8 trang 7 lượt tải

Giáo án Tiết 64: Ôn tập chung môn Toán lớp 1

Giáo án Tiết 64: Ôn tập chung môn Toán lớp 1. Tài liệu được sưu tầm giúp bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao. Mời bạn đọc đón xem.

Chủ đề: Giáo án Toán 1 214 tài liệu

Môn: Toán 1 1.1 K tài liệu

Tác giả:

Yến Hoàng

1 tuần trước

Tải xuống Báo cáo

Danh sách Quiz







 !"

#$%&'(



 !"#

$%&%'()!"*+,-

.),./0123 01245)114, ,%)6

7845%9:

)*+(),

./2;<0!=>2?5@4A4 BC@4 

-./

D BC3/BE4FG !

D ./3/BE4FG !

"!01"234

5678$%(9:%;5<=$ 5678$%(9:)>(?$)

5678$%@)A78$%!(B&CD



 

 

  !"#$



D BC,71-HIJK"(LHM

+')!"!-N,HO

B./@4!'

@4P4Q3 N!R ''1R

S),T

D BCNOS./71U )<

D BC-?4K)!- BCA4K)

5678$%&EFG$HD

:5678$%.IJK)>$



%&'()* + * (

)#,+#,-!./* + 

D ./ 2 )3 ' 

P5P5FF),

45:

D ./ 7 1U3  4F

 !G

S

D ./1VN

D ./%V1@K)

'(0&!1'()(+2!.34



D BC@45@4A4

D WX./ ,YZ- 4&%N,![4

D BCN,HRZ\

D B./@48)7-1-

D B8<P# !"84514

)P

L5678$%.IK)>$);D)M$)7NODD



 %&'()* + 

567289:;< = !. 56>

9?:

 

D BC@45@4A4

D WX./H45])&%%

D BCN,HR./\

D B./@48)71)!

D B&NH <

J9$%(PQRS$RT

D X3^4 K)F! 5<N!K%



'!"O+!)5-!"O+!

D &'U

D ./ 2 ) N, Z 

?K)5

D ./N

D ./V1

D ./2?

D ./_K)5

D `VN

U!!UVWKX

  !"

a0123

$%%!%bc

>71UP4Qd+K ,@4Te

.),H0123 01245)114, ,%)6

7845%9:

fgh!9

./2;<0!=>2?5@4A4 BC@4 

 -./

D BC3/BE4F

D ./3/BEOK<4F

 "!01"234

5678$%(9:%;5<=$ 5678$%(9:)>(?$)

5678$%@)A78$%!+7$V<I)=+

$Y:

!(B&CD

D i%! 195fc3 BC,7 1-1@&%), )

!j)acH" )+fc%4H),1)!

H ; ,)44"k751G+

D >@!S 3BC!U@!af

 

lHS &%),

);K )Q3d$P5U+K ,@4K&%

)Te

D BCNOS./71U )<

D BC-?4K)!-3X< K%%!'

fc>,K)F! 5< Hm%!%

BCA4K)

5678$%@);+D);!(SD7Z

:)H$L$)Y$%?P7+D)[5V

D BCN, n!J!,HHo)5*

./84 H)7,14+!71UP4Q3

$ K,  1)!T

$ K%!K#1)!T

p!5%!1@K+T

D B./71U-1-

L)H$L)\'(;(?P7+DQ(;()<<I

7>(?P

D W*XH&N!!F%!4F,

 

!H%!1A1RH 7

D W*XH195 f J)q4FU=

),R4F%!)HI , 4

D BCBHK)5-1-

D BC&'3,HH%!Rfa%

flRa%fl

D ./1A1;),))

2%!

D ./71U3+flK

D ./1VN

D ./%V1@K)

D ./ ^/ 7, 14 Z 1)!

N,5*

 $  K L %! K K

H 4

%!%N,K-

 i%! # K% + K , @4

@

K

afr+fq@K

D i?Z%!)71U

D ./2)N,Z

D ?1@%!4F



, !

D ./  (   1- Y

P%

D ./N

J5678$%&EFG$HD

: !"#$%&'()

"*+#,-

D BC@45@4A4

D WX./2%!&N!+<fc,K<K@,

"F

D WX./2%!&N!+K ,@4,K<K@7

O,")("n3 Rfc%! %

,K<K@ &%),"o

" +#./-

D BC@45@4A4

D WX./2%!Ra%rc,94&%),"

D >2)%!

D >2)%!)71U3+

fl,K<K@

D >2)%!

D WX./2%!&N!+K ,@4,K<K@7O

,")("n3 Rrc%! %,

94 &%),"o

"+#0-

D >%)k2.ia$

+ !,#%123

"*+ # 45 6#  $5 6 23 '75

80-

D 5*ZFHL 4%!R+!4F

)%%847),O

D BC&'%!N,Ja4nacof4n

fco

" + #    $5 %1 #   

$5%( 

D X,H%!HF4F%4-8%HM rf

n![4Ho

DBC%!Hacfccra

D BCN,HR./\

D B./@48)7-1-

D BK)3,H%!1

9$%(PQRS$RT

D X3^4 K)F! 5< S

T

D &'U

D >2)%!,Z-

1-)71U3+rs,94KF

D >2)%!?%!)

+%847&'K

D H%!-[

D ./%!PaH%!-

1-

D ./2?

D ./ %!3  P 1- %! 1

R+!F4F

D ./71U

]^!UVWKUV

 !"

$%%H%bc

K%H1 !j+!+H1%bc

K E3

7845%9:

 @A"

./2;<0!=>2?5@4A4 BC@4 

-./

D BC3/BE4F

D ./3/BEOK<

"!01"234

5678$%(9:%;5<=$ 5678$%(9:)>(?$)

5678$%@)A78$% !>( &6 (;( ?P 7+7$ UV

!$)_+

t>Y;,H%H;3!j+!bH!

HacH1@%!j+!bFH ,%4H),

,+!H KSaFH ,)+!7

1RA4+!),G%4H ,9V

D&'45@k+!V

Df+!./1A1

tBCK7rb4Fn&%)r"J)

!""b1uo

D .Q3X+K ,@44FT

D BCNOS./71U )<

tBC-?4K)!-3X< K%%!'

bci#K%H1 !j+!+%bc

$)F! 5<   

H1+)%H+%bc

D BCA4K)

5678$%@);+D);

:)H$`: ?P&ab$%(9:+c$)_+)M$)<EZ$%(;

$)d$

D BCV1@K7+!4F n!J

!,HHo)5*./84 H)71U

P4Q3

X+K ,@44F!)4&   Un)Q

& 1P5oT

D BC&',H1

L)H$L(;()<<I7>(?P(SD7Z

D W*XH7,14)71UP4Q3

/1 4F!)4&   Un)Q

& 1P5o%)%),T7

%+

D BCBHK)5-1-

D BC&'3BC 



!Fk2



A!nfvrwqso 5*HH)%H+

D ./8H)71U

D X+ rb  4F %! 1A

14F+

D ./1VN

D ./%V1@K)

D ./^/71UN,5*

fr4F!)4&  

Un%!fJrkorv

4F!)4)noqf

  4F  !)4  Qno  bc

  4F  !)4  &   1

P5no

D X71-1@

D ./2)N,Z

D i?rZ 71UH

&'

J5678$%&EFG$HD

: !"#23$23.$9%123



:W*X./%!)%H), ,O D2)3rarfqrqqfb

K BCN,x<yH

K BC&'%14

+ !,;<&'=>$?@@A

B



K 5*H8H,H>B?C DE

D 5*ZFHL 4)F),H

D BC&'S K)

D BCH3bcqrrvH%H1

%Hfwrs5*HH

+ !/C23

D W*X ./%!H%%HG%4),F

RH 7N,;%!n,Z!j)

 1)!"JR@&4)RH 7

+K ,@4))K ,@4Fk;1)+

K95@4J)K95@4kR+%<H

),Fo

D BCP&'3,H1

 5678$%<H$Re$%_,(BL:5$)=EfEB;5g

K 5*H8H,H%!&N!+!95J)

!95847,

D BC8H<yH1<<

D BC&'"4K)

U9$%(PQRS$RT

D&'U

fl@48)+%

D  7 1J  fq -  

A4+Hfq

D >7,14Z1)!K)@48

D H2?

D ./@45@4A4

D ./1)!K)8

D `-( 

D ^/ )  %! n  L K< 

, ),!jJo

D ./1@K7%!)@48

+qs847,n(!qJ)

s ko

Bấm Tải xuống để xem toàn bộ.

Preview text:

TUẦN 22

MÔN TOÁN – LỚP 1

Tiết 64: ÔN TẬP CHUNG ( TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực

+ Nhận dạng được các hình phẳng, hình khối đã học.

+ Xác định được vị trí của một hình, khối, vật thể khác.

+ Biết xếp ghép hình, đồ vật thành một hình/vật có dạng cho trước.

Hình thành cho HS các năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề

2. Phẩm chất

+ HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra.

II. CHUẨN BỊ

GV: SGK, hình vuông , hình tròn, hình tam giác
HS: SGK, hình vuông, hình tròn, hình tam giác,

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (HĐ cả lớp)

* Mục tiêu:

củng cố lại các dạng hình học
Tạo niềm tin hứng thú học tập cho HS.
Giới thiệu vấn đề cần học.

* Cách tiến hành

GV cho cả lớp sử dụng bộ đồ dùng các hình sẵn có ghép thành một hình mới theo sở thích

+ Gọi HS nêu hình mình ghép được

+ Nêu câu hỏi: hình của em vừa ghép được ghép lại từ những hình nào ?

GV khen thưởng những HS trả lời nhanh và đúng.
GV giới thiệu bài học mới, GV ghi đầu bài

2. Hoạt động luyện tập

a. Hoạt động 1: Bài 3- Chọn hình để xếp tiếp(HĐ cặp đôi)

* Mục tiêu: Nhằm cho HS nhận ra một quy luật qua một đoạn dãy hình đã ghép và thể hiện quy luật nhận

HS thực hành: ghép hình cây, cây thông, ngôi nhà, con thuyền..
HS trả lời: hình vuông, hình tam giác,hình tròn, hình chữ nhật
HS lắng nghe
HS nối tiếp nhắc lại tên bài

ra bằng việc chỉ ra một hình thay thế vào chỗ ?

* Các bước tiến hành:

GV nêu yêu cầu
YCHS trao đổi cặp với nhau, xếp hình theo mẫu
GV theo sát từng cặp, gợi ý.
Gọi HS nêu kq và giải thích trước lớp
Gv chốt kq đúng, phân tích để ra một quy luật gọn và cân đối.

b. Hoạt động 2: Bài 4- Chọn tháp hình để xếp tiếp

(HĐ cá nhân)

Mục tiêu: Nhằm giúp cho HS nhận ra một quy luật sắp xếp 3 khối lập phương theo thứ tự về màu sắc, kích thước
Các bước tiến hành:
GV nêu yêu cầu
YCHS suy nghĩ, chọ tháp và xếp tiếp
GV theo sát từng HS, gợi ý.
Gọi HS nêu kq và giải thích cách làm
Gvnx, khen hs nhanh, đúng.

3. Củng cố, dặn dò

Củng cố: Qua bài học hôm nay đã giúp các em biết nối ghép một vật ở nhóm này với một vật ở nhóm kia
Nhận xét giờ học.

HS thực hành theo cặp, đại diện trình bày
HS nghe
HS nhắc lại
HS thực hiện
HS trinhf bày
Lắng nghe

Tiết 65: ĐẾM ĐẾN 50 ( TR- 148)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực:

+ Biết đếm đến 50 vật.

+ Trả lời được câu hỏi “ có bao nhiêu ?”.

Hình thành cho hs các năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề

2. Phẩm chất

+ HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra.

CHUẨN BỊ

GV: SGK, hình vuông
HS: SGK, vở, bút, hình vuông

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: Đếm đến 20 và thêm nữa

(HĐ cả lớp)

Đếm lấy 20: GV cho cả lớp lên xếp vào hai hàng mỗi hàng 10 hs, cộng hai hàng có 20, nếu hs nào làm sai thì đứng ra ngoài cuối cuộc chơi nhảy lò có.
Thêm nữa: GV mời thêm 1,2 9 hs nữa xếp vào

hàng thứ ba và hỏi: “ Bây giờ có bao nhiêu bạn xếp hàng ?”

GV khen thưởng những HS trả lời nhanh và đúng.
GV giới thiệu bài học mới: Chúng ta đã biết đếm đén

20. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ học đếm đến 50

GV ghi đầu bài

2. Hoạt động khám phá: (HĐ cặp đôi)

a. Nhận biết những số đếm tiếp theo 20

GV treo tranh (mục khám phá trong sách hs) và y/c HS quan sát và thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ Ba bạn trong tranh đang làm gì?

+ Ba bạn đếm bi để làm gì?

+ Em hãy đếm lại các viên bi đó ?

Gọi HS trả lời trước lớp

b. Nhận biết thứ tự các số đếm tiếp, cách viết và đọc số

Y/C hs xem mô hình đếm các hình vuông trong tranh

khám phá , đọc các số đếm lần lượt từ trái sang phải.

Y/C hs lấy ra 2 thanh chục và 4 hình vuông rời, chỉ vào từng hình vuông đếm và sửa cho nhau
GV Gọi hs trình bày trước lớp
GV nhận xét, chốt: cho hs đọc các số đếm từ 21 đến 29, từ 1 đến 29

HS lần lượt đứng vào hàng và tự đếm.
HS trả lời: có 29 bạn
HS lắng nghe
HS nối tiếp nhắc lại tên bài
HS QS, thảo luận cặp làm theo y/c.

+ Ba bạn cùng đếm bi, bạn sau

đếm tiếp theo bạn trước.

+ Đếm để biết có bao nhiêu viên

+ 1,2,3 , có 24 viên bi

Đại diện cặp đếm và trả lời.
HS thực hành theo cặp,
đại diện lên đếm hình vuông như

trong tranh khám phá

HS đọc đồng thanh lớp, tổ, cá nhân nối tiếp đọc
HS nghe

3. Hoạt động luyện tập

a. Bài tập 1: Đếm và trả lời câu hỏi

*HĐ1A. Đếm đến 20( cá nhân)

GV nêu yêu cầu
YCHS tự đếm xem có đúng 20 con búp bê trong hộp không.
YCHS tự đếm xem có bao nhiêu con búp bê cả ở trong hộp và ngồi hộp ( hd: từ 20 đếm tiếp các con búp bê chưa xếp vào hộp)

*HĐ1B. Đếm đến hơn 30( cặp đôi)

GV nêu yêu cầu
YCHS tự đếm từ 1đế 30 con gấu đã xếp vào hộp.

Thực hành đếm
Thực hành đếm và trả lời: có 29 con búp bê
Thực hành đếm

YCHS tự đếm xem có bao nhiêu con búp bê cả ở trong hộp và ngồi hộp ( hd: từ 30 đếm tiếp các con gấu chưa xếp vào hộp)

*HĐ1C. Đếm đến 50( cặp đôi)

Tiến hành tương tự HĐ1B

b. Bài tập 2: Đếm rồi nêu số (HĐ cá nhân)

*HĐ1A. Đếm từng nhóm hình vuông có số lượng chẵn chục đến 50(cặp đôi)

y/c cặp đôi hs cùng nhau đếm từng nhóm hình vuông

và viết kết quả vào vở

GV nhận xét, hd đếm theo chục 1chuc (10), 2chuc ( 20)......

*HĐ1B. Đếm các chục ô vuông rồi đếm tiếp các ô vuông rời (cá nhân)

Cho hs đếm số ô vuông đối chiếu với kq viết sẵn 32 ( mẫu sgk)

- GV hd đếm số 10, 20, 0, 31,

GV theo sát từng HS, gợi ý.
Gọi HS nêu kq và giải thích trước lớp
Gv chốt bài: cho hs đếm lại

4. Củng cố, dặn dò

Củng cố: Qua bài học hôm nay chúng ta đã học những gì?
Nhận xét giờ học.
Thực hành đếm trong cặp, trước lớp và trả lời: có 38 con gấu bông
Thực hành đếm, đại điện đếm và nói kết quả, nhận xét bạn
hs đếm như gv hướng dẫn
HS đếm cá nhân , 1 hs đếm trước lớp
HS thực hiện
HS đếm: cá nhân, lớp đếm lại từng nhóm ô vuông
HS trả lời .

Tiết 66: CÁC SỐ ĐẾN 50 ( TR- 150)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

+ Biết đọc, viết được các số đến 50.

+ Nhận biết số lượng của mỗi nhóm vật có số lượng đến 50 vật

KN:

Hình thành cho hs các năng lực: Năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề

Phẩm chất

+ HS tích cực, hứng thú, chăm chỉ. Thực hiện các yêu cầu của GV nêu ra.

II. CHUẨN BỊ

GV: SGK, hình vuông ,
HS: SGK, vở, bút,

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: Đọc lại các số đếm đến 50 (HĐ nhóm) * Tổ chức cho hs thi đọc tiếp sức: mỗi nhóm 5 hs, mối hs đọc 10 số liên tiếp, mỗi nhóm 5 ngôi sao, nếu hs nào trong nhóm đọc sai thì bị trữ 1 ngôi sao và nhóm phải đọc lại từ đầu. nhóm nào còn nhiếu sao nhất thì thắng. - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng	- 2 nhóm HS lần lượt thi đọc
* GV dán bảng 35 hình vuông ( xếp thành 3 cột chục và một cột 5 hình lẻ) Hỏi: Có bao nhiêu hình vuông ? GV khen thưởng những HS trả lời nhanh và đúng. * GV giới thiệu bài học mới: Chúng ta đã biết đếm đén 50. Để biết số lượng của mỗi nhóm vật có đến 50 vật . Bài học hôm nay chúng ta học cách nhận ra nhanh các số lượng đó, học đọc và viết các số đó đến 50. - GV ghi đầu bài 2. Hoạt động khám phá: a. Nhận ra số lượng của mỗi nhóm hình vuông ( cá nhân) GV gắn lên bảng các nhóm hình vuông như (mục khám phá trong sách hs) và y/c HS quan sát và trả lời câu hỏi: +Có bao nhiêu hình vuông màu xanh da trời ( vàng , đỏ, xanh lá cây ) ? GV nhận xét, cho hs đọc lại b. Nhận biết cách viết và đọc số ( cặp đôi) Y/C hs thảo luận và trả lời câu hỏi: + Số lượng hình vuông màu xanh da trời ( vàng , đỏ, xanh lá cây ) được viết và đọc thế nào ? giải thích cách viết, cách đọc đó. GV Gọi hs trình bày trước lớp GV nhận xét, chốt: GV đưa ra mô hình tương tự như phần khám phá ( 26, 37, 48) y/c hs đọc số và viết số đó	HS qs và trả lời Có 35 hình vuông, đếm lần lượt các hình vuông đó. HS lắng nghe HS nối tiếp nhắc lại tên bài HS QS, trả lời theo y/c. + 23 hình vuông màu xanh da trời ( đếm 2 chục, 3 đơn vị), 36 hình vuông màu vàng (...), 42 hình vuông màu đỏ(...),, 50 hình vuông màu xanh lá cây(...), Cả lớp đọc lại như trên HS thực hành theo cặp, Đại diện 3 cặp trả lời. hs khác nhận xét
3. Hoạt động luyện tập a. *Bài tập 1: Đếm* *số chục* *và số đơn vị rồi nêu số (* *cá nhân)* - Y/C HS đếm và viết số vào trong vở	- thực hành: 31, 32, 43, 44, 25,

GV theo dõi, giúp đỡ hs
GV nhận xét, kết luận

b. Bài tập 2: Chọn dải lụa để buộc vào khinh khí cầu

(HĐcặp đôi)

y/c hs qs hình trong sgk, phân tích mẫu nối 24
y/c cặp đôi hs cùng nhau đọc và nôi vào sgk
GV nhận xét, chữa bài.
GV đọc đọc số khác: 50, 43, 36, hs viết số. ngược lại gv viết số 27, 38, y/c hs đọc số

c. Bài tập 3:Nêu số ( cá nhân)

Y/C HS đếm các số, viết tiếp các số còn thiếu vào ô trống từ trái sang phải theo thứ tợ đếm ( hoặc mỗi hàng ngang là một chục, từ trên xuống và từ trái sang phải có bao nhiêu hàng và bao nhiêu ô thì tương ứng là có bấy nhiêu chục và bấy nhiêu đơn vị, từ đó viết đúng số vào ô)
GV nhân xét, chốt: cho hs đọc lại

Hoạt động vận dụng: Có tất cả bao nhêu quả táo ?
- y/c hs qs hình trong sgk đếm xem có mấy chục và mấy quả táo.
- GV qs, giúp đỡ hs lúng túng
- GV nhận xét, chốt nội dung bài

5. Củng cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học.

29, nêu kq và nói cách viết