12 Nội dung tính sáng tạo của ý thức Thứ nhất phản ánh bản chất hiện thực khách quan theo nhu

HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN BÀI TẬP LỚN
I. YÊU CẦU VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ HÌNH THỨC
Bài tập lớn (BTL/TL): Bài tập lớn là một tiểu luận được thực hiện theo nhóm
(mỗi nhóm tối đa 5 sinh viên). Mỗi nhóm tiến hành 01 đề tài (bốc thăm hoặc do giảng viên phân công).
Kết quả của Bài tập lớn đồng thời là kết quả của cả nhóm. Sau khi nhận được đề
tài, nhóm trưởng cùng các thành viên chủ động nghiên cứu, hoàn thành đề cương, phân
công nhiệm vụ, triển khai thực hiện. Để đạt kết quả tốt, đòi hỏi mỗi thành viên trong
nhóm phải phát huy hết khả năng tự học và trách nhiệm của mình trong thực hiện nhiệm
vụ chung. Mọi khó khăn liên hệ trực tiếp với giảng viên để được hướng dẫn cụ thể.
Về dung lượng và hình thức: BTL được trình bày tối thiểu 30 trang A4, đánh
máy trên khổ giấy A4; Lề trên và lề dưới là 2,0 cm; lề trái là 2,5 cm; lề phải là 2,0 cm;
font Times New Roman, size 13; Paragraph: Alignment là Justified, Before là 6 pt, Line spacing là 1,3 lines.
Trang đầu tiên (sau trang bìa) trình bày Báo cáo kết quả làm việc của Nhóm (cần
ghi rõ thông tin thành viên tham gia, nhiệm vụ được phân công, mức độ hoàn thành của
từng thành viên (đạt được bao nhiêu phần trăm nhiệm vụ được giao), có chữ ký của từng
thành viên và Nhóm trưởng (xem mẫu Báo cáo)
Về bố cục: Tiểu luận gồm: PHẦN MỞ ĐẦU, PHẦN NỘI DUNG, PHẦN KẾT
LUẬN và DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO, PHỤ LỤC (nếu có).
Quy định trích dẫn tài liệu: những nội dung có trích dẫn trong tiểu luận cần phải
chú thích nguồn. Thực hiện tốt chú thích nguồn, góp phần tăng tính khoa học, thuyết
phục của đề tài, nâng cao chất lượng đề tài.
Cách chú thích trong bài: Chú thích đặt ở cuối trang theo chế độ footnote tự
động, chọn restart each page. Tài liệu trích dẫn trình bày theo thứ tự: tên tác giả (năm
xuất bản), tên sách, nhà xuất bản, nơi xuất bản, trang trích dẫn. Ví dụ:
Đảng Cộng sản Việt Nam đã khẳng định : “………………………………..”1
Cách trình bày Tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo đặt cuối bài viết, xếp thứ
tự A, B, C theo tên tác giả; ghi theo trình tự: Tên tác giả/ tên cơ quan ban hành tài liệu
(năm xuất bản), tên tài liệu, nhà xuất bản, nơi xuất bản. Ví dụ:
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2021). Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho
sinh viên đại học khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Hà Nội:
Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia.
2. Lương Thị Thúy Nga. (2022). Một số giải pháp giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh
cho sinh viên Việt Nam hiện nay. Truy cập từ: http://dangbo.tnut.edu.vn/tin-tuc/2022-06-
30/mot-so-giai-phap-giao-duc-dao-duc-ho-chi-minh-cho-sinh-vien-viet-nam-hien-nay- dt1308.html
3. Lê Thúy Hằng. (2018). Giải pháp phát triển đội ngũ trí thức trong quá trình
công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở tỉnh Trà Vinh hiện nay. Tạp chí Khoa học Đại học Mở
Thành phố Hồ Chí Minh. Số 13 (1). tr.76 - 90.
II. ĐỀ CƯƠNG VÀ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT *Lưu ý:
- Trang đầu tiên, Bìa (không đánh số trang)
- Trang thứ hai, Báo cáo phân công nhiệm vụ và kết quả thực hiện (không đánh số trang)
- Trang thứ ba, Mục lục (không đánh số trang)
Đánh số trang từ Phần mở đầu, Phần Nội dung, Phần Kết luận và Danh mục tài liệu
tham khảo (đánh trang số 1 từ đây – đánh ở trên và ở giữa trang)
1 .Đảng Cộng sản Việt Nam. (2021). Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII.
Tập 1. Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia., tr...
HƯỚNG DẪN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHỦ ĐỀ: 01
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VỀ Ý THỨC
VÀO VIỆC PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA Ý THỨC TRONG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG
ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY PHẦN MỞ ĐẦU
Yêu cầu: SV phải làm rõ được các ý sau:
1. Lý do chọn đề tài
Trình bày được các ý: làm rõ lý do chọn đề tài, thực hiện tốt đề tài này có ý nghĩa
gì đối với việc học tập nói chung và hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường
Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh, cụ thể như sau:
- Vị trí, vai trò, ý nghĩa của việc phát huy tính sáng tạo của ý thức theo quan điểm
của triết học Mác - Lênin
- Trình bày khái quát về Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh;
- Vai trò của việc nghiên cứu khoa học kỹ thuật hiện nay như thế nào? Việc thực
hiện tốt hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật sẽ giúp ích gì cho sinh viên, đặc biệt
sinh viên ở Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh;
Từ những lý do trên, nhóm chọn đề tài: “Tên đề tài” làm bài tập lớn để kết thúc
môn học Triết học Mác - Lênin.
2. Nhiệm vụ của đề tài
Một là, làm rõ quan điểm của triết học Mác - Lênin về ý thức
Hai là, vận dụng quan điểm của triết học Mác - Lênin về ý thức vào việc nâng cao
khả năng nghiên cứu khoa học kỹ thuật của sinh viên Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh;
Ba là, đề xuất những giải pháp nâng cao khả năng nghiên cứu khoa học kỹ thuật
của sinh viên Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh
3. Bố cục đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận được kết
cấu thành 2 chương và … tiết.
Lưu ý: Viết luận nên SV phải viết thành các đoạn văn, không chấp nhận SV
gạch đầu dòng hay sử dụng các dấu sao, dấu cộng... PHẦN NỘI DUNG Chương 1
QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VỀ Ý THỨC
ĐỐI VỚI VIỆC PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA Ý THỨC
TRONG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT
1.1.Khái quát quan điểm của triết học Mác - Lênin về ý thức
1.1.1. Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức
Thứ nhất, về nguồn gốc của ý thức. .................
Thứ hai, về bản chất của ý thức....................
Thứ ba, về kết cấu của ý thức
* Lưu ý: Sau khi nêu ý chính SV phải phân tích, diễn giải, cho ví dụ minh họa … bằng các
đoạn văn phải đảm bảo tính hệ thống, mạch lạc; lập luận chặt chẽ và thuyết phục.
1.1.2. Nội dung tính sáng tạo của ý thức
Thứ nhất, phản ánh bản chất hiện thực khách quan theo nhu cầu của con người
Thứ hai, ý thức sáng tạo ra những tri thức mới
Thứ ba, dự báo được xu hướng vận động và phát triển của sự vật trong tương lai
* Lưu ý: Sau khi nêu ý chính SV phải phân tích, diễn giải, cho ví dụ minh họa … bằng các
đoạn văn phải đảm bảo tính hệ thống, mạch lạc; lập luận chặt chẽ và thuyết phục.
1.2. Vai trò tính sáng tạo của ý thức trong hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật
1.2.1. Nghiên cứu khoa học kỹ thuật và đặc điểm cơ bản của nghiên cứu khoa học
- Nghiên cứu khoa học kỹ thuật
- Đặc điểm cơ bản của nghiên cứu khoa học kỹ thuật
1.2.2. Những phẩm chất cơ bản của người nghiên cứu khoa học kỹ thuật
- Kiến thức về lĩnh vực nghiên cứu - Đam mê nghiên cứu
- Kỹ năng nghiên cứu khoa học
Tiểu kết chương 1
(Trong phần này, yêu cầu SV viết khái quát toàn bộ những nội dung trọng tâm của
Chương 1, là cơ sở để luận giải/phân tích những nội dung của các chương sau)
Lưu ý: Sau khi hoàn thành Chương 1, yêu cầu SV sang trang mới để trình bày Chương 2 Chương 2
PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA Ý THỨC TRONG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG
ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỒ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY
2.1.Thực trạng nghiên cứu khoa học kỹ thuật của sinh viên trường Đại học Bách
khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
2.1.1. Những thuận lợi/ thành tựu trong hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ
thuật của sinh viên trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
- Thứ nhất, ...............................................................................................................
- Thứ hai, .................................................................................................................
- Thứ ba, ..................................................................................................................
- Thứ tư, ..................................................................................................................
...............................
2.1.2. Những khó khăn/ hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ
thuật của sinh viên trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
- Thứ nhất, ...............................................................................................................
- Thứ hai, .................................................................................................................
- Thứ ba, ..................................................................................................................
2.2. Giải pháp nhằm phát huy tính sáng tạo của ý thức trong hoạt động nghiên cứu
khoa học kỹ thuật của sinh viên trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
- Thứ nhất, ...............................................................................................................
- Thứ hai, .................................................................................................................
- Thứ ba, ..................................................................................................................
- Thứ tư, ..................................................................................................................
- Thứ năm, ..................................................................................................................
Tiểu kết chương 2
(Trong phần này, yêu cầu SV viết khái quát toàn bộ những nội dung trọng tâm của
Chương 2, nhấn mạnh kết quả đạt được. ) PHẦN KẾT LUẬN
(Trong phần này, sinh viên phải khái quát lại toàn bộ nội dung trọng tâm của đề
tài, nhấn mạnh kết quả đạt được, những vấn đề mới mở ra cho các nghiên cứu tiếp theo.)
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
(Cần lưu ý: thông qua nguồn tài liệu tham khảo thể hiện việc thực hiện nghiêm túc đề tài
khoa học. Những tài liệu sử dụng phải được trích dẫn trong bài. Trình bày Tài liệu tham
khảo và trích dẫn khoa học theo đúng quy định đã hướng dẫn ở trên)
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2021). Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho
sinh viên đại học khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Hà Nội:
Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia.
2. Đảng Cộng sản Việt Nam. (2021). Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
XIII. Tập 1. Hà Nội: Nhà xuất bản Chính trị quốc gia.
3. Lê Thị Hòa. (2021). Một số giải pháp tăng cường công tác giáo dục chủ nghĩa
yêu nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Đại học Hồng Đức hiện nay.
Tạp chí Khoa học trường Đại học Hồng Đức, số 57/2021
LƯU Ý: TẤT CẢ NHỮNG BÀI LÀM GIỐNG NHAU HOẶC SAO CHÉP TỪ
NHỮNG KHÓA TRƯỚC ĐỀU KHÔNG CÓ ĐIỂM
Phần nội dung trong ngoặc đơn là phần cô hướng dẫn cách thực hiện, các em
xem cho biết cách làm
Nghiên cứu thật kỹ phần hướng dẫn cách thực hiện, có gì không rõ các em trao
đổi trực tiếp với cô trong những buổi Hangout meet.
Những nội dung tham khảo, số liệu minh họa trong bài phải có trích dẫn nguồn rõ ràng.
Trường hợp sinh viên đạo văn: 0 điểm toàn bộ Nhóm
Chúc các em hoàn thành tốt nhiệm vụ!