-
Thông tin
-
Quiz
Đề thi học kỳ 2 môn Khoa học tự nhiên lớp 8 năm học 2024 - 2025 | Bộ sách Kết nối tri thức
Câu 17. ( 1 điểm ) Hòa tan mẫu đá vôi (CaCO3 ) vào dung dịch Hydro chloric acid. Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học. Câu 18.( 2.0điểm) Em hãy nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hiện nay. Câu 19.(1.0điểm) Hãy nêu cách phòng chống bệnh viêm tai giữa, ù tai để bảo vệ bản thân và gia đình. Câu 20.Em hãy kể tên hai đồ dùng điện trong gia đình và cho bieetd những đồ dùng điện đó hoạt động dựa trên tác dụng nào của dòng điện. (0,5 điểm) Câu 21.Khi bơm lốp xe căng hơi để ngoài trời nắng thường hay bị nổ lốp. Hãy giải thích? (1 điểm). Tài liệu giúp bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao. Mời bạn đón xem.
Đề HK2 Khoa học Tự nhiên 8 11 tài liệu
Khoa học tự nhiên 8 1.1 K tài liệu
Đề thi học kỳ 2 môn Khoa học tự nhiên lớp 8 năm học 2024 - 2025 | Bộ sách Kết nối tri thức
Câu 17. ( 1 điểm ) Hòa tan mẫu đá vôi (CaCO3 ) vào dung dịch Hydro chloric acid. Nêu hiện tượng và viết phương trình hóa học. Câu 18.( 2.0điểm) Em hãy nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hiện nay. Câu 19.(1.0điểm) Hãy nêu cách phòng chống bệnh viêm tai giữa, ù tai để bảo vệ bản thân và gia đình. Câu 20.Em hãy kể tên hai đồ dùng điện trong gia đình và cho bieetd những đồ dùng điện đó hoạt động dựa trên tác dụng nào của dòng điện. (0,5 điểm) Câu 21.Khi bơm lốp xe căng hơi để ngoài trời nắng thường hay bị nổ lốp. Hãy giải thích? (1 điểm). Tài liệu giúp bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao. Mời bạn đón xem.
Chủ đề: Đề HK2 Khoa học Tự nhiên 8 11 tài liệu
Môn: Khoa học tự nhiên 8 1.1 K tài liệu
Sách: Kết nối tri thức
Thông tin:
Tác giả:
Preview text:
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II
MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP 8
Thời gian làm bài: 90 phút
A. TRẮC NGHIỆM (4 điểm; mỗi câu 0,25 điểm)
Chọn phương án trả lời đúng cho các câu sau:
Câu 1. Cho các chất sau: NaOH, Cu(OH)2 , Al(OH)3, Mg(OH)2 chất nào là Base kiềm ? A. NaOH B. Cu(OH)2 C. Al(OH)3 D. Mg(OH)2
Câu 2. Công thức hóa học nào sau đây là Oxide ? A. HCl B. Ca(OH)2 C. K2O D. KMnO4
Câu 3. Công thức phân tử của muối gồm : A. H và gốc acid B. Kim loại và OH
C. Hợp chất chứa Oxygen D. Ion
kim loại và anion gốc acid
Câu 4. Loại phân bón hóa học nào chứa nguyên tố dinh dưỡng Nitrogen ?
A. Phân đạm B. Phân Kali C. Phân lân D. Phân PK
Câu 5. Đơn vị cường độ dòng điện là: A. Vôn (V); B. Ampe (A);
C. Niu tơn; D. Kg.
Câu 6. Bức xạ nhiệt có thể xảy ra trong các môi trường nào sau đây:
A. Chất rắn và chất lỏng.
B. Chất rắn và chất khí.
C . Chất khí và chân không. D Chất lỏng và chất khí.
Câu 7. Nội năng của một vật là
A. động năng của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật.
B. thế năng của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật.
C. tổng động năng và thế năng của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật.
D. tổng động năng của các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật.
Câu 8. Hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất lỏng là:
A. Dẫn nhiệt. B. Đối lưu. C. Bức xạ nhiệt. D. Đối lưu và bức xạ nhiệt.
Câu 9. Các vật sau đều dẫn nhiệt tốt:
A. Xoong nồi, thìa múc thức ăn.
B. Ấm trà làm bằng sành sứ, miếng xốp dán tường.
C. Xoong nồi, thìa inoox, ấm trà làm bằng sứ.
D. Xoong nồi làm bằng inoox, thìa kim loại.
Câu 10. Mỗi quả thận gồm
A. Khoảng 1 triệu đơn vị chức năng
B. khoảng 2 triệu đơn vị chức năng
C. khoảng 3 triệu đơn vị chức năng
D. khoảng 4 triệu đơn vị chức năng
Câu 11. Ô nhiễm môi trường là sự biến đổi của tính chất nào
A. Vật lý, Hóa học, toán học
B. Vật lý, hóa học và sinh học
C. Vật lý, Hóa học và thành phần
D. Sinh học, hóa học và công nghệ các chất
Câu 12. Trạng thái ổn định tự nhiên của các cấp độ tổ chức sống gọi là gì
A. Cân bằng tự nhiên
B. Cân bằng sinh học
C. Cân bằng vật lý
D. Cân bằng hóa học
Câu 13. Biến đổi khí hậu là sự thay đổi về giá trị nào của các yếu tố như độ ẩm, lượng mưa, nhiệt độ ...
A. Giá trị thặng dư
C. Giá trị cốt lõi
B. Giá trị chính xác
D. Giá trị trung bình
Câu 14. Hệ thống gồm quần xã và môi trường vô sinh của nó tương tác thành một thể
thống nhất được gọi là
A. tập hợp quần xã. B. hệ quần thể. C. hệ sinh thái. D. sinh cảnh.
Câu 15. Phát biểu nào sau đây không đúng với sinh quyển?
A. Giới hạn ở trên là nơi tiếp giáp với tầng ô dôn.
B. Giới hạn dưới của đại dương đến nơi sâu nhất.
C. Ranh giới trùng hoàn toàn với lớp vỏ Trái Đất.
D. Ranh giới trùng hợp với toàn bộ lớp vỏ địa lí.
Câu 16. Quần xã sinh vật là.
A. tập hợp các sinh vật cùng loài.
B. tập hợp các cá thể sinh vật khác loài.
C. tập hợp các quần thể sinh vật khác loài. D. tập hợp toàn bộ các sinh vật trong tự nhiên
B. II. TỰ LUẬN (6 điểm)
Câu 17. ( 1 điểm ) Hòa tan mẫu đá vôi (CaCO3 ) vào dung dịch Hydro chloric acid. Nêu hiện
tượng và viết phương trình hóa học.
Câu 18.( 2.0điểm) Em hãy nêu một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường hiện nay.
Câu 19. (1.0điểm) Hãy nêu cách phòng chống bệnh viêm tai giữa, ù tai để bảo vệ bản thân và gia đình.
Câu 20. Em hãy kể tên hai đồ dùng điện trong gia đình và cho bieetd những đồ dùng điện đó
hoạt động dựa trên tác dụng nào của dòng điện. (0,5 điểm)
Câu 21. Khi bơm lốp xe căng hơi để ngoài trời nắng thường hay bị nổ lốp. Hãy giải thích? (1 điểm)
Câu 22. ( 0,5 điểm ): Địa phương em đã làm gì để giảm thiểu ô nhiễm của phân bón ? Hướng dẫn chấm A. TRẮC NGHIỆM Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Đáp A C D A B C C B D A B A D C C C án B. TỰ LUẬN Câu Đáp án Biểu điểm
Câu 17 Mẫu đá vôi tan dần có sủi bọt khí 0,5 đ PTHH: CaCO 0,5 đ
3 + 2HCl -> CaCl2 + CO2 + H2O
Câu 18 - Do khí thải từ quá trình đốt cháy nhiên liệu trong sản xuất công 0.5đ
nghiệp và giao thông vận tải ; quá trình đun nấu trong các hộ gia đình ; do cháy rừng.
- Do lạm dụng hóa chất bảo vệ thực vật : thuốc trừ sâu, diệt cỏ, diệt 0.5đ nấm bệnh,…
- Do các chất phóng xạ từ các nhà máy điện nguyên tử ; từ các vụ thử vũ khí hạt nhân. 0.25đ
- Do chất thải không được thu gom và xử lí đúng cách tạo môi trường
cho các vi sinh vật gây bệnh phát triển. 0.25đ
- Do quá trình xây dựng, sinh hoạt, khai thác,… thải ra các vật liệu rắn. 0.25đ 0.25đ
- Do nước thải từ các nhà máy, hoạt động sản xuất,…
Câu 19 Cách phòng chống bệnh viêm tai giữa để bảo vệ bản thân và gia đình.
- Giữ gìn vệ sinh tai đúng cách: không dùng vật nhọn để lấy ráy tai,
không tắm ở nguồn nước bị ô nhiễm. 0.5đ
- Tránh bị nhiễm khuẩn.’ 0.25đ
- Khám và điều trị kịp thời các bệnh về tai, mũi họng. 0.25đ
Nêu đúng tên mỗi dụng cụ và tác dụng của dòng điên tương ứng với 0,5đ
Câu 20 mỗi dụng cụ đó được 0,25 điểm
Vì lốp xe đạp đã bơm căng mà để xe đạp ngoài trời nắng thì không
Câu 21 khí trong lốp xe đạp sẽ nở ra tạo ra lực rất lớn tác dụng lên lốp xe làm 1đ xe bị nổ lốp.
Bón phân đáp úng 4 đúng: Đúng phân bón, đúng lượng, đúng cách, Câu 22 0,5 đ đúng thời điểm
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI II NĂM HỌC
MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8
- Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì II
- Thời gian làm bài: 90 phút. I. MA TRẬN
Số lượng câu hỏi cho từng mức độ Tổng số câu Phần/ nhận thức Nội dung TT Chương/Chủ Vận TN TL đề kiểm tra Vận /Bài Nhận Thông dụng dụng cao biết (TN) hiểu (TL) thấp (TL) (TL) 1
Chương II: -Base – Thang 1 1
Một số hợp chất pH thông dụng - Oxide 1 1 - Muối 1 1 1 1 - Phân bón hóa 1 1 1 1 học Chương V: Cường độ Điệ n dòng điệ 1 n và 1 hiệu điện thế Đo cường độ dòng điện. 1 Đo hiệu điệ 1 n thế Chương VI: Nhiệt (Năng Năng lượ 1
ng và cuộc lượng nhiệt và 1 sống) nội năng Sự truyền nhiệt 3 (Dẫn nhiệt, 3 đối lưu, bứ c xạ nhiệt) Sự nở vì 1 1 nhiệt Chương VII: Cấu tạo 1 1
Sinh học cơ thể của thận người Vận dụng 1 1
(12 tiết) = được hiểu biết 1đ 1.25 điểm về các giác quan để bảo vệ bản thân và người thân trong gia đình. Chương VIII: – Phát biểu 1 6
Sinh vật và môi được khái niệm trường quần xã sinh 1 (15 tiết) = 3.5 vật. – Phát biểu 1 được khái niệm hệ sinh thái. 1 Nêu được khái niệm sinh 1 quyển. – Nêu được 1 khái niệm cân bằng tự nhiên. 1 1 – Nêu được 2đ khái niệm ô nhiễm môi trường – Nêu được khái niệm khái quát về biến đổi khí hậu – Trình bày được sơ lược về một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (ô nhiễm do chất thải sinh hoạt và công nghiệp, ô nhiễm hoá chất bảo vệ thực vật, ô nhiễm phóng xạ, ô nhiễm do sinh vật gây bệnh). Tổng số câu 16 3 2 1 16 6 Tổng số điểm 4,0 3,0 2,5 0,5 4,0 6,0 Tỉ lệ % 40 30 25 5 40 60
II. BẢN ĐẶC TẢ Số ý
TL/số câu hỏi Câu hỏi TN Nội dung Mức độ
Yêu cầu cần đạt TN TL TL TN (Số (Số ý) (Số ý) (Số câu) câu) 1. Mở đầu
– Nhận biết được một số dụng cụ và hoá chất sử dụng trong
môn Khoa học tự nhiên 8.
– Nêu được quy tắc sử dụng hoá chất an toàn (chủ yếu những Nhận biết
hoá chất trong môn Khoa học tự nhiên 8). Mở đầu
– Nhận biết được các thiết bị điện trong môn Khoa học tự nhiên 8. Thông
Trình bày được cách sử dụng điện an toàn. hiểu
2. Phản ứng hóa học Biến đổi Nhận biết
Nêu được khái niệm sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. vật lí và
Phân biệt được sự biến đổi vật lí, biến đổi hoá học. Đưa ra Thông biến đổi
được ví dụ về sự biến đổi vật lí và sự biến đổi hoá học. hiểu hoá học
– Nêu được khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu và sản phẩm. Nhận biết
– Nêu được sự sắp xếp khác nhau của các nguyên tử trong Phản ứng
phân tử chất đầu và sản phẩm hoá học
– Tiến hành được một số thí nghiệm về sự biến đổi vật lí và Thông
biến đổi hoá học. hiểu
– Chỉ ra được một số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hoá học xảy ra. Năng
– Nêu được khái niệm về phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt. lượng Nhận biết
– Trình bày được các ứng dụng phổ biến của phản ứng toả nhiệt trong các
(đốt cháy than, xăng, dầu). phản ứng Thông
– Đưa ra được ví dụ minh hoạ về phản ứng toả nhiệt, thu hoá học hiểu nhiệt.
Định luật Nhận biết
Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng. bảo toàn Thông
Tiến hành được thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng khối lượng hiểu
hoá học, khối lượng được bảo toàn.
– Nêu được khái niệm phương trình hoá học và các bước lập Nhận biết phương trình hoá học. Phương
– Trình bày được ý nghĩa của phương trình hoá học. trình hoá
Lập được sơ đồ phản ứng hoá học dạng chữ và phương trình học Thông
hoá học (dùng công thức hoá học) của một số phản ứng hoá học cụ hiểu thể.
Mol và tỉ Nhận biết
– Nêu được khái niệm về mol (nguyên tử, phân tử). khối của
– Nêu được khái niệm tỉ khối, viết được công thức tính tỉ khối chất khí chất khí.
– Nêu được khái niệm thể tích mol của chất khí ở áp suất 1 bar và 25 0C
– Tính được khối lượng mol (M); Chuyển đổi được giữa số mol (n) và khối lượng (m)
– So sánh được chất khí này nặng hay nhẹ hơn chất khí khác dựa vào Thông
công thức tính tỉ khối. hiểu V
– Sử dụng được công thức (L) n(mol) để chuyển đổi 24, 79(L / mol)
giữa số mol và thể tích chất khí ở điều kiện chuẩn: áp suất 1 bar ở 25 0C. Nhận biết
Nêu được khái niệm hiệu suất của phản ứng Tính theo
– Tính được lượng chất trong phương trình hóa học theo số mol, phương Vận dụng
khối lượng hoặc thể tích ở điều kiện 1 bar và 25 0C. trình hoá
- Tính được hiệu suất của một phản ứng dựa vào lượng sản phẩm học
thu được theo lí thuyết và lượng sản phẩm thu được theo thực tế.
– Nêu được dung dịch là hỗn hợp lỏng đồng nhất của các chất đã Nhận biết tan trong nhau.
– Nêu được định nghĩa độ tan của một chất trong nước, nồng độ Nồng độ
phần trăm, nồng độ mol. dung dịch Thông
Tính được độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức. hiểu
Tiến hành được thí nghiệm pha một dung dịch theo nồng độ cho Vận dụng trước.
3. Tốc độ phản ứng và chất xúc tác Tốc độ phản
- Tiến hành được thí nghiệm và quan sát thực tiễn: Vận dụng ứng và chất
- So sánh được tốc độ một số phản ứng hoá học; xúc tác
- Nêu được các yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng.
4. Acid – Base – PH – Oxide – Muối. Phân bón hoá học
– Nêu được khái niệm acid (tạo ra ion H+). Nhận biết
– Trình bày được một số ứng dụng của một số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH). Acid (axit)
– Tiến hành được thí nghiệm của hydrochloric acid (làm đổi màu Thông
chất chỉ thị; phản ứng với kim loại), nêu và giải thích được hiện hiểu
tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra
nhận xét về tính chất của acid. Nhận biết
– Nêu được khái niệm base (tạo ra ion OH–). 1 C1
– Nêu được kiềm là các hydroxide tan tốt trong nước.
– Tra được bảng tính tan để biết một hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm Base
hoặc base không tan. (bazơ) Thông
– Tiến hành được thí nghiệm base là làm đổi màu chất chỉ thị, hiểu
phản ứng với acid tạo muối, nêu và giải thích được hiện tượng xảy
ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra nhận xét về tính chất của base.
Nêu được thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base của dung Nhận biết dịch. Thang đo Thông
Tiến hành được một số thí nghiệm đo pH (bằng giấy chỉ thị) một pH hiểu
số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả,...). Vận dụng
Liên hệ được pH trong dạ dày, trong máu, trong nước mưa, đất. Oxide
Nêu được khái niệm oxide là hợp chất của oxygen với 1 nguyên tố Nhận biết 1 C2 (oxit) khác.
- Viết được phương trình hoá học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen.
- Phân loại được các oxide theo khả năng phản ứng với
acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung Thông tính). hiểu
– Tiến hành được thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với
acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu và giải thích được hiện
tượng xảy ra trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra
nhận xét về tính chất hoá học của oxide.
– Nêu được khái niệm về muối (các muối thông thường là
hợp chất được hình thành từ sự thay thế ion H+ của acid bởi ion 1 C3 Nhận biết kim loại hoặc ion NH ). 4
– Chỉ ra được một số muối tan và muối không tan từ bảng tính tan.
– Đọc được tên một số loại muối thông dụng. Muối
– Trình bày được một số phương pháp điều chế muối.
– Trình bày được mối quan hệ giữa acid, base, oxide và muối; Thông
rút ra được kết luận về tính chất hoá học của acid, base, oxide. hiểu
– Tiến hành được thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với
acid, với base, với muối; nêu và giải thích được hiện tượng xảy ra 1 C17
trong thí nghiệm (viết phương trình hoá học) và rút ra kết luận về
tính chất hoá học của muối.
– Trình bày được vai trò của phân bón (một trong những Phân bón
nguồn bổ sung một số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng Nhận biết hoá học
dưới dạng vô cơ và hữu cơ) cho đất, cây trồng.
– Nêu được thành phần và tác dụng cơ bản của một số loại 1 C4
phân bón hoá học đối với cây trồng (phân đạm, phân lân, phân kali, N–P–K).
- Trình bày được ảnh hưởng của việc sử dụng phân bón hoá Thông
học (không đúng cách, không đúng liều lượng) đến môi trường của hiểu
đất, nước và sức khoẻ của con người. Vận dụng
- Đề xuất được biện pháp giảm thiểu ô nhiễm của phân bón. 1 C 21 cao
Vận dụng Tìm hiểu được các bệnh nội tiết ở địa phương (vd bệnh tiểu đường, cao bướu cổ). Số ý TL/số Câu hỏi câu hỏi TN TN Nội dung Mức độ
Yêu cầu cần đạt TL TN TL (Số (Số (Số (Số ý) câu ý) câu) )
5. Khối lượng riêng và áp suất Nhận biết
- Nêu được định nghĩa khối lượng riêng.
- Kể tên được một số đơn vị khối lượng riêng của một cất: kg/m3; g/m3; g/cm3; …
- Viết được công thức: D = m/V; trong đó d là khối lượng riêng Khái niệm
của một chất, đơn vị là kg/m3; m là khối lượng của vật [kg]; V là khối lượng thể tích của vật [m3] Thông hiểu riêng
- Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm để xác định được 2. Đo khối
khối lượng riêng của một vật hình hộp chữ nhật (hoặc của một lượng riêng
lượng chất lỏng hoặc là một vật hình dạng bất kì nhưng có kích thước không lớn).
- Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng của một chất
khi biết khối lượng và thể tích của vật. Hoặc bài toán cho biết hai Vận dụng
đại lượng trong công thức và tính đại lượng còn lại.
- Tiến hành được thí nghiệm để xác định được khối lượng riêng
của một khối hộp chữ nhật hay của một vật có hình dạng bất kì
hoặc là của một lượng chất lỏng nào đó. Áp suất Nhận biết
- Phát biểu được khái niệm về áp suất. trên một bề
- Kể tên được một số đơn vị đo áp suất: N/m2; Pascan (Pa) mặt
Thông hiểu - Nêu được điều kiện vật nổi (hoặc vật chìm) là do khối lượng Tăng, giảm
riêng của chúng nhỏ hơn hoặc lớn hơn lực đẩy Archimedes. áp suất
- Lấy được ví dụ thực tế về vật có áp suất lớn và vật áp suất nhỏ.
Giải thích được một số ứng dụng của việc tăng áp suất hay giảm
áp suất để tạo ra các thiết bị kĩ thuật, vật dụng sinh hoạt nhằm
phục vụ lao động sản xuất và sinh hoạt của con người. Vận dụng
Thiết kế mô hình phao bơi từ những dụng cụ thông dụng bỏ đi cao Nhận biết
- Lấy được ví dụ về sự tồn tại của áp suất chất lỏng.
- Lấy được ví dụ về sự tồn tại lực đẩy Archimedes.
- Lấy được ví dụ chứng tỏ không khí (khí quyển) có áp suất. Áp suất
- Mô tả được hiện tượng bất thường trong tai khi con người thay trong chất
đổi độ cao so với mặt đất. lỏng
- Lấy được ví dụ để chỉ ra được áp suất chất lỏng tác dụng lên Áp suất
Thông hiểu mọi phương của vật chứa nó. trong chất
- Nêu được điều kiện vật nổi (hoặc vật chìm) là do khối lượng khí
riêng của chúng nhỏ hơn hoặc lớn hơn lực đẩy Archimedes.
- Giải thích được áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao của cột Vận dụng chất lỏng.
- Giải thích được tại sao con người chỉ lặn xuống nước ở một độ sâu nhất định. Vận dụng
- Thiết kế được phương án chứng minh được áp suất chất lỏng cao
phụ thuộc vào độ cao của cột chất lỏng. Áp suất
- Lấy được ví dụ để chứng minh được áp suất khí quyển tác dụng Thông hiểu khí quyển theo mọi phương.
- Giải thích được hiện tượng bất thường khi con người thay đổi Vận dụng
độ cao so với mặt đất.
- Giải thích được một số ứng dụng của áp suất không khí để phục
vụ trong khoa học kĩ thuật và đời sống. Vận dụng
Mô tả phương án thiết kế một vật dụng để sử dụng trong sinh cao
hoạt có ứng dụng áp suất khí quyển. Vận dụng
- Thiết kế một vật dụng sinh hoạt cá nhân có sử dụng nguyên tắc cao đòn bẩy. 7. Điện Nhận
- Lấy được ví dụ về hiện tượng nhiễm điện. 1. biết Hiện tượng
- Mô tả cách làm một vật bị nhiễm điện. nhiễm điện Thông
- Giải thích được sơ lược nguyên nhân một vật cách điện hiểu nhiễm điện do cọ xát.
- Chỉ ra được vật nhiễm điện chỉ có thể nhiễm một trong hai loại điện tích. Vận
- Giải thích được một vài hiện tượng thực tế liên quan đến dụng
sự nhiễm điện do cọ xát. Vận
- Vận dụng phản ứng liên kết ion để giải thích cơ chế vật nghiễm dụng cao điện. 2.
- Nhận biết được kí hiệu nguồn điện. Nguồn điện Nhận
- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng biết điện.
- Kể tên được một số nguồn điện trong thực tế. Thông
- Nguồn điện 1 chiều luôn có 2 cực (âm, dương) cố định. hiểu
- Nguồn điện xoay chiều đổi cực liên tục 3.
- Phát biểu được định nghĩa về dòng điện. Dòng điện Nhận
- Kể tên được một số vật liệu dẫn điện và vật liệu không 4. Tác biết dẫn điện. dụng của
- Nêu được dòng điện có tác dụng: nhiệt, phát sáng, hoá dòng điện học, sinh lí.
- Giải thích được nguyên nhân vật dẫn điện, vật không dẫn Thông điện. hiểu
- Giải thích được tác dụng nhiệt của dòng điện.
- Giải thích được tác dụng phát sáng của dòng điện.
- Giải thích được tác dụng hóa học của dòng điện.
- Giải thích được tác dụng sinh lí của dòng điện. Vận
- Chỉ ra được các ví dụ trong thực tế về tác dụng của dòng 1 C dụng điện và giải thích. 20
- Thiết kế phương án (hay giải pháp) để làm một vật dụng Vận
điện hữu ích cho bản thân (hay đưa ra biện pháp sử dụng điện an dụng cao toàn và hiệu quả).
- Nêu được đơn vị cường độ dòng điện. 1 C 1
- Nhận biết được ampe kế, kí hiệu ampe kế trên hình vẽ. Nhận biết
- Nêu được đơn vị đo hiệu điện thế.
- Nhận biết được vôn kế, kí hiệu vôn kế trên hình vẽ.
- Nhận biết được điện trở (biến trở) kí hiệu của điện trở (biến trở).
- Vẽ được mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở 5. Đo Thông (biến trở), ampe kế. cường độ hiểu
- Vẽ được mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở dòng điện. (biến trở), vôn kế. Đo hiệu
- Mắc được mạch điện đơn giản khi cho trước các thiết bị. điện thế
- Xác định được cường độ dòng điện chạy qua một điện trở,
hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc hai điện trở mắc song song) khi
biết trước các số liệu liên quan trong bài thí nghiệm (hoặc xác Vận
định bằng công thức Định luật Ôm cho đoạn mạch: I = U/R) dụng
- Xác định được hiệu điện thế trên hai đầu đoạn mạch có
hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc mắc song song) khi biết trước các
số liệu liên quan trong bài thí nghiệm (hoặc xác định giá trị bằng
công thức Định luật Ôm cho đoạn mạch: I = U/R). Vận
- Vận dụng công thức định luật Ôm để giải phương trình dụng cao
bậc nhất một ẩn số với đoạn mạch mắc hỗn hợp gồm 2 điện trở
mắc song song và mắc nối tiếp với điện trở thứ ba {(R1 //R2)nt R3}. 6. Nhận
Nhận biết kí hiệu mô tả: nguồn điện, điện trở, biến trở, Mạch điện biết
chuông, ampe kế, vôn kế, cầu chì, đi ốt và đi ốt phát quang. đơn giản Thông
- Vẽ được mạch điện theo mô tả cách mắc. hiểu
- Mô tả được sơ lược công dụng của cầu chì (hoặc: rơ le,
cầu dao tự động, chuông điện).
- Xác định được cường độ dòng điện của đoạn mạch gồm
ba điện trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc Vận song song) dụng
- Xác định được hiệu điện thế của đoạn mạch gồm ba điện
trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song song). 8. Nhiệt Nhận
- Nêu được khái niệm năng lượng nhiệt. 1 C biết 7
- Nêu được khái niệm nội năng. 1. Năng lượng nhiệt. Thông
Nêu được, khi một vật được làm nóng, các phân tử của vật hiểu
chuyển động nhanh hơn và nội năng của vật tăng. Cho ví dụ.
- Giải thích được ví dụ trong thực tế trong các trường hợp Vận
làm tăng nội năng của vật hoặc làm giảm nội năng của vật 2. Đo dụng giảm. năng lượng
- Giải thích được sơ lược sự truyền năng lượng trong hiệu nhiệt ứng nhà kính. Vận
- Trình bày được một số hậu quả do hiệu ứng nhà kính gây dụng cao ra.
- Kể tên được ba cách truyền nhiệt. 3. Dẫn Nhận
- Lấy được ví dụ về hiện tượng dẫn nhiệt. 3 C nhiệt, đối lưu, biết
- Lấy được ví dụ về hiện tượng đối lưu. 2, bức xạ nhiệt
- Lấy được ví dụ về hiện tượng bức xạ nhiệt. C8 ,C 9
- Giải thích sơ lược được sự truyền năng lượng (truyền
nhiệt) bằng cách dẫn nhiệt. Thông hiểu
- Giải thích sơ lược được sự truyền năng lượng (truyền
nhiệt) bằng cách đối lưu.
- Giải thích sơ lược được sự truyền năng lượng (truyền
nhiệt) bằng cách bức xạ nhiệt
- Giải thích được một số hiện tượng quan sát thấy về
truyền nhiệt trong tự nhiên bằng cách dẫn nhiệt. Vận
- Giải thích được một số hiện tượng quan sát thấy về dụng
truyền nhiệt trong tự nhiên bằng cách đối lưu.
- Giải thích được một số hiện tượng quan sát thấy về truyền nhiệt
trong tự nhiên bằng cách bức xạ nhiệt. Vận
- Trình bày ý tưởng khai thác nguồn năng lượng nhiệt dụng cao
trong tự nhiên để phục vụ trong sinh hoạt gia đình. 4. Sự nở Nhận
- Kể tên được một số vật liệu cách nhiệt kém. vì nhiệt biết
- Kể tên được một số vật liệu dẫn nhiệt tốt.
- Phân tích được một số ví dụ về công dụng của vật dẫn
Thông nhiệt tốt. hiểu
- Phân tích được một số ví dụ về công dụng của vật cách nhiệt tốt.
- Giải thích được ứng dụng của vật liệu cách nhiệt tốt được
sử dụng trong kĩ thuật và đời sống. Vận
- Giải thích được ứng dụng của vật liệu dẫn nhiệt tốt được dụng
sử dụng trong kĩ thuật và đời sống.
- Giải thích được một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt trong 1 C
kĩ thuật và đời sống. 21 Vận
- Thiết kế phương án khai thác hoặc hạn chế nguồn năng dụng cao
lượng nhiệt trong nhiên để phục vụ trong sinh hoạt gia đình.
5. Khái quát về cơ thể người Các cơ quan và Nhận
–Nêu được tên và vai trò chính của các cơ quan và hệ cơ quan hệ cơ quan trong cơ thể trong cơ biết người. thể người
6. Hệ vận động ở người Chức Nhận
– Nêu được chức năng của hệ vận động ở người. năng, sự biết phù hợp
Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): giữa cấutạo Thôn
– Mô tả được cấu tạo sơ lược các cơ quan của hệ vận động. với chức g hiểu
– Phân tích được sự phù hợp giữa cấu tạo với chức năng của năng của hệ hệ vận động. vận động
–Vận dụng được hiểu biết về lực và thành phần hoá học của Vận (hệ cơ
xương để giải thích sự co cơ, khả năng chịu tải của xương. xương) dụng
– Liên hệ được kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động.
– Nêu được tác hại của bệnh loãng xương. Nhận
– Nêu được một số biện pháp bảo vệ các cơ quan của hệ vận biết độ
ng và cách phòng chống các bệnh, tật. –
Trình bày được một số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động Bảo Thôn
và một số bệnh về sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví vệ hệ vận g hiểu độ
dụ: cong vẹo cột sống). ng
– Thực hành: Thực hiện được sơ cứu và băng bó khi người Vận khác bị gãy xương; dụng cao
– Tìm hiểu được tình hình mắc các bệnh về hệ vận động trong trườ ng học và khu dân cư. Vai Nhận
– Nêu được ý nghĩa của tập thể dục, thể thao.
trò của tập biết thể dục, thể
– Thực hiện được phương pháp luyện tập thể thao phù hợp Vận thao
(Tự đề xuất được một chế độ luyện tập cho bản thân và luyện tập dụng
theo chế độ đã đề xuất nhằm nâng cao thể lực và thể hình). Sức
–Vận dụng được hiểu biết về hệ vận động và các bệnh học Vận khoẻ học
đường để bảo vệ bản thân và tuyên truyền, giúp đỡ cho người đườ dụng ng khác.
7. Dinh dưỡng và tiêu hoá ở người Chức
– Trình bày được chức năng của hệ tiêu hoá. năng, sự phù hợp Thôn
- Quan sát hình vẽ (hoặc mô hình, sơ đồ khái quát) hệ tiêu hóa giữa cấu g hiểu ở
người, kể tên được các cơ quan của hệ tiêu hóa. Nêu được chức tạo với năng củ
a mỗi cơ quan và sự phối hợp các cơ quan thể hiện chức chức năng
năng của cả hệ tiêu hoá. hệ tiêu hoá
– Nêu được khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng. Nhận
– Nêu được mối quan hệ giữa tiêu hoá và dinh dưỡng. Chế biết độ –
Nêu được nguyên tắc lập khẩu phần thức ăn cho con người. dinh dưỡ Thôn – ng của
Trình bày được chế độ dinh dưỡng của con người ở các độ con ngườ g hiểu i tuổi. Vận
– Thực hành xây dựng được chế độ dinh dưỡng cho bản thân dụng cao
và những người trong gia đình. Thôn –
Nêu được một số bệnh về đường tiêu hoá và cách phòng và Bảo g hiểu
chống (bệnh răng, miệng; bệnh dạ dày; bệnh đường ruột, ...). vệ hệ tiêu Vận
–Vận dụng được hiểu biết về dinh dưỡng và tiêu hoá để hoá dụng
phòng và chống các bệnh về tiêu hoá cho bản thân và gia đình.
– Nêu được khái niệm an toàn thực phẩm An
– Kể được tên một số loại thực phẩm dễ bị mất an toàn vệ toàn vệ
Nhận sinh thực phẩm do sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; sinh thực biết – phẩm
Kể được tên một số hoá chất (độc tố), cách chế biến, cách
bảo quản gây mất an toàn vệ sinh thực phẩm;