Bài tập lớn: Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục thời đại 4.0 môn Năng lực số ứng dụng | Học viện Ngân hàng

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ
-----------****---------- BÀI TẬP LỚN
MÔN NĂNG LỰC SỐ ỨNG DỤNG CHỦ ĐỀ:
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIÁO DỤC
GIẢNG VIÊN: Triệu Thu Hương THÀNH VIÊN: 1. Phạm Linh Phương 2. Nguyễn Hạnh Quyên 26A4051130 3. Phạm Như Quỳnh 26A4051136 4. Bế Thiên Tân 26A4051140
5. Nguyễn Thị Phương Thanh 26A4051142 26A4051143
HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ
-----------****----------
GIẢNG VIÊN: Triệu Thu Hương THÀNH VIÊN: Tỷ lệ % Họ và tên Chức vụ Công việc đóng Chữ ký góp Xây dựng nội dung
Mục 1, 2 phần Giải pháp Bế Thiên Tân Trưởng nhóm
Phần Mục tiêu nghiên 20% cứu Làm Powerpoint Phần Cơ sở lý thuyết
Phần Đối tượng và phạm Phạm Linh Phương Thành viên 20% vi nghiên cứu Làm PowerPoint
Mục 1 phần Thực trạng Nguyễn Hạnh Quyên Thành viên Phần Kết luận 20% Làm PowerPoint
Mục 3, 4 phần Giải pháp Phạm Như Quỳnh Thành viên
Phần Lý do chọn đề tài 20% Làm PowerPoint
Mục 2 phần Thực trạng Nguyễn Thị Phương Thanh Thành viên Phần Kết luận 20% Làm PowerPoint MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN..................................................................................................................... 2
LỜI CAM ĐOAN............................................................................................................... 3
LỜI NÓI ĐẦU.................................................................................................................... 4
NỘI DUNG......................................................................................................................... 6
I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT................................................................................................... 6
1. Tổng quan về trí tuệ nhân tạo AI.............................................................................6
2. Ứng dụng của trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục.....................................................8
II. THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIÁO DỤC 10
1. Lợi ích và hạn chế khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục...........................10
2. Thực trạng việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục hiện nay.......................13
III. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VIỆC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG
GIÁO DỤC...................................................................................................................18
1. Hỗ trợ nguồn vốn, đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất tại các trường học trên cả nước
................................................................................................................................... 18
2. Đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao trình độ, kỹ năng về trí tuệ nhân tạo, đáp ứng
nhu cầu của chuyển đổi số.........................................................................................19
3. Triển khai AI trong giáo dục phải gắn với những nghiên cứu kỹ lưỡng về giáo dục
................................................................................................................................... 20
4. Sử dụng hợp lí công nghệ AI.................................................................................20
KẾT LUẬN......................................................................................................................21
TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................................................................22 LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến cô Triệu Thu Hương.
Trong quá trình học tập và tìm hiểu bộ môn Năng lực số ứng dụng, chúng em đã nhận
được sự quan tâm, giúp đỡ, hướng dẫn rất tận tình và tâm huyết của cô. Nhờ vào những
góp ý và chỉ bảo của cô đã giúp chúng em vượt qua những khó khăn khi thực hiện bài tập lớn của mình.
Có lẽ kiến thức là vô hạn mà sự tiếp nhận kiến thức của bản thân mỗi người luôn tồn tại
những hạn chế nhất định. Do đó, trong quá trình hoàn thành bài tập lớn này, chắc chắn sẽ
khó tránh khỏi những sai sót. Kính mong cô thông cảm và góp ý để bài tập lớn của chúng
em có thể hoàn thiện hơn.
Kính chúc cô sức khỏe, hạnh phúc, thành công trên con đường sự nghiệp giảng dạy của mình.
Chúng em xin chân thành cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN
Chúng em xin cam đoan đề tài: “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục” do nhóm
chúng em nghiên cứu và thực hiện, tất cả các nội dụng của đề tài là kết quả nghiên cứu
của chúng em và không phải là kết quả sao chép từ bất kỳ bài tập lớn nào trước đó. Trong
quá trình làm luôn trung thực, sáng tạo, có sự hỗ trợ, tham khảo từ các tài liệu, giáo trình
liên quan đến đề tài có trích nguồn rõ ràng. Chúng em xin chịu mọi trách nhiệm trước nhà
trường, khoa, thầy cô bộ môn và chịu mọi hình thức kỉ luật theo quy định của học viện
với làm cam đoan của mình. LỜI NÓI ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
- Trong thế giới hiện nay, con người chúng ta đang sống trong giai đoạn xã hội ngày
càng hiện đại hơn với sự xuất hiện và phát triển không ngừng của các cuộc cách mạng
công nghiệp, chuyển đổi số. Và gần đây nhất là sự ra đời của cuộc Cách mạng Công
nghiệp 4.0, từ đó xuất hiện các hệ thống thông minh giúp ích cho con người trong nhiều
lĩnh vực, một trong đó là lĩnh vực giáo dục.
-Ứng dụng AI (Artificial Intelligence) chắc hẳn không còn là thuật ngữ quá xa lạ
đối với nền giáo dục trên toàn thế giới hiện nay. Tuy việc ứng dụng AI trong giáo dục vẫn
chưa thực sự mạnh mẽ nhưng ở một số cơ sở giáo dục tại Việt Nam đã và đang hợp tác
với các đơn vị công nghệ tiên phong để tích hợp công nghệ AI vào việc giảng dạy và quản
lý. Đặc biệt trong các trường học, sự thay đổi trong việc chỉ đạo và giảng dạy là khá rõ ràng.
-Ứng dụng AI trong giáo dục không phải để thay thế giáo viên bằng robot hình
người, mà là sử dụng trí thông minh của máy tính để trợ giúp giáo viên và học sinh, làm
cho hệ thống giáo dục trở nên tốt hơn và hiệu quả hơn rất nhiều.
-Việc ứng dụng AI trong ngành “ trồng người “ góp phần không nhỏ trong việc
quản lý và giảng dạy của nhà trường cũng như các giáo viên, giảng viên. Bên cạnh đó,
ứng dụng AI cũng tăng cường vào sự phát triển về trí tuệ của mỗi cá nhân học sinh, sinh
viên, góp phần hoàn thiện bản thân, nâng cao kỹ năng cho mình.
-Chúng em – nhóm sinh viên thuộc khoa Kinh doanh Quốc tế của Học viện Ngân
hàng đã nhận thức được tầm quan trọng của AI trong sự phát triển của xã hội. Sau nhiều
lần thảo luận, cuối cùng đã thống nhất và quyết định nghiên cứu và tìm hiểu về ứng dụng của AI trong giáo dục.
2. Mục tiêu nghiên cứu
- Đưa ra cái nhìn tổng quan và bao quát nhất về khái niệm AI, quá trình hình thành
và phát tiển cũng như vai trò của AI trong đời sống hiện nay.
- Làm rõ những thực trạng hiện nay của Trí tuệ nhân tạo trong lĩnh vực giáo dục, bên
cạnh đó đưa ra những lợi ích và hạn chế của việc Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục hiện nay.
- Từ những hạn chế trong việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo đang gặp phải khi áp dụng
vào giáo dục Việt Nam, từ đó đưa ra một số giải pháp nhằm phát triển Trí tuệ nhân tạo trong lĩnh vực giáo dục.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: Trí tuệ nhân tạo (AI) trong Ngành Giáo dục ở Việt Nam.
- Phạm vi nghiên cứu: Trong môi trường giáo dục tại Việt Nam, bao gồm : giảng
viên, sinh viên, học sinh hiện nay. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ THUYẾT
1. Tổng quan về trí tuệ nhân tạo AI
1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của trí tuệ nhân tạo AI
Với sự hình thành và phát triển của cuộc cách mạng công nghệ 4.0, từ khóa
AI được nhắc đến nhiều hơn bao giờ hết. AI ra đời là thành quả tất yếu của sự phát triển
khoa học và công nghệ, là giải pháp cho những vấn đề trong sự phát triển của xã hội loài
người. Lĩnh vực AI bắt đầu được đưa vào nghiên cứu từ một hội thảo được tổ chức trong
khuôn viên trường Đại học Dartmouth vào mùa hè năm 1956.Vào thời điểm đó, người ta
dự đoán rằng một cỗ máy thông minh như con người sẽ có thể tồn tại và họ đã được cấp
hàng triệu đô la để biến ý tưởng này thành hiện thực.Việc đầu tư nghiên cứu vào AI đã
tăng lên một cách chóng mặt trong những thập kỷ đầu của thế kỷ 21. Từ thời điểm đó, học
máy (Machine Learning) đã được ứng dụng thành công vào nhiều vấn đề liên quan đến
học thuật và công nghiệp, nhờ vào sự bùng nổ mạnh mẽ của máy tính.
I. 1950 - Thời điểm mà tất cả mọi thứ mới bắt đầu
John McCarthy, người được biết đến với tư cách là người sáng lập trí tuệ nhân
tạo đã đưa ra thuật ngữ về 'Trí tuệ nhân tạo AI' vào những năm 1955.
“Cha đẻ” của AI được biết đến với những cái tên như: McCarthy, Alan
Turing, Allen Newell, Herbert A. Simon và Marvin Minsky. Alan đã đưa ra gợi ý đầu tiên
về AI rằng: Nếu con người sử dụng thông tin có sẵn và tư duy lý trí, để giải quyết các vấn
đề và đưa ra quyết định - thì tại sao việc này không thể được thực hiện với sự trợ giúp của máy móc?
II. 1974 - Máy tính phát triển mạnh mẽ
Dần dần theo thời gian, làn sóng máy tính bắt đầu phát triển và bùng nổ mạnh
mẽ. Máy tính ngày càng nhanh hơn, giá cả phải chăng hơn và có thể lưu trữ nhiều thông
tin hơn. Đáng lưu ý ở đây là máy tính cũng có thể tư duy trừu tượng, tự nhận thức và đạt
được khả năng xử lý ngôn ngữ tự nhiên (Natural Language Processing).
III. 1980 - Năm của AI
Vào năm 1980, nghiên cứu về AI đã bắt đầu trở lại với việc mở rộng quỹ đầu
tư và các công cụ thuật toán. Với kỹ thuật Deep Learning, máy tính đã dần học được trải nghiệm của người dùng.
IV. 2000’s - Cán mốc
Sau nhiều nỗ lực cũng như thất bại, công nghệ đã được thiết lập thành công
nhưng phải đến những năm 2000, chúng ta mới đạt được các mục tiêu quan trọng của AI.
Vào thời điểm đó, AI đang phát triển mạnh dù cho thiếu sự đầu tư của chính phủ và sự quan tâm của công chúng.
1.2. Khái niệm trí tuệ nhân tạo
Trí tuệ nhân tạo (AI) đề cập đến việc mô phỏng trí thông minh của con người
trong máy móc. Những cỗ máy này được lập trình để suy nghĩ và học hỏi như con người.
AI là một lĩnh vực đa ngành bao gồm các lĩnh vực con như học máy, xử lý ngôn ngữ tự
nhiên, thị giác máy tính và robot. AI có khả năng thực hiện các nhiệm vụ đòi hỏi trí thông
minh của con người, chẳng hạn như nhận dạng giọng nói, ra quyết định, giải quyết vấn đề
và nhận dạng mẫu. Nó có ứng dụng trong nhiều ngành khác nhau, bao gồm giáo dục,
chăm sóc sức khỏe, tài chính, giao thông vận tải và giải trí…
1.3. Vai trò của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục
Hiện nay, việc con người ứng dụng công nghệ thông minh, điển hình là trí tuệ
nhân tạo vào lĩnh vực giáo dục là vô cùng phổ biến, cũng bởi lẽ những lợi ích rõ nét mà
nó mang lại. Học tập 4.0 giúp học sinh kết nối tốt hơn với phụ huynh, giáo viên. Kết quả
của việc cải thiện việc học nhờ các phương pháp và công cụ mới này giúp tạo phong cách
học tập năng động, khơi gợi sự hứng thú cũng như sáng tạo của học sinh. Họ có thể học
mọi lúc mọi nơi, không chỉ nguyên giới hạn ở các lớp học vật lý cố định mà còn có thể
thoải mái thu nạp kiến thức khi tham gia các lớp học ảo trên các nền tảng trực tuyến.Từ
đó nó cho phép học tập hiệu quả hơn so với các phương pháp giảng dạy truyền thống khi
mà sự kết nối giữa học sinh và giáo viên của mình bị hạn chế.
Việc kết hợp giữa máy móc và con người làm đổi mới kỹ năng của giáo viên
để nâng cao hiệu quả truyền tải kiến thức. Ta có thể khai thác để sử dụng trí tuệ nhân tạo
trong giáo dục dưới rất nhiều hình thức và tính năng quan trọng nhất là tự động đánh giá,
một trong những thách thức lớn hiện nay đối với giáo viên và đặc biệt là trong các lớp học
có số lượng thành viên lớn. Việc tự động đánh giá có thể trả kết quả nhanh chóng, tiết
kiệm thời gian đồng thời là công sức cho người giảng dạy mà theo đó, học sinh cũng có
thể nắm bắt tình hình học tập của bản thân một cách kịp thời.
2. Ứng dụng của trí tuệ nhân tạo AI trong giáo dục
2.1. Sáng tạo nội dung thông minh
Trực quan hóa thông tin
Khi phương pháp giảng dạy truyền thống không thể cung cấp yếu tố
trực quan, ngoại trừ những buổi thực hành trong phòng thí nghiệm, thì việc sáng tạo nội
dung thông minh bằng AI sẽ kích thích trải nghiệm thực tế về môi trường học tập trực
quan dựa trên web. Công nghệ này giúp hiển thị hình ảnh 2D - 3D, nơi học sinh có thể
nhận thức thông tin theo nhiều cách.
Tạo bài học kỹ thuật số
Ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo trong giáo dục giúp tạo ra bài học
thông qua các tài liệu nghiên cứu có dung lượng lưu trữ thấp, ở định dạng kỹ thuật số.
Những tài liệu này được phép truy cập được từ bất kỳ thiết bị nào, vì vậy học sinh không
phải lo lắng về việc học từ xa.
2.2. Cập nhật nội dung thường xuyên
Thông tin sẽ được thường xuyên cập nhật nhờ vào những thuật toán của AI,
giúp cho người dùng luôn theo sát được nội dung bài học cũng như nắm bắt được thông tin mới.
2.3. Truy cập thích ứng
Nhờ ứng dụng công nghệ AI trong giáo dục, giờ đây, thông tin có thể được
cung cấp cho học giả toàn cầu. Một cuộc khảo sát gần đây cho thấy, hơn 60% doanh
nghiệp hoạt động ở lĩnh vực giáo dục phát triển ứng dụng học tập dựa trên AI/ML được
hỗ trợ bởi các công cụ và tính năng hiện đại như hỗ trợ đa ngôn ngữ (giúp dịch thông tin
sang nhiều ngôn ngữ khác nhau, tạo sự thuận tiện cho người bản địa trong việc dạy và học).
AI còn đóng vai trò quan trọng trong việc thuyết giảng cho học giả khiếm thị
hoặc khiếm thính. Hiện nay, đã có công cụ chuyển đổi do AI cung cấp, chẳng hạn như
biên dịch bản trình bày, cung cấp phụ đề theo thời gian thực cho các bài giảng ảo.
2.4. Xác định lỗ hổng trong lớp học
Một trong những lợi ích quan trọng của việc ứng dụng công nghệ AI trong
giáo dục là duy trì tác động tích cực của việc học từ xa. Ta có thể thấy rõ nét ứng dụng
này khi dịch Covid 19 bùng phát buộc trường học phải đóng cửa thì việc học từ xa chính
là phương pháp học tập chính được áp dụng. Trí tuệ nhân tạo và giáo dục song hành với
nhau, bổ sung cho việc giảng dạy thủ công và hiện đại. AI lúc này, chỉ đơn thuần hỗ trợ
các chuyên gia bằng cách tự động hóa một số nhiệm vụ, ứng biến quá trình dạy và học cho các cá nhân.
2.5. Thu hẹp khoảng cách kỹ năng
Nâng cao kỹ năng sử dụng cho sinh viên là giải pháp có giá trị cho các doanh
nghiệp đang gặp khó khăn trong quá trình tiếp cận công nghệ. Các giải pháp phát triển
ứng dụng và phần mềm được hỗ trợ AI/ML mang đến cơ hội phổ biến rộng rãi, giá cả phải chăng cho sinh viên.
Không chỉ giới hạn trong môi trường giáo dục, nâng cao kỹ năng và đào tạo
lực lượng lao động kinh doanh hiện tại có thể nâng cao tinh thần nhân viên, góp phần vào
cam kết cải tiến và đổi mới trong toàn công ty.
Ngoài ra, công nghệ học sâu (Deep learning) và máy học trong giáo dục tác
động đến lĩnh vực Học tập và Phát triển (L&D - Learning & Development) bằng việc
phân tích cách mọi người tiếp thu các kỹ năng. Ngay khi hệ thống thích ứng với cách học
của con người, nó sẽ tự động hóa quá trình học theo đó.
2.6. Phản hồi dựa trên dữ liệu tùy chỉnh
Phản hồi là một phần quan trọng khi thiết kế trải nghiệm học tập, cho dù ở
nơi làm việc hay lớp học. Giảng dạy hiệu quả bao gồm việc người học đưa ra phản hồi
liên tục, đây là điểm khác biệt so với việc chỉ cung cấp thông tin thông thường. Những
phản hồi cần đến từ một nguồn đáng tin cậy, do đó, AI trong giáo dục phân tích và xác
định các báo cáo công việc dựa trên dữ liệu hàng ngày. Hệ thống phản hồi dựa trên dữ
liệu giúp mang lại sự hài lòng cho người học, loại bỏ yếu tố thiên vị, cảm tính trong quá
trình học và giúp bổ sung các kỹ năng còn thiếu.
2.7. Hỗ trợ 24/7 với AI đàm thoại
Chatbot AI là một ví dụ ngày càng quen thuộc về cách AI trong giáo dục sử
dụng dữ liệu để tự động thông báo và cung cấp thông tin hỗ trợ khi cần thiết. Các hệ
thống AI đàm thoại cũng cung cấp dịch vụ dạy kèm thông minh bằng cách quan sát chặt
chẽ mô hình tiêu thụ nội dung và đáp ứng nhu cầu của người dùng một cách phù hợp. Mọi
người trên toàn thế giới đang chọn tham gia các khóa học đào tạo từ xa để có thể học tập
bất kỳ nơi đâu. Lúc này, chatbot AI giải quyết các vấn đề thường gặp của người dùng,
cung cấp giải pháp tức thời, quyền truy cập vào tài liệu học tập cần thiết và hỗ trợ 24/7.
2.8. Hệ thống học tập an toàn và phi tập trung
Trí tuệ nhân tạo có thể mang lại nhiều lợi ích trong lĩnh vực giáo dục, từ việc
cá nhân hóa học tập, tự động hóa các nhiệm vụ quản lý cho đến tạo điều kiện cho hệ
thống hướng dẫn thông minh. Tuy nhiên, việc triển khai AI trong giáo dục cần được thực
hiện một cách đúng đạo đức và bảo vệ quyền riêng tư của học sinh, đồng thời xem xét và
giải quyết các hạn chế và thiên lệch của thuật toán AI. Giữa những thách thức này, các
giải pháp phi tập trung dựa trên AI có thể mang lại một cuộc cách mạng kỹ thuật tích cực cho ngành giáo dục.
2.9. Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thi cử
Hệ thống phần mềm AI có nhiều tác dụng tích cực trong các kỳ thi và phỏng
vấn để giúp phát hiện hành vi đáng ngờ và cảnh báo cho giám thị. Các chương trình AI
theo dõi từng cá nhân thông qua camera web, micrô và trình duyệt web, đồng thời thực
hiện phân tích thao tác gõ phím, khi có bất kỳ chuyển động bất thường nào sẽ cảnh báo hệ
thống. Lợi ích của công nghệ này đã được chứng minh là một trong những giải pháp kiểm
tra trực tuyến hiệu quả nhất.
II. THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIÁO DỤC
1. Lợi ích và hạn chế khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục 1.1. Lợi ích
1.1.1. Đối với học sinh, sinh viên
*Học tập cá nhân hóa
Cá nhân hóa là một trong những xu hướng ứng dụng trí tuệ nhân
tạo phổ biến trong giáo dục. Nhờ việc sử dụng AI(trí tuệ nhân tạo) mà học sinh, sinh viên
có thể tiếp cận với các chương trình học tập dựa theo những trải nghiệm và sở thích, cá
tính riêng của bản thân mình.Các bài giảng kết hợp AI phù hợp với mức độ kiến thức, tốc
độ học tập hay mục tiêu của mỗi học sinh, sinh viên có thể giúp họ đạt được kết quả tốt
nhất trong quá trình học tập.Không chỉ vậy, những giải pháp được hỗ trợ bởi trí tuệ nhân
tạo có thể phân tích lịch sử học tập trước đây của mỗi sinh viên nhằm giúp người học xác
định được điểm mạnh, điểm yếu từ đó cung cấp các khóa học phù hợp nhất đối với họ,
đem lại vô số cơ hội cho trải nghiệm học tập cá nhân hóa cho người học. *Gia sư thông minh
Học sinh, sinh viên luôn cần những lời giải đáp cho các thắc mắc,
câu hỏi của mình sau mỗi bài học, tuy nhiên giáo viên/giảng viên không phải lúc nào cũng
có thời gian rảnh để giải đáp hết tất cả. Vậy nên trí tuệ nhân tạo sẽ trả lời câu hỏi của
người học mọi lúc mọi nơi mà không cần đến sự có mặt của giáo viên/giảng viên. Trên
thực tế,một chatbot ( Chat GPT) được phát triển bởi OpenAI có thể trả lời các câu hỏi của
sinh viên trong vòng vài phút hoặc có thể nhanh hơn với tốc độ là vài giây.
*Cải thiện sự tham gia và tạo động lực cho học sinh, sinh viên
Từ trước đến nay, việc giảng dạy một cách truyền thống làm cho
người học cảm thấy nhàm chán, mất đi sự hứng thú trong học tập vậy nên trí tuệ nhân tạo
có thể được ứng dụng để tăng cường học tập qua trò chơi hóa làm cho việc học trở nên
thú vị, hấp dẫn hơn. Điều này còn làm tăng mức đô tương tác và động lực trong lớp cũng
như mục tiêu học tập của sinh viên được cải thiện.
1.1.2. Đối với giáo viên/giảng viên *Cá nhân hóa
Cũng giống như việc trí tuệ nhân tạo có thể cá nhân hóa việc học
tập của học sinh, sinh viên ứng dụng AI trong giáo dục cũng có thể làm điều tương tự đối
với giáo viên / giảng viên. Bằng phương pháp phân tích khả năng học tập và lịch sử của
người học, AI có thể cung cấp cho giáo viên một lộ trình rõ ràng về môn học và bài học
nào cần được đánh giá lại. Phân tích này cho phép giáo viên tạo ra chương trình học tập
tốt và phù hợp cho người học. Bằng cách phân tích nhu cầu cụ thể của từng học sinh,
giáo viên có thể điều chỉnh các khóa học của họ để giải quyết các lỗ hổng kiến thức trước
khi học sinh tụt lại quá xa so với lộ trình giảng dạy.
*Tự động chấm điểm và phản hồi
Hệ thống chấm điểm do trí tuệ nhân tạo cung cấp có thể đánh giá
hiệu quả các bài tập và bài kiểm tra của người học, đồng thời cung cấp phản hồi nhanh
chóng và chính xác cho học sinh. Quá trình tự động hóa này giúp người dạy học tiết kiệm
thời gian quý báu, cho phép họ tập trung vào các hoạt động tương tác có ý nghĩa hơn với học sinh, sinh viên.
*Quản lý lớp học thông minh
Việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) góp phần tạo ra lớp học thông
minh, thúc đẩy môi trường học tập tích cực. Hệ thống do AI cung cấp có thể theo dõi sự
tham gia của học sinh, phát hiện sự xao nhãng và phân tích động lực của lớp học. Các lớp
học thông minh giúp đơn giản hóa việc quản lý nội dung, giúp học sinh hào hứng tham
gia nội dung bài giảng, đảm bảo theo dõi tiến độ trong học tập và bảo mật các thiết bị của
học sinh mọi lúc, mọi nơi. Giải pháp này mang lại lợi ích cho tất cả các bên, bao gồm
giáo viên / giảng viên, học sinh và phụ huynh và ban giám hiệu của trường học. Bên cạnh
đó, người dạy cũng có thể thuận tiện quản lý và giám sát các học liệu được hiển thị tới học sinh của mình. *Sáng tạo nội dung
Công cụ AI hỗ trợ người dạy sáng tạo ra những nội dung phù hợp,
thuận tiện cho việc giảng dạy và học tập. Các nền tảng do AI cung cấp cho phép tạo ra
các tài nguyên đa phương tiện như video, mô phỏng và trải nghiệm thực tế ảo. Những tài
nguyên này sẽ kích thích sự tham gia của học sinh và làm cho việc học tập trở nên hiệu quả hơn. 1.2. Hạn chế
*Đe dọa đến công việc của giáo viên
Trí tuệ nhân tạo có thể ảnh hưởng đến nhu cầu đối với một số vai trò
công việc nhất định trong giáo dục. Cách trí tuệ nhân tạo tiếp tục tự động hóa nhiều khía
cạnh hơn của quy trình giáo dục, có thể có ít nhu cầu hơn đối với các nhà giáo dục con
người, điều đó có thể dẫn đến cả năng suất được cải thiện và khả năng mất đi việc làm.
*Phụ thuộc công nghệ
Không ít những học sinh, sinh viên sử dụng trí tuệ nhân tạo như chat
gpt,...để giải các bài tập, hay tìm ra lời giải đáp cho các câu hỏi. Nhiều ý kiến cho rằng,
việc lạm dụng trí tuệ nhân tạo có thể khiến cho người học lười tư duy, động não, họ càng
trở nên thụ động, phụ thuộc vào công nghệ và dần làm mất đi sự sáng tạo cũng như phong cách riêng của mình.
*Chi phí thực hiện tốn kém khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào trong trường học
Không phải trường học nào hay tổ chức giáo dục nào cũng có quỹ, ngân
sách dành riêng để đầu tư vào các thiết bị công nghệ hay công cụ AI nhất là những trường
học ở những nơi còn chưa phát triển ví dụ như : miền núi, vùng xâu vùng xa.
2. Thực trạng việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục hiện nay
Trong những năm gần đây, AI đã trở thành một lĩnh vực nghiên cứu quan trọng và
phát triển rất nhanh chóng, có tiềm năng để có thể thay đổi hoàn toàn cách thức hoạt động
của các ngành công nghiệp và đời sống của con người.
Sau hơn 30 năm đổi mới, Việt Nam đã có bước phát triển mạnh mẽ, trở thành nền
kinh tế hội nhập, năng động, hấp dẫn đầu tư trong khu vực. Trong bối cảnh phát triển và
hội nhập quốc tế, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0,
Việt Nam xác định tập trung phát triển công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) - là một mũi nhọn,
được dự báo trở thành ngành công nghệ đột phá nhất trong 10 năm tới.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang đi vào cuộc sống một cách mạnh mẽ, thay thế nhiều
công việc thủ công, tốn sức lao động. Trên thế giới, các cường quốc đều xây dựng chiến
lược phát triển riêng cho AI, lấy công nghệ AI làm cốt lõi cho sự tăng tốc của nền kinh tế.
Tại Việt Nam, Chính phủ xác định công nghệ AI là sự đột phá, mũi nhọn cần được triển
khai nghiên cứu. Bộ Khoa học và Công nghệ tập trung tham mưu, định hướng để thúc đẩy
phát triển công nghệ, trong đó tập trung nguồn lực cho phát triển trí tuệ nhân tạo (AI);
đồng thời tiếp tục phê duyệt chương trình khoa học trọng điểm, hỗ trợ nghiên cứu phát
triển công nghệ trí tuệ nhân tạo, liên kết các nhà nghiên cứu, đầu tư, doanh nghiệp, thúc
đẩy nghiên cứu và ứng dụng trí tuệ nhân tạo.
Trí tuệ nhân tạo (AI) là công nghệ chủ chốt của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư,
được Nhà nước ta quan tâm, doanh nghiệp đầu tư mạnh và có nhiều sản phẩm đột phá
trong thời gian gần đây. Phát triển Hệ sinh thái AI bền vững tại Việt Nam nhằm đưa Việt
Nam sớm trở thành trung tâm đổi mới sáng tạo, phát triển các giải pháp và ứng dụng AI
trong khu vực ASEAN và thế giới.
Hiện nay, Việt Nam đang đứng thứ 55 trong số hơn 180 quốc gia và vùng lãnh thổ
trong khảo sát. Chỉ số sẵn sàng về trí tuệ nhân tạo của Chính phủ Việt Nam đạt 53,96
điểm, trên điểm trung bình của thế giới là 44,61. Ở khu vực Đông Nam Á, Việt Nam xếp
hạng 6, sau Singapore, Malaysia, Thái Lan, Indonesia và Philippines.
Trong hai năm vừa qua, kinh tế số đã và đang đóng góp ngày càng quan trọng đối
với GDP của Việt Nam, tăng từ mức 11,91% năm 2021 lên mức 14,26% và phấn đấu đến
năm 2025 đạt mức 20% (theo số liệu từ Bộ Thông tin và Truyền thông). Tỉ trọng thương
mại điện tử trong tổng mức bán lẻ năm 2022 cũng đạt khoảng 7,5%.
Trong khi đó, ngành giáo dục đại học cũng đang phải đối mặt với các thách thức và
cơ hội mới khi AI ngày càng được sử dụng rộng rãi trong rất nhiều lĩnh vực, đòi hỏi sự
trang bị đầy đủ về những kỹ năng từ cơ bản đến chuyên sâu, kiến thức và hiểu biết sâu
rộng mới liên quan tới AI.
Hiện nay có khá nhiều ứng dụng trí tuệ nhân tạo được áp dụng trong giáo dục Việt
Nam và các ứng dụng tập trung vào 3 mảng chính:
1. Quản lí hệ thống
LMS là một hệ thống quản lý đào tạo trực tuyến. Có thể nói, hiện nay hệ
thống LMS được đa dạng các đơn vị đào tạo giáo dục từ trường học, trung tâm, doanh
nghiệp, cá nhân dạy học tin tưởng và lựa chọn nhằm đem tới hiệu quả cao trong công tác
đào tạo học viên, nguồn nhân lực dự bị công ty.
LMS đang là một trong những hệ thống được ưa chuộng sử dụng trong
nền giáo dục Việt Nam hiện nay.
Misa Emis là nền tảng quản lý giáo dục giúp các Trường học, Phòng
giáo dục và đào tạo, Sở giáo dục và đào tạo, vv thực hiện các nghiệp vụ Quản lý học sinh,
Giảng dạy, Thiết bị, Khoản thu, Thư viện, Giáo viên, Y tế, Văn thư, vv một cách hiệu quả
nhanh chóng, chính xác nhất.
MISA EMIS được phát triển bởi MISA JSC. Nền tảng quản lý giáo dục
này phù hợp với tất cả cơ sở giáo dục từ: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, Liên cấp,
TTGD thường xuyên, Phòng giáo dục, Sở giáo dục. Hiện tại Misa Emis đang được ứng
dụng tại gần 20.000 trường học, 248 Phòng Giáo dục và Đào tạo cùng 48 Sở Giáo dục và
Đào tạo trên toàn quốc.
2. Học tập trong và ngoài nước
ChatGPT (Chat Generative Pre-training Transformer) là một chatbot do
OpenAI phát triển dựa trên mô hình Transformer của Google. Đây là một AI (trí tuệ nhân
tạo) giúp bạn tạo các cuộc trò chuyện tự động và trả lời các câu hỏi về nhiều chủ đề và lĩnh vực khác nhau.
ChatGPT cho phép người dung có thể trò chuyện như con người, và
điều đặc biệt hơn là nó có khả năng tương tác ở dạng các cuộc hội thoại, đàm thoại tương
tự như cách hai con người nói chuyện với nhau.
ChatGPT có nhiều ứng dụng tiềm năng trong việc hỗ trợ học tập:
Hỗ trợ giáo viên: bằng cách sử dụng nó giáo viên có thể tạo ra
các bài giảng tự động nhằm tiết kiệm thời gian
Cải thiện kết quả học tập: tạo ra các bài kiểm tra, đánh giá trắc
nghiệm một cách có hiệu quả
Hỗ trợ nghiên cứu và viết bài luận: giúp cho sinh viên có thể
nghiên cứu và thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để tạo ra một bài luận chất lượng
Phát triển kĩ năng ngôn ngữ tiếng Anh
Hỗ trợ học tập trực tuyến.
Ngoài ra còn rất nhiều ứng dụng khác như :
Notion AI - Làm việc thông minh cùng trí tuệ nhân tạo
Codex - Trí tuệ nhân tạo giúp lập trình
CleverTube – Ứng dụng hỗ trợ học tiếng Anh bằng trí tuệ nhân tạo
3. Hỗ trợ kiểm tra và đánh giá học tập
Phần mềm hỗ trợ kiểm tra và đánh giá Azota
Azota là nền tảng giúp giáo viên, giảng viên dễ dàng tạo đề thi, bài tập
online một cách nhanh chóng, gửi đề thi đến học sinh, sinh viên với các dạng đề khác
nhau như tự luận, trắc nghiệm hay hỗn hợp. Tại ứng dụng này, giáo viên sẽ tổ chức các kỳ
thi, kiểm tra, luyện tập online theo chuyên đề, người học sẽ thực hiện các yêu cầu của
giáo viên để đạt kết quả cao nhất.
Ngoài ra còn có Mona eLMS, AZtest, ClassIn,…
III. GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN VIỆC ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG GIÁO DỤC
1. Hỗ trợ nguồn vốn, đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất tại các trường học trên cả nước
- Thực tế hiện nay, chúng ta có thể thấy rằng Việt Nam đang là một nước
trong giai đoạn phát triển, do đó nguồn vốn để đầu tư, xây dựng cơ sở vật chất tại các
trường học đang còn hạn chế, vì vậy chúng ta cần:
+) Tăng cường ngân sách giáo dục, các dự án nghiên cứu về công nghệ
trí tuệ nhân tạo trong lĩnh vực giáo dục
+) Ban hành những chính sách khuyến khích các doanh nghiệp và tổ
chức nghiên cứu, phát triển những công nghệ AI để giải quyết những vấn đề trong giáo dục
+) Tăng cường hợp tác giữa các doanh nghiệp, tổ chức và các trường
học để có thể ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo vào trường học
+) Xây dựng quỹ nghiên cứu và kêu gọi các doanh nghiệp đầu tư tham
gia vào các dự án phát triển AI trong giáo dục
+) Chuyển giao công nghệ, trao đổi thông tin giữa các trường học, các
doanh nghiệp trong và ngoài nước.
+) Đầu tư các phòng thiết bị, phòng máy tại các trường TH, THCS,
THPT, các trường đại học trên cả nước để thúc đẩy và phát triển hoạt động nghiên cứu trí
tuệ nhân tạo, chuyển đổi số trong thời đại 4.0.
+) Hiện nay, theo thống kê 70% học sinh tham gia trực tuyến chỉ sử
dụng thiết bị di động, vì vậy cần có một sự đầu tư thật mạnh mẽ cơ sở hạ tầng về công
nghệ để đảm bảo sự tiếp cận cho tất cả học sinh.
2. Đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao trình độ, kỹ năng về trí tuệ nhân tạo, đáp
ứng nhu cầu của chuyển đổi số
- Cùng với sự phát triển không ngừng của thời đại, chúng ta nhận thấy rằng
chuyển đổi số xuất hiện trong mọi lĩnh vực đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, vì vậy từ đó
đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với nguồn nhân lực trong thời đại mới, vì vậy:
+) Đầu tư về nguồn lực và kiến thức chuyên môn để ứng dụng thành quả
của AI vào trường học. Bên cạnh đó, cần đào tạo và nâng cao năng lực cho giáo viên và
nhân viên trong việc sử dụng công nghệ AI.