Bài tập toán lớp 7 bảng tần số (có lời giải chi tiết )

Tổng hợp toàn bộ Bài tập  toán lớp 7 bảng tần số   ( có lời giải chi tiết) gồm lí thuyết và được biên soạn gồm 5 trang. Các bạn tham khảo và ôn tập kiến thức đầy đủ cho kì thi sắp tới. Chúc các bạn đạt kết quả cao nhé và đạt được thành tích bạn đã kì vọng !!!

81 41 lượt tải Tải xuống
Chia sẻ Báo cáo tài liệu

Chủ đề: Chương 5: Thu thập và biểu diễn dữ liệu (KNTT)

Môn: Toán 7

Thông tin:

3 trang 9 tháng trước

Tác giả:

Profile Hiền Trần
Trang 1
BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I. TM TT L THUYT
Từ bảng thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số” (bảng phân phối thực nghiệm của dấu
hiệu) .
Bảng “tần số” thường được lập như sau:
+ Vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dòng.
+ Dòng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần.
+ Dòng dưới ghi các tần số tương ứng với mỗi giá trị đó.
Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị
của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này.
II. BÀI TẬP
Bài 1: Kết quả môn nhảy cao (tính theo cm) của học sinh lớp
7A
được giáo viên thể
dục ghi lại như sau:
95
95
100
105
110
95
105
110
115
100
100
95
90
90
120
100
90
100
100
100
a) Dấu hiệu quan tâm là : ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu học sinh tham gia kiểm tra? Có …………. học sinh tham gia.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 2: Số con trong mỗi hộ gia đình ở một khu vực được ghi lại trong bảng sau:
2
2
1
1
4
3
2
2
2
2
1
2
1
4
1
3
4
5
1
1
2
1
5
3
2
2
1
2
2
0
a) Dấu hiệu quan tâm là : ……………………………………………………………….
Giá trị
x
Tần số
n
........N
Trang 2
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu hộ gia đình được điều tra? Có …….. hộ gia đình được điều tra.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 3: Số lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của mỗi học sinh ở lớp
7C
được
giáo viên ghi lại trong bảng sau:
1
4
2
4
4
3
5
5
4
4
3
6
3
5
4
4
10
4
4
6
6
6
2
4
2
5
3
9
6
4
6
5
3
2
6
3
4
6
7
5
a) Dấu hiệu quan tâm là : ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu học sinh làm bài? Có ………. học sinh làm bài.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 4: Cho bảng “tần số”:
Giá trị (x)
125
130
132
140
141
Tần số (n)
3
8
10
7
2
N = 30
Từ bảng này, hãy viết lại một bảng số liệu thống kê ban đầu.
HDG:
Giá trị
x
Tần số
n
........N
Giá trị
x
Tần số
n
........N
Trang 3
Bài 1: a) Dấu hiệu quan tâm là kết quả môn nhảy cao (tính theo cm) của mỗi học
sinh lớp
7A
.
a) Có
30
học sinh tham gia kiểm tra.
b) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
- Các giá trị của dấu hiệu là
30
nhưng chỉ có
7
giá trị khác nhau.
- Nhảy thấp nhất là
90cm
, cao nhất là
120cm
và tập trung nhiều ở
100cm
.
Bài 2: a) Dấu hiệu quan tâm là số con trong mỗi hộ gia đình ở một khu vực.
b) Có
30
hộ gia đình được điều tra.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
- Các giá trị của dấu hiệu là
30
nhưng chỉ có
6
giá trị khác nhau.
- Số con thấp nhất là
0
con, cao nhất là
5
con cho mỗi hộ và số con chủ yếu mỗi hộ
là từ
1
con đến
2
con.
Bài 3: a) Dấu hiệu quan tâm là số lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của mỗi học
sinh ở lớp
7C
a) Có học sinh tham gia kiểm tra.
b) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét.
- Các giá trị của dấu hiệu là
40
nhưng chỉ có
9
giá trị khác nhau.
- Học sinh có lỗi thấp nhất là
1
lỗi, cao nhất là
10
lỗi và tập trung nhiều ở
4
lỗi.
Bài 4: Bảng số liệu thống kê ban đầu có thể là:
125
130
132
132
130
132
141
140
130
132
130
132
140
125
132
130
130
125
132
140
132
140
130
132
140
140
132
141
140
130
Giá trị
x
90
95
120
Tần số
n
3
4
11
7
2
2
1
30N
Giá trị
x
0
1
2
3
4
5
Tần số
n
1
9
12
3
3
2
30N
Giá trị
x
1
2
3
4
5
6
7
9
10
Tần số
n
1
4
6
12
6
8
1
1
1
40N
| 1/3
| | Tải xuống

Có thể bạn quan tâm:

Preview text:

BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I. TÓM TẮT LÝ THUYẾT
Từ bảng thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số” (bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu) .
Bảng “tần số” thường được lập như sau:
+ Vẽ khung hình chữ nhật gồm hai dòng.
+ Dòng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần.
+ Dòng dưới ghi các tần số tương ứng với mỗi giá trị đó.
Bảng “tần số” giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị
của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này. II. BÀI TẬP
Bài 1: Kết quả môn nhảy cao (tính theo cm) của học sinh lớp 7A được giáo viên thể dục ghi lại như sau: 95 95 100 105 105 110 100 100 105 95 105 110 115 100 105 100 95 105 90 90 120 100 90 100 100 100 100 105 115 100
a) Dấu hiệu quan tâm là : ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu học sinh tham gia kiểm tra?  Có …………. học sinh tham gia.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x Tần số nN  ........
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 2: Số con trong mỗi hộ gia đình ở một khu vực được ghi lại trong bảng sau: 2 2 1 1 4 3 2 2 2 2 1 2 1 4 1 3 4 5 1 1 2 1 5 3 2 2 1 2 2 0
a) Dấu hiệu quan tâm là : ………………………………………………………………. Trang 1
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu hộ gia đình được điều tra?  Có …….. hộ gia đình được điều tra.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x Tần số nN  ........
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 3: Số lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của mỗi học sinh ở lớp 7C được
giáo viên ghi lại trong bảng sau: 1 4 2 4 4 3 5 5 4 4 3 6 3 5 4 4 10 4 4 6 6 6 2 4 2 5 3 9 6 4 6 5 3 2 6 3 4 6 7 5
a) Dấu hiệu quan tâm là : ……………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
b) Có bao nhiêu học sinh làm bài?  Có ………. học sinh làm bài.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x Tần số nN  ........
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Bài 4: Cho bảng “tần số”: Giá trị (x) 125 130 132 140 141 Tần số (n) 3 8 10 7 2 N = 30
Từ bảng này, hãy viết lại một bảng số liệu thống kê ban đầu. HDG: Trang 2
Bài 1: a) Dấu hiệu quan tâm là kết quả môn nhảy cao (tính theo cm) của mỗi học sinh lớp 7A .
a) Có 30 học sinh tham gia kiểm tra.
b) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x 90 95 100 105 110 115 120 Tần số n 3 4 11 7 2 2 1 N  30
- Các giá trị của dấu hiệu là 30 nhưng chỉ có 7 giá trị khác nhau.
- Nhảy thấp nhất là 90cm, cao nhất là 120cm và tập trung nhiều ở 100cm .
Bài 2: a) Dấu hiệu quan tâm là số con trong mỗi hộ gia đình ở một khu vực.
b) Có 30 hộ gia đình được điều tra.
c) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x 0 1 2 3 4 5 Tần số n 1 9 12 3 3 2 N  30
- Các giá trị của dấu hiệu là 30 nhưng chỉ có 6 giá trị khác nhau.
- Số con thấp nhất là 0 con, cao nhất là 5 con cho mỗi hộ và số con chủ yếu mỗi hộ là từ 1con đến 2 con.
Bài 3: a) Dấu hiệu quan tâm là số lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của mỗi học sinh ở lớp 7C
a) Có học sinh tham gia kiểm tra.
b) Lập bảng “tần số” và rút ra nhận xét. Giá trị  x 1 2 3 4 5 6 7 9 10 Tần số n 1 4 6 12 6 8 1 1 1 N  40
- Các giá trị của dấu hiệu là 40 nhưng chỉ có 9 giá trị khác nhau.
- Học sinh có lỗi thấp nhất là 1 lỗi, cao nhất là 10 lỗi và tập trung nhiều ở 4 lỗi.
Bài 4: Bảng số liệu thống kê ban đầu có thể là: 125 130 132 132 130 132 141 140 130 132 130 132 140 125 132 130 130 125 132 140 132 140 130 132 140 140 132 141 140 130 Trang 3