Nhà nước có quyền lập kế hoạch, quy hoạch phát triển giáo dục đối với các loại hình nào trong hệ thống giáo dục quốc dân?

Bằng tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp.

Bằng tốt nghiệp trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp.

Chứng chỉ giáo dục thường xuyên do Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp.

Phương pháp giáo dục phổ thông.

Phương pháp giáo dục thường xuyên.

Phương pháp giáo dục tiểu học.

Bộ trưởng bộ giáo dục và đào tạo.

Cả 3 ý trên đều đúng.

Có đội ngũ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ đủ số lượng, có khả năng xây dựng, thực hiện chương trình đào tạo và tổ chức hội đồng đánh giá luận án.

Có cơ sở vật chất, trang thiết bị bảo đảm đáp ứng yêu cầu đào tạo trình độ tiến sĩ.

Có kinh nghiệm trong công tác nghiên cứu khoa học; đã thực hiện những nhiệm vụ nghiên cứu thuộc đề tài khoa học trong các chương trình khoa học cấp nhà nước; có kinh nghiệm trong đào tạo, bồi dưỡng những người làm công tác nghiên cứu khoa học.

Chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ.

Chương trình đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ.

Chương trình giáo dục để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân.

Trường mầm non, trường mẫu giáo, trường tiểu học.

Trường mầm non, trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc bán trú.

Trường mầm non, trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường phổ thông dân tộc nội trú.

Hiệu trưởng trường đại học.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Cả 3 đều sai.

Bảo đảm có đủ giáo trình phục vụ giảng dạy, học tập.

Kiểm tra giáo trình phù hợp với nội dung đào tạo.

Tổ chức biên soạn và duyệt giáo trình giảng dạy.

Sai.

Chương trình giáo dục để lấy văn bằng của hệ thống giáo dục quốc dân.

Chương trình giáo dục để lấy bằng tốt nghiệp trung cấp.

Chương trình giáo dục để lấy bằng tốt nghiệp cao đẳng, bằng tốt nghiệp đại học.

Có đội ngũ cán bộ quản lý và nhà giáo đủ về số lượng, cơ sở vật chất tốt.

Tất cả các ý trên đều sai.

Việc tự học, tự nghiên cứu chỉ có ở phương pháp đào tạo tiến sĩ.

Phương pháp đào tạo thạc sĩ chú trọng hơn việc phát hiện, giải quyết các vấn đề.

Cả 3 ý trên đều đúng.