Hướng dẫn cách tính điểm thi qua môn ở đại học chính xác

Hướng dẫn cách tính điểm thi qua môn ở đại học chính xác
1. Các hình thức đánh giá trong quá trình học
Theo quy định tại khoản 1 Điều 9 của Quy chế đào tạo trình độ đại học, được
ban hành kèm theo Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT, việc đánh giá sinh viên
được quy định cụ thể như sau: Đối với mỗi học phần, sinh viên phải trải qua ít
nhất hai điểm thành phần để đánh giá. Tuy nhiên, đối với các học phần có
khối lượng nhỏ hơn 02 tín chỉ, có thể chỉ cần một điểm đánh giá. Các điểm
thành phần này sẽ được đánh giá theo thang điểm 10. Phương pháp và hình
thức đánh giá, cũng như trọng số của mỗi điểm thành phần, sẽ được quy
định rõ trong đề cương chi tiết của từng học phần.
Hình thức đánh giá trực tuyến có thể được áp dụng trong các trường hợp
đảm bảo tính trung thực, công bằng và khách quan tương đương như đánh
giá trực tiếp, nhưng không được chiếm quá 50% trọng số điểm của học phần.
Đối với việc tổ chức bảo vệ và đánh giá đồ án, khóa luận, có thể thực hiện
trực tuyến với trọng số cao hơn, nhưng phải đáp ứng một số điều kiện cụ thể.
Các điều kiện này bao gồm: Đánh giá phải được thực hiện bởi một hội đồng
chuyên môn có ít nhất 3 thành viên; hình thức bảo vệ và đánh giá trực tuyến
cần được sự đồng thuận của tất cả các thành viên trong hội đồng và sinh viên;
và quá trình bảo vệ trực tuyến phải được ghi hình và ghi âm đầy đủ để lưu trữ.
2. Cách tính điểm thi qua môn ở đại học chính xác
Theo quy định tại Điều 9 của Quy chế đào tạo trình độ đại học, được ban
hành kèm theo Thông tư 08/2021/TT-BGDĐT, việc tính điểm qua môn học
của sinh viên được thực hiện theo các bước cụ thể như sau:
Bước 1: Tổng hợp các điểm thành phần theo thang điểm 10
Đối với mỗi học phần, sinh viên phải trải qua ít nhất hai điểm thành phần để
đánh giá, và trong trường hợp các học phần có khối lượng nhỏ hơn 02 tín chỉ,
có thể chỉ yêu cầu một điểm đánh giá. Các điểm thành phần này được chấm
theo thang điểm 10. Phương pháp đánh giá, hình thức đánh giá và trọng số
của từng điểm thành phần đều được quy định chi tiết trong đề cương của từng học phần.
Về việc đánh giá thi và bảo vệ khóa luận trực tuyến, hình thức đánh giá trực
tuyến (như thi trực tuyến) không được chiếm quá 50% trọng số điểm của học
phần. Đối với bảo vệ và đánh giá đồ án, khóa luận, nếu thực hiện trực tuyến,
cần phải đáp ứng thêm các điều kiện như: việc đánh giá phải được thực hiện
bởi một hội đồng chuyên môn có ít nhất 3 thành viên; hình thức bảo vệ và
đánh giá trực tuyến phải được sự đồng thuận của cả các thành viên hội đồng
và sinh viên; và toàn bộ quá trình bảo vệ trực tuyến phải được ghi hình và ghi
âm đầy đủ để lưu trữ.
Bước 2: Tính điểm học phần
Điểm học phần sẽ được tính dựa trên tổng hợp các điểm thành phần nhân
với trọng số tương ứng. Kết quả cuối cùng sẽ được làm tròn tới một chữ số
thập phân và được xếp loại theo điểm chữ.
Bước 3: Quy đổi điểm học phần
Điểm học phần sẽ được quy đổi theo các mức phân loại sau: 
Loại đạt có phân mức, áp dụng cho các học phần được tính vào điểm trung bình học tập:  A: từ 8,5 đến 10,0;  B: từ 7,0 đến 8,4;  C: từ 5,5 đến 6,9;  D: từ 4,0 đến 5,4. 
Loại không đạt: điểm dưới 4,0 được phân loại là F. 
Đối với các môn không tính vào điểm trung bình học tập và không phân mức,
yêu cầu đạt là P với điểm từ 5,0 trở lên. 
Một số trường hợp đặc biệt cũng có các điểm chữ không được tính vào
điểm trung bình học tập: 
I: Điểm chưa hoàn thiện do được phép hoãn thi hoặc kiểm tra; 
X: Điểm chưa hoàn thiện do chưa đủ dữ liệu; 
R: Điểm học phần được miễn học và công nhận tín chỉ.
Quy trình đánh giá và quy đổi điểm này nhằm đảm bảo tính công bằng, minh
bạch và chính xác trong việc phản ánh kết quả học tập của sinh viên.
Theo quy định tại Điều 9 của Quy chế đào tạo trình độ đại học, khi sinh viên
có điểm học phần không đạt yêu cầu, họ bắt buộc phải đăng ký học lại học
phần đó để cải thiện kết quả học tập. Điều này có nghĩa rằng, để qua môn
học đại học, sinh viên cần phải đạt điểm xếp loại từ loại F trở lên, tương
đương với điểm trung bình môn từ 4,0 trở lên.
Tuy nhiên, có một điểm cần lưu ý là sinh viên có điểm trung bình tích lũy ở
mức xuất sắc hoặc giỏi có thể bị giảm một mức xếp loại nếu khối lượng của
các học phần cần phải học lại vượt quá 5% so với tổng số tín chỉ quy định
cho toàn chương trình đào tạo. Cụ thể, theo khoản 3 Điều 14 của Quy chế
đào tạo đại học, nếu số tín chỉ của các học phần phải học lại chiếm tỷ lệ lớn,
điều này có thể ảnh hưởng đến xếp loại học tập của sinh viên, làm giảm mức
xếp loại từ xuất sắc xuống giỏi hoặc từ giỏi xuống khá. Đây là một điều cần
thiết để khuyến khích sinh viên không chỉ hoàn thành học phần mà còn đạt
được chất lượng học tập cao.
3. Các yếu tố ảnh hưởng đến điểm tổng kết
Điểm tổng kết của sinh viên trong quá trình học tập tại các cơ sở đào tạo đại
học chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố quan trọng, bao gồm các tiêu chí đánh
giá, thang điểm sử dụng, và quy định của trường hoặc khoa.
Tiêu chí đánh giá là những yếu tố cơ bản giúp xác định chất lượng học tập
của sinh viên trong từng môn học. Các tiêu chí này thường được xây dựng
dựa trên các yêu cầu cụ thể của môn học, bao gồm khả năng hiểu biết lý
thuyết, kỹ năng thực hành, và sự tham gia của sinh viên trong các hoạt động
học tập. Mỗi môn học có thể có những tiêu chí đánh giá riêng biệt để phản
ánh các mục tiêu học tập và yêu cầu cụ thể của học phần. Việc xây dựng bộ
tiêu chí đánh giá cần phải đảm bảo tính rõ ràng, minh bạch và công bằng,
nhằm đánh giá đúng mức độ đạt được của sinh viên.
Thang điểm là công cụ quan trọng trong việc đánh giá và chấm điểm. Thang
điểm phổ biến trong đánh giá học tập thường bao gồm thang điểm 10 và
thang điểm 4. Thang điểm 10 là hệ thống đánh giá được sử dụng rộng rãi ở
nhiều trường, trong khi thang điểm 4 thường được áp dụng ở các hệ thống
giáo dục khác hoặc một số trường đại học quốc tế. Để đảm bảo tính nhất
quán và công bằng trong việc đánh giá, các cơ sở đào tạo thường có quy
định về cách chuyển đổi giữa các thang điểm này. Việc chuyển đổi giữa
thang điểm 10 và thang điểm 4 thường dựa trên các công thức cụ thể nhằm
đảm bảo rằng điểm số cuối cùng phản ánh chính xác mức độ thành tích của sinh viên.
Quy định của trường và khoa cũng đóng vai trò quan trọng trong việc xác
định cách tính điểm tổng kết. Mỗi trường và khoa có thể có các quy định cụ
thể về việc tính điểm, bao gồm cách tính điểm các bài kiểm tra, thi cuối kỳ, bài
tập và các hoạt động học tập khác. Những quy định này thường được công
bố trong các tài liệu hướng dẫn học tập hoặc quy chế đào tạo của từng cơ sở
giáo dục. Chúng có thể bao gồm các yêu cầu về tỷ lệ trọng số của các điểm
thành phần trong tổng điểm học phần, cũng như các tiêu chuẩn để xét tốt nghiệp hoặc cấp bằng.
Tóm lại, điểm tổng kết của sinh viên là kết quả của một quá trình đánh giá
toàn diện, dựa trên các tiêu chí đánh giá rõ ràng, thang điểm chính xác và các
quy định cụ thể của trường hoặc khoa. Việc hiểu rõ các yếu tố này giúp sinh
viên có cái nhìn tổng quan về cách tính điểm và phương pháp đánh giá trong
chương trình đào tạo của mình.
4. Các lưu ý khi tính điểm
Khi thực hiện tính điểm trong hệ thống giáo dục, việc đảm bảo các yếu tố về
tính minh bạch, công bằng, khách quan và nhất quán là vô cùng quan trọng
để phản ánh chính xác kết quả học tập của sinh viên.
Tính minh bạch và công bằng là yếu tố hàng đầu trong quá trình tính điểm.
Để đảm bảo tính công khai, các tiêu chí đánh giá, phương pháp chấm điểm
và trọng số của từng điểm thành phần cần phải được thông báo rõ ràng và
công khai cho sinh viên từ đầu khóa học. Điều này không chỉ giúp sinh viên
hiểu rõ các yêu cầu và kỳ vọng của môn học mà còn tạo điều kiện cho việc
theo dõi và kiểm tra quá trình đánh giá. Minh bạch trong việc công bố điểm và
quy trình đánh giá cũng góp phần làm tăng tính tin cậy của hệ thống và giúp
sinh viên cảm thấy công bằng trong quá trình học tập.
Tính khách quan là một yếu tố quan trọng khác cần được đảm bảo trong
đánh giá điểm số. Để tránh tình trạng chủ quan hoặc thiên lệch, các giảng
viên và người chấm điểm cần tuân thủ chặt chẽ các tiêu chí đánh giá đã
được quy định, không để cảm xúc cá nhân hoặc các yếu tố bên ngoài ảnh
hưởng đến quyết định của mình. Việc áp dụng các phương pháp đánh giá
đồng nhất và có sự tham gia của nhiều giảng viên trong việc kiểm tra và
chấm điểm có thể giúp nâng cao tính khách quan và giảm thiểu khả năng sai sót.
Tính nhất quán là yếu tố cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng trong
việc tính điểm. Các tiêu chí và phương pháp đánh giá cần phải được áp dụng
một cách thống nhất cho tất cả sinh viên trong cùng một môn học hoặc học
phần. Điều này đảm bảo rằng mọi sinh viên đều được đánh giá theo cùng
một tiêu chuẩn và điều kiện, từ đó giúp kết quả điểm số phản ánh đúng mức
độ thực sự của từng sinh viên. Sự nhất quán trong cách tính điểm không chỉ
giúp duy trì sự công bằng mà còn nâng cao chất lượng của quá trình đánh giá.
Tóm lại, để đảm bảo quá trình tính điểm diễn ra hiệu quả và chính xác, các
cơ sở giáo dục cần chú trọng đến tính minh bạch, công bằng, khách quan và
nhất quán trong toàn bộ quy trình đánh giá. Những yếu tố này không chỉ giúp
nâng cao chất lượng đào tạo mà còn xây dựng niềm tin của sinh viên vào hệ thống giáo dục.
Document Outline

• Hướng dẫn cách tính điểm thi qua môn ở đại học chí
  • 1. Các hình thức đánh giá trong quá trình học
  • 2. Cách tính điểm thi qua môn ở đại học chính xác
  • 3. Các yếu tố ảnh hưởng đến điểm tổng kết
  • 4. Các lưu ý khi tính điểm