Một sinh viên chuẩn bị vào phòng thi, xuất hiện cảm giác nôn nao, đau quặn ruột, mắc tiêu, tiểu và hồi hộp, tim đập nhanh (trống ngực). Những biểu hiện này có cơ chế do:

Dựa vào hành vi tương tác của trẻ

Dựa vào kinh nghiệm trong cuộc sống

Dựa vào tính hệ thống của giáo dục

Glutamate

Dopamine

Serotonine

Qui trình, thủ tục hành chính rườm rà

Thiếu sự cá thể hóa trong đưa ra chiến lược điều trị cho bệnh nhân

Vấn đề bảo hiểm y tế, an sinh xã hội

Tư duy là suy nghĩ có ý thức và thiết lập lộ trình (kế hoạch) để thực hiện hành vi nhằm thỏa mãn nhu cầu bản thân. Trong khi đó, suy nghĩ tự động là loại phản xạ không điều kiện

Không có sự khác biệt

Tất cả đều sai

Nghiên cứu các hoạt động nhận thức của con người trong cuộc sống

Đưa ra các học thuyết trị liệu tâm lý

Nghiên cứu các hiện tượng, xu hướng về các hoạt động tâm lý con người trong đời sống bao gồm nhiều lĩnh vực, kể cả việc điều trị bằng thuốc

Chỉ ra các rối loạn tâm lý của thân chủ, Nhà tham vấn chủ động lập kế hoạch can thiệp

Lắng nghe tích cực một cách tuyệt đối, sau đó chỉ ra những sai lầm về nhận thức hoặc cảm xúc bất hợp lý ở thân chủ

Nhà tham vấn cung cấp thông tin, kiến thức và đưa ra cách thức giải quyết vấn đề

Là sự trầm buồn kéo dài sau khi trải qua một biến cố trong cuộc sống

Là sự phản ứng thái quá của cá nhân với những khó khăn trong cuộc sống

Là một trạng thái căng thẳng thoáng qua khi cá nhân gặp phải các sự kiện không mong muốn trong cuộc sống

Yếu tố di truyền + Yếu tố xã hội + Sự học tập

Phản xạ có điều kiện + Cảm xúc + Bộ nhớ

Sự hoạt động của hệ thần kinh + Sự Thích nghi + Sự chọn lọc tự nhiên

Là sự thể hiện của các rối loạn tâm lý của người bệnh

Là kết quả của sự chăm sóc không đầy đủ của nhân viên y tế

Là những tổn thương về mặt tâm lý sẽ tồn tại day dẳng ở người bệnh

Tính cách của một cá nhân trong việc cư xử đối với người khác một cách khuôn mẫu

Nhân cách là những đặc điểm tâm lý nhằm dự đoán hành vi của một cá nhân.

“Cha mẹ sinh con, trời sinh tánh” để nói về nhân cách của cá nhân là tự nhiên, không ảnh hưởng đến sự giáo dục của cha/mẹ.

Kích thích => vỏ não => vùng dưới đồi => thùy trước tuyến yên => vỏ tuyến thượng thận => hạch hạnh nhân => nhân lục => thể viền

Kích thích => hệ thần kinh ngoại biên => Tủy sống => bó gai đồi thị => vỏ não

Kích thích => vỏ não => vùng dưới đồi => thùy trước tuyến yên => vỏ tuyến thượng thận => Cortisol

Các đặc điểm tâm lý đặc trưng theo từng độ tuổi quy định về kiểu nhân cách. Ông phân chia cuộc đời con người có 8 giai đoạn (theo độ tuổi). Do vậy, nhân cách nếu có thì có thể phân loại gồm 8 kiểu nhân cách

Bao gồm các thành phần Id, Ego và Superego, trong đó Ego giữ vai trò trọng tâm thuộc tầng vô thức

Cấu trúc nhân cách chủ yếu là do sự vận hành hoạt động có ý thức của Cái Tôi, bao gồm: Cái Tôi cơ thể (Body Ego) - Cái tôi Lý tưởng (Ego Ideal) – Cái tôi Bản dạng (Ego Identity). Tuy nhiên, ông đặc biệt nhấn mạnh đến đặc điểm thích ứng đặc trưng của hoạt động tâm lý theo từng giai đoạn độ tuổi mà không định hình các kiểu nhân cách.

Vỏ não - Bán cầu đại não – Tủy sống – Hệ thần kinh giao cảm

Vỏ não- Bán cầu đại não – Não giữa – Tuyến tùng

Não giữa – Các vùng thần kinh liên quan – Hệ nội tiết – Hệ thần kinh giao cảm

Hành vi chỉ thực hiện được khi cá nhân đó có nhận thức và cảm xúc

Hành vi có ý nghĩa bao gồm cả nhận thức và cảm xúc, bởi vì cảm xúc và nhận thức cũng chính là phản ứng của cơ thể đối với các kích thích.

Hoạt động nhận thức quyết định hành vi và cảm xúc không có ý nghĩa trong việc thực hiện hành vi

Sợ hãi, giận dữ; Vui vẻ, sung sướng, buồn bã, tội lỗi

Vui, giận, yêu thương, buồn, sung sướng, sợ hãi

Buồn, vui, nhẫn nhục, sung sướng, giận dữ, sợ hãi