Câu hỏi ôn tập chương 2 Học phần: Tâm lý học (Bài giảng Elearning) | Đại học Thái Nguyên

Học phần: Tâm lý học (Bài giảng Elearning) ÔN TẬP CHƯƠNG 2
1. So sánh: Cảm giác và Tri giác, Tư duy và Tưởng tượng, Nhận thức cảm tính và Nhận thức lí tính
2. Các quy luật của cảm giác và ứng dụng của chúng trong dạy học
3. Các quy luật của tri giác và ứng dụng của chúng trong dạy học
4. Phân tích các đặc điểm của tư duy, trên cơ sở đó nêu những yêu cầu cơ bản trong công tác dạy
học và giáo dục nhằm phát triển tư duy cho học sinh
5. Trình bày các giai đoạn của quá trình tư duy và những thao tác trí tuệ diễn ra trong các giai đoạn đó
6. Phân tích bản chất, những đặc điểm cơ bản của tưởng tượng, trên cơ sở đó nêu những yêu cầu
cơ bản trong công tác dạy học và giáo dục nhằm phát triển trí tưởng tượng cho học sinh
7. Chú ý là gì ? Nêu và phân tích những thuộc tính cơ bản của chú ý
8. Trong các ý kiến sau, ý kiến nào nói về người học được coi là có chú ý nhiều hơn?
a. Có người cho rằng: Nếu học sinh không bị thu hút vào việc nói chuyện riêng, vào tiếng động lạ
thì chắc là học sinh đó đang chú ý học.
b. Có người cho rằng: Một người có chú ý là người trong khi nói chuyện anh ta vẫn nhìn và nghe
tất cả những gì xảy ra xung quanh mình
c. Người khác nữa cho rằng: Người có chú ý có khả năng nhận ra ngay tức khắc trong chớp mắt
nhiều chi tiết trong tài liệu học tập đang đặt ở trước mặt
Mỗi trường hợp trên đã nói đến thuộc tính nào của chú ý
9. Những điều kiện nào là cần thiết để làm nảy sinh và duy trì sự chú ý có chủ định và những
điều kiện nào là cần thiết để làm nảy sinh và duy trì sự chú ý không chủ định của học sinh trong lớp học?
a. Nêu câu hỏi và giải đáp các bài tập trong 1 khoảng thời gian nhất định
b. Nêu lên những nhu cầu có liên quan tới tài liệu học tập mà học sinh đang làm việc với nó
c. Nêu rõ các mục đích và nhiệm vụ có ý nghĩa đối với học sinh
d. Do sự mới lạ và tương phản của các tác nhân kích thích
e. Sử dụng các tâm thế đang có ở học sinh
10. Trí nhớ là gì ? Nêu vai trò của trí nhớ trong đời sống của con người
Th.S Nguyễn Thị Thùy Trang
Học phần: Tâm lý học (Bài giảng Elearning)
11. Trình bày các loại trí nhớ và ý nghĩa của chúng trong đời sống và trong dạy học
12. Nêu các quá trình cơ bản của trí nhớ và ứng dụng trong dạy học
13. Nêu các biện pháp, cách thức để có trí nhớ tốt
14. Bài tập tình huống của tư duy:
a. Một người kỹ sư Brazil thất nghiệp, thất thểu bước thấp bước cao đi trên đường nhựa nóng
dưới bầu trời nắng nóng như đổ lửa. Người kỹ sư thấy một đứa bé 10-11 tuổi, tay cầm bóng cao
su đi trước mặt mình, em bé vừa đi vừa lăn quả bóng trên mặt đường nhựa, quả bóng tròn lăn
trên đường nhựa đã chảy nhực, bóng đi đến đâu vết nhực hằn lên trên đường. Từ quan sát đó
người kỹ sư Brazil chế tạo ra cây bút bi, mà ống nhực đựng mực giống như nhựa đường chảy, bi
tròn ở đầu giống như quả bóng. Khi đầu bút chạy, mực ở ống từ đó theo ra và tạo nên những chữ
viết trên tờ giấy. Bút bi ra đời như vậy.
Câu chuyện trên có thể minh họa cho kiến thức tâm lý nào? Hãy dựa vào nội dung kiến
thức ấy và giải thích cho câu chuyện trên. Từ đó, hãy rút ra các kết luận sư phạm cần thiết.
b. Bằng kiến thức tâm lý học, bạn hãy giải thích hiện tượng sau:
“Có lần, khi về nhà người mẹ đã nhận ra rằng cậu con nhỏ đã lặng lẽ âm thầm một cách
khác thường, bà liền nghĩ rằng nó bị ốm hay giở trò gì đây”
c. Một giáo viên trường Trung học phổ thông đã đưa ra lời nhận xét về khả năng tư duy của học
sinh như sau: “Thông qua hoạt động dạy học trong suốt 15 năm của mình, tôi cho rằng em học
sinh nào có vốn từ phong phú, có thể tư duy có hiệu quả hơn so với các em có vốn từ nghèo nàn”.
Bạn có đồng ý với lời nhận xét đó không?. Theo bạn, học sinh có vốn từ phong phú có thể
tư duy hiệu quả hơn như thế nào? Hãy giải thích dựa trên góc độ tâm lý học.
d. Mùa hè năm 1665, Niutơn cùng các bạn ngồi uống trà trong 1 vườn táo, dưới tán lá, bất ngờ
một quả táo từ trên cành rơi xuống đất. Mọi người không để ý. Niutơn nhìn thấy, suy nghĩ và đặt
ra câu hỏi: tại sao quả táo lại rơi thẳng xuống đất mà không rơi ngược lên trên. Phải chăng có
một lực của trái đất hút quả táo xuống và thắng (lớn hơn) lực của trên cao hút ngược lên. Từ
quan sát và đặt ra câu hỏi như vậy, định luật vạn vật hấp dẫn vĩ đại của Niutơn ra đời. Người ta
gọi quả táo đó là “trái bom” của Niutơn
Câu chuyện trên có thể minh họa cho kiến thức tâm lý nào? Hãy phân tích nội dung kiến
thức ấy và giải thích cho câu chuyện trên. Từ đó, hãy rút ra các kết luận sư phạm cần thiết.
Th.S Nguyễn Thị Thùy Trang