5 trang 2 lượt tải

221225 phiếu học tập số 2

3

221225 phiếu học tập số 2

Tác giả:

Profile

Nhung Dương

1 giờ trước
Tải xuống
Báo cáo
Danh sách Quiz
Tải xuống
/5



Một nét nổi bật trong sáng tác của Nam Cao !"#$
%&
%'()*+

,- !"#$%& !"# $!!!
#"%& '
()*+,- .#/+01,2
345 /+0"678 /.
45 /+0"678 /.49 !"9 :;  *<
=>? ?@@7A ?
%./

,- !"#$%&BC/*< $!!!D 
C7 1 7".E/1?7  - FG"!/ */&+7 ?#5H!
%&IJ'
(K?L M $! */N!@/7"!/O!#!MA  
3P M $! */N!@/7"!/OHE/%
<Q: */N!@/7LR"/ MS+$
=T?;  */N!@/7LR"/ MS+$
%./
3
> ? P MHLU  !#!  *< V5H8
-!7#WIX 87<
,-0 !"#$%&>@6". Y $!!!A 9 
LUV ; Z'
([! MHA  ?@/#J O
31+"-#"  $!!!
1+ ?!5/C  "  $!!!
=@/L<DOO $!!!.JC&
%./
=
> ?@/@6". Y $!!! ;\7]% 7".^U50
DOO $!&J& _
,- !"#$%&=^"!/*+@/D: /D! 
*<##/+0 $!!!'
(`OD a /C0
3`OD aSQ]6
`OD a ?".
=`ODH!/HR7L1%
%./
=
,- 1!"#$%&>I6,/%#; 7C/ZH8 O ,V
%@"P 1,2 $!#/+0!!'
(0/<@/?%Z7H9 !;  7*; 6**<
3[V ; "  ?#! $!N Y
 Z $! ?C /6 ".71^ $! ?.J 
=T#DZ1750C#*#L5/0 $!"-".
%./
3
2%./-3
,- 1!"#$%&O5QI&L?bMột nét nổi bật trong sáng tác
của Nam Caob/6 %&L?c/<& A H8'_Z"!'
%./
GO5QI&L?/6 &L?c/<
G_Z#&L?*; "  $!6 ?& LU0./<57;d7,2
P#e#7% % 
,- 1!"#$%&<Q:C  "f,V;dLU P $!
?#&L?
%./
GC/*< $!!!D C7 1 7".E/1
?7  - 
g`OD ?H8-!7DIL:X 8H8! &"O 7
DLH8L% P!87!Zb(Nghèo, Dì Hảo, Một bữa no,
Từ ngày mẹ chết,...)
gD O#Z6 17MP C*<7 OC/L&H&C /6
".b(Trăng sáng, Đời thừa, Sống mòn,...)
,-0 1!"#$%&> ?];?C"- 8 $!
!!#" & '
%./
> ?;?bNam Cao là một trong số ít nhà văn của chúng ta đã để lại cho văn học nhiều
nhân vật không thể quên được, buộc người đọc phải nghĩ về họ, thông qua họ để nghĩ về cuộc
sống.
,- 1!"#$%&D6,/]#5H!#L 
: ?H/<B` !!7 /.". /7*F'
%./
D6,/]#5H!#L : ?H/<B` !!7 
/.". /7*F
G! O1A#e#0C  *< O;  RL<7X% O ?<"*/
"9   Z $! ?.J /6 ".71^ $! ?.J 
G> ?5% & C/*<H85E/@A 7L/6  ?hC
78E/!5hC /6 ".
,- 1!"#$%&_&L?#@I5/A DZC&
!!'
%./
TI5/CWi#*X $!&!!
gj/8JC".<D \HR? c/".<L1%
gj#*#L5/0 $!"-".7"-#&#7!/L/XH8L!1
41
,-3 1!"#$%&456.-789)(
:;<=>>?#8+;-)
%./
/+k >/S&#WS+#5 $!C&Q/8%_J87&
?i*&7JD#c*l>0l[m $!".7LX9
J7SX  >#/+09B3.8F6 */ /+0CZ ?!Z
S+1Z7Z ! "*/<
B/+k >/SJ&  nZ 7"-; 1+]I 
&6  f!JF/+k >/SQ/1*6m/<!70
&o)pT^H8iqQ/1*Nm/<HC/7 P m/<
5&7_&  $!/+k >/S %*XL% L"-
##W7,k7H J?ND#?0-  $! /6 ".7
^H /78qZP!#W7d@6JS+#"
Cb
B3.8F#/+09CZ ! 1L.A @/?6 !+@/
 - 7<Z &"O  7#*#NOE/7NLP  f
j#1+@/ 7+@/N: D $! ,aH8LO DZ=a /6 ". O!+R7
Z82/8X a #@#Z# $!Z
*<L.A H9 !6 !+@/ - _Z O  L0C
c!M78H85L@ %7X"L@H #>782
/8I,eE/!* /6 ". $! r! ! !J!/E/!NLP 
 fj#*#C/O7#*#N: D $! _s /./S7H
<78C/q   t/17 *1Q/.7<LP  $! 
=aH855/A 6,/ $!LP 782 ?<A N: D7h"/+7
* $! E/!N B %!+O7:OH/8qS+#*/Fb
4Au8%"!%H8 6LP 78CL?#UBO 
87OZ8L ?FO51+786L%X $! 78#
E/+C#@6 < $! jH8/.H  LP  $! f7Z8
5/ L!75/ E/!N  D?DPA 8D6
  Y<79ZON+BDA LO #!Z97 %q#X
17H8/67!+ ?DS/@: D ^JF
p!/+7#@#Z# $!B8F]H8 ^L.D!7+S/@LJ  *
#% ]H8 ^L.,Z/,9 %L@>7 n#@B8FJ O5 ?
<A 7#UL./8B a8#@D 8"d7"/. ? /6 F
>#/+09B3.8F $!&/+k >/S6 */ /+0i!S+
Mh!CZ ?!Z7"-+" ! $!L.!+ ?HL.H8 ^L@ %7
ZZ ?7"-9HD!!L. 2H8C%!7X a&
# $! 
Cha ơi bóng cả cây cao
Chở che con những lao đao cuộc đời
Cha cho con tình yêu thương và cuộc sống
Là mây trời lồng lộng chở che con.

Preview text:

22.12.25

Phiếu học tập số 2

1. Đọc trang 145-147

a. Đọc văn bản: Một nét nổi bật trong sáng tác của Nam Cao (trang 145-147 sgk Ngữ văn 9 Tập 1)

b. Thực hiện yêu cầu

* Chọn phương án đúng (làm vào vở):

Câu 1 (trang 147 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Người viết đánh giá cao sở trường nào của Nam Cao trong sáng tạo văn học?

A. Xây dựng cốt truyện hấp dẫn

B. Kể chuyện sinh động, lôi cuốn

Kể chuyện sinh động, lôi cuốn C. Khắc họa sắc nét tính cách nhân vật

D. Tả cảnh thiên nhiên tinh tế, gợi cảm

Trả lời:

Chọn đáp án: C.

Câu 2 (trang 147 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): “Nhiều nhân vật của Nam Cao là những con người hiền lành, chất phác, nhưng đời sống quá vất vả, cơ cực.” - sau câu văn này, tác giả triển khai đoạn văn theo hướng nào?

A. Phản bác ý của câu vừa nêu, sau đó đưa ra ý được cho là đúng

B. Chứng minh cho ý của câu vừa nêu, sau đó khái quát lại

C. Nhận xét câu vừa nêu, bổ sung cho ý đầy đủ hơn

D. Giải thích câu vừa nêu, bổ sung cho ý đầy đủ hơn

Trả lời:

Chọn đáp án: B.

Tác giả chứng minh cho ý kiến bằng cách đưa ra các nhân vật cụ thể: người già không nơi nương tựa, trẻ em mồ côi, người tàn tật...

Câu 3 (trang 147 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Tên một số tác phẩm của Nam Cao được nhắc đến ở bài viết nhằm mục đích gì?

A. Minh họa cho ý kiến được tác giả nêu trước đó

B. Cho thấy sự phong phú trong sáng tác của Nam Cao

C. Cho thấy tác giả am hiểu về các sáng tác của Nam Cao

D. Nêu bật những đóng góp của Nam Cao đối với nền văn học

Trả lời:

Chọn đáp án: D.

Tác giả nêu tên một số tác phẩm của Nam Cao như: chí phèo, lão hạc, sống mòn nhằm thể hiện những đóng góp của nhà văn với văn học VN.

Câu 4 (trang 147 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Dòng nào sau đây nêu đúng những nét chung giữa các nhân vật trong truyện của Nam Cao?

A. Đó là những người cùng chung nghề nghiệp

B. Đó là những người cùng thành phần xã hội

C. Đó là những người cùng hoàn cảnh sống

D. Đó là những kiếp người đau khổ, bất hạnh

Trả lời:

Chọn đáp án: D.

Câu 5 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Theo nội dung đoạn trích, điều gì không có tác dụng tạo nên sức hấp dẫn của truyện Nam Cao?

A. Nghệ thuật miêu tả ngoại hình, khắc họa tính cách, phân tích nội tâm nhân vật

B. Mục đích sáng tác và hoàn cảnh ra đời của từng tác phẩm.

C. Cách nhìn của tác giả về cuộc sống, tấm lòng của tác giả đối với con người

D. Giọng trữ tình ấm áp, thể hiện niềm trân trọng mọi biểu hiện của sự sống

Trả lời:

Chọn đáp án: B.

* Trả lời câu hỏi:

Câu 1 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Có thể xem văn bản Một nét nổi bật trong sáng tác của Nam Cao thuộc loại văn bản nghị luận văn học được không? Vì sao?

Trả lời:

- Có thể xem văn bản thuộc văn bản nghị luận

- Vì: trong văn bản phân tích sáng tác của một tác giả văn học bằng hệ thống luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng rõ ràng, mạch lạc.

Câu 2 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Nhận xét về cách sử dụng lí lẽ và bằng chứng của tác giả trong văn bản.

Trả lời:

- Nhiều nhân vật của Nam Cao là những con người hiền lành, chất phác, nhưng đời sống quá vất vả, cơ cực.

+ Đó là những người già cả không nơi nương tựa, những em bé mồ côi không ai chăm sóc, những người đàn bà không biết đến hạnh phúc lứa đôi, gia đình... (Nghèo, Dì Hảo, Một bữa no, Từ ngày mẹ chết,...)

+ Những người có trình độ học vấn, ý thức hơn về thân phận, có nhiều băn khoăn về cuộc sống (Trăng sáng, Đời thừa, Sống mòn,...)

Câu 3 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Tác giả đã lí giải như thế nào về sự thành công của Nam Cao trong sáng tác văn học?

Trả lời:

Tác giả lí giải: Nam Cao là một trong số ít nhà văn của chúng ta đã để lại cho văn học nhiều nhân vật không thể quên được, buộc người đọc phải nghĩ về họ, thông qua họ để nghĩ về cuộc sống.

Câu 4 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Những nội dung nào đã triển khai trong bài viết cho phép tác giả đi đến kết luận: “Đọc Nam Cao, con người muốn sống chu đáo hơn, nhân ái hơn”?

Trả lời:

Những nội dung đã triển khai trong bài viết cho phép tác giả đi đến kết luận: “Đọc Nam Cao, con người muốn sống chu đáo hơn, nhân ái hơn”:

- Người ta có ấn tượng rõ rệt về các nhân vật có tính cách nổi bật, đồng thời lại có cảm nhận sâu sắc cách nhìn của tác giả đối với cuộc sống, tấm lòng của tác giả đối với con người.

- Tác giả để lại cho văn học nhiều nhân vật không thể quên được, buộc người đọc phải nghĩ về họ, thông qua họ để nghĩ về cuộc sống.

Câu 5 (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Văn bản trên giúp em hiểu được những gì về nhà văn Nam Cao?

Trả lời:

Giúp em hiểu về vẻ đẹp trong tâm hồn của nhà văn Nam Cao:

+ Ông luôn hướng về số phận những con người nghèo khổ phải chịu số phận bất hạnh.

+ Ông trân trọng biểu hiện của sự sống, sự trăn trở, đau buồn nhưng không bao giờ mất hi vọng.

2. Viết trang 148

Câu hỏi (trang 148 sgk Ngữ văn 9 Tập 1): Viết bài văn nghị luận phân tích một truyện ngắn được sáng tác trong những năm gần đây.

Trả lời:

Nguyễn Ngọc Thuần là nhà văn trẻ đầy triển vọng của nền văn xuôi đương đại. Với ông, văn chương phải đẹp và nhân văn, hướng đến những giá trị Chân – Thiện – Mỹ của đời sống, bồi đắp thế giới, tầm hồn cho con người. Truyện ngắn “Bố tôi” là một câu chuyện về tình cảm gia đình đầy ấm áp và tình thương, tình cha con sâu đậm.

“Nguyễn Ngọc Thuần đến với văn chương chỉ là tình cờ, nhưng sự tính cờ ấy đã đem đến cho nhà văn một cánh cửa mới”. Nguyễn Ngọc Thuần xuất thân là một nhà mỹ thuật tài hoa, thế hệ nhà văn 7X ở Sài Gòn không hẹn mà gặp xuất thân từ mỹ thuật khá nhiều, cứ như học mỹ thuật để viết văn, làm thơ. Văn chương của Nguyễn Ngọc Thuần chạm đến tâm hồn bạn đọc bởi sự trong trẻo, dễ thương, khi viết cho người lớn phải là từ những trải nghiệm thực tế của cuộc sống, còn khi viết cho thiếu nhi, ông thường đặt mình vào đứa trẻ, vẽ nên một thế giới đầy trong sáng và niềm tin.

“Bố tôi” là truyện ngắn về tình cha con ấm áp. Người bố được miêu tả là một người cha yêu thương con hết mực, tận tình chăm sóc con, trân trọng từng món quá, từng bức thư mà con gửi. Ông rất yêu con, yêu từng nét chữ của con dù không biết đó là chữ gì. Dù cuộc sống có thay đổi, thì ông vẫn luôn đồng hành cùng con trên hành trình trưởng thành của mình.

Nhân vật người bố được khắc họa là một người cha yêu thương con hết mực. Vì có cách biệt về địa lý, ông không thể bên cạnh, đồng hành sát bên khi con trưởng thành. Thế nhưng, ông vẫn luôn theo dõi và quan tâm đến cuộc sống của con. Hai cha con giao tiếp với nhau qua từng bức thư con gửi. Ông trân trọng điều đó, trân trọng từng nét chữ của con. Vào mỗi cuối tuần, khi đi nhận thư, ông đều mặc chiếc áo phẳng phiu nhất, đi chân đất xuống núi, nhận bức thư của con. Dù không thể hiểu được nội dung của bức thư, ông vẫn cảm nhận được từng nét chữ, nghĩ suy, tâm tư của con qua từng cái “chạm tay vào nó, ép nó vào khuôn mặt đầy râu”.

Khi người vợ hỏi ông tại sao lại không nhờ người đọc hộ bức thư, ông liền bảo rằng: “Nó là con tôi, nó viết gì tôi biết cả”. Có thể thấy, ông như một người bạn đồng hành của con, tôn trọng quyền riêng tư và độc lập của con. Ông không muốn người khác đọc bức thư của con gửi, vì ông hiểu con hơn bao giờ hết, hiểu con qua từng con chữ giản đơn. Những lá thứ được ông giữ một cách cẩn thận, ngắm nhìn nó từng ngày “những lá thư được bóc ra nhìn ngắm, chạm vào mặt rồi cất đi, không thiếu một lá, ngay cả những lá thư đầu tiên nét chữ còn non nớt”.

Sau này, trên hành trình trưởng thành của “tôi” đã không còn bố nữa, ngày đầu tiên bước chân vào trường đại học đã không còn bố dìu dắt cạnh bên. Thế nhưng, chỉ riêng “tôi” mới có thể cảm nhận được, rằng bố luôn “đi cùng tôi trên những con đường mà tôi sẽ đi, suốt cả cuộc đời”.

Truyện ngắn “Bố tôi” của nhà văn Nguyễn Ngọc Thuần là một câu chuyện nhẹ nhàng mang đầy ý nghĩa về tình cảm gia đình, sự hy sinh cao của người bố. Ngay cả khi bố không còn bên cạnh, thì tình cảm, sự gắn kết giữa hai bố con vẫn không hề nhạt phai, đồng hành cùng năm tháng trưởng thành của con.

Cha ơi bóng cả cây cao

Chở che con những lao đao cuộc đời

Cha cho con tình yêu thương và cuộc sống

Là mây trời lồng lộng chở che con.

Tài liệu liên quan: