Nguyên tắc “cá biệt hóa” quá trình giáo dục là một ứng dụng  được rút ra từ luận điểm:

Tâm lí con người theo quan niệm khoa học là:

1.Toàn bộ cuộc sống tinh thần phong phú của con người.

2. Hình ảnh chủ quan về thế giới khách quan.

3. Có bản chất xã hội và mang tính lịch sfí.

4. Toàn bộ thế giới nội tâm của con người.

5. năng của não.

Hiện tượng tâm lí được thể hiện trong những trường hợp:

1. Thần kinh căng thẳng như dây đàn sắp đfít

2. Tim đập như muốn nhảy ra khỏi lồng ngực

3. Bông chồn như có hẹn với ai đó

4. Lo lắng đến mất ăn mất ngủ.

5. Hồi hộp khi bước vào phòng thi.

Phản ánh tâm lí là:

Phản ánh tâm lí là dạng phản ánh đặc biệt vì:

1. Hình ảnh tâm lí là dấu vết của thế giới khách quan.

2. Hình ảnh tâm lí là bản sao chép về thế giới khách quan

3. Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể

4. Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo.

5. Hình ảnh tâm lí là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người.

Điều kiện cần và đủ để có hiện tượng tâm lí người là:

1. Có thế giới khách quan và não.

2. Thế giới khách quan tác động vào não.

3. Não hoạt động bình thường.

4. Có tác động của giáo dục

5. Môi trường sống thích hợp

Hiện tượng nào dưới đây là một quá trình tâm lý:

Hiện tượng nào dưới đây là một trạng thái tâm lý:

Hiện tượng nào dưới đây là một thuộc tính tâm lý

Tình huống nào dưới đây là một quá trình tâm lí:

Thuộc tính tâm lí là những hiện tượng tâm lí: 1. Không thay đổi. 2. Tương đối ổn định và bền vững 3. Khó hình thành, khó mất đi. 4. Đặc trưng cho mỗi cá thể và có tính độc đáo.5. Thay đổi theo thời gian.