Kế hoạch bài dạy Bài 5: Âm thanh trong cuộc sống môn Khoa học lớp 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: STEM – LỚP 4
BÀI 5: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Khoa học:
- Nêu được một số âm thanh trong cuộc sống.
- Nhận biết, phân biệt được một số nhạc cụ thường gặp. Công nghệ:
- Lựa chọn được vật liệu làm nhạc cụ đúng yêu cầu.
- Sử dụng được các dụng cụ để làm nhạc cụ đúng cách,an toàn.
- Làm được một số nhạc cụ đơn giản theo các bước,đảm bảo yêu cầu kĩ thuật, thẩm mĩ. Mỹ thuật:
- Tạo được sản phẩm có sự tương phản của hình, khối dạng cơ bản và chất liệu đa dạng.
- Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, dấn, xếp, gắn, vẽ… trong thực hành sáng tạo.
- Biết phối hợp vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất ở sản phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng. Âm nhạc: - Cảm nhận về âm thanh.
- Nhận biết một số thông tin về một số nhạc cụ.
- Sử dụng được nhạc cụ ở mức độ đơn giản. 2. Năng lực - Năng lực riêng:
+ Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Nhận biết được các nguồn phát ra âm thanh.
+ Năng lực vân dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn: Ứng dụng để làm
đồ chơi phát ra âm thanh, nhạc cụ đơn giản.
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thể hiện qua hoạt động phác họa
ý tưởng sản phẩm và giải thích cơ chế hoạt động. - Năng lực chung:
+ Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm khi quan sát về âm thanh. Chia
sẻ kết quả, lắng nghe ý kiến bạn.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động Stem. 3. Phẩm chất: - Chăm chỉ - Trung thực - Trách nhiệm
II. THIẾT BỊ VÀ VẬT LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên.
- Tranh ảnh, video minh họa một số âm thanh thường gặp trong cuộc sống.
- Hình ảnh về các loại nhạc cụ.
- Các nguyên liệu để làm nhạc cụ: hộp bánh bằng sắt, ống hút, dây chun,
giấy màu, hồ, băng dính. - Các phiếu học tập
2. Chuẩn bị của học sinh.
- Kéo, bút, thước, SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động.
a. YYCĐ: Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trước giờ học.
b. PPDH: Trò chơi, đàm thoại. c. Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Dẫn dắt: GV nói: Các con thân - Học sinh lắng nghe
mến, xung quanh chúng ta mỗi
ngày có rất nhiều âm thanh khác
nhau. Hôm nay, chúng ta sẽ khởi
động bằng một trò chơi thú vị mang
tên “Chiếc hộp âm thanh” để xem
các con nhận biết âm thanh tốt đến đâu nhé!
- Cách chơi như sau: Cô sẽ bật từng - HS chú ý lắng nghe luật chơi
âm thanh. Nhiệm vụ của các con là
lắng nghe thật kỹ và gọi đúng tên âm thanh đó.
- GV lần lượt bật các âm thanh:
- HS lắng nghe từng âm thanh và
+ Âm thanh 1: tiếng chim hót
giơ tay gọi tên âm thanh tương ứng
+ Âm thanh 2: tiếng còi xe ô tô cứu hỏa
+ Âm thanh 3: tiếng trống trường
+ Âm thanh 4: tiếng đàn ghi ta
+ Âm thanh 5: Tiếng cô giáo giảng bài + Âm thanh 6: Âm thanh của chương trình thời sự
- Trong cuộc sống hằng ngày, các - Học sinh lắng nghe.
con được nghe rất nhiều các âm thanh khác nhau. - GV hỏi:
- Dự kiến câu trả lời:
+ Những âm thanh nào khiến con + Tiếng chim hót, tiếng mưa rơi thích thú?
lách tách, tiếng trống trường…
+ Âm thanh nào khiến con khó + Tiếng còi xe inh ỏi, tiếng loa mở chịu?
nhạc quá to, tiếng sấm to…
- GV: Các con vừa nghe và nhận ra - HS lắng nghe.
rất nhiều âm thanh khác nhau trong
cuộc sống. Mỗi âm thanh đều có
nguồn phát ra riêng: từ tự nhiên, từ
con người hay từ các vật dụng xung
quanh ta. Vậy, chúng ta có thể tự
tạo ra âm thanh không? Hoàn toàn
có thể! Và hôm nay, cô và các con
sẽ cùng hóa thân thành “Nhà sáng
tạo âm thanh nhí”, dùng những vật
dụng quen thuộc để chế tạo ra
những nhạc cụ độc đáo của riêng
mình. Biết đâu từ đôi bàn tay nhỏ
bé ấy, lớp chúng ta sẽ tạo nên một
bản nhạc thật vui và bất ngờ đấy!
- GV dẫn dắt vào bài học: Để khám
phá cách âm thanh được tạo ra và
thử tài sáng tạo của chính mình,
chúng ta cùng đến với bài học mới
mang tên: “Âm thanh trong cuộc sống”.
2. Hình thành kiến thức: Tìm hiểu và phân biệt các loại nhạc cụ
a. YYCĐ: xác định được tên một số nhạc cụ và phân biệt nhạc cụ
b. PPDH: Quan sát, đàm thoại. c. Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV chiếu hình ảnh về một số loại - HS thực hiện nhiệm vụ.
nhạc cụ: kèn, sáo, đàn ghi ta, trống,
phách, đàn bầu, mõ, chuông vỗ,
maracas, đàn tơ rưng và yêu cầu HS nêu tên nhạc cụ.
- GV: “Dựa vào nguyên lý hoạt - HS quan sát, lắng nghe
động cũng như là cách tạo ra âm
thanh người ta chia các nhạc cụ này
thành 3 nhóm chính: nhạc cụ dây,
nhạc cụ gõ và nhạc cụ hơi”.
- GV trình chiếu bảng phân loại các - HS quan sát loại nhạc cụ. - GV đặt câu hỏi cho HS:
- Dự kiến câu trả lời của học sinh:
+ Nhạc cụ dây và nhạc cụ hơi tạo ra + Nhạc cụ dây, khi làm dây rung động âm thanh như thế nào?
sẽ tạo ra âm thanh, còn nhạc cụ hơi,
khi ta thổi sẽ làm ống rung động và tạo ra âm thanh.
+ Vì sao lại gọi là nhạc cụ gõ?
+ Khi chúng ta tác động vào bề mặt
làm bề mặt rung động sẽ tạo ra âm
thanh và nhạc cụ đó được gọi là nhạc cụ gõ.
- GV mời HS trả lời, mời HS khác - HS nhận xét lẫn nhau. nhận xét.
- GV chốt lại kiến thức. - HS lắng nghe
- Dẫn dắt: Vậy là các con đã biết
tác dụng của âm thanh, phân biệt
các loại nhạc cụ. Có thể nói, âm
thanh thật kì diệu đặc biệt là những
âm thanh được phát ra từ những
nhạc cụ. Có rất nhiều các loại nhạc
cụ mà con người sáng tạo ra để làm
nên những bản nhạc hay. Vậy thì
các con có muốn tự làm ra những
nhạc cụ thật là đẹp, thật là hay
không? Bây giờ chúng ta sẽ đến với
phần hấp dẫn nhất đó chính là “Bàn
tay làm ra âm thanh”.
3. Luyện tập: Thực hành “Bàn tay làm ra âm thanh”
a, YYCĐ: - Tạo được sản phẩm có sự tương phản của hình, khối dạng
cơ bản và chất liệu đa dạng.
- Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, dấn, xếp, gắn, vẽ… trong thực hành sáng tạo.
- Biết phối hợp vật liệu khác nhau để tạo màu, tạo chất ở sản phẩm.
- Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.
b, PPDH: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành c, Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS thảo luận nhóm 6 - HS thảo luận
trong 1 phút để lựa chọn nhạc cụ yêu thích nhất.
- GV mời các nhóm báo cáo lựa - HS báo cáo chọn của nhóm mình.
- GV trình chiếu một số nguyên liệu - HS quan sát, trả lời
(bìa carton, dây chun, keo nến, lõi
giấy vệ sinh, giấy màu, keo 2 mặt. .)
để làm nhạc cụ, yêu cầu HS nêu tên các nguyên vật liệu.
- GV: “Với những vật liệu nêu trên,
cô đã chia đều số lượng như nhau
cho tất cả các nhóm, ngoài ra cô còn
chuẩn bị thêm vật liệu, đồ dùng
khác để các con có thể điều chỉnh
bổ sung sau khi phác thảo, giúp các
con thoải mái sáng tạo theo nhu cầu
của nhóm mình. Bây giờ, cô mời
đại diện nhóm lên lấy vật liệu”
- GV phát cho HS PHT, yêu cầu HS - HS thảo luận
thảo luận nhóm 6 trong 3 phút phác
thảo ý tưởng bằng cách hoàn thành PHT.
1.Vẽ phác thảo nhạc cụ
2.Nguyên liệu làm nhạc cụ
3.Cách làm nhạc cụ
- GV mời đại diện một số nhóm - HS trình bày
trình bày ý tưởng của nhóm mình.
- GV: “Các con có thể thay thế, điều - HS lắng nghe
chỉnh các nguyên vật liệu so với
bản phác thảo sao cho phù hợp”.
- GV yêu cầu nhóm trưởng phân
công công việc cụ thể cho từng
thành viên trong nhóm để đảm bảo
mọi việc được diễn ra hiệu quả. - GV yêu cầu HS lưu ý: - HS lắng nghe
+ Cẩn thận, an toàn khi sử dụng dao kéo, keo nến.
+ Dọn dẹp sạch sẽ khu vực làm việc sau khi thực hành xong.
- GV yêu cầu HS thực hành làm - HS thực hành
nhạc cụ tự chế trong 20 phút.
- Khi hết thời gian HS lên trưng bày - Đại diện các nhóm giới thiệu, sử
và giới thiệu sản phẩm của nhóm dụng nhạc cụ
+ Các nhóm trưng bày và giới thiệu,
sử dụng nhạc cụ của nhóm.
+ Nhóm khác lên sử dụng nhạc cụ của nhóm bạn.
+ Nhóm khác nhận xét, nêu ý kiến thắc mắc (nếu có).
- GV có thể hỏi thêm một vài câu ở - HS trả lời
từng nhóm để khắc sâu kiến thức bài học:
+ Các bạn làm thế nào để bộ trống
phát ra những âm thanh khác nhau?
( sử dụng các chất liệu khác nhau
để làm mặt trống - nhựa và kim loại)
+ Chiếc kèn của nhóm bạn thuộc
loại nhạc cụ nào? ( nhạc cụ hơi)
+ Âm thanh phát ra từ tiếng đàn
của nhóm bạn có vai trò gì? - Tiêu chí bình chọn:
+ Sản phẩm phải phát ra âm thanh
+ Sản phẩm đẹp mắt, sáng tạo
+ Phần trình bày về sản phẩm ấn tượng
- Sau khi các nhóm trưng bày sản - HS bình chọn
phẩm, GV nhận xét theo tiêu chí đề
ra, sau đó cho các nhóm bình chọn
lẫn nhau (mỗi nhóm được phát 1
Sticker để bình chọn cho sản phẩm
mình yêu thích nhất), nhóm nào
được nhiều bông hoa nhất sẽ chiến
thắng và nhận phần thưởng.
Lưu ý: Các nhóm không được bình
chọn sản phẩm của nhóm mình.
- GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về - HS nêu cảm nhận bài học
- GV tổng kết và dặn dò HS. - HS lắng nghe IV. PHỤ LỤC
- Phiếu học tập phần luyện tập
1.Vẽ phác thảo nhạc cụ
2.Nguyên liệu làm nhạc cụ
3.Cách làm nhạc cụ
V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .