Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 30
MÔN: KHOA HỌC - LỚP 4 TIẾT 1
CHỦ ĐỀ5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
BÀI 28: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
(Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù Sau bài học, HS:
- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng tránh đuối nước.
- Thực hành luyện tập kĩ năng phân tích và phán đoán tình huống có nguy cơ dẫn đến
đuối nước và thuyết phục, vận động các bạn tránh xa những nguy cơ đó.
- Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi hoàn thành nhiệm vụ học tập
theo sự hướng dẫn của giáo viên.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Biết phòng tránh, giải quyết vấn đề
liên quan đến tai nạn đuối nước. 3. Phẩm chất:
- Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước. - Yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Các hình trong bài 28 SGK, giấy A4, A3 hoặc AO.
2. Đối với học sinh - SGK, VBT (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu
biết đã có của HS về nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi. b. Cách tiến hành
- GV mời một số HS chia sẻ về kinh nghiệm khi đến - HS chia sẻ về kinh nghiệm
bể bơi, những vật dụng cần mang theo khi đến bể bơi. khi đến bể bơi, những vật
dụng cần mang theo khi đến bể bơi
- GV mời một số HS khác bổ sung, nhận xét, khen các - HS khác bổ sung, nhận xét.
em đã trả lời đúng và dẫn dắt vào tiết 2 của bài học.
- GV dẫn dắt vào bài học:“Phòng tránh đuối nước”. - HS lắng nghe.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức.
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số nguyên tắc an toàn
khi bơi hoặc tập bơi
a. Mục tiêu: HS nhận biết một số nguyên tắc an toàn
khi bơi hoặc tập bơi, từ đó biết và cam kết thực hiện các nguyên tắc đó. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS quan sát hình 11, 12, 13, 14 - HS quan sát hình 11, 12, 13,
(SGK, trang 109) và trả lời câu hỏi: 14 và trả lời câu hỏi
+ Những việc nào nên làm và không nên làm khi bơi - Nên: đi bới cùng người lớn, hoặc tập bơi? Vì sao?
bơi ở bể bởi của trẻ em, bể bơi có phao cứu sinh,…
Không nên: đi bơi cùng bạn
bè, không bơi bể bơi của người lớn,…
+ Để an toàn khi bơi hoặc tập bơi, chúng ta cần tuân - Không bơi khi đang đổ mồ
theo những nguyên tắc nào?
hôi, khi ăn no, khi chưa vận động các khớp,..
- GV cần hướng dẫn HS quan sát kĩ từng chi tiết trong
hình để khái quát hoá được các nguyên tắc bơi an
toàn. GV có thể đặt thêm câu hỏi phụ đề HS hiểu rõ
mục tiêu, phát triển năng lực quan sát, phân tích:
Trong hình có những chi tiết cần chú ý nào?
- GV mời đại diện một số HS mô tả, phân tích ý nghĩa - Đại diện một số HS mô tả,
các chi tiết trong từng hình và nêu các nguyên tắc an phân tích.
toàn khi bơi hoặc tập bơi.
- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận. - HS lắng nghe.
- GV khen ngợi các bạn trả lời đúng, sáng tạo.  Kết luận: - HS nhắc lại.
- Một số nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi:
+ Bơi tại bể bơi dành cho trẻ em.
+ Đi bơi cùng người lớn.
+ Bơi tại những bể bơi có phao cứu sinh, sào cứu hộ
và có sự giám sát của người cứu hộ.
- Ngoài ra, GV cũng lưu ý HS:
+ Không bơi khi cơ thể đang ra nhiều mồ hôi, khi vừa
tắm nắng hoặc vừa ăn no.
+ Không được tự ý lặn xuống nước mà không được sự
cho phép của người giám sát.
+ Không tham gia cứu nạn nhân nếu không biết bơi và
không biết cách cứu đuối nước.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
a. Mục tiêu: HS biết xử lí một số tình huống bơi an toàn. b. Cách tiến hành
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS quan sát, - HS quan sát, phân tích hai
phân tích hai tình huống trong hình 15, 16 (SGK, trang tình huống. 110).
- GV hướng dẫn một nửa nhóm đóng vai tình huống ở - HS chia nhóm đóng vai.
hình 15, số nhóm còn lại đóng vai tình huống ở hình 16.
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng đóng vai.
- Đại diện các nhóm lên bảng đóng vai
- Yêu cầu HS thảo luận, phân tích và trả lời câu hỏi - HS thảo luận, phân tích và
như trong SGK: Em sẽ khuyên bạn điều gì trong mỗi trả lời câu hỏi. tình huống?
- GV khen ngợi những nhóm đóng vai và xử lí tình - HS nhận xét lẫn nhau. huống sáng tạo,...
* Kết luận: Mỗi chúng ta cần học bơi để biết bơi, vừa - HS lắng nghe.
rèn luyện sức khoẻ, vừa có thể phòng tránh đuối nước.
Ngoài ra, cần thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi.
4. Hoạt động: Vận dụng, trải nghiệm.
Hoạt động 3: Em tập làm tuyên truyền viên
a. Mục tiêu: HS ôn luyện lại toàn bộ các kiến thức
quan trọng của bài học; bước đầu tập làm tuyên truyền
viên nhằm phát triển năng lực thuyết trình, diễn giả
trước đám đông, có ý thức tuyên truyền phòng tránh đuối nước. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS thảo luận, trình bày một số - HS thảo luận, trình bày một
nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi.
số nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi.
- GV đặt câu hỏi cho HS: - HS nêu theo hiểu biết.
+ Em và mọi người xung quanh đã làm gì để phòng tránh đuối nước?
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu cầu HS vẽ, viết - HS vẽ, viết bản “Cam kết
bản “Cam kết thực hiện nguyên tắc bơi an toàn” trên thực hiện nguyên tắc bơi an
khổ giấy A3 hoặc A4, AO (tuỳ điều kiện của từng lớp, toàn”. trường).
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành bản - HS thảo luận nhóm và hoàn cam kết. thành bản cam kết.
- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm lên đóng vai là tuyên - Đại diện 2 - 3 nhóm lên
truyền viên, trình bày sản phẩm của nhóm trước lớp, đóng vai là tuyên truyền viên.
đồng thời vận động bạn bè, người thân cùng thực hiện.
- GV mời HS các nhóm khác nhận xét.
- HS các nhóm khác nhận xét.
- GV khen ngợi nhóm có bản cam kết chính xác, chi
tiết và trình bày sáng tạo,...
* Kết luận: Cần thực hiện và tuyên truyền tới bạn bè, - Nhận xét.
người thân cùng phòng tránh đuối nước.
- GV gợi ý và dẫn dắt để HS nêu được các từ khoá - HS nêu từ khoá.
trong bài: Đuối nước - Nguyên tắc bơi an toàn.
5. Hoạt động nối tiếp sau bài học
a. Mục tiêu: Giúp học sinh học tốt ở tiết học sau. Tạo
thói quen chuẩn bị bài trước khi đến lớp. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc làm - HS nhận việc.
đảm bảo an toàn khi bơi hoặc tập bơi, vận động người
thân và bạn bè có ý thức đảm bảo an toàn cho bản
thân, gia đình và cộng đồng.
- GV khuyến khích HS vẽ tranh tuyên truyền về Phòng
tránh đuối nước để trưng bày ở góc học tập của lớp.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. - Lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. ....
Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 29
MÔN: KHOA HỌC - LỚP 4 TIẾT 2
CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
BÀI 29: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
(1 Tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Sau bài học, HS:
- Củng cố, khái quát hoá và đánh giá được một số kiến thức, kĩ năng học
được trong chủ đề Con người và sức khoẻ. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi hoàn thành nhiệm vụ học tập
theo sự hướng dẫn của giáo viên.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Giải quyết các vấn đề liên quan đến
sức khoẻ, biết tránh xa các thực phẩm không an toàn, phòng tránh tai nạn, thương tích. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn học.
- Có ý thức chăm sóc sức khoẻ bản thân, ăn uống đủ chất, biết phòng
trành tai nạn, thương tích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
3. Đối với giáo viên
- Các hình trong bài 29 SGK.
4. Đối với học sinh - SGK, VBT.
- Hình chụp hoặc tranh vẽ về các nhóm chất dinh dưỡng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS nhớ lại
nhưng kiến thức đã học của chủ đề Nấm. b. Cách tiến hành
– GV tổ chức cho HS hát một bài hát có nội dung có - HS hát vui: “Chiếc bụng
liên quan đến chủ đề Con người và sức khoẻ. Ví dụ: đói”
Bài hát “Chiếc bụng đói”.
– GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:“Ôn tập - HS lắng nghe.
chủ đề Con người và sức khoẻ”.
2. Hoạt động: Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Sơ đồ hoá
a. Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập, khái quát hoá kiến
thức về chủ đề Con người và sức khoẻ. b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 6. - HS hoạt động nhóm 6.
- GV yêu cầu mỗi nhóm tham khảo sơ đồ gợi ý trong - HS thảo luận nhóm và vẽ,
SGK trang 117, thảo luận nhóm và vẽ, viết về những viết về những điều đã học
điều đã học được sau chủ đề Con người và sức khoẻ,... được sau chủ đề Con người và
của mình để hoàn thành sơ đồ khái quát được các kiến sức khoẻ,…
thức đã học trong chủ đề một cách đầy đủ và đẹp nhất.
– GV quan sát và hỗ trợ các nhóm hoàn thành sơ đồ.
- GV tổ chức cho các nhóm lên treo sản phẩm và chia - HS trình bày. sẻ trước lớp.
- Lưu ý: GV khuyến khích HS vẽ, viết bằng sơ đồ tự - Các nhóm khác nhận xét, bổ
duy theo cách sáng tạo khác nhau. sung.
* Kết luận: Chủ đề Con người và sức khoẻ cung cấp - HS lắng nghe.
các kiến thức cơ bản về các nhóm chất dinh dưỡng và
giá trị dinh dưỡng có trong thức ăn; ăn uống khoa học;
thực phẩm an toàn; một số bệnh liên quan đến dinh
dưỡng; phòng tránh đuối nước,... để trang bị cho HS
các kiến thức cơ bản về dinh dưỡng và chăm sóc sức
khoẻ cho bản thân và gia đình.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành
Hoạt động 2: Em tập làm bác sĩ
a. Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập kiến thức về các bệnh
liên quan đến dinh dưỡng; Phát triển năng lực thuyết
trình, làm việc nhóm và định hướng nghề nghiệp. b. Cách tiến hành
– GV chia lớp thành các nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho - HS thảo luận về các bệnh
mỗi nhóm: thảo luận về các bệnh liên quan đến dinh liên quan đến dinh dưỡng,
dưỡng, đóng vai bác sĩ và bệnh nhân để chia sẻ về các đóng vai bác sĩ và bệnh nhân
bệnh liên quan đến dinh dưỡng.
để chia sẻ về các bệnh liên quan đến dinh dưỡng.
- GV mời một số nhóm lên đóng vai và chia sẻ trước - Đại diện một số nhóm lên lớp.
đóng vai và chia sẻ trước lớp.
– GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận. - HS lắng nghe.
* Kết luận: Một số bệnh liên quan đến dinh dưỡng như
bệnh thừa cân béo phì do ăn thừa chất béo, chất bột
đường, chất đạm, cơ thể ít vận động; bệnh suy dinh
dưỡng thấp còi do ăn thiếu hoặc cơ thể không hấp thu
được đầy đủ các chất dinh dưỡng; bệnh thiếu máu do
chế độ ăn thiếu sắt; bệnh bướu cổ do chế độ ăn thiếu i- ốt.
4. Hoạt động: Vận dung, sáng tạo.
Hoạt động 3: Cùng sáng tạo
a. Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập kiến thức về an toàn
thực phẩm, ăn uống hợp lí để cơ thể khoẻ mạnh,
phòng tránh đuối nước. b. Cách tiến hành
- GV chia lớp thành các nhóm 6 và yêu cầu HS đọc - HS đọc nội dung yêu cầu
nội dung yêu cầu của câu 3 trong SGK trang 117. của câu 3 trong SGK trang 117.
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Mỗi nhóm sẽ chọn viết, - HS nhận và thực hiện nhiệm
vẽ tranh tuyên truyền về chủ đề “An toàn thực phẩm” vụ.
hoặc “Ăn uống hợp lí để cơ thể khoẻ mạnh” hoặc
“Phòng tránh đuối nước”.
- GV quan sát và hỗ trợ các nhóm làm việc.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ sản phẩm của - Đại diện các nhóm chia sẻ nhóm mình trước lớp.
sản phẩm của nhóm mình trước lớp
– GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận. - HS nhận xét, bổ sung.
– GV khen ngợi các nhóm có sản phẩm đúng, hoàn - HS lắng nghe.
chỉnh và đẹp; nội dung tuyên truyền hay.
* Kết luận: Cùng chia sẻ với các bạn, gia đình, cộng
đồng về việc thực hiện an toàn thực phẩm, ăn uống
hợp lí và phòng tránh đuối nước để bảo vệ cơ thể khoẻ mạnh.
5. Hoạt động nối tiếp sau bài học
a. Mục tiêu: Giúp học sinh học tốt ở tiết học sau. Tạo
thói quen chuẩn bị bài trước khi đến lớp. b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS hoàn thiện các sản phẩm để trưng - HS lắng nghe và nhận việc.
bày ở góc sáng tạo của lớp.
- Nhận xét tiết học. Chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. - HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. ....
............................................................................................................................. .... Ngày tháng năm 202 GVCN P. HIỆU TRƯỞNG Ngô Thanh Tới Nguyễn Hữu Hiền
Document Outline

• CHỦ ĐỀ5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
  • BÀI 28: PHÒNG TRÁNH ĐUỐI NƯỚC
  • (Tiết 2 )
• CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
  • BÀI 29: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
  • (1 Tiết )