Giáo án tiết đọc thư viện
Giáo án tiết đọc thư viện
Môn: Giáo dục tiểu học
Trường: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng
Thông tin:
Tác giả:
Tài liệu liên quan:
Preview text:
lOMoAR cPSD| 30964149 lOMoAR cPSD| 30964149
GIÁO ÁN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
giáo dục tiêu học (Đại học Sư phạm Đà Nẵng - Đại học Đà Nẵng) lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn: 18/9/2020
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN – GV NGUYỄN THỊ THU HUYỀN
TÊN TRUYỆN: CÂY TRE TRĂM ĐỐT I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; hiểu được người hiền lành,
thật thà và chăm chỉ sẽ được ấm no, hạnh phúc.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những người hiền
lành, thật thà và chăm chỉ. II. Chuẩn bị:
- 1 quyển truyện: Cây tre trăm đốt.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem sau khi nghe anh kể đầu
đuôi câu chuyện thì Bụt bảo anh làm gì?
+ Khi cả bọn bị dính vào cây tre thì lão nhà giàu sẽ làm gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Ai là nhân vật chính trong câu chuyện? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Anh là người như thế nào?
+ Lão nhà giàu bảo anh làm gì?
+ Ai đã giúp anh tìm được cây tre trăm đốt? Bàng cách nào?
+ Về đến nơi anh đã làm gì để trừng phạt kẻ gian dối?
+ Kết thúc câu chuyện ra sao?
+ Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/6129 với tựa đề là: Hai anh em.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn: 18/9/2020
TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN – GV NGUYỄN THỊ THU HUYỀN
GIÁO ÁN TRẠI ĐỌC: TÊN TRUYỆN: HAI ANH EM I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Đính quyển truyện, cho xem tranh bìa và - Quan sát và nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì?
- Chốt lại, có thể bổ sung những hình ảnh HS chưa kể hết.
- Mở 1 trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ những gì?
- Chốt lại, hỏi: Qua 2 tranh vừa rồi, các em - HS đoán và nêu
đoán xem tên câu chuyện là gì?
- Mở tên câu chuyện, nêu tên. (nếu HS đoán đúng thì khen ngợi)
- Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện. - Lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS. 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Khi đến mùa gặt lúa người anh nghĩ gì và đã làm gì?
+ Người em nghĩ gì về người anh và đã làm gì? lOMoAR cPSD| 30964149 + Kết thúc ra sao?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 3 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 3: Sắm vai kể lại 1 đoạn em thích nhất
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/6115 với tựa đề là: Cậu bé thông minh.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: BÀ CHÁU I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Đính quyển truyện, cho xem tranh bìa và - Quan sát và nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì?
- Chốt lại, có thể bổ sung những hình ảnh HS chưa kể hết.
- Mở 1 trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ những gì?
- Chốt lại, hỏi: Qua 2 tranh vừa rồi, các em - HS đoán và nêu
đoán xem tên câu chuyện là gì?
- Mở tên câu chuyện, nêu tên. (nếu HS đoán đúng thì khen ngợi)
- Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện. - Lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS. 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Lúc đầu cuộc sống của ba bà cháu như thế nào?
+ Khi bà mất, cô tiên tặng cho hai cháu vật lOMoAR cPSD| 30964149 gì? Căn dặn điều gì?
+ Khi được giàu sang sung sướng, 2 bạn nhỏ nghĩ đến ai?
+ Kết thúc câu chuyện như thế nào?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 3 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 3: Sắm vai kể lại 1 đoạn em thích nhất
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/6119 với tựa đề là: Người đi săn và con vượn.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: CẬU BÉ THÔNG MINH I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Đính quyển truyện, cho xem tranh bìa và - Quan sát và nêu, bạn bổ sung hỏi: Tranh vẽ gì?
- Chốt lại, có thể bổ sung những hình ảnh HS chưa kể hết.
- Mở 1 trang bất kỳ, hỏi: Tranh vẽ những gì?
- Chốt lại, hỏi: Qua 2 tranh vừa rồi, các em - HS đoán và nêu
đoán xem tên câu chuyện là gì?
- Mở tên câu chuyện, nêu tên. (nếu HS đoán đúng thì khen ngợi)
- Liên hệ nội dung, giới thiệu câu chuyện. - Lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS. 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Nhân vật chính của câu chuyện này là ai?
+ Vua ban lệnh cho mỗi làng trong vùng phải làm gì?
+ Mọi người giải quyết ra sao?
+ Cậu bé đến cung vua và làm gì? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Cậu đã dùng điều vô lý gì để đối đáp với
vua? Nhà vua có thái độ sao?
+ Nhà vua đã thử tài cậu lần 2 như thế nào? + Kết quả ra sao?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 3 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 2: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 3: Sắm vai kể lại 1 đoạn em thích nhất
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký 4(V)/4263 với tựa đề là: Câu chuyện bốn mùa
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Sự tích trái sầu riêng I. Mục tiêu:
- Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống.
- Biết thế giới thực vật xung quanh cuộc sống. Yêu những người có tấm lòng
thủy chung, biết trân trọng tình cảm với mọi người trong cuộc sống.
- Trẻ ham thích đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
+ Chàng trai trẻ đi đâu?
+ Khi người vợ mất, chàng trai sẽ làm gì?
+ Kết thúc sẽ như thế nào? lOMoAR cPSD| 30964149 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Câu chuyện vừa kể có tên là gì?
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+Trong truyện có những nhân vật nào?
+ Cuộc hành trình ra đi của chàng trai trẻ vất vả như thế nào?
+ Khi người vợ mất, chàng trai đã làm gì?
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
* Giáo dục HS: Không nên khoe khoang,
khoác lác, phải biết tự lượng sức mình. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách: - Trình bày
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì? - Quan sát, lắng nghe
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong lOMoAR cPSD| 30964149
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/4230 với tựa đề là: Ba cô tiên.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau.
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Gà và vịt I. Mục tiêu:
- Qua câu chuyện kể bé sẽ hiểu biết hơn về cuộc sống.
- Gắn kết bé với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ thế giới loài vật
- Trẻ ham thích đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
+ Khi gà trống gọi, mặt trời có thức dậy không?
+ Kết thúc sẽ như thế nào? lOMoAR cPSD| 30964149 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Câu chuyện vừa kể có tên là gì?
- Tham gia trả lời câu hỏi.
- Trong truyện có những nhân vật nào?
- Gà trống có thể gọi mặt trời thức dậy không?
- Có phải Gà trống bị chìm trong biển nước?
- Em nghĩ gì về Gà trống?
- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
* Giáo dục HS: Không nên khoe khoang,
khoác lác, phải biết tự lượng sức mình. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách: - Trình bày
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì? - Quan sát, lắng nghe lOMoAR cPSD| 30964149
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/5281 với tựa đề là: Sự tích trái thơm.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau.
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: CÓC KIỆN TRỜI I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; hiểu thông minh, gan dạ,
dũng cảm và đoàn kết sẽ thành công; biết thêm được một hiện tượng tự nhiên theo
kinh nghiệm dân gian về dự báo thời tiết.
- Giúp HS nhớ lại các hình đã học, phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những bạn có tài,
thôn minh, gan dạ và luôn đoàn kết với bạn bè. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Cóc kiện Trời và Đôi cánh yêu thương.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì? + Cóc đang làm gì?
+ Bên cạnh Cóc còn có những ai?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem khi Gà nhảy ra thì Cóc làm gì?
+ Khi cả bọn của Cóc đã đánh thắng binh nhà lOMoAR cPSD| 30964149
Trời thì Ngọc Hoàng sẽ làm gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời?
+ Cùng đi với Cóc có những bạn nào?
+ Trước khi đánh trống, Cóc đã sắp xếp đội ngũ ra sao?
+ Cuộc chiến diễn ra như thế nào?
+ Cuối cùng sự việc ra sao?
+ Em thấy nhân vật Cóc có tài gì đáng khâm phục?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
việc trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/6102 với tựa đề là: Đôi cánh yêu thương
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; biết muôn thú cũng có gia
đình, biết yêu thương lẫn nhau, thú mẹ cũng luôn che chở cho con và chăm sóc con
chu đáo cho đến hơi thở cuối cùng và hiểu rằng con người không nên giết hại chúng.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích các loài vật, phản
đối các hành động săn bắt thú rừng và các loài vật nói chung. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Người đi săn và con vượn và Trí khôn ta đây.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Người thợ săn đang làm gì?
+ Hai con vượn đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem vượn mẹ sẽ làm gì?
+ Sau khi chứng kiến cảnh này, người thợ săn lOMoAR cPSD| 30964149 sẽ làm gì? Tại sao? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Sau khi bị trúng tên, vượn mẹ đã làm gì?
+ Khi đã chăm sóc cho con xong, tiếp theo đó vượn mẹ đã làm gì?
+ Người thợ săn thấy cảnh này, ông có thái độ như thế nào?
+ Vì sao ông không đi săn nữa?
+ Qua câu chuyện, em hiểu được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/4741 với tựa đề là: Giải cứu hoa đào.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: CỪU CON THẬT THÀ I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện. Học được những thói quen
và phẩm chất thật thà qua câu chuyện.
- Giúp HS biết vận dụng những kiến thức toán học vào cuộc sống hàng ngày.
- HS thích những câu chuyện nói về thế giới loài vật xung quanh mình và yêu thích
những bạn có tính thật thà. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Cừu con thật thà, Bầu trời trong quả trứng.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì? - HS đoán và nêu
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem Cừu có trả một đồng lại cho cô bàn hàng không?
+ Kết thúc câu chuyện ra sao? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Cừu đã làm gì với đồng tiền của cô bán hàng?
+ Việc làm của Cừu thể hiện đức tính gì?
+ Qua câu chuyện, em học được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng: - Lắng nghe - Chia nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1, 2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Nghe yêu cầu
Nhóm 3, 4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5, 6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
- Tham gia thảo luận nhóm
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Lần lượt trình bày - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Lắng nghe vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Quan sát và nêu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu - Lắng nghe
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư - Quan sát, trả lời
viện trường, quyển truyện có số đăng ký
ĐV/4778 với tựa đề là: Bầu trời trong quả - Nghe giới thiệu trứng.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: ĐÈN LỒNG CỦA ĐOM ĐÓM I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; Củng cố, mở rộng kiến thức
qua câu chuyện kể lý thú về các con vật gần gũi, quen thuộc hàng ngày.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những câu chuyện
nói về thế giới loài vật xung quanh mình; rèn luyện đức tính tiết kiệm trong cuộc sống. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Đèn lồng của đom đóm và Bọ Ngựa lạc vào nhà.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý cho HS:
+ Khi thấy khung cửi dệt vải của bác Châu
Chấu bị sứt mẻ một bên, Đom Đóm đã nói gì?
+ Đóm Đóm nhận ra lời khuyên của bác Châu Chấu là gì? lOMoAR cPSD| 30964149 3. Sau khi đọc:
- Tham gia trả lời câu hỏi
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Có những nhân vật nào?
+ Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
+ Qua câu chuyện em học được điều gì? - Lắng nghe
- Nhận xét, giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng: - Nghe yêu cầu
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
- Tham gia thảo luận nhóm
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Lần lượt trình bày
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lắng nghe
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách: - Quan sát và nêu
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Lắng nghe - Chốt lại nội dung - Quan sát, trả lời
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì? - Nghe giới thiệu
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có số đăng ký
ĐV/4218 với tựa đề là: Bọ Ngựa lạc vào nhà.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: Thỏ ngọc và Tí chuột I. MỤC TIÊU:
- Thu hút trẻ đến với việc đọc sách.
- Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp.
- Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ. II. CHUẨN BỊ:
- Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột.
- Một số truyện dành cho HS đầu cấp.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT SINH HOẠT: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
- Yêu cầu phỏng đoán: Chuyện gì xảy ra với - HS đoán và nêu
Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Có phải Tí chuột
không? Thỏ có chết không?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Trang 6: Thỏ ngọc có chết không?
+ Trang 15: Tí chuột ước mơ gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Qua câu chuyện, em học được điều gì?
- Nhận xét, liên hệ và giáo dục: Làm con phải
hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu - Lắng nghe lOMoAR cPSD| 30964149 bảo vệ loài vật.
4. Hoạt động mở rộng: - Chia nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1, 2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Nghe yêu cầu
Nhóm 3, 4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5, 6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
- Tham gia thảo luận nhóm
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Lần lượt trình bày - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Lắng nghe vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Quan sát và nêu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu - Lắng nghe
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư - Quan sát, trả lời
viện trường, quyển truyện nói về các con vật
gần gũi, quen thuộc với tựa đề là: Gà và Vịt. - Nghe giới thiệu
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết đọc thư viện
Tên truyện: Chuyện về cây cỏ I. Mục tiêu:
- Gắn kết với lòng yêu thích khám phá thế giới xung quanh bắt đầu từ những
câu chuyện nhận biết về xã hội.
- Bước đầu giúp trẻ nhận biết xã hội từ những câu chuyện nhận biết về xã hội.
- Trẻ yêu thích đọc sách. Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
Khi gió lớn thổi đến, đất không có cỏ phủ,
không có cây to chắn gió thì chuyện gì đã xảy với Nam và Thỏ? 3. Sau khi đọc: lOMoAR cPSD| 30964149
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Câu chuyện Cây và cỏ nói về những gì?
+ Kết thúc câu chuyện ra sao?
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Liên hệ giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Lắng nghe
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết - Thực hiện yêu cầu
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách: - Trình bày
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì? - Quan sát, lắng nghe
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/5225 với tựa đề là: Sọ Dừa.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau. lOMoAR cPSD| 30964149
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Chiếc bình vôi I. Mục tiêu:
- Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam
mê của việc đọc sách.
- Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
- Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
+ Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày
nói vậy thì có còn muốn đi ăn trộm nữa không? lOMoAR cPSD| 30964149
- Tiếp tục kể đến hết trang 7.
+ Trang 7: Theo em sau khi đem nước về
cúng phật gã trộm có quay lại nạp mình cho cọp ăn thịt không? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Phật Bà chỉ hiện ra rước linh hồn của gã
trộm mà không rước linh hồn của vị sư sãi. - Tham gia trả lời câu hỏi. Theo em là vì sao?
KL: Gã trộm biết sửa lỗi, làm việc thiện,
tính tình hiền lành nên phật rước, còn ông
sãi là người tu hành nhưng tính tình đôc ác
nên Phật không rước.
- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
* Giáo dục HS: Ở hiền thì gặp lành, nên
làm điều thiện không nên làm việc ác.
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết - Lắng nghe
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc - Thực hiện yêu cầu
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách: lOMoAR cPSD| 30964149
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi - Trình bày Tranh vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/3661 với tựa đề là: - Quan sát, lắng nghe Sự tích con trâu.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau.
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Con thuyền ước mơ I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu quý những người thân
trong gia đình, biết mở rộng tấm lòng để mang đến những điều hạnh phúc cho
những người xung quanh mình. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Các con vật đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
+ Khi bà bị bệnh, cô bé Vy đã làm gì để bà
được khỏe lại như xưa? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Cuộc hành trình của chiếc thuyền mang
theo ước mơ của Vy trải qua bao sóng gió như thế nào? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Câu chuyện nói về những gì?
+ Vì sao mơ ước của bé Vy đã thành hiện thực?
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+ Ai đã giúp Vy đạt được điều ước cao cả ấy?
+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Liên hệ giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Lắng nghe
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao? - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Trình bày - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì? lOMoAR cPSD| 30964149
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong - Lắng nghe
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/4754 với tựa đề là: Sơn ca trong bụi cỏ.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau.
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: NGÔI NHÀ BÍ ĐỎ I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; Củng cố, mở rộng kiến thức
qua câu chuyện kể lý thú về khu vườn thực vật kì diệu.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những câu chuyện
nói về thế giới diệu kì, yêu lao động. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Ngôi nhà bí đỏ.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Các em đoán xem câu chuyện này diễn ra - HS đoán và nêu
thế nào? Tại sao ngôi nhà có tên là ngôi nhà bí đỏ?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý cho HS:
+ Bà lão có thái độ như thế nào khi thấy bí
nở hoa, ra quả? Quả bí có gì đặc biệt?
+ Bà lão nghĩ ra cách gì khi không mang được bí về nhà?
+ Bà lão cảm thấy thế nào khi bước vào ngôi nhà bí đỏ? lOMoAR cPSD| 30964149 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Có những nhân vật nào?
+ Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
+ Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Tham gia thảo luận nhóm
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Giới thiệu sách mới cùng chủ đề để HS tìm - Nghe giới thiệu
đọc như: Cái chăn biết cắn, Củ cải khổng lồ,
Phơi đuôi, Chia mặt trăng
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: MIẾNG TRẦU KỲ DIỆU I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; mở rộng kiến thức qua câu
chuyện kể về miếng trầu.
- Giáo dục HS biết sống trung thực với mọi người, không mơ ước viễn vông những
chuyện mình không thực hiện được.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những bạn có tính mạnh dạn, tự tin. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Anh học trò đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Liệu anh học trò có thực hiện được ước mơ làm quan của mình không?
+ Anh học trò ăn xong miếng trầu của vị đạo
sĩ thì chuyện gì sẽ xảy ra? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Sau đó sẽ xảy ra chuyện gì khi anh học trò làm quan và giàu có? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?
+ Qua câu chuyện, em học được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/4165 với tựa đề là: Đường em tới lớp.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Dê mẹ và dê con I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Làm quen với câu chuyện dạng thơ.
- Ôn lại các vần đã học qua câu chuyện. - Yêu thích đọc sách. II. Chuẩn bị:
- Sách Chuyện kể cho bé: “Dê mẹ và Dê con”’ - Ngồi theo nhóm.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Các con vật đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo: + Dê con nghĩ gì?
+ Dê con có hiểu những điều mẹ dạy không? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+ Dê mẹ dạy dê con những gì?
+ Dê con có hiểu lời mẹ dạy không? Thể
- HS nêu tiếng có vần ông.
hiện qua những việc nào?
+ Qua câu chuyện em học được điều gì?
- Biết được mọi người ai cũng phải - Liên hệ giáo dục HS.
làm việc, có làm thì mới có ăn.
4. Hoạt động mở rộng: lOMoAR cPSD| 30964149
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách:
- Giới thiệu sách mới cùng chủ đề để HS - Lắng nghe
tìm đọc: Voi con và Heo con, Ngôi nhà của
kiến, Gấu con thi tài, Chuyện loài vật, …
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: CÂY TRE TRĂM ĐỐT I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; hiểu được người hiền lành,
thật thà và chăm chỉ sẽ được ấm no, hạnh phúc.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những người hiền
lành, thật thà và chăm chỉ. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Cây tre trăm đốt và Hai anh em.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem sau khi nghe anh kể đầu
đuôi câu chuyện thì Bụt bảo anh làm gì?
+ Khi cả bọn bị dính vào cây tre thì lão nhà giàu sẽ làm gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi lOMoAR cPSD| 30964149
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Ai là nhân vật chính trong câu chuyện?
+ Anh là người như thế nào?
+ Lão nhà giàu bảo anh làm gì?
+ Ai đã giúp anh tìm được cây tre trăm đốt? Bàng cách nào?
+ Về đến nơi anh đã làm gì để trừng phạt kẻ gian dối?
+ Kết thúc câu chuyện ra sao?
+ Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân vật nào? Vì sao?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký ĐV/6129 với tựa đề là: Hai anh em.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Nòng nọc tìm mẹ I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện. Mở rộng kiến thức về sự
sinh sản và phát triển của loài vật.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- HS thích những câu chuyện lý thú về thế giới loài vật xung quanh mình và
biết yêu thương những người trong gia đình. II. Chuẩn bị:
- Sách Chuyện kể cho bé: “Nòng nọc tìm mẹ” - Ngồi theo nhóm.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Các con vật đó là con gì, chúng đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
+ Nòng nọc có tìm được mẹ không?
+ Mẹ của nòng nọc là ai? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+ Tại sao nòng nọc con không biết mẹ mình là ai?
+ Cô vịt tả mẹ của nòng nọc như thế nào?
+ Cô cá trê nói mẹ của nòng nọc có đặc lOMoAR cPSD| 30964149 điểm ra sao?
+ Bác Rùa bảo mẹ của nọc nọc có đặc điểm gì?
+ Qua câu chuyện em học được điều gì? - Liên hệ giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách:
- Giới thiệu sách mới cùng chủ đề để HS - Lắng nghe
tìm đọc: Sự tích con dã tràng, sự tích con
sam, Công và Quạ, sự tích chim quốc, Sâu Róm …
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: HỦ BẠC CỦA NGƯỜI CHA I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện; Hiểu chăm chỉ làm việc thì mới có miếng ăn.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Yêu thích những người siêng
năng, chăm chỉ và vâng lời cha mẹ; yêu lao động. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Hũ bạc của người cha và Quả tim khỉ.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì? + Cụ già đang làm gì?
+ Các em đoán xem cái hủ đó đựng gì? Hai - HS nêu
người đàn ông này có quan hệ gì với nhau?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Người mẹ đưa gì cho người con? Em đoán xem anh ta sẽ làm gì?
+ Lần này hết tiền thì anh ta sẽ làm gì? lOMoAR cPSD| 30964149 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Người cha bảo người con làm gì?
+ Lần thứ nhất, được mẹ lén cho tiền, anh ta
đã làm gì? Khi trở về đưa tiền cho cha, người
cha làm gì? Khi đó anh ta có thái độ như thế nào?
+ Lần thứ hai, khi hết tiền, anh ta đã làm gì? Lần
này về, người cha làm thế nào?
+ Lúc người cha bỏ tiền vào đống lửa, anh ta
đã hành động ra sao? Vì sao anh ta làm như vậy?
+ Lúc đó, người cha có thái độ gì?
+ Qua câu chuyện, em học được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia làm việc theo nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Quan sát, trả lời vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Nghe giới thiệu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã màu đỏ, số
đăng ký 4(V)/4268 với tựa đề là: Quả tim khỉ
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: NÀNG BẠCH TUYẾT VÀ BẢY CHÚ LÙN I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì? + Cô gái đang làm gì?
+ Các con vật đang làm gì?
+ Ngoài cô gái và các con vật còn có những
ai? Vóc dáng họ như thế nào?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Trang 9: Các em đoán xem Thỏ con vẽ được gì?
+ Trang 10: Khi nhìn thấy tranh vẽ hình con
mèo thì chuột con làm gì? Tại sao? 3. Sau khi đọc: lOMoAR cPSD| 30964149
- V đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Câu chuyện có mấy nhân vật? kể tên.
+ Thỏ vẽ hình con mèo từ những hình gì?
+ Vì sao khi nhìn thấy tranh mèo chuột lại bỏ chạy?
+ Qua câu chuyện, em học được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng: - Lắng nghe
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Nghe yêu cầu
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
- Tham gia thảo luận nhóm
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Lần lượt trình bày - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Lắng nghe vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Quan sát và nêu
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu - Lắng nghe
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư - Quan sát, trả lời
viện trường, quyển truyện có số đăng ký
ĐV/4778 với tựa đề là: Bầu trời trong quả - Nghe giới thiệu trứng.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
TÊN TRUYỆN: NÀNG VỎ TRỨNG I. Mục tiêu:
- Thu hút học sinh đến với việc đọc sách.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Giáo dục học sinh về tình cảm giữa những người thân trong gia đình. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện: Ngôi nhà bí đỏ.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Các em đoán xem câu chuyện này diễn ra - HS đoán và nêu
thế nào? Tại sao có một cô gái ngồi trong vỏ trứng?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý cho HS:
+ Chuyện gì xảy ra khi hai anh em đi làm ngoài đồng về?
+ Nàng vỏ trứng xin vua Thủy Tề giọt nước thần để làm gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì?
+ Có những nhân vật nào?
+ Trong câu chuyện, em học thích nhất nhân lOMoAR cPSD| 30964149 vật nào? Vì sao?
+ Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Tham gia thảo luận nhóm
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Quan sát và nêu - Chốt lại nội dung - Lắng nghe
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh - Nghe giới thiệu vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong câu
chuyện và giới thiệu các em tìm đọc trong thư
viện trường, quyển truyện có mã số đăng ký
9V/3167 với tựa đề là: Huyền sử đời Hùng.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Sự tích cây vú sữa I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện. Mở rộng kiến thức về cây cối.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- HS thích những câu chuyện lý thú về thế giới loài cây xung quanh mình và
biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường. Qua câu chuyện, giáo dục các
em biết yêu quý và vâng lời cha mẹ. II. Chuẩn bị:
- Sách Chuyện kể cho bé: “Nòng nọc tìm mẹ” - Ngồi theo nhóm.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Vì sao cậu bé lại khóc?
- Cho xem thêm một bức tranh bên trong của quyển truyện:
+ Cậu bé đang ôm cây gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
+ Chuyện gì sẽ xảy ra khi cậu bé bỏ nhà ra đi?
+ Khi cậu trở về nhà thì chuyện gì đã xảy ra? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
- Tham gia trả lời câu hỏi. lOMoAR cPSD| 30964149
+ Cậu bé trong câu chuyện là một đứa trẻ như thế nào?
+ Vì sao cậu bé lại bị mẹ mắng?
+ Khi bị mẹ mắng, cậu đã làm gì?
+ Tại sao cậu lại quay trở về nhà?
+ Không thấy mẹ, cậu đã làm gì?
+ Điều kỳ lạ gì xảy ra với cậu?
+ Qua câu chuyện em hiểu được điều gì? - Liên hệ giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách:
- Giới thiệu sách mới cùng chủ đề để HS - Lắng nghe
tìm đọc: Sự tích quả dưa hấu, Sự tích trầu cau, …
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG Tiết học thư viện
Tên truyện: Sự tích con bọ hung I. Mục tiêu:
- Nghe đọc, hiểu nội dung và thưởng thức câu chuyện. Biết sự ra đời của loài bọ hung.
- Giúp HS phát triển sự sáng tạo, kỹ năng phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Hiểu rèn luyện trí nhớ tốt để giúp ích cho cuộc sống. II. Chuẩn bị:
- 2 quyển truyện khổ tranh to, dán giấy che tên truyện.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt:
1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy gì?
+ Các con vật đang làm gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - Đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Lắng nghe, nhắc lại 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa cho xem tranh và nêu câu
hỏi cho HS phỏng đoán nội dung tiếp theo:
- Nghe đọc truyện, phỏng đoán
+ Hơn có đi được lên trời bày tỏ nỗi lo của
mọi người ở trần gian không? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Hậu quả của việc anh chàng Hơn đọc sai
lời dạy của Ngọc Hoàng như thế nào?
+ Liệu cuối cùng, con người có tiêu diệt
được loài rắn độc không? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi, gọi HS trả lời:
+ Hơn đi lên trời để làm gì?
+ Kết thúc câu chuyện ra sao?
- Tham gia trả lời câu hỏi.
+ Qua câu chuyện em học được điều gì? - Liên hệ giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Lắng nghe
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết
em thích nhất, giải thích vì sao? - Thực hiện yêu cầu
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp các nhóm làm việc
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
5. Giới thiệu sách:
- Cho xem tờ bìa, hỏi: Tranh vẽ gì? - Trình bày - Chốt lại nội dung
- Mở tiếp 1 trang trong câu chuyện, hỏi Tranh vẽ những gì?
- Liên hệ tranh nêu những câu hỏi đóng để - Quan sát, lắng nghe
thu hút sự tò mò của HS về tình tiết trong lOMoAR cPSD| 30964149
câu chuyện và giới thiệu các em tìm đọc
trong thư viện trường, quyển truyện có mã
màu đỏ, số đăng ký ĐV/4001 với tựa đề là: Chiếc lông ngỗng trời.
- Hẹn tiết đọc thư viện lần sau.
- Dặn HS mượn truyện đọc lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
MƯỜI CÔ GÁI TRÊN NGÃ BA ĐỒNG LỘC I. Mục tiêu:
- HS hiểu được chiến tranh đã gây đã gây ra những tổn thất, đau thương cho
con người. Hòa bình mang lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho nhân loại.
- Giúp HS phát triển kỹ năng nghe đọc và phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Có thái độ căm ghét chiến
tranh và biết yêu chuộng hòa bình. Giáo dục cho các em biết cả thế giới mỗi ngày
đều tranh đấu cho cuộc sống hòa bình. II. Chuẩn bị: - Truyện tranh.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem các cô gái sẽ làm gì? + Kết quả ra sao? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Có những nhân vật nào?
+ Ai là nhân vật chính trong câu chuyện?
+ Câu có những tình tiết nào làm em thích nhất? Vì sao?
+ Qua câu chuyện em thấy yêu/ ghét điều gì?
+ Chiến tranh đã gây cho nhân loại những đau thương nào?
+ Từ trái nghĩa với chiến tranh là gì? Giải nghĩa?
- Cùng hát bài “ Em yêu Hòa bình nhé!”
+ Trong bài hát hòa bình đã mang lại cho con người
những gì? Em có thích hòa bình không?
- Nhận xét, giáo dục HS. - Lắng nghe
4. Hoạt động mở rộng:
- Chia 6 nhóm và yêu cầu: - Nghe yêu cầu
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Giới thiệu các em tìm đọc trong thư viện - Nghe giới thiệu
trường, các quyển truyện có cùng chủ đề về
việc phê phán chiến tranh, ca ngợi hòa bình.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS. lOMoAR cPSD| 30964149 Ngày soạn / /20020 GV: NGUYỄN THỊ HÀ GIANG TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
CUỘC PHIÊU LƯU CỦA HỘP SỮA I. Mục tiêu:
- Mở rộng nội dung đọc về thiên nhiên
- Giúp HS phát triển kỹ năng nghe đọc và phân tích.
- Ham thích đọc sách, phát triển thói quen đọc sách. Biết thiên nhiên rất quan
trọng đối với sự sống của con người và các loài sinh vật, tham gia bảo vệ thiên
nhiên, bảo vệ và giữ vệ sinh môi trường, bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bị: - Truyện tranh.
- Sắp xếp chỗ ngồi dễ quan sát.
III. Tiến trình tiết sinh hoạt: 1. Trước khi đọc:
- Cho xem tranh bìa và hỏi:
- Quan sát và nêu, bạn bổ sung
+ Quan sát tranh em thấy những gì?
+ Dựa vào hình ảnh minh họa trong tranh em - HS đoán và nêu
đoán xem hôm nay chúng ta sẽ cùng đọc câu chuyện gì?
- GV giới thiệu tên truyện. - Quan sát, lắng nghe
- Nhắc lại tên câu chuyện 2. Trong khi đọc:
- GV vừa đọc vừa mở tranh cho HS vừa xem - Quan sát tranh, lắng nghe,
tranh vừa nghe. Trong lúc đọc có đặt câu hỏi phỏng đoán theo gợi ý phỏng đoán cho HS:
+ Các em đoán xem hộp sữa đi đâu?
+ Cuộc phiêu lưu của hộp sữa đem lại ý nghĩa gì? 3. Sau khi đọc:
- GV đặt câu hỏi để kiểm tra việc hiểu ND:
- Tham gia trả lời câu hỏi
+ Cô vừa đọc câu chuyện gì? lOMoAR cPSD| 30964149
+ Có những nhân vật nào?
+ Ai là nhân vật chính trong câu chuyện?
+ Vì sao hộp sữa phải đi khắp nơi?
+ Theo các bạn ta nên làm gì?
+ Qua câu chuyện em hiểu ra điều gì?
- Thiên nhiên đã cho ta những gì? ta cần làm gì với chúng?
- Nhận xét, giáo dục HS.
4. Hoạt động mở rộng: - Lắng nghe
- Chia 6 nhóm và yêu cầu:
Nhóm 1,2: Hỏi nhau về nội dung câu chuyện - Nghe yêu cầu
Nhóm 3,4: Vẽ tranh nhân vật hoặc chi tiết em
thích nhất, giải thích vì sao?
Nhóm 5,6: Sắm vai kể lại 1 đoạn.
- GV theo dõi gợi ý, giúp từng nhóm làm việc - Tham gia thảo luận nhóm
- Mời các nhóm trình bày, cho HS nhận xét - Lần lượt trình bày
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS. - Lắng nghe
5. Giới thiệu sách:
- Giới thiệu các em tìm đọc trong thư viện - Nghe giới thiệu
trường, các quyển truyện có cùng chủ đề và
giới thiệu cho các bạn cùng tìm đọc.
- Nhận xét tiết SH, tuyên dương HS.