Đề cương ôn tập Môn Tư tưởng Hồ Chí Minh | Trường Cao đẳng Công Nghệ Bách Khoa Hà Nội

lOMoAR cPSD| 58675420
Đề cương ôn tập Tư tưởng Hồ Chí Minh
Câu 1: Phân tích bối cảnh lịch sử Việt Nam hình thành Tư tưởng Hồ Chí Minh? Giá trị tư
tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay?
*Bối cảnh lịch sử Việt Nam hình thành Tư tưởng HCM:
- Bối cảnh xã hội VN cuối XIX, đầu XX
+ Trước khi thực dân pháp xâm lược, VN là 1 quốc gia phong kiến độc lập, kinh tế trì trệ kém
phát triển( do chính sách khép kín, tư tưởng nho giáo, trọng văn hóa, lễ nghi, k tập trung phát triển kinh tế)
+ Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược VN, VN trở thành quốc gia nửa phong kiến, nửa thuộc địa
+ Năm 1884, VN trở thành thuộc địa của Pháp
+ Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt( giữa dân tộc với thực dân pháp và giữa dân tộc với địa chủ phong kiến)
Mâu thuẫn gay gắt nhất là của dân tộc với thực dân Pháp dẫn đến nổ ra nhiều phong trào đấu tranh
+ Phong trào đấu tranh của sỹ phu và đồng bào yêu nước
+ Phong trào yêu nước theo con đương chủ nghĩa tư bản - Khi HCM lớn lên:
+ Chứng kiến cảnh đàn áp dã man của thực dân Pháp
+ Chứng kiến cảnh các phong trào yêu nước thất bại, thủ lĩnh người bị lưu đày ra côn đảo, người
bị bắt giam, người bị cho vào máy chém.
+ Chứng kiến anh chị của mình bị bắt giam và lưu đày nhiều năm
+Chứng kiến sự ươn hèn bạc nhược của quan lại Nam triều
⇒Ra đi tìm đường cứu nước
** Giá trị tư tưởng HCM đối với sự nghiệp đổi mới ở VN hiện nay: lOMoAR cPSD| 58675420
- Một là, giá trị của tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện nổi bật trong tư tưởng của Người,
lãnh đạo, chỉ đạo cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc và cuộc sống tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân.
- Hai là, giá của tư tưởng Hồ Chí Minh được thể hiện trong những tư tưởng của Người trong
xây dựng xã hội chủ nghĩa, trong đấu tranh giải quyết mâu thuẫn giữa cái tốt với cái xấu,
giữa cái cũ lạc hậu với cái mới tiến bộ, văn minh qua mỗi giai đoạn phát triển của đất nước.
Câu 2: phân tích tiền đề: Giá trị truyền thống của dân tộc VN hình thành tư tưởng HCM .
Vai trò của việc giáo dục giá trị truyền thống đối với sinh viên hiện nay?
*Giá trị truyền thống của dân tộc VN hình thành tư tưởng HCM:
+ Truyền thống: chủ nghĩa yêu nước và ý chí đấu tranh bất khuất để dựng nước và giữ nước của
dân tộc VN. Đây là yếu tố cốt lõi, là dòng chảy xuyên suốt thôi thúc HCM ra đi tìm đường cứu
nước và tìm thấy con đường cho dân tộc Việt Nam
+ Ý thức tự lực, tự cường, truyền thống đoàn kết, tương thân tương ái cảu dân tộc VN
+Tinh thần lạc quan, yêu đời
+Tinh thần cần cù, chịu khó, sáng tạo thông minh trong sản xuất và chiến đấu
** Vai trò của việc giáo dục giá trị truyền thống (GDGTT) đối với sinh viên hiện nay:
+ GDGTT giúp sinh viên hình thành năng lực nhận thức, ý thức ứng xử đúng đắn với các giá trị
văn hóa dân tộc và hoàn thiện phẩm chất, đức tính tốt đẹp cho SV trong bối cảnh đẩy mạnh CNH,
HĐH và hội nhập quốc tế hiện nay.
+ GDGTT giúp SV biết gìn giữ và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống một cách tự giác
+ GDGTT làm cho SV nâng cao ý phẩm chất đạo đức, kĩ năng sống nhằm xây dựng những thế hệ
SV phát triển toàn diện về chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống... góp phần xây dựng và phát triển
nền văn hóa Việt Nam tiến tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Câu 3: Nêu các tiền đề tư tưởng lý luận hình thành tư tưởng HCM. Trong các tiền đề đó, tiền
đề nào là quan trọng quyết định bước phát triển về chất của tư tưởng HCM? Tại sao?
- Có 3 tiền đề hình thành tư tưởng HCM
+ Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN
+ Tinh hoa văn hóa nhân loại + Chủ nghĩa Mac-Lenin lOMoAR cPSD| 58675420
-Trong các tiền đề trên , tiền đề Chủ nghĩa Mac-Lenin là quan trọng quyết định bước phát triển
về chất của tư tưởng HCM
-Vì Chủ nghĩa Mác- Lê nin là thế giới quan và phương pháp luận của tư tưởng Hồ Chí Minh,
là chủ nghĩa chân chính nhất, chắc chắn nhất,cách mạng nhất, đã chỉ ra con đường giải phóng
dân tộc và phát triển cho dân tộc ta. Chương II
Câu 4: Nêu các luận điểm của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc. Phân tích:
“Cách mạng giải phóng dân tộc muốn giành thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô
sản”. Giá trị của nội dung trên trong giai đoạn cách mạng Việt Nam hiện nay?
Các luận điểm của Hồ Chí Minh về cách mạng GPDT:
1. Mục tiêu của cách mạng giải phóng dân tộc là giải phóng dân tộc
2. Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản
3. Cách mạng giải phóng dân tộc thời đại mới do Đảng cộng sản lãnh đạo
4. Lực lượng của cách mạng giải phóng dân tộc bao gồm toàn dân tộc
5. Cách mạng giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo và có khả năng giành
thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc
6. Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng con đường cách mạng bạo lực
Phân tích: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn giành thắng lợi phải đi theo con đường cách mạng vô sản”: - Bối cảnh:
Nghiên cứu các phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc cuối thế kỷ XIX, đầu XX
HCM nhận ra nguyên nhân thất bài là do chưa có 1 đường lối và phương pháp đấu tranh đúng đắn.
Khi nghiên cứu các cuộc CM tư sản ( đặc biệt là Pháp và Mỹ) đây là cuộc CM không triệt để. Khi
đến với CM tháng 10 Nga, đọc luận cương của Le-nin về vấn đề dân tộc và thuộc địa, từ đó hình
thành trong Người 1 con đường cứu nước mới: đó là con đương Cách Mạng vô sản - Nội dung:
+ Con đường đi: tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc rồi đi tới xã hội cộng sản
+ Lực lượng lãnh đạo là giai cấp công nhân thông qua đội tiền phong là Đảng cộng sản
+ Lực lượng tham gia CM là toàn dân tộc lOMoAR cPSD| 58675420
+ CM VN là 1 bộ phận cảu CM thế giới
Giá trị của nội dung trên:
+ Việc lựa chọn con đường CM vô sản phù hợp với nguyện vọng của dân tộc VN
+ Phù hợp với xu thế thời đại: quá độ lên chủ nghĩa xã hội trên phạm vi toàn thế giới
+ Đi theo con đường CM vô sản: Đảm bảo cho các dân tộc, thuộc địa và phụ thuộc phụ thuộc giành
thắng lợi 1 cách triệt để
Câu 5: Phân tích nội dung: “Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng con
đường cách mạng bạo lực” của Hồ Chí Minh. Liên hệ nội dung trên đối với cách mạng Việt Nam?
Phân tích Nội dung : “Cách mạng giải phóng dân tộc phải được tiến hành bằng con đường
cách mạng bạo lực” của Hồ Chí Minh: - HCM cho rằng:
+ Phải sử dụng bạo lực để chống lại bảo lực phản CM để giành và bảo vệ chính quyền. Bạo lực
CM là bạo lực của quần chúng
+ Hình thức của bạo lực CM là đáu trnah vũ trang kết hợp với đấu tranh chính trị. Nhưng phải tùy
thuộc tình hình cụ thể mà khéo léo kết hợp các hình thức này để giành được thắng lợi cho CM
- Cần tận dụng khả năng giải quyết mọi xung đột bằng con đường hòa bình, chiến tranh là biện
pháp bắt buộc cuối cùng. Tư tưởng bạo lực CM gắn bó hữu cơ với tư tưởng đạo đức và hào bình
- HCM chủ trương tiến hành khởi nghĩa toàn dân và chiến tranh nhân dân
- Đấu tranh quân sự kết hợp đấu tranh chính trị, kinh tế, văn hóa, tư tưởng, ngoại giao
- Phương châm tiến hành là đánh lâu dài, tự lực cánh sinh
Liên hệ đối với cách mạng VN:
+ Trong cách mạng tháng Tám, bạo lực thể hiện bằng khởi nghĩa vũ trang với lực lượng chính trị
là chủ yếu. Đó là công cụ đập tan chính quyền của bọn Phátxít Nhật và tay sai giành chính quyền về tay nhân dân.
Câu 6: Trong các nội dung của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc, nội dung nào
thể hiện sự sáng tạo và đóng góp của Hồ Chí Minh vào kho tàng lý luận của chủ nghĩa Mác
- Lênin, tại sao? Giá trị nội dung đó đối với cách mạng Việt Nam? lOMoAR cPSD| 58675420
- Trong các nội dung của Hồ Chí Minh về cách mạng giải phóng dân tộc, nội dung: “Cách mạng
giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước
cách mạng vô sản ở chính quốc” thể hiện sự sáng tạo và đóng góp của Hồ Chí Minh vào kho
tàng lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin.
Giá trị nội dung trên đối với cách mạng VN:
- Tại đại hội 5 của quốc tế cộng sản có quan điểm cho rằng: xem thắng lợi của CM giải phóng dân
tộc ở các nước phụ thuộc vào thắng lợi của giai cấp vô sản ở chính quốc
Quan điểm này theo HCM đã làm giảm tính chủ động sáng tạo của phong trào CM ở thuộc địa - Theo HCM:
+ Cách mạng vô sản ở chính quốc và cách mạng ở các nước thuộc địa có mối quan hệ gắn bó với
nhau, quan hệ này là quan hệ bình đẳng chứ k phải quan hệ chính phụ hay phụ thuộc
+ Năm 1925, trong tác phẩm “ Bản án chế độ thực dân Pháp” Bác đã viết : Chủ nghĩa đế quốc
giống như 1 con đỉa 2 vòi”
Như vậy CM vô sản ở chính quốc và CM ở các nước thuộc địa có quan hệ gắn bó với nhau trong
cuộc đấu tranh chống kẻ thù chung là chủ nghĩa đế quốc
+Khi phân tích tình hình cua rchur nghĩa đế quốc thì HCM nói: “nọc độc và sức sống cảu con rắn
độc TBCN đang tập trung ở các nước thuộc địa hơn là các nước đế quốc, như vậy nếu khinh thường
cách mạng ở thuộc địa có nghĩa là đánh rắn lằn đuôi”
Như vậy cách mạng ở thuộc địa có vị trí và vai trò quan trọng
+ Phân tích tình hình ở các nước thuộc địa, HCM nhận ra thuộc địa chính là mắt xích yếu cảu chủ
nghĩa đế quốc, hơn nữa nân dân các nước thuộc địa do bị đàn áp nặng nề nên tinh thần đấu tranh triệt để
- Từ sự phân tích trên, HCM đi đến khẳng định “ CM giải phóng dân tộc cần được tiến hành chủ
động, sáng tạo và có khả năng giành thắng lợi trước CM ở chính quốc. Chương IV
Câu 7: Phân tích nội dung: Xây dựng Đảng - Quy luật tồn tại và phát triển Đảng?
Giá trị của nội dung trên trong công cuộc xây dựng CNXH ở Việt Nam hiện nay.
Phân tích Nội dung:Xây dựng đảng- Quy luật tồn tại và phát triển Đảng lOMoAR cPSD| 58675420
-Với Hồ Chí Minh, xây dựng và chỉnh đốn Đảng là một nhiệm vụ tất yếu, thường xuyên để Đảng
hoàn thành vai trò tiên phong của mình trước dân tộc, giai cấp và nhân dân. Đồng thời, đây cũng
là một nhiệm vụ vừa cấp bách vừa lâu dài
-Tính tất yếu khách quan của công tác xây dựng Đảng được Hồ Chí Minh lý giải trên những căn cứ sau:
+Thứ nhất: Xây dựng Đảng bị chế định bởi quá trình phát triển liên tục của sự nghiệp cách mạng do Đảng lãnh đạo
+Thứ 2: Đảng được ra đời xuất phát từ những yêu cầu của xã hội, tồn tại trong xã hội, là một bộ
phận hợp thành cơ cấu xã hội vì vậy xây dựng Đảng là để nâng cao sức đề kháng của Đảng trước
các căn bệnh xâm nhập từ xã hội
+Thứ 3: xây dựng và chỉnh đốn là cơ hội để mỗi cán bộ đảng viên tự rèn luyện giáo dục, tu dưỡng
đạo đức ách mạng. xây dựng và chỉnh đốn Đảng là nhu câu tự hoàn thiện, tự làm trong sạch nhân
cách của mỗi cán bộ đảng viên của Đảng
-Mục đích của chỉnh đốn Đảng là để làm tốt hơn nhiệm vụ lãnh đạo của Đảng
-Đối mới và chỉnh đốn Đảng là việc làm thường xuyên , liên tục với một chính Đảng cầm quyền.
Đổi mới và chỉnh đốn Đảng cũng là cách Đảng ta tạo tiền đề phát triển , hoàn thiện đường lối cách mạng
Giá trị của nội dung trên trong công cuộc xây dựng CNXH ở Việt Nam hiện nay:
- Trong giai đoạn mới , đẩy mạnh công nghiệp hóa , hiện đại hóa đất nước theo định hướng
xã hội chủ nghĩa với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh,
dân tộc ta đang đứng trước nhiều thời cơ, vận hội , nhưng cũng không ít khó khăn , thách thức
 Vai trò của Đảng càng phải cần được khẳng định , năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của
Đảng cần được nâng cao hơn bao giờ hết để sánh ngang tầm với các yêu cầu , nhiệm vụ
mà lịch sử dân tộc giao phó
Câu 8: Phân tích nội dung và mối quan hệ giữa nguyên tắc “Tập trung dân chủ và Tập thể
lãnh đạo cá nhân phụ trách”. Ý nghĩa của hai nguyên tắc trên trong quá trình xây dựng và
chỉnh đốn Đảng cộng sản Việt Nam hiện nay?
Tập trung dân chủ:
+ Là nguyên tắc cơ bản trong xây dựng Đảng cộng sản thành một tổ chức chiến đấu chặt chẽ, phát
huy được sức mạnh của mỗi cá nhân và của tổ chức Đảng lOMoAR cPSD| 58675420
+ Theo Hồ Chí Minh, để đảm bảo tập trung “phải thống nhất về tư tưởng, tổ chức, hành động. Do
đó, thiểu số phải phục tùng đa số, cấp dưới phải phục tùng cấp trên, mọi đảng viên phải chấp hành
vô điều kiện nghị quyết của Đảng.
+ Hồ Chí Minh giải thích về dân chủ: “Chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tưởng phải tự do. Tự do là
thế nào? Đối với mọi vấn đề, mọi người được tự do trình bày ý kiến của mình, góp phần tìm ra
chân lý, đó cũng là một quyền lợi mà cũng là một nghĩa vụ của mọi người”, “Khi mọi người đã
phát biểu ú kiến, đã tìm thấy chân lý, lúc đó quyền tự do tư tưởng hóa ra là quyền tự do phục tùng chân lý”
+ dân chủ và tập trung có mối quan hệ gắn bó với nhau: tập trung nền tảng dân chủ, dân chủ dưới
sự chỉ đạo của tập trung. Dân chủ để đi đến tập trung, là cơ sở của tập trung, không phải là dân chủ
theo phân tán, tùy tiện, vô tổ chức, hình thức. Tập trung trên cơ sở phát huy dân chủ thực sự trong
đảng, không phải tập trung quan liêu theo kiểu độc đoán, chuyên quyền
+ Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh đến việc thực hiện và phát huy dân chủ trong nội bộ Đảng,
song cũng nhắ nhở phải tránh tự do, tùy tiện. Vì nếu không có dân chủ nội bộ sẽ làm cho “nội bộ
của Đảng âm u”, không tạo nên sức mạnh của Đảng, làm cho Đảng suy yếu từ bên trong và sớm
muộn sẽ không còn là Đảng cộng sản nữa
+ Hồ Chí Minh khẳng định: Đảng muốn vững mạnh về tư tưởng, chính trị, tổ chức thì phải thực
hiện nghiêm túc nguyên tắc này
Tập thể lãnh đạo , cá nhân phụ trách:
+ Hồ Chí Minh giải thích về tập thể lãnh đạo như sau: Một người dù tài giỏi đến mấy cũng không
thấy hết được mọi việc, hiểu hết được mọi chuyện. Vì vậy cần phải có nhiều người tham gia lãnh
đạo. Nhiều người thì nhiều kiến thức, thấy hết mọi việc, hiều hết mọi mặt của vấn đề.
+ Hồ Chí Minh giải thích về cá nhân phụ trách: Việc đã được tập thể bàn bạc kỹ lưỡng, kế hoạch
đã được định rõ thì giao cho một người hay một nhóm người phụ trách, có như thế trong công việc
mới tránh được thói dựa dẫm, giống như “nhiều sãi không ai đóng cửa chùa”, người này ỷ lại người
kia, đùn đẩy trách nhiệm.
+ Hồ Chí Minh kết luận: “Lãnh đạo không tập thể thì dẫn đến tệ bao biện, độc đoán, chủ quan.
Kết quả là hỏng việc. Phụ trách không do các nhân, thì sẽ dẫn đến cái tệ bừa bãi, lộn xộn, vô chính
phủ. Kết quả cũng là hỏng việc. Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách phải luôn luôn đi đôi với nhau”.
Mối quan hệ giữa hai nguyên tắc:
“tập thể lãnh đạo là dân chủ. Cá nhân phụ trách là tập trung. Tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách,
tức là dân chủ tập trung”. Ý nghĩa: lOMoAR cPSD| 58675420
+ Nguyên tắc tập trung dân chủ mang ý nghĩa đặc biệt to lớn, sự kết hợp đúng đẳn giữa tập trung
và dân chủ là một trong những yếu tố quyết định sức mạnh và hiệu quả hoạt động của bộ máy hành
chính Nhà nước. Nó tạo ra sự thống nhất về tổ chức và hành động, phát huy và kết hợp chặt chẽ
sức mạnh của cả tập thể với sức mạnh từng cá nhân; của cả nước và từng địa phương, từng cơ sở;
của cả hệ thống bộ máy cơ quan hành chính Nhà nước và từng tổ chức
+Nguyên tắc tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách Tập thể lãnh đạo làm bảo đảm và phát huy
dân chủ trong Đảng nhưng nó xa lạ với kiểu dựa dẫm vào tập thể, không dám quyết đoán, không
dám chịu trách nhiệm của cá nhân đảng viên trước nhiệm vụ mà tổ chức phân công. Đồng thời, cá
nhân phụ trách cũng hoàn toàn khác với độc đoán, chủ nghĩa cá nhân đối với Đảng. Chương V
Câu 9: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trò đại đoàn kết dân tộc trong sự nghiệp cách
mạng? Vai trò của sinh viên trong việc xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc ở Việt Nam hiện nay?
*Vai trò của đại đoàn kết dân tộc trong sự nghiệp cách mạng:
- Đại đoàn kết dân tộc là vấn đề có ý nghĩa chiến lược, quyết định thành công của cách mạng
-Hồ Chí Minh khẳng định: Trong thời đại mới, cách mạng muốn thành công phải xây dựng được
khối đại đoàn kết dân tộc. Do đó, tư tưởng đại đoàn kết dân tộc là một tư tưởng cơ bản, nhất quán
và xuyên suốt tiến trình cách mạng Việt Nam
-Theo Hồ Chí Minh, trong từng thời kỳ, từng giai đoạn, cách mạng có thể có chính sách là phương
pháp tập hợp khác nhau nhưng đại đoàn kết dân tộc phải được coi là vấn đề sống còn, quyết định
thành bại của cách mạng.
-Người nêu ra những luận điểm có tính chân lý:
+Đoàn kết làm ra sức mạnh
+Đoàn kết là điểm mẹ
+ “Đoàn kết đoàn kết đại đoàn kết, Thành công thành công đại thành công
- Đại đoàn kết dân tộc là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu của Đảng, của dân tộc
-Tư tưởng đại đoàn kết phải được xác định là nhiệm vụ hàng đầu của Đảng, của dân tộc và của
mọi gia đoạn cách mạng, phải được quán triệt trong mọi chủ trương, đường lối và hoạt động thực tiễn của Đảng lOMoAR cPSD| 58675420
-Đại đoàn kết dân tộc chính là đòi hỏi khách quan của bản thân quần chúng nhân dân trong cuộc
dấu tranh tự giải phóng, là sjw nghiệp của quần chúng, do quần chúng vì quần chúng
**Vai trò của sinh viên trong việc xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc ở Việt Nam hiện nay:
- Về ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Tôi luôn luôn gương mẫu rèn luyệnphẩm
chất tư cách, làm tròn nhiệm vụ được Đảng và chính quyền giao phó. Sống cần, kiệm, liêm, chính,
chí công vô tư, hòa nhã thân ái với mọi người . Tự rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, đối với bản thân
- Về ý thức trách nhiệm với trường lớp . Luôn tham gia các hoạt động của nhà trường cũng nhưcủa
lớp . Thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
+ Về ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Tôi luôn cập nhật thông tin trên mọi thông
tin đại chúng để chắt lọc, tìm kiếm những tấm gương đạo đức tốt để học hỏi.
+ Thẳng thắn, trung thực bảo vệ công lý, bảo vệ đường lối, quan điểm của Đảng, bảo vệ người tốt;
Chân thành, khiêm tốn, không chạy theo chủ nghĩa thành tích, không bao che, giấu khuyết điểm ….
- Về ý thức tổ chức, kỷ luật, thực hiện tự phê bình và phê bình theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh:
+ Bản thân tôi tự luôn đặt mình trong tập thể lớp và nhà trường, phải tôn trọng nguyên tắc, kỉ luật,
không kéo bè kéo cánh để làm rối loạn tập thể.
+ Luôn có ý thức coi trọng tự phê bình và phê bình. Luôn phê phán những biểu hiện xuất phát từ
những động cơ cá nhân. Luôn động viên những người thân trong gia đình giữ gìn đạo đức, lối sống,
xây dựng gia đình văn hoá.
Câu 10: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về lực lượng của khối đại đoàn kết dân tộc? Vận
dụng tư tưởng này vào việc tập hợp sức mạnh của nhân dân trong việc xây dựng CNXH ở Việt Nam hiện nay?
* Lực lượng đại đoàn kết dân tộc:
- Đại đoàn kết dân tộc là đại đoàn kết toàn dân
+ “Dân”, “nhân dân” theo quan nhiệm của Hồ Chí Minh có một nội hàm rất rộng, vừa chỉ một
người dân cụ thể, vừa chỉ một hợp quần chúng đông đảo, họ vừa là chủ thể của khối đại đoàn kết
dân tộc. Hồ Chí Minh dung khái niệm này để chỉ “mọi con dân nước Việt”, con rồng cháu tiên,
con lạc cháu hồng, không phân biệt thiểu số với đa số, người có tín ngưỡng với không tín ngưỡng,
không phân biệt già trẻ gái trai, giàu nghèo, quý tiện
+ Theo Hồ Chí Minh, đại đoàn kết toàn dân phải đứng trên lập trường giai cấp công nhân, giải
quyết hài hòa mối quan hệ giữa giai cấp- dân tộc để tập hợp lực lượng, không được bỏ sót bất kỳ một lực lượng nào. lOMoAR cPSD| 58675420
- Điều kiện thực hiện đại đoàn kết dân tộc
+ Phải kế thừa truyền thống yêu nước- nhân nghĩa- đoàn kết của dân tộc
+ Phải có tấm lòng khoan dung, độ lượng với con người, phải xóa bỏ hết thành kiến, phải thật thà
đoàn kết với nhau, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ để phục vụ nhân dân
+ Phải có lòng tin ở nhân dân
+ Liên minh công-nông-trí là nền tảng của mặt trận dân tộc thống nhất
** Vận dụng tư tưởng này vào việc tập hợp sức mạnh của nhân dân trong việc xây dựng
CNXH ở Việt Nam hiện nay:
- Tư tưởng Hồ Chí Minh về lực lượng đại đoàn kết toàn dân tộc dưới sự lãnh đạo của Đảng
xem đây là vấn đề chiến lược sống còn, là nhân tố quyết định thành công của sự nghiệp
cách mạng trong thời kỳ quá độ đi lên CNXH
- xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam thật sự của dân, do dân, vì dân; Đảng
viên phải gắn bó mật thiết với nhân dân, thường xuyên tự phê bình và lắng nghe ý kiến phê
bình, góp ý xây dựng của nhân dân. Đó là điều kiện hệ trọng quan trọng để củng cố mở
rộng khối đại đoàn kết toàn dân tộc trong giai đoạn hiện nay, vì mục tiêu giữ vững độc lập,
thống nhất, chủ quyền quốc gia và toàn vẹn lãnh thổ, thực hiện thắng lợi sự nghiệp đẩy
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, vì “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công
bằng, văn minh”, góp phần tích cực vào sự nghiệp hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ và
tiến bộ xã hội trên thế giới. Chương VI
Câu 11: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước thể hiện quyền là chủ và làm
chủ của nhân dân. Vận dụng tư tưởng trên vào việc phát huy quyền dân chủ của sinh viên
trong giai đoạn hiện nay ở Việt Nam?
* Xây dựng Nhà nước thể hiện quyền là chủ và làm chủ của nhân dân:
-Quan niệm của Hồ Chí Minh về dân chủ
+Dân là chủ: xác định vị thế của dân
+Dân làm chủ: đề cập năng lực và trách nhiệm của dân
Quan niệm đó của Hồ Chí Minh phản ánh đứng nội dung về bản chất về dân chủ. Quyền hành và
lực lượng đều thuộc về nhân dân. Xã hội nào bảo đảm cho điều đó được thực thi thì đó là một xã hội thực sự dân chủ lOMoAR cPSD| 58675420
-Dân chủ trong các lĩnh vực của đời sống xã hội
+Dân chủ thể hiện ở việc bảo đảm quyền con người, quyền công dân
+Dân chủ được thể hiện trên tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội… Trong đó, dân
chủ thể hiện trên lĩnh vực chính trị là quan trọng nhất, được biểu hiện tập trung trong các hoạt động của Nhà nước
+Dân chủ, bình đẳng trong mọi tổ chức quốc tế, là nguyên tắc ứng xử trong các quan hệ quốc tế.
Hồ Chí Minh khẳng định: Nhà nước ta là nhà nước dân chủ, nhà nước của dân do dân vì dân,
“Chính quyền của Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa là Nhà nước dân chủ, nhà nước của dân,
do dân, vì dân. Cơ sở xã hội của Nhà nước là toàn dân tộc. Nền tảng của Nhà nước là liên minh
công nhân, nông dân, lao động trí óc dưới sự lãnh đạo của giai cấp công nhân”.
Hiểu một cách tổng quát, quan điểm một nhà nước của dân, do dân, vì dân trong tư tưởng Hồ Chí
Minh bao gồm những nội dung sau:
1)Nhà nước của dân
-Mọi quyền lực trong Nhà nước và trong xã họi đều thuộc về nhân dân
-Mọi công việc của Nhà nước do nhân dân quyết định
-Nhân dân có quyền kiểm tra, giám sát hoạt động của Nhà nước
-Trong Nhà nước, dân là chủ và dân làm chủ. Dân được hưởng mọi quyền dân chủ
2)Nhà nước do dân
-Nhà nước đó do dân lập nên. Đại biểu Nhà nước do nhân dân lựa chọn
-Nhà nước đó do dân ủng hộ, giúp đỡ, đóng thuế để Nhà nước chi tiêu, hoạt động
-Nhà nước muốn điều hành quản lý xã hội có hiệu lực, hiệu quả phải dựa vào dân; “Đem tài dân,
sức dân, của dân làm lợi cho dân…”
3)Nhà nước vì dân
-Là nhà nước phục vụ lợi ích và nguyện vọng chính đáng của nhân dân, không có đặc quyền đặc
lợi, thực sự trong sạch, cần kiệm liêm chính. Trong Nhà nước, mọi chủ trương chính sách, mọi quy
định của pháp luật, pháp lệnh đều phải xuất phát từ lợi ích của dân
-Phải kết hợp hài hòa cả lợi ích trước mắt và lợi ích lâu dài; cả lợi ích cá nhân, tập thể và xã hội. lOMoAR cPSD| 58675420
-Trong quan hệ giữa Chính phủ với nhân dân, Hồ Chí Minh xác định: dân là chủ, Chính phủ vừa
là đầy tớ, vừa là người lãnh đạo, hướng dẫn nhân dân
** Vận dụng đối với sinh viên:
- Với mỗi sinh viên chúng ta hãy học tập và làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh và phát huy
được quyền dân chủ của mình
- Ý thức và đề cao năng lực trách nghiệm của mình chấp hành chủ trương, chính sách của
Đảng, pháp luật của Nhà nước và các quy chế, nội quy, điều lệ nhà trường.
- Tôn trọng nhà giáo, cán bộ và nhân viên của nhà trường; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong
quá trình học tập và rèn luyện; thực hiện tốt nếp sống văn minh.
- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục, đào tạo của
nhà trường; chủ động tích cực tự học, nghiên cứu, sáng tạo và tự rèn luyện đạo đức, lối sống.
Câu 12: Phân tích nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp
lý mạnh mẽ. Vận dụng nội dung trên vào việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam hiện nay?
* Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ:
- Xây dựng một Nhà nước hợp pháp, hợp hiến
+ Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, một nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ, trước hết phải là một nhà nước hợp hiến
+ Để xây dựng một nhà nước hợp hiến, ngay sau khi cách mạnh tháng Tám thành công, Chủ tịch
Hồ Chí Minh đã thay mặt chính phủ lâm thời đọc bản Tuyên ngôn độc lập , tuyên bố với quốc dân
đồng bào và thế giới về sự khai sinh của Nhà nước Việt Nam mới. Đây là một văn kiện chính trị,
mang tính pháp lý đặc biệt. Tiếp đó, Chính phủ lâm thời đã tổ chức tổng tuyển cử bầu ra Quốc hội
mới của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Tháng 3/1946 soạn thảo và ban hành Hiến pháp mới.
- Hoạt động quản lý Nhà nước bằng Hiến pháp, pháp luật và chú trọng đưa pháp luật vào cuộc sống
+ Một nhà nước pháp quyền có hiệu lực mạnh mẽ là nhà nước quản lý đất nước bằng pháp luật và
làm cho pháp luật có hiệu lực trong thực tế
+ Trong Nhà nước, dân chủ và pháp luật phải luôn luôn đi đôi với nhau đảm bảo cho chính quyền trở nên mạnh mẽ lOMoAR cPSD| 58675420
+ Là người sáng lập ra Nhà nước dân chủ mới, Hồ Chí Minh cũng là người có công lớn nhất trong
sự nghiệp lập hiến và lập pháp
** Vận dụng nội dung trên vào việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam hiện nay:
- Trong điều kiện hiện nay, trước xu thế hội nhập và toàn cầu hóa, chúng ta phải phát huy
cao độ nội lực của dân tộc đó là tư tưởng HCM về xây dựng nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ
- Một nền hành chính dân chủ, vững mạnh không thể là một bộ máy cồng kềnh, kém hiệu
lực, thiếu trật tự, kỷ cương, mà phải là một bộ máy gọn nhẹ, có trật tự, kỷ cương, năng
động, gần dân, có kiến thức và năng lực quản lý nhà nước, quản lý xã hội. Do đó đòi hỏi
phải xây dựng một Hiến pháp thích hợp với sự phát triển của chế độ dân chủ, phải có pháp
luật thật sự dân chủ, phải có bộ máy chính quyền tinh gọn, nhạy bén với những con người
có trình độ, có phẩm chất đạo đức tốt. Như vậy, cốt lõi của cơ chế làm chủ là hoàn thiện hệ
thống pháp luật, tạo ra hành lang pháp lý cho việc thực hiện quyền làm chủ của nhân dân.
- Chúng ta nên tuyên truyền, giáo dục để nâng cao trình độ và ý thức làm chủ của nhân dân.
Mỗi người dân Việt Nam cần thấm nhuần lời dạy của Bác: “Mọi người Việt Nam phải biết
quyền lợi của mình, bổn phận của mình, phải có kiến thức mới để tham gia vào công việc xây dựng nước nhà”
Câu 13: Trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch, vững
mạnh và hoạt động có hiệu quả. Giá trị của nội dung trên với việc xây dựng nhà nước Pháp
quyền Việt Nam hiện nay?
* Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch, vững mạnh và hoạt động có hiệu quả:
- Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đủ đức và tài
-Theo Hồ Chí Minh, để tiến tới một Nhà nước pháp quyền có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ phải nhanh
chóng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, viên chức nhà nước có trình độ văn hóa, am hiểu pháp
luật, thành tạo nghiệp vụ hành chính, chuyên môn và nhất là phải có đạo đức cần kiệm liêm chính, chí công vô tư.
-Hồ Chí Minh nêu lên năm yêu cầu về xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức:
+Tuyệt đối trung thành với cách mạng
+Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn, nghiệp vụ.
+Phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân
+Cán bộ, công chức phải là những người dám phụ trahcs, dám quyết đoán, dám chịu trách nhiệm,
nhất là trong những tình huống khó khăn, “Thắng không kiêu, bại không nản”. lOMoAR cPSD| 58675420
+Phải thường xuyên tự phê bình và phê bình, luôn luôn có ý thức và hành động vì sự lớn mạnh,
trong sạch của Nhà nước
- Đề phòng và khắc phục những tiêu cực trong hoạt động của Nhà nước
Kiên quyết chống ba thứ “giặc nội xâm”: -Đặc quyền, đặc lợi
-Tham ô,lãng phí, quan liêu.
-Dung túng, chia rẽ, kiêu ngạo
- Tăng cường tính nghiêm minh của pháp luật đi đôi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng
-Xây dựng đồng bộ hệ thống luật pháp, kết hợp với đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục luật pháp
trong nhân dân. Kết hợp giáo dục đạo đức và thực thi luật pháp trong thực tế trị nước
-Hồ Chí Minh đề cao phép nước; “nhân trị” đi đôi với “Pháp trị”
** Giá trị của nội dung trên với việc xây dựng nhà nước Pháp quyền Việt Nam hiện nay:
- Ngày nay tư tưởng HCM về xây dựng nhà nước trong sạch , vững mạnh , hiệu quả có giá
trị lý luận và thực tế to lớn , sâu sắc , định hướng cho việc xây dựng và hoàn thiện tổ chức
bộ máy nhà nước VN dân chủ cộng hòa.
- Với những kết quả đạt được trong quá trình đổi mới cũng như những khó khăn tồn tại trong
18 năm đổi mới , hoàn thiện nhà nước theo hướng xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN
đã tác động mạnh mẽ đến quá trình đổi mới đất nước nói chung. Thực tế cho thấy, vấn đề
đổi mới và hoàn thiện nhà nước là quá trình khó khăn trên lý thuyết và thực tiễn . Điều đó
đòi hỏi Đảng và nhà nước ta cần có những giải pháp và cải cách triệt để hơn nữa tổ chức
và hoạt động của nhà nước để đáp ứng được tình hình mới của nhà nước để đáp ứng được
tình hình mới của nhà nước trong quá trình trấn hưng dân tộc và hội nhập ngày nay Chương VII
Câu 14: Phân tích nội dung: Văn hóa giáo dục và văn hóa văn nghệ của Hồ Chí Minh. Theo
anh (chị) chúng ta cần phải làm gì để góp phần xây dựng nền văn hóa mới ở Việt Nam hiện nay?
- Văn hóa giáo dục: lOMoAR cPSD| 58675420
- Mục tiêu của văn hóa giáo dục: là thực hiện cả ba chức năng của văn hóa thông qua việc dạy và học
- Phải tiến hành cải cách giáo dục: để xây dựng một hệ thống trường lớp với chương trình và nội
dung dạy và học thật khoa học, phù hợp với những bước phát triển của nước ta.
- Nội dung giáo dục phải toàn diện: bao gồm cả văn hóa, chính trị, khoa học-kỹ thuật, chuyên
môn nghề nghiệp, lao động và phải luôn luôn gắn nội dung giáo dục với thực tiễn Việt Nam,
theo nguyên lý: học đi đôi với hành, lý luậ phải liên hệ với thực tiễn, nhà trường gắn liền với gia đình và xã họi
- Văn hóa văn nghệ thuật:
Hồ Chí Minh đưa ra ba quan điểm chủ yếu về văn hóa văn nghệ:
- Một là, văn nghệ là mặt trận, nghệ sĩ là chiến sĩ trên mặt trận ấy. Tác phẩm văn nghệ là vũ khí
sắc bén trong đấu tranh cách mạng, trong xây dựng xã hội mới, con người mới.
- Hai là, văn nghệ phải gắn liền với thực tieennx của đời sống nhân dân
- Ba là, phải có những tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại mới của đất nước và dân tộc.
** Việc chúng ta cần phải làm gì để góp phần xây dựng nền văn hóa mới ở Việt Nam hiện nay:
- Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức của cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức xã hội
và người dân về vị trí, vai trò của văn hóa đối với sự phát triển đất nước; tuyên tuyền gương
người tốt, việc tốt, xây dựng gia đình văn hóa, môi trường văn hóa xã hội lành mạnh.
- Huy động các nguồn lực xã hội, đẩy mạnh xã hội hóa các hoạt động văn hóa; coi trọng bảo tồn
các di sản văn hóa vật thể, phi vật thể, các giá trị văn hóa của dân tộc thiểu số.
- Coi trọng giáo dục truyền thống, tự hào, tự tôn dân tộc; phát triển văn hóa cũng là để xây dựng
con người có nhân cách và xây dựng con người cũng là để phát triển văn hóa bền vững, tiếp
tục cụ thể hóa đặc trưng văn hóa, đặc tính con người Việt Nam trong điều kiện mới.
- Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước về văn hóa, coi trọng xây dựng luật pháp,
hoàn thiện thể chế phát triển văn hóa phù hợp với nền kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế.
Câu 15: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục và văn hóa đời sống. Vận dụng
nội dung trên vào việc đổi mới giáo dục của Việt Nam hiện nay?
*Văn hóa đời sống: lOMoAR cPSD| 58675420
- Thực chất là xây dựng đời sống mới, bao gồm: đạo đức mới, lối sống mới và nếp sống mới
- Đạo đức mới: theo Người, để xây dựng đời sống mới trước hết phải xây dựng đạo đức mới:
“Nêu cao và thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính từ là nhen lửa cho đời sống mới”
- Lối ống mới: là lối ống có lý tưởng, có đạo đức, là lối sống văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa
truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại
- Nếp sống mới: Xây dựng nếp sống văn minh, làm cho lối sống mới dần trở thành thói quen,
thành phong tục tập quán tốt đẹp, tiếp thu, kế thừa và phát triển những thuần phong mỹ tục của
dân tộc một cách biện chứng; “Phải cấm hẳn say sưa, cờ bạc, hút sách, trộm cắp; phải tìm cách
làm cho không có một lời đánh chửi nhau, kiện cáo nhau, làm cho làng mình thành một làng phong thuần tục mỹ”.
** Vận dụng nội dung trên vào việc đổi mới giáo dục của Việt Nam hiện nay: -
Mỗi chúng ta hãy thường xuyên trau dồi , học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM. -
Biện pháp quan trọng hàng đầu và xuyên suốt là tự phê bình và phê bình một cách thiết
thực, thân ái, có lý, có tình. -
Nêu cao và thực hành Cần, Kiệm, Liêm , Chính đối với cá nhân. -
Trong sự nghiệp xây dựng con người mới, Hồ Chí Minh rất coi trọng việc giáo dục, rèn
luyện theo gương “người tốt việc tốt”. -
Kết hợp trường học, gia đình, xã hội với các tổ chức chính trị - xã hội cũng là một biện
pháp tốt để giáo dục tư tưởng, thái độ, hoạt động và sinh hoạt hàng ngày của mỗi người. -
Những đức tính tốt của con người không phải có sẵn hoặc do trên trời rơi xuống. Mà
nóđược bộc lộ qua thực tiễn cách mạng, nhờ đấu tranh, rèn luyện, giáo dục và trau dồi,
tu dưỡng hàng ngày của chúng ta.
Câu 16: Phân tích chuẩn mực đạo đức: Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư lOMoAR cPSD| 58675420
Hồ Chí Minh là tấm gương sáng về yêu dân và vì dân. Với nhân dân, Người ân
cần, gần gũi, tôn trọng, khiêm nhường, yêu quý, lắng nghe. Người đau nỗi đau của nhân
dân, buồn vì nỗi buồn của nhân dân, chia vui cùng niềm vui của nhân dân nhưng bao
giờ cũng ý thức chịu khổ trước dân, hưởng vui sướng sau dân. Người luôn nêu cao đạo
đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Trong việc giáo dục cán bộ,
đảng viên, Hồ Chí Minh thường nhấn mạnh đến yếu tố năng động chủ quan của con
người, đến sức mạnh của lý tưởng, của ý chí, của tu dưỡng đạo đức cách mạng.
Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư là nền tảng của đời sống mới, là phẩm chất
trung tâm của đạo đức cách mạng trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, là mối quan hệ
“với tự mình”. Hồ Chí Minh quan niệm cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư là bốn
đức tính của con người, như trời có bốn mùa, đất có bốn phương, Bác viết:
“Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông
Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc
Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính
Thiếu một mùa thì không thành trời
Thiếu một phương thì không thành đất. Thiếu
một đức thì không thành người”,
và Người giải thích cặn kẽ, nội dung từng khái niệm:
- Cần là lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, sáng tạo, có năng
suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biến, không ỉ lại, không
dựa dẫm. Phải thấy rõ “lao động là nghĩa vụ thiêng liêng, là nguồn sống, nguồn hạnh
phúc của mỗi chúng ta” lOMoAR cPSD| 58675420 -
Kiệm là tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm thì giờ, tiết kiệm của dân, của
nước, của bản thân mình, tiết kiệm từ cái to đến cái nhỏ; “không xa xỉ, không hoang
phí, không bừa bãi, không phô trương, hình thức, …”. Cần, kiệm là phẩm chất của tất
cả người lao động trong đời sống, trong công tác -
Liêm là trong sạch, là “luôn tôn trọng, giữ gìn của công và của dân”,
“không xâm phạm một đồng xu, hạt thóc của Nhà nước, của nhân dân”; không tham
địa vị, không tham tiền tài, …”. Liêm là phẩm chất của người cán bộ trong thi hành
công vụ. - Chính là ngay thẳng, không tà, là đúng đắn, chính trực. Đối với mình
không tự cao, tự đại; đối với người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc,
luôn giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đoàn kết. Đối với việc thì để việc công lên trên,
lên trước việc tư, việc nhà. Được giao nhiệm vụ gì quyết làm cho kỳ được, “việc thiện
dù nhỏ mấy cũng làm; việc ác dù nhỏ mấy cũng tránh”. -
Chí công là rất mực công bằng, công tâm; vô tư là không được có lòng
riêng, thiên tư, thiên vị “tư ân, tư huệ, hoặc tư thù, tư oán”, đem lòng chí công, vô tư
đối với người, với việc. “Khi làm bất cứ việc gì cũng đừng nghĩ đến mình trước, khi
hưởng thụ thì mình nên đi sau”, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”. Muốn “chí công
vô tư” phải chiến thắng được chủ nghĩa cá nhân.
Đây là chuẩn mực của người lãnh đạo, người “giữ cán cân công lý”, không được
vì lòng riêng mà chà đạp lên pháp luật. -
Cần, kiệm, liêm, chính có quan hệ chặt chẽ với nhau, với chí công vô tư.
Cần,kiệm, liêm, chính dẫn đến chí công vô tư. Ngược lại, đã chí công vô tư thì nhất
định sẽ thực hiện được cần, kiệm, liêm, chính.
Tư tưởng và tấm gương đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô
tư của Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn là những giá trị đạo đức cao đẹp của thời đại.
bộ, đảng viên là cầu nối giữa Đảng với quần chúng, là người đưa đường lối, chủ tr C ươ án ng ,
chính sách của Đảng đến với quần chúng. Để trở thành môt người cán bộ,̣ đảng viên tốt
trong cơ quan, đơn vị; người công dân tốt trong xã hội. Mỗi cán bộ, đảng viên cần hiểu
sâu sắc đường lối, chủ trương, chính sách là điều quan trọng, nhưng quan trọng hơn là
phải làm cho đông đảo quần chúng hiểu đúng, tổ chức cho quần chúng thực hiện đúng
và hiệu quả đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng./.