Đề cương học bổng bằng tiếng nga | Đại học Sư Phạm Hà Nội
với những kiến thức và thông tin bổ ích giúp sinh viên tham khảo, ôn luyện và phục vụ nhu cầu học tập của mình cụ thể là có định hướng, ôn tập, nắm vững kiến thức môn học và làm bài tốt trong những bài kiểm tra, bài tiểu luận, bài tập kết thúc học phần, từ đó học tập tốt và có kết quả cao cũng như có thể vận dụng tốt những kiến thức mình đã học vào thực tiễn cuộc sống. Mời bạn đọc đón xem!
Preview text:
lOMoAR cPSD| 40420603
СОЦИАЛИСТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА ВЬЕТНАМ
Независимость - Свобода – Счастье
РЕЗЮМЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(Дополнительные документы для подачи заявки на получение стипендии по Соглашению
Российской Федерации в 2022 году)
I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Полное имя: Нгуен Тхи Минь Транг
Квалификация: Мастер
Специальность: клиническая психология. Телефон: 0379892135
Контактный адрес: группа 7, район Нгок-Ха, город Ха-Зианг, провинция Ха- Зианг.
Почта: Minhtrangb1995@gmail.com
II. РЕЗЮМЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Название: Профилактика агрессивного поведения для старшеклассников.
1. Актуальность темы исследования.
Физическое, умственное и социальное благополучие, сбалансированное и гармоничное
развитие является основой для здорового человека, обладающего индивидуальностью,
работоспособностью и активно способствующего развитию личности и общества.
Проблемы с психическим здоровьем приведут к снижению интереса к работе, учебе, игре,
необоснованному и нереалистичному мышлению, а также к девиантному и деструктивному
поведению и нарушениям в личной жизни и членам семьи, в обществе, препятствующим
общему развитию. Таким образом, в настоящее время в мире программа охраны
психического здоровья детей является одной из трех основных программ здравоохранения
(несчастные случаи, инфекции и психическое здоровье) наряду с экономическими
колебаниями., Культура, общество, урбанизация ... оказали множество последствий на людей в целом.
Агрессивное поведение является одной из причин конфликта и чаще всего бывает
насильственным с проявлениями: сварливым, агрессивным, легко возбудимым,
раздражительным, обидчивым, упрямым, враждебным по отношению к другим людям.
Отношения детей с агрессивным поведением с семьей, друзьями и учителями всегда
напряженные и противоречивые. Это может подорвать физическое и психическое здоровье.
Кроме того, агрессия может стать устойчивой личностной чертой, негативно влияющей на
развитие личности ребенка в более позднем возрасте. Несколько лонгитюдных
исследований подтвердили, что учащиеся с агрессивным поведением подвергаются
повышенному риску злоупотребления психоактивными веществами, эмоциональной
бедности, школьной неуспеваемости, правонарушений и т. Д. (Shaw D, Gillion M, Ingoldsby)
E, Nagin D; 2003). Если агрессивное поведение проявляется в дошкольном возрасте,
примерно 50% этих детей будут продолжать проявлять это ) lOMoAR cPSD| 40420603
поведение в подростковом возрасте, а значительное число будет продолжать вести себя
враждебно. Общество (Campbell, 1995, Campbell, 2000, William Bor et al. ., 2001).
Проблема агрессивного поведения изучается психологами, однако на старшеклассниках
этот вопрос изучается редко. Изучение агрессивного поведения старшеклассников поможет
педагогам, школам и родителям определить совместное поведение и факторы, влияющие на
агрессивное поведение старшеклассников. Исходя из этого, примите соответствующие и
своевременные меры по снижению агрессивного поведения у детей.
Исходя из вышеуказанной причины, мы выбрали тему: «Профилактика агрессивного
поведения для старшеклассников».
2. Цели и задачи исследования.
2.1. Цели исследования
Создание теоретической базы, оценка реальной ситуации агрессивного поведения
старшеклассников, тем самым, предложение мер по предупреждению агрессивного
поведения учащихся.
2.2. Исследовательская миссия
2.2.1. Проанализировать отечественные и зарубежные исследования агрессивного
поведения в целях построения теоретической основы темы диссертации.
2.2.2. Оценка проявлений, причин и факторов, влияющих на агрессивное поведение
старшеклассников сегодня.
2.2.3. Предложение и тестирование профилактических мер по снижению агрессивного
поведения у старшеклассников.
3. Методы исследования.
Для достижения вышеуказанной исследовательской цели в диссертации используются
конкретные методы исследования: теоретический метод исследования, метод
анкетирования, метод интервью, метод множественного выбора, проверка эффекта.
Действие, тематическое исследование, экспертный метод, метод обработки данных с
помощью математической статистики.
Ханой, 23 октября 2021 г Заявитель
Нгуен Тхи Минь Транг