Giáo án Tin lớp 7 học kỳ 2 gồm 5 hoạt động phương pháp mới

Giáo án Tin lớp 7 học kỳ 2 gồm 5 hoạt động phương pháp mới. Tài liệu được biên soạn dưới dạng file PDF bao gồm 86 trang tổng hợp các kiến thức giúp các bạn tham khảo, ôn tập và đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới. Mời các bạn đón xem!

131 66 lượt tải Tải xuống
Chia sẻ Báo cáo tài liệu

Chủ đề: Giáo án Tin học 7

Môn: Tin học 7

Thông tin:

86 trang 7 tháng trước

Tác giả:

Profile Mỹ Duyên
Trang 1
Tuần 20 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 39 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ và chọn màu chữ.
- Biết cách căn lề trong ô tính.
2. Kĩ năng:
Thực hiện được các bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọn màu chữ.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Trong Excel cũng giống như Word, chúng cũng có các công cụ giúp em trình bày trang
tính như thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc,... các em sẽ được làm quen với
công cụ định dạng
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
1. Định dạng phông chữ, cỡ
chữ và kiểu chữ (15 phút).
- Em có thể định dạng văn
bản hoặc số trong các ô tính
với phông chữ, cỡ chữ và
kiểu chữ khác nhau.
a) Thay đổi phông chữ:
? Em hãy nhắc lại để thay đổi
phông chữ trong Word ta lam
như thế nào?
? Thay đổi phông chữ trong
- HS chú ý lắng nghe => ghi
nhớ kiến thức.
- Chọn khối văn bản cần
thay đổi,nháy chuột vào nút
lệnh Font (hoặc chọn
Format/ Font), chọn phông
chữ thích hợp.
Bài 6: ĐỊNH DẠNG
TRANG TÍNH
1. Định dạng phông chữ,
cỡ chữ và kiểu chữ.
a) Thay đổi phông chữ:
- Chọn ô (hoặc các ô) cần
thay đổi phông chữ.
- Chọn phông chữ thích
hỢp ở ô Font.
Trang 2
Excel cũng tương tự như
word, em hãy cho biết cách
thay đổi phông chữ trong
trang tính?
- Ngoài thao tác dùng nút
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn:
chọn Format/ Cells sau đó
chọn thẻ Font chọn phông
thích hợp.
b) Thay đổi cỡ chữ:
? Em hãy nhắc lại thay đổi cỡ
chữ trong word ta làm như
thế nào?
? Thay đổi cỡ chữ trong
Excel cũng tương tự như
Word, em hãy cho biết cách
thay đổi phông chữ trong
trang tính?
- Ngoài thao tác dùng nút
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn:
chọn Format/ Cells sau đó
c) Thay đổi kiểu chữ.
? Các em hãy cho biết định
dạng các kiểu chữ sau là gì?
.
- Các em hãy nêu các dịnh
dạng kiểu chữ trong trang
tính.
2 Thay đổi màu phông (màu
chữ) (10 phút)
? Ngầm định văn bản và số
- Để thay đổi phông chữ ta
thực hiện:
• Chọn ô (hoặc các ô) cần
định dạng.
• Nháy mũi tên ở ô Font.
• Chọn Font chữ thích hợp.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- Chọn khối văn bản cần
thay đổi,nháy chuột vào nút
lệnh Font (hoặc chọn
Format/ Font), chọn cỡ chữ
thích hợp
- Ta thực hiện:
• Chọn ô (hoặc các ô cần
định dạng).
• Nháy mũi tên ở ô Font
Size.
• Chọn cỡ chữ thích hợp.
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- Định dạng chữ in đâm, in
nghiêng và gạch chân
+ Các bước thực hiện:
- Chọn ô (hoặc các ô) cần
định dạng.
- Nháy vào nút Bold, Italic
hoặc Underline để chọn chữ
đậm, chữ nghiên hoặc chữ
gạch chân.
- Trả li: Hiển thị màu đen.
- Chọn ô hoặc các ô cần định
b) Thay đổi cỡ chữ:
- Chọn ô hoặc các ô cần
thay đổi cỡ chữ.
- Chọn phông chữ thích
hớp ở ô Font Size.
c) Thay đổi kiểu chữ:
- Chọn ô (hoặc các ô) cần
Chọn ô hoặc các ô cần
thay đổi kiểu chữ
- Nháy vào nút Bold,
Italic, Underline để lần
lượt chọn kiểu chữ in
đậm,in nghiêng, gạch
chân.
2. Định dạng màu chữ:
- Chọn ô hoặc các ô cần
thay đổi màu chữ.
Trang 3
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Học bài, đọc tiếp bài định dạng trang tính.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
trên trang tính được hiển thị
màu gì?
? Nêu cách thực hiện để định
dạng màu chữ?
- Ngoài thao tác dùng nút
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn:
chọn Format/ Cells sau đó
chọn Color để chọn màu chữ
thích hợp.
3 Tìm hiểu cách căn lề
trong ô tính (10 phút).
? Ngầm định văn bản và số
được căn lề như thế nào?
- Giới thiệu cách căn lề trong
ô tính.
? Nếu muốn gộp nhiều ô
thành 1 ô và căn lề giữa ô ta
có thể thực hiện thao tác nào?
dạng.
- Nháy vào nút mũi tên bên
cạnh nút Font Color. Nháy
chọn màu thích hợp.
- Học sinh lắng nghe.
-Văn bản được căn thẳng lề
trái, số được căn thẳng lề
phải.
- Chú ý lắng nghe => ghi
nhớ kiến thức.
- Chọn các ô cần hợp nhất.
Nháy nút Merge and Center
để hợp nhất các ô vào
trong một hàng và canh dữ
liệu vào giữa.
- Nháy chọn màu thích
hợp ở ô Font Color.
3. Căn lề trong ô tính:
- Chọn ô hoặc các ô cần
căn lề.
- Nháy vào nút Center,
Left, Right để lần lượt
căn giữa, căn thẳng lề
trái, căn thẳng lề phải
*Chú ý:
- Chọn các ô cần gộp
- Nháy nút Merge and
Center để gộp các ô đồng
thi dữ liệu được căn
thẳng lề giữa.
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu các thao tác để thay đổi phông chữ?
? Chúng ta có những kiểu chữ nào? Nêu các bước để thay đổi kiểu chữ?
? Để thay đổi màu chữ ta làm như thế nào?
? Muốn gộp nhiều ô thành một ô ta làm như thế nào?
Trang 4
Tuần 20 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 40 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (TT)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được tăng giảm chữ số thập phân, tô màu nền và kẻ đưng biên ô
tính.
- Biết cách căn lề trong ô tính.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được tăng hoặc giảm số thập phân của dữ liệu số; kẻ đưng biên và tô
màu nền cho ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Hát văn nghệ tập thể
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
4. Tăng, giảm số chữ số thập
phân của dữ liệu số (15 phút).
- Trong khi thực hiện tính toán
với các số, đôi khi ta cần làm việc
với chữ số thập phân (điểm trung
bình).
- Trong Excel có các nút lệnh để
thay đổi số chữ số sau dấu chấm
thập phân của số trong ô tính.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS chú ý lắng nghe => ghi
nhớ kiến thức.
4. Cách tăng hoặc
giảm số chữ số
thập phân của dữ
liệu số:
- Chọn ô chứa dữ
liệu số cần tăng hoặc
giảm chữ số thập
phân.
- Nháy nút increase
Trang 5
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài và xem trước bài thực hành 6
- Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
- Nhận xt:
- Khi giảm hoặc tăng chữ số thập
phân chương trình sẻ thực hiện
quy tắc làm tròn.
- Việc làm tròn chỉ để hiển thị
còn khi thực hiện phép tính giá trị
trong ô tính đó được giữ nguyên.
5) Tô màu nên và kẻ đường
biên của các ô tính (20 phút).
? Tô màu nền có tác dụng làm
gì? nổi bật các miền dữ liệu khác
nhau trên trang tính.
? Em hãy cho biết cách tô nền
màu chữ?
- Ngoài ra, chọn Format/ Cells
chọn thẻ Patterns chọn màu nền
thích hợp.
- Yêu cầu HS thao tác thay đổi
màu nền?
- Ngoài sử dụng màu nền ta còn
kẻ đưng bao quanh ô tính giúp
trình bày bảng rõ ràng dễ phân
biệt.
- HS: Chú ý lắng nghe => ghi
nhớ kiến thức.
- Nổi bật các miền dữ liệu
khác nhau trên trang tính.
- Ta làm như sau:
B1. Chọn ô hoặc các ô cần tô
màu nền.
B2. Nháy vào nút mũi tên bên
phải nút Fill Color để chọn
màu nền.
B3. Nháy chọn màu nền:
- Màu nền của các ô tính giúp
ta dể dàng phân biệt và so
sánh các miền dữ liệu khác
nhau trên trang tính.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh thao tác.
- Chọn ô (hoặc các ô) nháy
vào nút Border trên thanh
công cụ định dạng. Hoặc
chọn Format/ Cells chọn thẻ
Border chọn màu chữ thích
hợp.
decimal để tăng chữ
số thập phân, nháy
nút Decrease
Decimal để giảm chữ
số thập phân.
5. Tô màu nền và kẻ
đường viền của các
ô tính:
+ Tô màu nền ô tính:
- B1: Chọn ô các ô
cần tô màu nền.
- B2: Chọn màu thích
hợp ở ô Fill Color.
+ Kẻ đưng viền cho
ô tính:
- B1: Chọn ô hoặc
các ô cần kẻ đưng
biên.
- B2: Nháy nút
Border để chọn kiểu
kẻ đưng biên.
Trang 6
Tuần 21 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 41 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANH TÍNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính.
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định dạng văn bản và số, canh chỉnh dữ liệu, tô màu
văn bản, kẻ đưng biên, tô màu nền.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu xong bài 6. Định dạng trang tính. Tiết học hôm nay
chúng ta sẽ tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
1. Nêu yêu cầu thực hành
(5 phút)
- Bài tập 1. Thực hành định
dạng văn bản và số, căn
chỉnh dữ liệu, tô màu văn
bản, kẻ đường biên và tô
màu nền.
- Mở bảng tính Bang diem
lop em ta thực hiện thế nào?
- Thực hiện định dạng với
- File → Open → D:\ Thuc hanh lop
7\ Bang diem lop em Nháy Open
- Lắng nghe: “Thực hiện định dạng
BÀI THỰC HÀNH
6
ĐỊNH DẠNG
TRANH TÍNH
Bài tập 1. Thực
hành định dạng văn
bản và số, căn chỉnh
dữ liệu, tô màu văn
bản, kẻ đường biên
Trang 7
phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ
và màu sắc khác nhau, dữ
liệu số được canh giữa như
hình 66 SGK trang 57.
? Hàng 1 có các ô từ A1đến
G1 được gộp thành 1 ô và
nội dung được căn giữa
bảng. Để thực hiện ta làm
thế nào?
- Tô màu các cột và các hàng
được tô các màu nền và kẻ
đưng biên để phân biệt.
2. Thực hành (30 phút)
- Sắp xếp chỗ ngồi cho học
sinh theo thứ tự của máy.
- Cho học sinh thực hành
theo các bước.
? Mở bảng điểm lớp em?
? Định dạng phông chữ?
? Thay đổi cỡ chữ?
? Thay đổi màu sắc?
? Căn giữa dữ liệu số?
? Gộp ô A1 đến G1 thành
một ô và nội dung được căn
giữa bảng.
? Tô màu các cột và hàng kẻ
đưng biên để phân biệt?
với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và
màu sắc khác nhau, dữ liệu số được
canh giữa như hình 66 SGK trang
57”.
- Chọn từ ô A1 đến ô G1, nháy chuột
vào nút Merge And Center.
- Lắng nghe: “Tô màu các cột và các
hàng được tô các màu nền và kẻ
đưng biên để phân biệt”.
- Ổn định chỗ ngồi theo sự hướng
dẫn của giáo viên.
- Thực hành theo các bước:
→ Mở bảng điểm lớp em: File →
Open → D:\ Thuc hanh lop 7\ Bang
diem lop em\ Open.
→ Định dạng phông chữ:vChọn các
ô cần định dạng, nháy chuột vào ô
Font, chọn phông thích hợp.
→ Thay đổi cỡ chữ: Chọn các ô cần
định dạng, nháy chuột vào ô Size,
chọn cỡ thích hợp. (tiêu đề cỡ chữ
16).
→ Thay đổi màu sắc: Chọn các chữ
cần thay đổi màu, nháy chuột vào
nút Font Colors, chọn màu thích
hợp.
→ Căn giữa dữ liệu số: Chọn các dữ
liệu số, nháy chuột vào nút Center.
→ Gộp ô A1 đến G1 thành một ô và
nội dung được căn giữa bảng.
Chọn từ ô A1 đến ô G1, nháy chuột
vào nút Merge And Center.
→ Tô màu các cột và hàng kẻ đưng
biên để phân biệt. Chọn các ô cần tô
màu, kẻ đưng biên nháy chuột vào
nút Fill Colors để tô màu nền, nút
Boder để kẻ đưng biên.
→ Lưu lại bảng tính. Vào File →
và tô màu nền.
Trang 8
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
- Gọi học sinh lần lượt nhắc lại:
? Các bước tô màu nền?
? Các thao tác kẻ đưng biên?
- Các em về nhà học bài và chuẩn bị trước bài tập 2 bài thực hành 6. Trình bày bảng
điểm lớp em.
- Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*----------------------------
Tuần 21 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 42 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANH TÍNH (TT)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định dạng văn bản và số, canh chỉnh dữ liệu, tô màu
văn bản, kẻ đưng biên, tô màu nền.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em. Tiết học
hôm nay chúng ta nghiên cứu tiếp phần còn lại của bài.
2. Luyện tập (35 phút)
? Lưu lại bảng tính?
Save.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
1 Nêu yêu cầu thực hành
(5 phút)
Trang 9
Bài tập 2. Thực hành lập
trang tính, sử dụng công
thức, định dạng, căn chỉnh
dữ liệu và tô màu.
? Khởi động chương trình
Excel ta thực hiện thế nào?
? Lập trang tính như hình 67
SGK trang 58?
? Lập công thức tính mật độ
dân số (ngưi/km
2
) của
Brunây trong ô E6 ta thực
hiện thế nào?
? Sao chép công thức để tính
các nước còn lại ta thực hiện
thế nào?
? Trang trí bảng tính giống
như hình 68 SGK trang 58?
? Lưu bảng tính với tên Cac
nuoc DNA ta thực hiện thế
nào?
2 Thực hành (30 phút)
- Sắp xếp chỗ ngồi cho học
sinh theo thứ tự của máy.
? Cho học sinh thực hành
theo các bước.
? Khởi động chương trình
Excel?
? Lập trang tính như hình 67
SGK trang 58?
? Lập công thức tính mật độ
dân số (ngưi/km
2
) của Bru-
nây trong ô E6?
? Sao chép công thức để tính
các nước còn lại Trang trí
bảng tính?
? Trang trí bảng tính như
hình 68 SGK trang 58?
? Lưu bảng tính với tên các
nước DNA?
- Start → All Programs →
Microsoft Excel.
- Lắng nghe: “Lập trang tính
như hình 67 SGK trang 58”.
- =Số ngưi chia số diện tích
(=D6*1000000/C6*1000).
- Chọn ô E6, nháy chuột vào
nút Copy, chọn các ô còn lại,
nháy chuột vào nút Paste.
- Lắng nghe: “Trang trí bảng
tính giống như hình 68 SGK
trang 58.”
- File → Save As đặt tên Cac
nuoc DNA trong ô File
Name → nháy chuột vào
Save.
- Ổn định chỗ ngồi theo sự
hướng dẫn của giáo viên.
- Thực hành theo các bước.
- Start → All Programs →
Microsoft Excel.
- Nhập trang tính các nước
Đông Nam Á.
- =Số ngưi chia số diện tích
(=D6*1000000/C6*1000).
- Chọn ô E6, nháy chuột vào
nút Copy, chọn các ô còn lại,
nháy chuột vào nút Paste.
- Thực hiện các thao tác định
dạng: Ghép ô, tô màu nền, kẻ
khung, chọn màu phông chữ.
- File → Save As đặt tên Cac
nuoc DNA trong ô File name
→ nháy chuột vào Save
Bài tập 2. Thực hành lập
trang tính, sử dụng công
thức, định dạng, căn
chỉnh dữ liệu và tô màu.
Trang 10
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các bước tô màu nền?
? Các thao tác kẻ đưng biên?
- Các em về xem lại bài và chuẩn bị trước bài 7. Trình bày và in trang tính
- Nhận xét tiết thực hành.
----------------------------*----------------------------
Tuần 22 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 43 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách xem trước khi in.
- Biết điều chỉnh trang in bằng cách di chuyển dấu ngắt trang.
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định chỉnh trang in.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em. Tiết học
hôm nay chúng ta nghiên cứu bài 7. Trình bày và in trang tính.
Khi sử dụng trang tính trước khi in trang tính mà ta không xem trước trang in đôi khi
sẽ xãy ra trưng hợp không mong muốn. Khắc phục tình trạng này, trước khi in ta nên
xem trước trang in.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
1. Xem trước trang in
(10 phút)
? Lợi ích của việc xem
trước trang in?
- Xem trước trang in giúp ta
kiểm tra trước những gì sẽ
được in ra.
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ
IN TRANG TÍNH
1/ Xem trước trang in
Trang 11
? Để xem trước trang in ta
có thể thực hiện thế nào?
- Xuất hiện của sổ. Ta
nháy chuột vào nút Next
để xem trang tiếp theo.
Nháy chuột vào nút
Previous để xem trang
trước.
2. Điều chỉnh ngắt trang
(25 phút)
- Chương trình bảng tính
tự phân chia trang tính
thành các trang in tuỳ theo
kích cỡ của trang tính.
Tuy nhiên có những
trưng hợp em cần điều
chỉnh lại cho phù hợp. Để
điều chỉnh ta sử dụng lệnh
Page Break Preview trong
bảng chọn View.
- Quan sát hình 71, 72, 73
cho biết các thao tác điều
chỉnh dấu ngắt trang.
- Để xem trước trang in ta
nháy nút Print Preview trên
thanh công cụ.
- HS Lắng nghe.
- HS Lắng nghe.
→ Hiển thị trang tính trong
chế độ Page Break Preview.
→ Đưa con trỏ chuột vào
đưng kẻ xanh mà ta cho rằng
đưng đó phân chia trang
không đúng ý muốn của ta.
Con trỏ chuyển thành dạng
(đưng kẻ ngang) hoặc
dạng (đưng kẻ đứng). Kéo
thả đưng kẻ xanh đến vị trí ta
muốn.
Để xem trước trang in ta
nháy nút Print Preview
trên thanh công cụ.
2/ Điều chỉnh ngắt
trang
Các thao tác điều chỉnh
dấu ngắt trang.
→ Hiển thị trang tính
trong chế độ Page Break
Preview.
→ Đưa con trỏ chuột vào
đưng kẻ xanh mà ta cho
rằng đưng đó phân chia
trang không đúng ý muốn
của ta. Con trỏ chuyển
thành dạng
a (đưng kẻ ngang)
hoặc dạng (đưng kẻ
đứng). Kéo thả đưng kẻ
xanh đến vị trí ta muốn.
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu cách xem trước trang in?
? Nêu các thao điều chỉnh dấu ngắt trang?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học thuộc bài và xem trước phần 3. Đặt lề và hướng giấy in, 4. In trang tính.
- Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 22 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 44 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Trang 12
- Biết cách đặt lề và hướng giấy in.
- Biết cách in trang tính.
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng đặt lề và hướng giấy in, in trang tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu phần đầu của bài 7. Trình bày và in trang tính. Biết
được cách xem trước trang in, điều chỉnh dấu ngắt trang. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ
nghiên cứu phần tiếp theo của bài 7. Trình bày và in trang tính
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
. 3. Đặt lề và hướng giấy in
(25 phút)
- Các trang in được đặt kích
thước lề mặc định và hướng
giấy in là đứng. Tuy nhiên ta
có thể thay đổi lề và hướng
giấy in phù hợp với yêu cầu
của mình.
? Cho học sinh tìm hiểu thông
tin SGK và cho biết các thao
tác thay đổi các lề trong bảng
tính?
? Hãy cho biết Top, Bottom,
Right, Left lần lượt là các lề
- Hs lắng nghe.
- Nháy chuột vào nút Page
Setup trong bảng chọn File.
Hộp thoại Page Setup xuất
hiện.
- Nháy chuột để mở trang
Margins. Các lề hiện tại
được liệt kê trong các ô
Top, Bottom, Right, Left.
- Top, Bottom, Right, Left
lần lượt là các lề trên, dưới,
3/ Đặt lề và hướng giấy in
✓ Các thao tác thay đổi các lề
trong bảng tính:
→ Nháy chuột vào nút Page
Setup trong bảng chọn File.
Hộp thoại Page Setup xuất
hiện.
→ Nháy chuột để mở trang
Margins. Các lề hiện tại được
liệt kê trong các ô Top,
Bottom, Right, Left.
→ Thay đổi các số trong các ô
Top, Bottom, Right, Left để
thiết đặt lề.
✓ Các thao tác thay đổi
hướng giấy trong bảng tính:
Trang 13
nào của trang tính?
? Cho học sinh tìm hiểu thông
tin SGK và cho biết các thao
tác thay đổi hướng giấy trong
bảng tính?
4. In trang tính (10 phút)
? Sau khi kiểm tra các trang in,
nếu thấy các dấu ngắt hợp lí,
cách trình bày trên từng trang
đã phù hợp. Ta thực hiện lệnh
in như thế nào?
- Các trang giấy được in ra
giống hệt những gì ta nhìn
thấy trên màn hình.
phải, trái của trang tính.
- Nháy chuột vào nút Page
Setup trong bảng chọn File.
Hộp thoại Page Setup xuất
hiện.
→ Nháy chuột để mở trang
Page.
→ Chọn Portrait cho hướng
giấy đứng hoặc Landscape
cho hướng giấy nằm ngang.
- Sau khi kiểm tra các trang
in, nếu thấy các dấu ngắt
hợp lí, cách trình bày trên
từng trang đã phù hợp. Ta
nháy nút lệnh Print trên
thanh công cụ để thực hiện
lệnh in.
- HS Lắng nghe.
→ Nháy chuột vào nút Page
Setup trong bảng chọn File.
Hộp thoại Page Setup xuất
hiện.
→ Nháy chuột để mở trang
Page.
→ Chọn Portrait cho hướng
giấy đứng hoặc Landscape
cho hướng giấy nằm ngang.
4/ In trang tính
Nháy nút lệnh Print trên
thanh công cụ để thực hiện
lệnh in.
3. Luyện tập (6 phút)
? Các thao tác thay đổi lề trang tính?
? Các thao tác thay đổi hướng giấy?
? Thực hiện lệnh in?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài thực hành 7. In danh sách lớp em.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 23 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 45 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết kiểm tra trang tính trước khi in.
- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng điều chỉnh trang in.
3. Thái độ:
Trang 14
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài 7. In danh sách lớp em.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động I. Yêu cầu - thực hành
(35 phút)
Bài tập 1. Kiểm tra trang tính trước
khi in
? Nêu cách mở Bang diem lop em
(đã lưu trong bài thực hành 6)?
? Sử dụng công cụ Print Preview để
xem trước trang tính ta thực hiện
thế nào?
- Quan sát sự hay đổi trên màn
hình.
? Tìm hiểu chức năng của các nút
lệnh trên thanh công cụ Print
Preview: Next, Previous, Zoom,
Print, Setup, Margins, Page Break
Preview, Print, Close?
? Để xem dấu ngắt trang ta thực
hiện thế nào?
? Ghi nhận lại các khiếm khuyết về
ngắt trang và trên các trang in, nêu
- File → Open → D:\ Thuc hanh lop
7 → Bang diem lop em Nháy Open.
- Nháy chuột vào nút Print Preview.
-HS Lắng nghe.
- Next: Xem trang kế tiếp; Previous:
Xem trang trước đó; Zoom: Phóng
to/ thu nhỏ trang tính; Print: In trang
tính; Setup: Mở hộp thoại Page
Setup để thiết lập trang in; Margins:
Xem chi tiết các lề của trang in;
Page Break Preview: Xem trang in
với các dấu ngắt trang; Close: Đóng
chế độ xem trước khi in, trở về chế
độ bình thưng.
- Nháy chuột vào nút Page Break
Preview.
- Dấu ngắt trang không phù hợp hợp
với trang tính, cách khắc phục điều
BÀI THỰC
HÀNH 7: IN
DANH SÁCH
LỚP EM
Bài tập 1. Kiểm
tra trang tính
trước khi in
Trang 15
hướng khắc phục?
chỉnh lại.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các thao tác thay đổi lề trang tính?
? Các thao tác thay đổi hướng giấy?
? Thực hiện lệnh in?
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài tập 2, 3 của bài thực hành 7. In danh sách
lớp em.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 23 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 46 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết kiểm tra trang tính trước khi in.
- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in
2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng điều chỉnh trang in.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu phần đầu của bài thực hành 7. In danh sách lớp em.
Tiết học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu phần tiếp theo.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1. Yêu cầu - thực hành
(35 phút)
Bài tập 2. Thiết
đặt lề in, hướng
Trang 16
Bài tập 2. Thiết đặt lề in, hướng giấy
và điều chỉnh các dấu ngắt trang.
? Sử dụng trang tính Bang diem lop
em?
? Nêu cách mở hộp thoại Page
Setup?
- Mở hộp thoại Page Setup, trên
trang Margins của hộp thoại, quan
sát và ghi các thông số trong các ô
Top, Bottom, left, right. Sau đó thay
đổi để thấy tác dung trang in. Cuối
cùng đặt lại 2, 1.5, 1.5, 2
- Đánh dấu vào 1 hoặc cả 2 tuỳ chọn
Horizontally (canh giữa theo chiều
ngang), Vertically (Căn giữa theo
chiều đứng).
- Trên trang Page của hộp Page setup
thiết lập ngầm định Portrait (hướng
giấy đứng), chọn trong ô Landscape
(hướng giấy ngang).
- Hiển thị chế độ Page Break
Preview để điều chỉnh dấu ngắt trang
thích hợp khoảng 25 hàng.
Bài tập 3. Định dạng và trình bày
trang tính.
? Mở bảng bảng tính So theo doi the
luc?
- Sử dụng công cụ Merge and Center,
nút căn thẳng bên trái, bên phải định
trang tính như hình 81 SGK trang 69.
- Xem trước trang in điều chỉnh thích
hợp.
? Lưu bảng tính?
- File → Open → D:\ Thuc hanh lop
7 → Bang diem lop em nháy Open.
- File → Page Setup.
- HS Lắng nghe.
- HS thực hành.
- HS thực hành.
- HS thực hành.
- File → Open → D:\ lop 7→ So
theo doi the luc nháy Open.
- HS thực hành.
- HS thực hành.
- File → Save: Lưu với tên cũ.
File → Save As: Lưu với tên mới.
giấy và điều
chỉnh các dấu
ngắt trang.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các thao tác thay đổi hướng giấy?
? Thực hiện lệnh in?
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài 8. Sắp xếp và lọc dữ liệu.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Trang 17
Tuần 24 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 47 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết các bước thực hiện sắp xếp dữ liệu
2. Kĩ năng:
Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Qua các tiết thực hành khi nhập dữ liệu vào thì các dữ liệu sẽ không thay đổi thứ tự.
Khi muốn sắp xếp dữ liệu trong ô tính để dễ so sánh, dễ tìm dữ liệu được đễ dàng hơn ta
làm như thế nào? Để biết được điều đó hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 8: Sắp xếp và
lọc dữ liệu.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Trang 18
? Học sinh quan sát hình
82,83,84 trong SGK và cho
biết thứ tự sắp xếp của dữ
liệu có gì khác nhau?
1. Sắp xếp dữ liệu (35 phút)
? Em hiểu như thế nào là
sắp xếp?
? Em hãy cho một số ví dụ
về sắp xếp mà em biết?
? Em hãy cho biết sắp xếp
dữ liệu là gì?
- Thứ tự của cột có dữ liệu
Kiểu kí tự là thứ tự theo bảng
chữ cái tiếng anh.
? Nêu các bước để sắp xếp
dữ liệu trong trang tính?
- Nếu không nhìn thấy các
nút lệnh trên thanh công cụ ta
thực hiện như hình 85.
? Xét ví dụ trang 72 SGK.
Học sinh đọc ví dụ và tìm
hiểu cách làm giống SGK và
cho biết dữ liệu được sắp xếp
theo hướng tăng dần hay
giảm dần?
- Hình 82 Cột Họ và tên được
sắp xếp theo thứ tự chữ cái.
Hình 83 bảng tính sắp xếp
theo thứ tự giảm dần ở cột
điểm trung bình. Hình 84 chỉ
còn những học sinh có điểm
trung bình lớn hơn 8.0.
- Hoán đổi vị trí với nhau.
- Ví dụ như: sắp xếp bàn ghế,
chỗ ngồi của các học sinh,
xếp hàng vào lớp....
- Hoán đổi vị trí các hàng để
giá trị dữ liệu trong một cột
hay nhiều cột được sắp xếp
theo thứ tự tăng dần hay giảm
dần.
- Học sinh lắng nghe.
- Để săp xếp dữ liệu ta thực
hiện các bước sau:
* Nháy chuột chọn một ô
trong cột em cần sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort
Ascending để sắp xếp theo
thứ tự tăng dần, nháy vào nút
Sort Decending để sắp xếp
theo thứ tự giảm dần trong
dải lệnh Data.
- Học sinh chú ý lắng nghe và
quan sát hình 85 SGK.
- Dữ liệu trong ví dụ được sắp
xếp theo thứ tự giảm dần.
Bài 8: SẮP XẾP VÀ
LỌC DỮ LIỆU
1. Sắp xếp dữ liệu
- Sắp xếp dữ liệu là
Hoán đổi vị trí các hàng
để giá trị dữ liệu trong
một cột hay nhiều cột
được sắp xếp theo thứ
tự tăng dần hay giảm
dần
- Cột có dữ liệu Kiểu kí
tự được sắp xếp theo
thứ tự của bảng chữ cái
tiếng anh.
- Để săp xếp dữ liệu ta
thực hiện các bước sau:
* Nháy chuột chọn
một ô trong cột em cần
sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort
Ascending để sắp xếp
theo thứ tự tăng dần,
nháy vào nút Sort
Decending để sắp xếp
theo thứ tự giảm dần
trong dải lệnh Data
Trang 19
? Em hãy cho biết dữ liệu
được sắp xếp theo thứ tự tăng
dần trong cột tổng số huy
chương ta làm như thế nào?
- Ta thực hiện như sau:
* nháy chọn một ô trong cột
tổng số.
* Nháy nút Sort Ascending
để sắp xếp theo thứ tự tăng
dần.
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy nêu các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
? Em hãy nêu các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Các em về nhà học bài và xem tiếp 2. lọc dữ liệu của bài sắp xếp và lọc dữ liệu.
- Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 24 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 48 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết các bước thực hiện lọc dữ liệu.
2. Kĩ năng:
Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều
kiện.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu các bước sắp xếp dữ liệu. Qua đó chúng ta biết
được lợi ích việc sắp xếp dữ liêu đó là dữ liệu trong bảng tính của chúng ta được sắp
xếp theo thứ tự giúp chúng ta dễ nhìn, dễ tìm kiếm...Vậy để tìm ra một hàng để thỏa
Trang 20
mản một điều kiện nào đó chúng làm như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu phần
tiếp theo. Phần 2. lọc dữ liệu.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
2. Lọc dữ liệu (25 phút)
? Em hiểu thế nào là lọc?
? Theo các em lọc dữ liệu là
gì?
- Vậy để lọc dữ liệu chúng
ta cần phải biết trước điều
kiên.
? Em hãy lấy ví dụ về lọc dữ
liệu?
- Kết quả lọc dữ liệu không
sắp xếp lại dữ liệu. Kết quả
lọc được hiển thị theo thứ tự
ban đầu, còn các hàng khác
ẩn đi.
- Quá trình lọc dữ liệu gồm
bao nhiêu bước chính
? Em hãy cho biết bước 1?
? Các em nhận xét gì về
trang tính sau khi thực hiện
bước 1?
? Em hãy cho biết bước 2?
? Em hãy cho biết thao tác
nào để hiện thị toàn bộ danh
sách?
- Lọc là chọn ra
- Lọc dữ liệu là chọn và chỉ
hiển thị các hàng thỏa mãn
các tiêu chuẩn nhất định nào
đó.
- Hs lắng nghe.
- Ví dụ như có một bảng điểm
khối 7. Lọc ra các học sinh có
ĐTB lớn hơn 7,...
- Học sinh lắng nghe
- Quá trình lọc gồm 2 bước
Bước 1: Nháy chuột chọn một
ô trong vùng có dữ liệu cần
lọc.
Mở bảng chọn data/filter
nháy chọn Autofilter trên
bảng chọn.
- Các mũi tên xuất hiện cạnh
tiêu đề.
Bước 2: Là bước chọn lọc tiêu
chuẩn. Nháy vào nút mũi tên
trên hàng tiêu đề để chọn tiêu
chuẩn lọc dữ liệu. Khi đó
danh sách các giá trị dữ liệu
khác nhau của cột dữ liệu hiện
ra. Nháy chọn một giá trị.
- Các hàng dữ liệu có giá trị
đúng bằng giá trị chọn sẽ
được hiện ra và tất cả các
hàng khác bị giấu đi.
2. Lọc dữ liệu
- Lọc dữ liệu là chọn
và chỉ hiển thị các hàng
thỏa mãn các tiêu
chuẩn nhất định nào đó
- Các bước lọc dữ liệu:
Bước 1: Chuẩn bị:
Nháy chuột chọn một ô
trong vùng có dữ liệu
cần lọc. Mở dải lệnh
data nháy chọn filter
Bước 2: Lọc:
Nháy vào nút mũi tên
trên hàng tiêu đề để
chọn tiêu chuẩn lọc dữ
liệu. Khi đó danh sách
các giá trị dữ liệu khác
nhau của cột dữ liệu
hiện ra. Nháy chọn một
giá trị.
Trang 21
? Em hãy cho biết thao tác
nào để thoát khỏi chế độ lọc?
3. Lọc các hàng có giá trị
lớn nhất và nhỏ nhất (10
phút)
- Để lọc các hàng có giá trị
lớn nhất, nhỏ nhất ta thực
hiện các bước sau:
Bước 1: Giống như lọc
bình thưng.
Bước 2: Nháy mũi tên trên
cột tiêu đề chọn Top 10. Khi
đó xuất hiện họp thoại Top
10 Autofilter.
- Trong họp thoại cho ta
ba lựa chọn ở ô thứ nhất chọn
giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất,
ô thứ 2 chọn số các hàng cần
hiển thị.
Lưu ý: Không sử dụng lựa
chọn này cho các cột có kiểu
dữ liệu kí tự.
- Chọn lệnh Data/ Filter/
Show All.
- Học sinh lắng nghe.
3. lọc các hàng có giá
trị lớn nhất và nhỏ
nhất (10’)
- Để lọc các hàng có
giá trị lớn nhất, nhỏ
nhất ta thực hiện các
bước sau:
Bước 1 giống như
lọc bình thưng.
Bước 2: nháy mũi
tên trên cột tiêu đề
chọn Number
Filters/Top 10. Khi đó
xuất hiện họp thoại
Top 10 Autofilter.
Lưu ý: Không sử
dụng lựa chọn này cho
các cột có kiểu dữ liệu
kí tự.
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết các bước lọc dữ liệu?
? Em hãy cho biết các bước lọc các hàng có giá trị lớn nhất và nhỏ nhất?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài tiết sau trả bài và chuẩn bị bài thực hành 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu
- Nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 25 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 49 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu.
- Thực hiện được việc lọc dữ liệu.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tang dần,
giảm dần.
- Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện.
3. Thái độ:
Trang 22
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã được học bài sắp xếp và lọc dữ liệu. Qua đó chúng ta biết được các
thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. Để hiểu rõ hơn chúng ta học bài thực hành 8: sắp xếp và lọc dữ
liệu
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ
liệu (20 phút)
? Yêu cầu học sinh mở lại
bảng tính lớp em?
? Thực hiện yêu cầu của câu
a?
? Thực hiện yêu cầu của câu
b?
? Thực hiện yêu cầu của câu
c?
Bài tập 2. Lập trang tính
Sắp xếp và lọc dữ liệu (15
phút)
? yêu cầu học sinh mở bảng
- Học sinh thao tác và mở bảng tính
- Ta chọn một ô trong từng cột
điểm môn toán, vật lí, Ngữ văn, tin
học và điểm trung bình để sắp xếp.
Tiếp theo ta nháy chọn nút sort
ascending hoặc sort decending đê
sắp xếp.
- Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
tiếp theo nháy chọn
Data/filter/autofilter nháy vào mũi
tên trên hàng tiêu đề trong cột Tin
học chọn giá trị 10.
- Nháy mũi tên vào hàng tiêu đề
trong cột điểm trung bình và chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 autofilter để lọc
dữ liệu thỏa điều kiện của bài
- Học sinh thực hành và mở bảng
tính.
BÀI THỰC HÀNH
8: SẮP XẾP VÀ
LỌC DỮ LIỆU
Bài tập 1: Sắp xếp và
lọc dữ liệu
Bài tập 2. Lập trang
tính Sắp xếp và lọc dữ
liệu
Trang 23
tính cac nuoc DNA trong bài
thực hành 6?
? Học sinh đọc yêu cầu câu
3b?
? Sắp xếp các nước theo diện
tích tăng dần hoặc giảm dần?
? Hãy sắp xếp dân số tăng dần
hay giảm dần?
? Hãy sắp xếp mật độ dân số
tăng dần hoặc giảm dần?
? Hãy sắp xếp tỉ lệ dân thành
thị tăng dần hoặc giảm dần?
- Học sinh trả li.
- Nháy chọn một ô trong cột diện
tích, tiếp theo chọn nút sort
ascending hoặc sort decending để
sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột dân số,
tiếp theo chọn nút sort ascending
hoặc sort decending để sắp xếp tăng
dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột mật độ
dân số, tiếp theo chọn nút sort
ascending hoặc sort decending để
sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột tỉ lệ
dân thành thị, tiếp theo chọn nút
sort ascending hoặc sort decending
để sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các bước sắp xếp dữ liệu?
? Các bước lọc dữ liệu?
- Về nhà xem tiếp phần thực hành tiếp theo.
- Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*----------------------------
Tuần 25 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 50 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu.
- Thực hiện được việc lọc dữ liệu
2. Kĩ năng:
- Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tang dần,
giảm dần.
- Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
Trang 24
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn ở bài thực hành 8 sắp xếp và lọc dữ liệu qua bài
tập 3: tìm hiểu thêm sắp xếp và lọc dữ liệu
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Bài tập 2. Sắp xếp và lọc dữ
liệu (15 phút)
? Yêu cầu học sinh mở bảng
tính các nước DNA trong bài
thực hành 6?
? Học sinh đọc yêu cầu câu
3c?
? Lọc ra các nước có diện
tích là một trong năm diện tích
lớn nhất?
? Lọc ra các nước có số dân là
một trong ba số dân nhỏ nhất?
? Lọc ra các nước có mật độ
dân số là một trong ba mật độ
dân số cao nhất?
- Học sinh thao tác và mở bảng tính
- Học sinh dọc sgk
- Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
tiếp theo nháy chọn Data/filter
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột diện tích. Tiếp theo chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 filter để lọc năm
nước có diện tích lớn nhất.
- Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
tiếp theo nháy chọn Data/filter
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột dân số. Tiếp theo chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 filter để lọc ba
nước có diện tích nhỏ nhất.
- Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
tiếp theo nháy chọn Data/filter
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột mật độ dân số. Tiếp theo
chọn Top 10. tiếp theo đều chỉnh
trong hộp thoại Top 10 Autofilter
để lọc ba nước có mật độ dan số
cao nhất.
Bài tập 2. Sắp xếp và
lọc dữ liệu (tt)
Trang 25
Bài tập 3: tìm hiểu thêm về
sắp xếp và lọc dữ liệu (20
phút)
- Sử dụng lại trang tính bài tập
2.
? Em hãy đọc câu a và thực
hành các thao tác trên máy và
nhận xét kết quả đạt được?
? Em hãy nhắc lại thao tác
chèn thêm hàng, thêm cột vào
trang tính?
? Áp dụng làm câu b,c. Cho
biết kết quả nhận được?
- Học sinh lắng nghe.
- sẽ không sắp xếp va lọc dữ liệu
được nếu chọn một ô ngoài ngoài
danh sách dữ liệu. Tại vì khi chọn
một ô ngoài danh sách thì máy
không nhận được một giá trị dữ
liệu nào để sắp xếp và lọc.
- Để chèn thêm cột hoặc hàng trong
danh sách ta nháy chọn cột hoặc
hàng sau đó chọn insert chọn
columns hoặc rows.
- Câu b không thực hiện sắp xếp và
lọc dữ liệu được.Câu c thực hiện
sắp xếp và lọc dữ liệu giống bình
thưng.
Bài tập 3: tìm hiểu
thêm về sắp xếp và lọc
dữ liệu
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các bước sắp xếp dữ liệu?
? Các bước lọc dữ liệu?
- Về nhà hoc và xem bài, xem trước bài “kiểm tra 1 tiết”.
* Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*----------------------------
Tuần 26 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 51 Ngày dạy: ...../...../........
KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, học toán với
toolkit math.
2. Kĩ năng:
- Biết được các cách định dạng trang tính
- Biết cách trình bày và in trang tính
- Biết cách sắp xếp và lọc dữ liệu
- Biết các lệnh tính toán các biểu thức đơn giản, vẽ đồ thị,.. và một số lệnh trong phần
mềm toán học toolkit mat
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Trắc nghiệm khách quan và tự luận
III. Ma trận đề:
Cấp
độ
chủ
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Cộng
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TN
TL
Trang 26
đề
BÀI 6.
ĐỊNH
DẠNG
TRANG
TÍNH
Nhận biết
được nút
lệnh đã
học để
định dạng
C5.C6
Hiểu và
kết hợp
các nút
lệnh để
định
dạng
C7
Vận
dụng
các
thoa tác
với để
làm bài
C8
Số câu
điểm
Tỉ lệ %
2
1
10%
1
0,5
5%
1
0,5
5%
4
2
20%
BÀI 7
TRÌNH
BÀY
VÀ IN
TRANG
TÍNH
Nhận biết
các lệnh
để trình
bày trên
trang tính
C10, C11,
C12
Vận
dụng
kiến
thức đã
học về
in tranh
tính C9,
Số câu
điểm
Tỉ lệ %
3
1,5
15%
1
0,5
5%
4
2
20%
BÀI 8
SẮP
XẾP
VÀ
LỌC
DỮ
LIỆU
Nhận biết
được nút
lệnh dung
để sắp xếp
dữ liệu
C1, C14,
C15,
Hiểu
được
thao tác
lọc dữ
liệu theo
thứ tự
tăng dần
và giảm
dần
C17,
C18
Hiểu
được
cách sắp
xếp, lọc
dữ liệu
C2
Vn
dụng
các
kiến
thức đã
học về
lọc dữ
liệu
C16,
C3, C4,
C13,
Số câu
điểm
Tỉ lệ %
3
1,5
15%
2
2
20%
1
0,5
5%
4
2
20%
10
2
60%
TỔNG
10
6
60%
2
1
10%
6
3
30%
100
10
100%
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
* Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho trả lời là đúng nhất (8đ)
Câu 1: Cho biết nút lệnh dùng để làm gì?
A. Định dạng dữ liệu B. Sắp xếp dữ liệu tăng dần
C. Lọc dữ liệu D. Sắp xếp dữ liệu giảm dần
Câu 2: Cho biết nút lệnh dùng để làm gì?
A. Định dạng dữ liệu B. Sắp xếp dữ liệu tăng dần
C. Lọc dữ liệu D. Sắp xếp dữ liệu giảm dần
Trang 27
Câu 3: Cho A1=5, A2=10, A3=20, A4=9.Em nháy nút lệnh thì kết quả sắp xếp nào
sau đây đúng?
A. 5,10,20,9 B. 5, 9, 10, 20 C. 9, 5, 10, 20 D. 20, 10, 9, 5
Câu 4: Cho A1=5, A2=10, A3=20, A4=9. Em nháy nút lệnh lọc và chọn điều kiện là 20
thì nào sau đây đúng?
A. 20 B. 9 C.5 D. 10
Câu 5: Nút lệnh để định dạng màu chữ?
A. B. C. D.
Câu 6: Để căn chỉnh dữ liệu vào giữa em thực hiện như thế nào?
A. B. C. D.
Câu 7: Cụm từ “TIN HỌC” được định dạng với các nút lệnh nào sau đây:
A. B. C. D.
Câu 8: Để sao chp định dạng sử dụng lệnh:
A. B. C. D.
Câu 9: Đặt lại hướng giấy đứng trong hộp thoại Page Setup ở thẻ Page em chọn lệnh:
A. Landscape B. Portrait C. Print D. Paper size
Câu 10: Để thiết lập lề trang và hướng giấy in. Sử dụng hộp thoại
A. Page Layout B. Page Break Preview C. Page Setup D. Normal
Câu 11: Để thoát khỏi chế độ hiển thị Page Layout hay Page Break Preview chọn lệnh
Normal trong nhóm
A. Views B. Page Layout C. Review D. Home
Câu 12: Để đặt lề cho trang in em cần chọn thẻ nào trong hợp thoại Page Setup?
A. Page Setup B. Page Break Preview C. Page Layout D. Margins
Câu 13: Để lọc dữ liệu ta thực hiện:
A. Filter → Data B. Data → Sort C. Data → Filter D. Sort → Data
Câu 14: Lệnh Top 10… dùng để:
A. Lọc hàng có giá trị lớn nhất B. Lọc hàng có giá trị nhỏ nhất
C. Sắp xếp dữ liệu D. Lọc hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất
Câu 15: Kết quả lọc dữ liệu không sắp xếp lại dữ liệu
A. Đúng B. Sai
Câu 16. Để lọc các hàng có giá trị cao nhất ta chọn Number Filters/Top 10.. và chọn ô
thứ nhất trong hộp thoại Top 10 AutoFilter:
A. Right B. Left C. Top D. Bottom
* Trả lời câu hỏi (2đ)
Câu 17. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
Câu 18. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
V. Đáp án hướng dẫn chấm
I. Phần trắc nghiệm (8 điểm)
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Đáp án
C
D
C
A
C
A
B
B
C
B
A
D
B
D
A
C
Trang 28
II. Tự luận (2 điểm)
Câu 17. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
* Nháy chuột chọn một ô trong cột em cần sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort Descending để sắp xếp theo thứ tự giảm dần.
Câu 18. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
* Nháy chuột chọn một ô trong cột em cần sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort Accending để sắp xếp theo thứ tự tăng dần.
----------------------------*----------------------------
Tuần 26 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 52 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ
- Biết một số dạng biểu đồ thưng dùng
2. Kĩ năng:
- Biết các cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu
- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
- Quan sát 2 hình ảnh:
Và cho biết cách trình bày nào dễ so sanh dữ liệu?
na
m
Trang 29
Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ sẽ giúp chúng ta dễ so sánh dữ liệu hơn, ta sẽ tìm hiểu
cách vẽ biểu đồ ở bài 9.
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thấy
Hoạt động học sinh
Nội dung
1. Minh hoạ một số dữ liệu
bằng biểu đồ (5 phút)
? Quan sát hình ảnh và nhận xét
số học sinh giỏi (Nam, Nữ, tổng
cộng) gia tăng theo từng năm như
thế nào?
- Nếu số cột và số dòng tăng lên
việc quan sát dữ liệu rất mất thi
gian. Từ đó ngưi ta sử dụng biểu
đồ để biểu diễn dữ liệu. Biểu đồ là
cách minh hoạ dữ liều trực quan
giúp dễ dàng so sánh số liệu hơn,
nhất là dễ dự đoán xu thế tăng hay
giảm của các số dữ liệu.
- Từ bảng dữ liệu trên ta có thể xây
dựng thành biểu đồ
2. Một số dạng biểu đồ (5 phút)
? Các em đã được học những loại
biểu đồ nào?
? Tác dụng của từng loại biểu đồ là
gì?
3. Tạo biểu đồ (10 phút)
- Học sinh quan sát và trả li.
Hình 2 bằng biểu đồ.
- Học sinh lắng nghe và quan sát.
- Học sinh quan sát và trả li.
- Biểu đồ hình cột, biểu đồ đưng
gấp khúc, biểu đồ hình tròn...
- Biểu đồ hình cột: so sánh dữ liệu
trong nhiều cột.
- Biểu đồ đưng gấp khúc: so
sánh dữ liệu và dự đoán xu thế
tăng hay giảm của dữ liệu.
- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ
của giá trị dữ liệu so với tổng thể,
BÀI 9: TRÌNH
BÀY DỮ LIỆU
BẰNG BIỂU ĐỒ
1. Một số dạng
biểu đồ
Biểu đồ hình
cột: so sánh dữ liệu
trong nhiều cột.
Biểu đồ đưng
gấp khúc: so sánh
dữ liệu và dự đoán
xu thế tăng hay
giảm của dữ liệu.
Biểu đồ hình
tròn: Mô tả tỉ lệ
của giá trị dữ liệu
so với tổng thể.
2. Tạo biểu đồ
- Các thao tác tạo
biểu đồ
0
5
10
15
20
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006
Nam Nữ Tổng cộng
Trang 30
Trong chương trình bảng tính biểu
đồ được tạo từ dữ liệu trên trang
tính.
? Các em đọc SGK (3 phút) và cho
biết các thao tác để tạo biểu đồ?
a. Chọn dạng biểu đồ (10 phút)
Từ bước tạo biểu đồ ở trên chúng
ta chỉ có thể tạo ra dạng biểu đồ
hình cột. Muốn chọn những dạng
biểu đồ khác chúng ta phải làm gì?
Các em sang phần 3. chọn dạng
biểu đồ.
? Theo em hãy chọn dạng biểu đồ
ta làm như thế nào?
? Theo em chọn dạng biểu đồ có
lợi ích gì?
b. Xác định miền dữ liệu (5
phút)
Sau khi chọn dạng biểu đồ và
nhấn nút Next cho ta thấy địa chỉ
của khối ô dữ liệu được
- Các thao tác tạo biểu đồ.
Chọn một ô trong miền có dữ
liệu để tạo biểu đồ.
Nháy vào nút Chart wizard
trên thanh công cụ.
Nháy liên tiếp vào nút Next
(đến khi nút Next m đi) và nháy
vào nút Finish.
- Học sinh lắng nghe
- Khi ta nháy vào nút Chart wizard
để tạo biểu đồ thì hộp thoại
Chart wizard sẽ xuất hiện và ta
chọn dạng biểu đồ cần tạo.
Chọn column để tạo biểu đồ cột
Chọn Line để tạo biểu đồ
đưng gấp khúc
Chọn pie để tạo biểu đồ đưng
tròn
- Việc chọn biểu đồ thích hợp góp
phần minh hoạ dữ liệu một cách
sống động và trực quan hơn.
Chọn một ô
trong miền có dữ
liệu để tạo biểu đồ.
Nháy vào nút
Chart wizard
trên thanh công cụ.
Nháy liên tiếp
vào nút Next (đến
khi nút Next m
đi) và nháy vào
nút Finish.
a) Chọn dạng
biểu đồ
Khi ta nháy vào
nút Chart wizard
để tạo biểu đồ
thì hộp thoại Chart
wizard sẽ xuất hiện
và ta chọn dạng
biểu đồ cần tạo.
Chọn column để
tạo biểu đồ cột
Chọn Line để
tạo biểu đồ đưng
gấp khúc
Chọn pie để tạo
biểu đồ đưng tròn
b) xác định miền
dữ liệu
- Kéo thả chột trên
trang tính để thay
đổi khối dữ liệu
cần thiết, địa chỉ
của trang tính sẽ
hiện thị ở ô data
range
- Để chọn dãy dữ
liệu cần minh hoạ
Trang 31
chọn.Ngầm định chương trình
bảng tính sẽ chọn tất cả em có thể
chỉnh sửa lại.
? Các bước để xác định miền dữ
liệu?
- Để chon dãy dữ liệu cần minh
hoạ theo hàng em nháy vào ô
Rows, theo cột em nháy vào ô
Colomn.
- Kéo thả chột trên trang tính để
thay đổi khối dữ liệu cần thiết địa
chỉ của trang tính sẽ hiện thị ở ô
Data Range.
- Học sinh lắng nghe.
theo hàng em nháy
vào ô Rows, theo
cột em nháy vào ô
Column.
3. Luyện tập (6 phút)
? Các thao tác tạo biểu đồ?
- Khi ta nháy vào nút Chart wizard để tạo biểu đồ thì hộp thoại Chart wizard sẽ
xuất hiện và ta chọn dạng biểu đồ cần tạo.
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà hoạc bài xem phần còn lại của bài.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 27 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 53 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ
- Biết một số dạng biểu đồ thưng dùng
2. Kĩ năng:
- Biết các cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu
Trang 32
- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Để đọc và hiểu biểu đồ thì biểu đồn cần phải có chú thích. Hôm nay chúng ta tiếp tục
tìm hiểu thêm cách đặt các chú thích cho biểu đồ.
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thấy
Hoạt động học sinh
Nội dung
c. Các thông tin giải thích trên
biểu đồ (10 phút)
- Sau khi xác định miền dữ liệu trên
biểu đồ ta nháy nút next để chuyển
sang hộp thoại tiếp theo.
? Theo em hộp thoại này dùng để
làm gì?
+ Trang tiltles: các thao tác cho các
tên sử dụng trên biểu đồ.
+ Trang axes: Hiển thị hay ẩn các
trục
- Học sinh lắng nghe.
- Cho thông tin giải thích
trên biểu đồ.
c) Các thông tin
giải thích trên
biểu đồ
Hộp thoại có
nhiều trang có
những chức năng
khác nhau như:
+ Trang tiltles:
các thao tác cho
các tên sử dụng
trên biểu đồ.
+ Trang axes:
Hiển thị hay ẩn
các trục.
Trang 33
+ Trang Legend: Hiển thị hay ẩn chú
thích, chọn các vị trí thích hợp cho
chú thích.
d. Vị trí đặt biểu đồ (5 phút)
- Sau khi điền các thông tin giải
thích cho biểu đồ ta nhấn vào nút
next, hộp thoại tiếp theo cho chúng
ta chọn vị trí của biểu đồ.
+ As new sheet: Đặt biểu đồ ở một
trang tính mới.
+ As object in: Đặt biểu đồ ngay
trên trang tính có dữ liệu.
4. Chỉnh sửa biểu đồ:
a. Thay đổi vị trí của biểu đồ (5
phút)
? Để thay đổi vị trí của biểu đồ ta
phải làm gì?
b. Thay đổi dạng biểu đồ (5 phút)
- Sau khi tạo ra một biểu đồ chúng ta
thấy biểu đồ không phù hợp thì ta
phải thay đổi.
? Theo em để thay đổi biểu đồ ta
làm gì?
- Ngoài ra chúng ta còn có thề nháy
vào nút Chart trên thanh công
cụ, sau đó chọn biểu đồ thích hợp và
nháy vào nút finish.
- Học sinh lắng nghe.
- Nháy chuột trên biểu đồ để
chọn và kéo thả chuột đến vị
trí mới.
- Học sinh lắng nghe.
- Chọn biểu đồ
- Nháy chọn nút Chart type
trên thanh công cụ Chart
- Chọn biểu đồ cần xoá và
nhấn phím Delete.
d) Vị trí đặt
biểu đồ
+ As new sheet:
Đặt biểu đồ ở
một trang tính
mới
+ As object in:
Đặt biểu đồ ngay
trên trang tính có
dữ liệu
4. Chỉnh sửa
biểu đồ
a) thay đổi vị trí
của biểu đồ
Nháy chọn biểu
đồ và kéo thả
chuột đến vị trí
mới.
b) Thay đổi
dạng biểu đồ
Chọn biểu đồ
- Nháy chọn nút
Chart type
trên thanh công
cụ Chart.
c) xoá biểu đồ
Chọn biểu đồ
cần xoá và nhấn
phím Delete.
d) Sao chép
biểu đồ vào văn
bản word
- Nháy chọn biểu
Trang 34
c. Xoá biểu đồ (5 phút)
? Thực hiện thao tác nào để xoá biểu
đồ?
d. Sao chép biểu đồ vào văn bản
Word (5 phút)
Tương tự như sao chp ô tính em
hãy cho biết các bước để sao chép
biểu đồ vào văn bản word.
- Nháy chọn biểu đồ và nháy
nút Copy.
- Mở word và nháy nút Paste
trên thanh công cụ.
đồ và nháy nút
Copy
- Mở word và
nháy nút Paste
trên thanh công
cụ
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu các bước thay đổi vị trí của biểu đồ?
? Nêu các bước thay đổi dạng biểu đồ?
? Nêu thao tác xoá biểu đồ?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Các em về nhà học bài, trả li các câu hỏi trong SGK trang 88. Xem trước bài thực
hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa
- Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 27 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 54 Ngày dạy: ...../...../........
BTH9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản.
2. Kĩ năng:
Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
Trang 35
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Để hiểu rõ hơn phần tạo biểu đồ thì chúng ta sẽ làm một số bài thực hành ở BÀI
THỰC 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu
đồ (35 phút)
? Yêu cầu học sinh mở máy, khởi động
chương trình bảng tính Excel, nhập dữ
liệu vào trang tính như hình 113?
? Tính cột Tổng cộng ta làm như thế
nào?
? Nhắc lại các bước tạo biểu đồ?
? Để tạp được biểu đồ với khối dữ liệu
A4:D9 ta phải làm gì?
?Yêu cầu học sinh thực hiện tạo biểu đồ
với khối dữ liệu A4:D9?
? Để có được dữ liệu như hình 114 ta
làm như thế nào?
? Yêu cầu HS xoá cột Nam trong bảng
dữ liệu?
- Yêu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ
liệu khối A4:A9 với các thông tin giải
thích trên biểu đồ.
- Mở máy tính, khởi động Excel
và nhập dữ liệu vào trang tính.
- Ta dùng hàm Sum.
- Các thao tác tạo biểu đồ
Chọn một ô trong miền có dữ
liệu để tạo biểu đồ.
Nháy vào nút Chart Wizard
trên thanh công cụ.
Nháy liên tiếp vào nút Next (đến
khi nút Next m đi) nháy vào nút
Finish
- Xác định miền dữ liệu A4:D9
- Thực hành theo yêu cầu của
giáo viên. Và kết quả tạo được
biểu đồ.
- Xóa cột nam.
- Học sinh thực hành thao tác xoá
cột.
- Học sinh trả li theo yêu cầu
của giáo viên
Và kết quả đạt tạo được biểu đồ
BÀI THỰC 9:
TẠO BIỂU
ĐỒ ĐỂ MINH
HOẠ
Bài tập 1: Lập
trang tính và
tạo biểu đồ
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
1 2 3 4 5
Nữ
Tổng cộng
Trang 36
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các thao tác tạo biểu đồ?
? Các thao tác xác định miền dữ liệu?
- Các em về nhà xem lại bài và đọc trước bài tập 2 và bài tập 3 của bài thực hành 9.
* Giáo viên nhận xét tiết thực hành.
----------------------------*----------------------------
Tuần 28 Ngày soạn: 4/3/2018
Tiết 55 Ngày dạy: 9/3/2018
BTH9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản.
2. Kĩ năng:
Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp ở bài thực hành 9.
3. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung
Bài tập 2: tạo và thay đổi dạng
biểu đồ (25 phút).
BTH9: TẠO
BIỂU ĐỒ
0
1
2
3
4
5
6
7
8
7A 7B 7C 7D 7E
Nữ
Tổng cộng
Trang 37
- Yêu cầu HS tạo mới biểu đồ đưng
gấp khúc với khối dữ liệu A4:C9
- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d
của BT1 thành biểu đồ đưng gấp
khúc.
- Yêu cầu HS so sánh kết quả nhận
được ở mục a.
- Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm
như thế nào?
- Để xóa cột ta làm như thế nào?
- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá
cột để có trang tính như hình 117.
- Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn
trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9.
- Yêu cầu học sinh lưu bảng tính với
tên Hoc sinh gioi khoi 7
Bài tập 3: Xử lí dữ liệu và tạo biểu
đồ (10 phút)
- Yêu cầu học sinh mở bảng điểm
lớp em (nếu không có học sinh phải
đánh lại).
- Học sinh tạo biểu đồ đưng gấp
khúc:
-
- Học sinh tạo biểu đồ như sau:
- Biểu đồ thứ nhất chúng ta chỉ nhận
biết được số học sinh nữ và tổng số
học sinh. Ở biểu đồ thứ 2 chúng ta
nhận biết được số học sinh nữ, số học
sinh nam, tổng cộng
- Chọn biểu đồ - Nháy chọn nút
Chart Type trên thanh công cụ
Chart.
- Chọn cột cần xóa và chọn File/
Delete.
- Chọn cột nữ và chọn File/ Delete.
- Học sinh tạo được biểu đồ:
- Học sinh tiến hành thao tác lưu.
- Học sinh mở bảng điểm lớp em.
ĐỂ MINH
HOẠ (tt)
Bài tập 2: tạo
và thay đổi
dạng biểu đồ
Bài tập 3: Xử
lí dữ liệu và
tạo biểu đồ
Trang 38
- Sử dụng hàm Sum (hoặc Average)
Để tính điểm trung bình của các học
sinh?
- Tạo biểu đồ cột minh họa Điểm
trung bình các môn?
- Sao chép biểu đồ trên sang trang
văn bản microsoft word.
- Lưu biểu đồ với tên bdlop7
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh tạo biểu đồ:
- Học sinh thực hiện.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại thao tác tạo biểu đồ?
- Về nhà xem lại bài thực hành và chuẩn bị bài thực hành tiếp theo BTH tổng hợp
- Giáo viên nhận xét tiết thực hành
----------------------------*----------------------------
Tuần 28 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 56 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của
cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công
thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu
đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu
cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các
thông số mặc định.
3. Thái độ:
Trang 39
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Để ôn lại các kiến thức mà các em đã học. Hôm nay chúng ta sẽ làm các bài tập trong
bài thực hành 10: Bài thực hành tổng hợp
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Bài 1. Lập trang tính, định
dạng, sử dụng công thức và
trình bày trang in (35 phút)
? Các em khởi động phần mềm
Excel và nhập trang tính như
trong hình 119.
? Nhập dữ liệu vào bảng, thực
hiện các điều chỉnh để có trang
tính như hình như hình 120?
? Em hãy nhắc lại thao tác sao
chép dữ liệu?
- Học sinh nhập dữ liệu trang
tính
- Học sinh nhập dữ liệu và chỉnh
sửa để có hình dưới
- Để sao chép dữ liệu ta chọn ô
hoặc các ô cần sao chép nháy
vào nút Copy trên thanh công cụ.
Chọn nơi cần sao chép và nháy
BÀI THỰC
HÀNH 10:
THỰC HÀNH
TỔNG HỢP
Bài 1. Lập
trang tính,
định dạng, sử
dụng công
thức và trình
bày trang in
Trang 40
? Thực hiện sao chép dữ liệu và
chỉnh sửa để có như hình 121?
? Lập công thức để tính tổng số
hiện vật quyên góp ủng hộ các
bạn vùng bão lụt vào cột số lượng
trong bảng tổng cộng?
? Để xem trước khi in chúng ta
dùng thao tác nào?
? Em sử dụng thao tác xem trước
khi in để xem trang tính trước khi
in?
vào nút Paste trên thanh công cụ.
- Học sinh thực hiện thao tác và
kết quả như sau
- Sử dụng hàm Sum và có được
bảng sau:
- Nháy vào nút Print Preview
trên thanh công cụ.
- Học sinh thao tác xem trước khi
in.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Em đã vận dụng những kiến thức nào để làm bài tập 1?
- Các em về nhà xem lại bài 6: định dạng trang tính và xem trước bài tập 2 của bài tập
thực hành?
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 29 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 57 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của
cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công
thức.
Trang 41
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu
đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu
cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các
thông số mặc định.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã lập trang tính, sử dụng công thức và trình bày trang in trong
bài tập 1. Hôm nay chúng ta sẽ làm tiếp bài tập 2.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Bài tập 2: Lập trang tính, định
dạng, sử dụng công thức hoặc
hàm thực hiện các tính toán, sắp
xếp và lọc dữ liệu (35 phút)
? Các em khởi động exel và nhập
dữ liệu vào trang tính?
? Nhập bảng dữ liệu hình 122 vào
trang tính?
? Cột tổng cộng ta sử dụng hàm gì
để tính tổng?
? Áp dụng tính cột tổng cộng?
? Tương tự chúng ta áp dụng tính
các ô còn lại trong cột tổng cộng
của từng xã?
? Để tính thu nhập trung bình của
từng ngành ta dùng hàm gì?
- Học sinh thực hành.
- Học sinh nhập dữ liệu.
- Sử dụng hàm Sum.
- = Sum(C5:F5)
- Học sinh thực hiện.
- Ta sử dụng hàm average.
BÀI THỰC
HÀNH 10:
THỰC
HÀNH
TỔNG HỢP
(tt)
Bài tập 2:
Lập trang
tính, định
dạng, sử
dụng công
thức hoặc
hàm thực
hiện các tính
Trang 42
? Áp dụng tính thu nhập trung bình
của ngành nông nghiệp?
? Ta thực hiện sao chép công thức
để tính thu nhập trung bình của các
ngành công nghiệp, tiểu thủ công
nghiệp, thương mại?
? Các em thực hiện chỉnh sửa trang
tính và định dạng trang tính để có
được trang tính như hình 123?
- Các em lưu bài vào ổ đĩa
D:\thongke.
- =Average(C5:C12)
- Học sinh thực hành.
- Học sinh thực hiện được kết
quả
- Học sinh lắng nghe và thực
hiện lưu trang tính.
- Sử dụng các hàm Sum,average,
tăng giảm số thập phân, định
dạng trang tính....
toán, sắp xếp
và lọc dữ liệu
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
? Các em đã sử dụng những kiến thức nào để áp dụng vào làm bài tập này?
? Các những kiến thức mà chúng ta đã áp dụng vào bài học này?
- Về nhà xem lại bài 8: sắp xếp và lọc dữ liệu và xem trước phần d,e của bài tập 2.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 29 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 58 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của
cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
Trang 43
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công
thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu
đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu
cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các
thông số mặc định.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước các em đã thực hành về định dạng và sử dụng các công thức để tính toán.
Hôm nay chúng ta thực hành phần tiếp theo của bài tập 2.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
bài tập 2: Lập trang tính
định dạng, sử dụng công
thức hoặc hàm để thực hiện
các tính toán, sắp xếp và lọc
dữ liêu.
1. Sắp xếp các xã (20 phút)
? Em hãy cho biết các bước
sắp xếp theo thứ tự tăng dần?
? Từ đó các em sắp xếp tên
xã theo thứ tự tăng dần theo
bảng chữ cái?
- Học sinh trả li.
- Học sinh thực hiên:
BÀI THỰC
HÀNH 10:
THỰC HÀNH
TỔNG HỢP
(tt)
bài tập 2: Lập
trang tính
định dạng, sử
dụng công
thức hoặc
hàm để thực
hiện các tính
toán, sắp xếp
Trang 44
? Tương tự thực hiện sắp xếp
thu thập bình quân về nông
nghiệp với thứ tự giảm dần?
? Em hãy sắp xếp các xã có
thu thập bình quan về nông
nghiệp với thứ tự giảm dần?
? Thực hiện sắp xếp các xã có
tổng thu nhập bình quân theo
thứ tự giảm dần?
2 Lọc ra các xã (25 phút)
? Hãy cho biết các thao tác để
lọc hàng có dữ liệu lớn nhất
hoặc nhỏ nhất?
? Để lọc 3 xã có thu thập bình
quân cao nhất về nông nghiệp
ta làm như thế nào?
? Giáo viên yêu cầu học sinh
thực hiện?
? Tương tự lọc 3 xã có thu
nhập bình quân về công
nghiệp, thương mại cao nhất?
? Lọc 3 xã có số liệu về
thương mại cao nhất?
- Nháy vào một ô trong cột nông
nghiệp và chọn nút sort descending
trên thanh công cụ.
- Nháy vào một ô trong cột công
nghiệp và chọn nút sort descending
trên thanh công cụ.
- Nháy vào một ô trong cột tổng
cộng và chọn nút sort descending
trên thanh công cụ.
- Để lọc các hàng có giá trị lớn
nhất, nhỏ nhất ta thực hiện các
bước sau:
Bước 1 giống như lọc bình
thưng.
Bước 2: nháy mũi tên trên cột
tiêu đề chọn Top 10. Khi đó xuất
hiện hộp thoại Top 10 Autofilter.
Trong họp thoại cho ta ba lựa
chọn ở ô thứ nhất chọn giá trị lớn
nhất hay nhỏ nhất, ô thứ 2 chọn số
các hàng cần hiển thị.
- Ta sử dụng phương pháp lọc các
hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất.
- Học sinh thực hiện?
- Học sinh lắng nghe và thực hiện.
và lọc dữ liêu.
Trang 45
? Ta thực hiện lệnh gì để thoát
khỏi chế độ lọc?
- Các em thoát khỏi chế độ lọc
và lưu trang tính với tên
Thongke
- Học sinh lắng nghe và thực hiện.
- Chọn lệnh: Data/ Filter/ xoá đánh
dấu Autofilter.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nêu các bước sắp xếp dữ liệu?
? Nêu các bước lọc các hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất?
- Các em về nhà học lại bài và xem lại bài 9: tạo biểu đồ để minh hoạ và bài 7: trình
bày và in trang tính. Xem trước bài tập 3.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tuần 30 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 59 Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học.
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của
cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công
thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu
đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu
cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các
thông số mặc định.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
Trang 46
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước các em đã thực hành về định dạng và sử dụng các công thức để tính toán.
Hôm nay chúng ta thực hành phần tiếp theo của bài tập 3.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Bài tập 3: tạo biểu đồ và trình
bày trang in.
1 Tạo biểu đồ hình cột với cột b
và g (15 phút)
? Hãy mở trang tính với bảng dữ
liệu hình 123 mà ta đã thực hiện ở
tiết trước?
? Thực hiện tạo biểu đồ hình cột
đối với cột b và g?
? Để tô màu từng cột dữ liệu
chúng ta cần phải làm gì?
- Để tô màu từng cột ta thực hiện
chọn cột cần tô màu, nháy vào
Format/ Select Data Point...(hoặc
Ctrl+1) chọn màu thích hợp cho
từng cột.
? Học sinh thực hiện tô màu cho
từng cột của biểu đồ giống trong
sgk?
- Học sinh thực hiện mở trang tính.
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh lắng nghe và suy nghi
trả li.
- Học sinh lắng nghe .
BÀI THỰC
HÀNH 10:
THỰC
HÀNH
TỔNG HỢP
(tt)
Bài tập 3: tạo
biểu đồ và
trình bày
trang in
Tổng thu nhập bình quân theo đầu người
0
50
100
150
200
250
300
350
An Bình Thành
Lợi
Trung
chính
Mỹ Đình Nhân
Hậu
Hoàng
Long
Bình Tín Thanh
Hà
Trang 47
2 Tạo biểu đồ hình tròn với
hàng 4 và hàng 13 minh hoạ
tổng thu nhập trung bình của cả
vùng theo từng ngành (10 phút)
? Tạo biểu đồ đối với hàng 4 và
hàng 13?
3 Di chuyển các biểu đồ xuống
dưới vùng có dữ liệu (20 phút)
? Giáo viên yêu cầu học sinh di
chuyển các biểu đồ xuống dưới
vùng có dữ liệu?
? Ta thực hiện như thế nào để
xem trang tính trước khi in?
? Xem trang tính trước khi in và
điều chỉnh ngắt trang để có được
một trang in khoa học?
- Học sinh thực hiện:
- Học sinh thực hiện.
- Nháy vào nút Print preview để
xem trang tính trước khi in.
- Kết quả.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Em đã vận dụng những kiến thức nào cho bài thực hành?
- Các em về nhà xem lại bài và xem trước tất cả các bài 6,7,8,9, học toán với toolkit
math,học vẽ hình hình học động với geogebra. Để tiết sau chúng ta sẽ kiểm tra 1 tiết
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*----------------------------
Tổng thu nhập bình quân theo đầu người
0
50
100
150
200
250
300
350
An Bình Thành
Lợi
Trung
chính
Mỹ Đình Nhân
Hậu
Hoàng
Long
Bình Tín Thanh
Hà
61.00
68.75
73.25
78.50
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Trang 48
Tuần 30 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 60 Ngày dạy: ...../...../........
KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ, học toán với toolkit math, học vẽ hình hình học động với geogebra.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính.
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Thực hành
III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
ngoại ngữ
trung bình môn
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5
6
7
4
8
?
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8
8.5
10
5
5
?
3
Nguyễ Hoàng Duy
8
4.5
8
9
4
?
4
Trần Hiệp Hội
4
6.5
5
7
8
?
5
Lâm Hoàng Tiễn
6
8.5
7
6
7
?
6
Lê Thanh Khoa
9
9.5
9
5
7
?
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6
5
9
?
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6
4
8
5
?
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8
8
8
4
?
10
Lý Sarinh
8.5
9
8
9
9
?
Yêu cầu
3. Thiết đặt hướng giấy in là hướng giấy ngang? (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc? (1.5đ)
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G13? (1.0đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Học sinh sử dụng hàm average để tính điểm trung bình (1.5đ)
2. Thực hiện các thao tác để có trang tính rõ gàng trình bài có khoa học như sau (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5.0
6.0
7.0
4.0
8.0
6.0
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
Trang 49
3
Nguyễ Hoàng Duy
8.0
4.5
8.0
9.0
4.0
6.7
4
Trần Hiệp Hội
4.0
6.5
5.0
7.0
8.0
6.1
5
Lâm Hoàng Tiễn
6.0
8.5
7.0
6.0
7.0
6.9
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6.0
5.0
9.0
6.8
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6.0
4.0
8.0
5.0
6.1
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8.0
8.0
8.0
4.0
6.7
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
3. Chọn file/page setup/ landscape để chọn hướng giấy ngang (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc ? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
5
Lâm Hoàng Tiễn
6.0
8.5
7.0
6.0
7.0
6.9
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
3
Nguyễ Hoàng Duy
8.0
4.5
8.0
9.0
4.0
6.7
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6.0
4.0
8.0
5.0
6.1
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5.0
6.0
7.0
4.0
8.0
6.0
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
4
Trần Hiệp Hội
4.0
6.5
5.0
7.0
8.0
6.1
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6.0
5.0
9.0
6.8
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8.0
8.0
8.0
4.0
6.7
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G9? (1.0đ)
Trang 50
----------------------------*----------------------------
Tuần 31 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 61 Ngày dạy: ...../...../........
KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ, học toán với toolkit math, học vẽ hình hình học động với geogebra.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính.
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Thực hành
III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
ngoại ngữ
trung bình môn
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5
6
7
4
8
?
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8
8.5
10
5
5
?
3
Nguyễ Hoàng Duy
8
4.5
8
9
4
?
4
Trần Hiệp Hội
4
6.5
5
7
8
?
5
Lâm Hoàng Tiễn
6
8.5
7
6
7
?
6
Lê Thanh Khoa
9
9.5
9
5
7
?
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6
5
9
?
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6
4
8
5
?
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8
8
8
4
?
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Toán
Văn
Lí
Hoá
ngoại ngữ
Trang 51
10
Lý Sarinh
8.5
9
8
9
9
?
Yêu cầu
3. Thiết đặt hướng giấy in là hướng giấy ngang? (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc? (1.5đ)
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G13? (1.0đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Học sinh sử dụng hàm average để tính điểm trung bình (1.5đ)
2. Thực hiện các thao tác để có trang tính rõ gàng trình bài có khoa học như sau (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5.0
6.0
7.0
4.0
8.0
6.0
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
3
Nguyễ Hoàng Duy
8.0
4.5
8.0
9.0
4.0
6.7
4
Trần Hiệp Hội
4.0
6.5
5.0
7.0
8.0
6.1
5
Lâm Hoàng Tiễn
6.0
8.5
7.0
6.0
7.0
6.9
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6.0
5.0
9.0
6.8
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6.0
4.0
8.0
5.0
6.1
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8.0
8.0
8.0
4.0
6.7
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
3. Chọn file/page setup/ landscape để chọn hướng giấy ngang (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc ? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
5
Lâm Hoàng Tiễn
6.0
8.5
7.0
6.0
7.0
6.9
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
3
Nguyễ Hoàng Duy
8.0
4.5
8.0
9.0
4.0
6.7
8
Nguyễn Thị Kiều Loan
7.5
6.0
4.0
8.0
5.0
6.1
1
Nguyễn Thị Mộng Cầm
5.0
6.0
7.0
4.0
8.0
6.0
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
4
Trần Hiệp Hội
4.0
6.5
5.0
7.0
8.0
6.1
7
Trương Minh Ngọc
6.5
7.5
6.0
5.0
9.0
6.8
9
Trương Thị Thu Nga
5.5
8.0
8.0
8.0
4.0
6.7
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN
Stt
Họ và tên
Toán
Văn
Lí
Hoá
Ngoại ngữ
Trung bình môn
6
Lê Thanh Khoa
9.0
9.5
9.0
5.0
7.0
7.9
10
Lý Sarinh
8.5
9.0
8.0
9.0
9.0
8.7
Trang 52
2
Nguyễn Thị Thuỳ Trang
8.0
8.5
10.0
5.0
5.0
7.3
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G9? (1.0đ)
----------------------------*----------------------------
Tuần 31 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 62 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t1)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở
tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Toán
Văn
Lí
Hoá
ngoại ngữ
Trang 53
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
? Em đã sử dụng công cụ nào để tính toán?
? Em đã sử dụng công cụ nào để vẽ đồ thị chưa?
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tính toán với các số
hữu tỉ (20 phút)
? Trong cửa sổ CAS có mấy chế độ?
- Chế độ (=) chính xác: tính toán
chính xác với số. Các tính toán với số
sẽ được thể hiện chính xác bằng căn
thức hoặc phân thức.
- Chế đô (~) gần đúng: chế độ tính
toán gần đúng với số
? Để làm việc với chế độ gần đúng
em chọn nút lệnh nào?
? VD: Tính (1/2+5/9)^3/(1/3*5/7) cho
kết quả bao nhiêu?
? Em hãy nêu cách thực hiện làm tròn
2 chữ số thập phân sau dấu chấm?
? Tương tự các em thực hiện theo
nhóm (4 hs/nhóm) làm bài tập sau và
làm tròn thành 1 chữ số thập phân sau
- Có 2 chế độ là chính xác
và gần đúng
- Hs lắng nghe
- Chọn nút lệnh gần đúng
(~)
- (1/2+5/9)^3/(1/3*5/7)
= 4.93960
- Chọn lệnh các tuỳ chọn
→ làm tròn tiếp tục chọn 2
Dấu chấm thập phân
Bài 1 trang 121
Bài 11: HỌC ĐẠI
SỐ VỚI
GEOGEBRA
1. Tính toán với
các số hữu tỉ
- Có 2 chế độ là
chính xác (=) và
gần đúng (~)
VD: Tính
(1/2+5/9)^3/(1/3*5/
7)
= 4.94
Trang 54
dấu chấm thi gian 5 phút?
a)
45
3
4 *4
10
b)
3
32
()
45
+
c)
3
24
(1 )
35
+−
d)
2
4 1 2 1
( )*( )
5 6 3 4
−+
- Đại diện nhóm trả li kết quả, giáo
viên nhận xét và thực hiện tính.
Hoạt động 2: Tính toán với Biểu
thức đại số, đơn thức, đa thức (15
phút)
- Các em sẽ tìm hiểu các tính toán mở
rộng với biểu thức chứa chữ (Biểu
thức đại số hay đa thức)
- Em cũng có thể nhập biểu thức chứa
chữ trên dòng lệnh của màn hình
CAS
- GV thực hiện mẫu: VD: 3xy + 2xy
2
Nếu em nhập xy^2 thì máy tính hiểu
chữ xy
2
(xy là 1 chữ). Vì vậy các em
nên nhập x*y^2 thì máy mới hiểu là
x.y
2
→ 3x*y + 2x*y^2
? Yêu cầu học sinh thực hiện trên
máy tính?
- Hoặc có thể nhập đa thức và định
nghĩa chúng
Định nghĩa hàm
A(x) = x
3
+ 4x
2
-
1
3
x +1
- Hoặc P(x,y):=x^2+x*y
Q(x):=2x^2+x-1
- Gv yêu cầu học sinh thực hiện trên
máy hàm P(x,y) với giá trị x=2, y=5
và đọc kết quả nhận được
? Tương tự các em thực hiện theo
nhóm (4 hs/nhóm) làm bài tập thi
gian 5 phút?
Tính tổng 2 đa thức P(x)+Q(x) biết:
P(x)= x
2
y - 2xy
2
+ 5xy + 3
a) 4^4*4^5/10^3 = 262.1
b) (3/4+2/5)^3 = 1.5
c) (1+2/3-4/5)^3 = 0,7
d) (4/5-1/6)*(2/3+1/4)^2 =
0.5
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs thực hiện
3x*y + 2x*y^2
A(x):=x^3+4x^2-1/3x+1
- Hs lắng nghe
- P(x,y):=x^2+x*y
Q(x):=2x^2+x-1
P(2,5) = 14
- HS thực hiện
- P(x):= x^2*y - 2x*y^2
+
5x*y + 3
2. Tính toán với
Biểu thức đại số,
đơn thức, đa thức
Trang 55
Q(x)= 3xy
2
+ 5x
2
y - 7xy + 2
- Đại diện nhóm trả li kết quả, giáo
viên nhận xét và thực hiện tính.
- Q(x)= 3x*y^2 + 5x^2*y -
7x*y+2
P(x)+Q(x)
→ xy
2
+ 6x
2
y - 2xy + 5
3. Luyện tập (6 phút)
Dùng phần mềm Geogebra để tính
2
4 1 2 1
( )*( )
5 6 3 4
−+
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà xem lại bài
- Xem cho phần tiếp theo 3. Tạo điểm trên mặt phẳng toạ độ
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 32 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 63 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t2)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở
tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng.
3. Thái độ:
Trang 56
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
? Em đã sử dụng công cụ nào để tính toán?
? Em đã sử dụng công cụ nào để vẽ đồ thị chưa?
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tạo điểm trên mặt
phẳng toạ độ (15 phút)
? Để hiển thị hệ trục toạ độ hoặc
đưng lưới các em thực hiện như
thế nào?
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng
điểm em chọn công cụ nào?
? Ngoài công cụ tạo điểm mới các
em có thể tạo điểm bằng cách khác
không?
? Em có thể tạo 1 điểm bất kì trên
mặt phẳng toạ độ?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm
bằng dòng lệnh?
- Nháy chuột phải vùng trống
bất kì trog vùng làm việc và
chọn hệ trục toạ độ hoặc
đưng lưới
- Sử dụng công cụ điểm
mới để tạo điểm
- Có thể nhập lệnh ở phía
dưới dòng nhập lệnh
- Học sinh thực hiện tạo điểm
trên máy tính.
- Cách nhập điểm bằng dòng
lệnh:
<Tên điểm> = (<toạ độ X>,
<Toạ độ Y>)
Bài 11: HỌC ĐẠI
SỐ VỚI
GEOGEBRA
3. Tạo điểm trên
mặt phẳng toạ độ
- Nháy chuột phải
vùng trống bất kì
trog vùng làm việc
và chọn hệ trục toạ
độ hoặc đưng lưới
- Sử dụng công cụ
điểm mới để
tạo điểm, hoặc
nhập lệnh ở phía
dưới dòng nhập
lệnh
- Cách nhập điểm
bằng dòng lệnh:
Trang 57
? Em có thể tạo 2 điểm có toạ độ
A:=(1,2), B=(2,3)?
Giáo viên nhận xét.
* Lưu ý: các em có thể di chuyển
các điểm được tạo ra trên mặt
phẳng toạ độ.
Hoạt động 2. Hàm số và dồ thị
hàm số (20 phút)
? Các em hãy lần lượt nhập các
lệnh?
f:=3x
a:=3
g:=ax+1
Thực hiện theo nhóm và các em
trượt thanh a để được như hình
2.20 SGK trang 119 (2’)
→ Như vậy hàm số dễ dàng được
định nghĩa trong Geogebra bằng
cách nhập trực tiếp từ dòng nhập
lệnh
<Tên hàm số> := <biểu thức hàm
số chứa x>
Ví dụ: hàm số y=a/x ,
- Em có thể chọn màu, kiểu và nét
vẽ của đồ thị bằng cách chọn đối
tượng và nháy hình tàm giác bên
trái dòng chữ Vùng làm việc
Hoặc
<Tên điểm> := (<toạ độ X>,
<Toạ độ Y>)
- A:=(1,2), B=(2,3)
- Hs lắng nghe
<Tên điểm> =
(<toạ độ X>, <Toạ
độ Y>)
Hoặc
<Tên điểm> :=
(<toạ độ X>, <Toạ
độ Y>)
Vd: A:=(1,2),
B=(2,3)
* Lưu ý: các em có
thể di chuyển các
điểm được tạo ra
trên mặt phẳng toạ
độ.
4. Hàm số và dồ
thị hàm số
- Hàm số dễ dàng
được định nghĩa
trong Geogebra
bằng cách nhập
trực tiếp từ dòng
nhập lệnh
<Tên hàm số> :=
<biểu thức hàm số
chứa x>
Ví dụ: hàm số
y=a/x
Trang 58
? Thực hiện theo nhóm vẽ đồ thị
hàm số sau (3’)
1. = 2 - 3x
2. =
𝑎
𝑥
+1
- Giáo viên quan sát và nhận xét
sửa sai
- Hs thực hiện
- hs quan sát và thực hành
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 32 Ngày soạn: ...../...../........
Tiết 64 Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t3)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở
tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2. Kĩ năng:
Trang 59
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra và thực hiện 1 số bài tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Bài tập 1 (15 phút)
? Để làm việc với chế độ gần đúng
em chọn nút lệnh nào?
Chia nhóm 2hs/ nhóm hoàn thành
các bài tập
a)
45
3
4 *4
10
b)
3
32
()
45
+
c)
3
24
(1 )
35
+−
d)
2
4 1 2 1
( )*( )
5 6 3 4
−+
- Đại diện nhóm trả li kết quả,
giáo viên nhận xét và thực hiện
- Chọn nút lệnh gần đúng (~)
a) 4^4*4^5/10^3 = 262.1
b) (3/4+2/5)^3 = 1.5
c) (1+2/3-4/5)^3 = 0,7
d) (4/5-1/6)*(2/3+1/4)^2 =
0.5
Bài 11: HỌC ĐẠI
SỐ VỚI
GEOGEBRA
1. Tính các giá trị
của biểu thức sau:
a) 4^4*4^5/10^3 =
262.1
b) (3/4+2/5)^3 =
1.5
c) (1+2/3-4/5)^3 =
0,7
d) (4/5-
1/6)*(2/3+1/4)^2 =
0.5
Trang 60
tính.
Hoạt động 2: bài tập 2 (10 phút)
- Tính tổng 2 đa thức P(x)+Q(x)
biết:
P(x)= x
2
y - 2xy
2
+ 5xy + 3
Q(x)= 3xy
2
+ 5x
2
y - 7xy + 2
- Đại diện nhóm trả li kết quả,
giáo viên nhận xét và thực hiện
tính.
Hoạt động 3: bài tập 4 (10 phút)
Tính P(1,1) biết:
P(x,y) = 2xy + x – y + 2
- Giáo viên nhận xét
- Hs lắng nghe
- P(x):= x^2*y - 2x*y^2
+
5x*y + 3
- Q(x)= 3x*y^2 + 5x^2*y -
7x*y+2
P(x)+Q(x)
→ xy
2
+ 6x
2
y - 2xy + 5
Hs thực hiện:
P(x,y) := 2x*y + x – y +2
P(1,1) = 4
2. Tính tổng 2 đa
thức P(x) + Q(x)
biết:
P(x)= x
2
y - 2xy
2
+
5xy + 3
Q(x)= 3xy
2
+ 5x
2
y
- 7xy + 2
→ xy
2
+ 6x
2
y - 2xy
+ 5
4. Tính P(1,1) biết:
P(x,y) = 2xy + x –
y + 2
P(1,1) = 4
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 33 Ngày soạn: 12/4/2019
Tiết 65 Ngày dạy: 17/4/2019
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t4)
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở
tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
Trang 61
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản
2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra và thực hiện 1 số bài tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Bài tập 3 (15 phút)
? Để hiển thị hệ trục toạ độ hoặc
đưng lưới các em thực hiện như
thế nào?
Thực hiện theo nhóm: Vẽ đồ thị
các hàm số sau:
a) y = 4x + 1
b) y =
3
x
- Nháy chuột phải vùng trống
bất kì trog vùng làm việc và
chọn hệ trục toạ độ hoặc
đưng lưới
a) y = 4x + 1
b) y = 3/x
Bài 11: HỌC ĐẠI
SỐ VỚI
GEOGEBRA
3. Vẽ đồ thị các
hàm số sau:
a) y = 4x + 1
b) y =
3
x
c) y = 7 – 5x
d) y = – 3x
Trang 62
c) y = 7 – 5x
d) y = – 3x
- Giáo viên quan sát và nhận xét
sửa sai
Hoạt động 2: Bài tập 5 (20 phút)
? Trong cửa sổ CAS có mấy chế
độ?
? Để làm việc với chế độ gần đúng
em chọn nút lệnh nào?
? Tính gần đúng của biểu thức
11
37
−
- Giáo viên nhận xét kết quả
c) y = 7 – 5x
d) y = – 3x
- Có 2 chế độ là chính xác và
gần đúng
- Chọn nút lệnh gần đúng (~)
Tính gần đúng của biểu thức
11
37
−
Bài tập 5: Tính
gần đúng của biểu
thức
11
37
−
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 33 Ngày soạn: 14/4/2019
Tiết 66 Ngày dạy: 19/4/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t1)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng
Trang 63
2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
? Các em sử dụng những công cụ nào để vẽ hình tam giác? Dùng công cụ nào để vẽ
đưng cao của tam giá đó? Dùng công cụ nào để đo các góc của tam giác đó?
Trả li theo ý hiểu: gợi ý thước, êke, thước đo góc.
Trong phần mềm Geogebra cũng hỗ trợ cho các em vẽ những hình phẳng một cách đơn
giản và chính xác
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt đông 1: Đối tượng tự do
và đối tượng phụ thuộc (10
phút)
Giả sử em nhập vào dòng lệnh
sau:
a := 2
g := (x^2 + 1) / (x – 1)
f := a/x
? Các em nhận thấy f(x) sẽ phụ
thuộc vào đối tượng nào?
? và g(x) phụ thuộc vào đối
- hs thực hiện
- Hàm số f(x) phụ thuộc và giá trị
a
- g(x) không phụ thuộc vào đối
Bài 12: VẼ
HÌNH
PHẲNG
BẰNG
GEOGEBRA
(t1)
1. Đối tượng
tự do và đối
tượng phụ
thuộc
- Các đối tượng
toán học trong
phần mềm
Trang 64
tượng nào?
? Như vậy ta gọi f(x) và g(x), đối
tượng nào là đối tượng phụ thuộc
đối tượng nào đối tượng tự do?
? Trong phần mềm Geogebra
chia thành mấy loại đối tượng và
đối tượng có mối quan hệ như
thế nào?
Hoạt đông 2: Các công cụ vẽ và
điều khiển hình (5 phút)
- Các công cụ vẽ được thể hiện
như biểu tượng trên thanh công
cụ. Để chọn công cụ thì các em
nháy chuột vào biểu tượng của
nó. Nháy chuột và hình tam giác
nhỏ dưới biểu tượng sẽ xuất hiện
nhiều công cụ khác tương ứng
Ví dụ: Vẽ điểm nháy vào biểu
tượng Hoặc nháy vào hình
tam giác để vẽ các công cụ liên
quan tới điểm
? Để di chuyển hình em chọn
công cụ nào?
Hoạt đông 3: Vẽ tam giác (20
phút)
? Để vẽ hình tam giác thì các em
cần sử dụng công cụ nào?
? Em sử dụng bao nhiêu đoạn
thẳng để vẽ tam giác?
? Em sử dụng công cụ nào trên
phần mềm Geogebra?
tượng nào.
- f(x) là đối tượng phụ thuộc, g(x)
là đối tượng tự do
- Các đối tượng toán học trong
phần mềm Geogebra được chia
làm 2 loại: đối tượng tự do và đối
tượng phụ thuộc. Các đối tượng
phụ thuộc sẽ có quan hệ toán học
chặt chẽ với các đối tượng khác
- Hs lắng nghe.
- Chọn công cụ để di chuyển
hình hoặc nhấn phím ESC
- Đoạn thẳng
- 3 đoạn thẳng
Geogebra được
chia làm 2 loại:
đối tượng tự do
và đối tượng
phụ thuộc. Các
đối tượng phụ
thuộc sẽ có
quan hệ toán
học chặt chẽ
với các đối
tượng khác
2. Các công cụ
vẽ và điều
khiển hình
- Các công cụ
vẽ được thể
hiện như biểu
tượng trên
thanh công cụ
- Chọn công cụ
để di
chuyển hình
hoặc nhấn
phím ESC
Trang 65
- Trước tiên các em vẽ đoạn
thẳng AB trước, bằng cách sử
dụng công cụ chọn 1 điểm A bất
kì trên màn hình và tiếp tục nháy
chọn điểm B tiếp theo thì sẽ
được đoạn thẳng AB.
- Vẫn giữ nguyên công cụ vẽ
đoạn thẳng tiếp tục vẽ những
đoạn thẳng BC và CA. Chọn
điểm đầu tiên là B và C
? Yêu cầu học sinh thực hiện
theo nhóm 2 hs/ máy để vẽ hình
tam giác? (2 phút)
- Giáo viên quan sát nhận xét,
sửa sai.
-
- Hs lắng nghe
- Hs thực hiện
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy nhập các lệnh và cho biết đối tượng nào phụ thuộc và đối tượng nào tự do?
a:=4
g(x):=-2/x
h(x):=3x+a
→ g(x) là đối tượng tự do, h(x) là đối tượng phụ thuộc
? Sử dụng công cụ vẽ hình bình hành?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về học bài
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ góc và đo góc, đưng phần giác, trung điểm đoạn
thẳng là gì?
Trang 66
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 34 Ngày soạn: 19/4/2019
Tiết 67 Ngày dạy: 24/4/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng
2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đo góc và phân giác trung điểm của đoạn thẳng
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt đông 1: Vẽ góc và đo góc
(15 phút)
Bài 12: VẼ
HÌNH
PHẲNG
BẰNG
GEOGEBRA
4. Vẽ góc và
đo góc
Trang 67
? Nhắc lại dùng công cụ gì để vẽ
hinh tam giác?
- Yêu cầu hs vẽ hinh tam giác
? Để đo góc trong tam giác các
em thưng sử dụng dụng cụ học
tập nào?
- Trong phần mềm Geogebra có
công cụ giúp đo các góc của tam
giác bất kì
? Vậy công cụ đó là gì?
? Thảo luận nhóm 3 phút, đo góc
A bằng cách chọn lần lượt các
điểm BAC và CAB và nhận xét?
- Gv quan sát sửa sai và nhận xét
kết quả
- Tương tự yêu cầu học sinh đo
các góc trong của tam giác
- Yêu cầu hs lưu lại với tên
dogoc.ggb
- Để thay đổi các trình bày các
em thao tác: nháy phải chuột lên
góc chọn thuộc tính → kiểu → kí
hiệu
Hoạt đông 2: Phân giác. Trung
điểm đoạn thẳng(20 phút)
? Để vẽ đưng phân giác của 1
góc em sử dụng công cụ nào?
? Em trình bày các bước vẽ
đưng phân giác của 1 góc?
? Yêu cầu hs thực hiện vẽ 3
đưng phân giác trong tam giác?
- Giáo viên quan sat sửa sai và
nhận xét
- Công cụ đoạn thẳng
- Vẽ hình tam giác
- Thước đo độ
- Công cụ góc
- Góc BAC
Đo góc trong
- Góc CAB
Đo góc ngoài
- Sử dụng công cụ đưng phân
giác
- Trả li dựa SGK
- Hs thực hành
- Sử dụng công
cụ góc Công cụ
góc để đo
góc
5. Phân giác.
Trung điểm
đoạn thẳng
a)Đường phân
giác của 1 góc
- Sử dụng công
cụ đưng phân
giác
Trang 68
- Yêu cầu hs lưu lại với tên
duongphangiac.ggb
? Để vẽ trung điểm em sử dụng
công cụ nào?
? Em trình bày các bước vẽ trung
điểm?
? Yêu cầu hs thực hiện vẽ 3
đưng phân giác trong tam giác?
- Giáo viên quan sat sửa sai và
nhận xét
- Yêu cầu hs lưu lại với tên
duongphangiac.ggb
- hs lưu lại
- Sử dụng công cụ trung điểm
hoặc tâm
- Trả li dựa SGK
- Hs thực hành
- hs lưu lại
b) Trung điểm
đoạn thẳng
- Sử dụng công
cụ trung điểm
hoặc tâm
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đưng phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ đưng thẳng song song, vuông góc trung trực là gì?
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 34 Ngày soạn: 21/4/2019
Tiết 68 Ngày dạy: 26/4/2019
ÔN TẬP
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Ôn lại kiến thức bài 6: định dạng trang tính, bài 7: trình bày và in trang tính, bài 8:
sắp xếp và lọc dữ liệu, bài 9: tạo biểu đồ để minh hoạ.
2. Kĩ năng:
- Áp dụng các kiến thức đã học trả li và làm các bài tập trong sgk
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
Trang 69
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Hát văn nghệ
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
2.1 Bài 6: định dạng
trang tính (15 phút)
? Đọc bài tập 3 và trả li
các câu hỏi của bài tập 3?
? Hãy nêu các bước để
định dạng phông chữ trong
các ô tính?
? Hãy nêu các bước để
thực hiện tô màu nền cho ô
tính?
? Hãy nêu các thao tác kẻ
đưng biên của các ô tính?
? Các em đọc bài tập 4
trang 56 sgk?
? Em hãy cho biết các
bước thực hiện để tăng hay
giảm chữ số thập phân?
? Em hãy cho biết để các
dữ liệu số thập phân trong
các ô từ B3:B10 trở thành
số nguyên ta cần làm gì?
? Các em đọc tiếp bài tập
số 5 trong sgk trang 56?
? Bài tập ngưi ta cho
chúng ta điều gì? Và hỏi
chúng ta làm gì?
? Theo em khi sao chép ô
A1 vào A3 thì ô A3 có nền
- Học sinh đọc bài tập 3.
- Chọn ô hoặc các ô cần định dạng, nháy vào
nút Font Time New Roman trên thanh công
cụ và chọn phông chữ thích hợp.
- Gồm 2 bước
Chọn ô hoặc các ô cần định dạng
Nháy vào nút fill color trên thanh công
cụ và chọn màu nền thích hợp
- Để kẻ đưng biên các ô tính ta thực hiện
như sau:
Nháy chọn ô hoặc các ô cần kẻ đưng
biên
Nháy vào nút border và chọn kiểu kẻ
đưng biên
- Học sinh đọc bài tập trong sgk?
- Để tăng hay giảm chữ số thập phân ta thực
hiện như sau:
Chọn ô hoặc các ô cần tăng hay giảm chữ
số thập phân
Nháy chọn nút để tăng chữ số thập
phân hoặc nháy nút để giảm chữ số thập
phân
- Nháy chọn các ô B3:B10, nháy 2 lần vào
nút để giảm chữ số thập phân
- Học sinh đọc sgk?
- Ô A1 định dạng màu nền vàng, chữ đỏ. Ô
A3 nền trắng chữ đen.
Khi chúng ta sao chép A1 vào A3 thì ô A3
có nền gì và chữ là gì?
- Ô A3 có nền mà vàng và chữ màu đỏ.
Trang 70
màu gì và chữ màu gì?
? Tại sao lại như vậy?
2. 2 Bài 7: Trình bày và
in trang tính (10 phút)
? Em thực hiện thao tác
nào để xem trang tính
trước khi in?
? Để điều chỉnh ngắt trang
em thực hiện lệnh nào?
? Em thực hiện lệnh nào để
chọn hướng giấy đứng và
hướng giấy ngang?
? Em thực hiện lệnh nào
để đặt lề trang tính?
? Em sử nút nào trên thanh
công cụ để in trang tính?
- Ngoài ra em còn có thể
sử dụng các thao tác sau để
in trang tính:
Chọn lệnh File/ print...
Sử dụng phím ctrl +p
2.3 Bài 8: sắp xếp và lọc
dữ liệu (5 phút)
? Để sắp xếp danh sách dữ
liệu em có thể sử dụng
lệnh gì trong exel?
? Lọc sự là gì? Cho ví dụ?
? Hãy nêu các bước lọc dữ
liệu?
2.4 Bài 9: Trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ (5
phút)
- Khi chúng ta sao chép sang A1 và ô A3 thì
tất cả định dạng của ô A3 sẽ bị xoá và thay
bằng định dạng của ô A1.
- Để xem trang tính trước khi in ta nháy vào
nút print preview trên thanh công cụ
- Ta chọn lệnh view/ page break preview để
điều chỉnh ngắt trang.
- Chọn lệnh file/page setup/page/ portraint để
chọn hướng giấy đứng. Chọn lệnh file/page
setup/page/ landscape để chọn hướng giấy
ngang.
- Chọn lệnh File/page setup/ margins
- Chọn nút print trên thanh công cụ
- Học sinh lắng nghe
- Các bước sắp xếp dữ liệu
Chọn một ô trong vùng chứa dữ liệu
Nháy vào nút để sắp xếp dữ liệu theo
thứ tự tăng dần. Nháy vào nút để sắp xếp
dữ liệu theo thứ tự giảm dần
- Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các hàng
thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó?
Ví dụ: lọc ra một học sinh có điểm số cao
nhất, lọc ra nước có số huy chương cao
nhất...
- Các bước lọc dữ liệu:
Nháy chọn một ô trong vùng có dữ liệu.
Chọn lệnh data/ filter/ autofilter.
- biểu đồ cột, biểu đồ hình tròn, biểu đồ
đưng gấp khúc.
Trang 71
? Em hãy nêu một vài dạng
biểu đồ thông dụng?
? Nhắc lại các thao tác tạo
biểu đồ để minh hoạ?
? Ta sử dụng lệnh gì để
sao chép biểu đồ sang
word?
- Các thao tác tạo biểu đồ
Chọn một ô trong miền có dữ liệu
Nháy nút chart winzard trên thanh công
cụ.
- Ta sử dụng nút lệnh copy trên thanh công
cụ định dạng
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
? Nhăc lại các thao tác để in trang tính?
? Làm thế nào để xem trang tính trước khi in?
? Thao tác tạo biểu đồ để minh hoạ?
? Các thao tác sắp xếp dữ liệu?
- Các em về xem lại phần mêm học vẽ hình với GeoGebra.
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 35 Ngày soạn: 21/4/2019
Tiết 69 Ngày dạy: 26/4/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (Thực hành)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Thực hành
III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
Trang 72
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình
trung và Sum tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
GTLN
GTNN
Trung bình chung
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình trung và
Sum tổng cộng (2đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
256
2
Thành Lợi
45
95
78
92
310
3
Trung Chính
72
55
82
73
383
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
325
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
317
6
Hoàng Long
58
89
57
56
260
7
Bình Tín
78
45
52
55
230
8
Thanh Hà
69
47
77
79
272
GTLN
80
97
89
103
325
GTNN
36
45
52
55
230
Trung bình chung
61
68.75
73.25
78.5
281.5
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
256
2
Thành Lợi
45
95
78
92
310
Trang 73
3
Trung Chính
72
55
82
73
282
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
325
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
317
6
Hoàng Long
58
89
57
56
260
7
Bình Tín
78
45
52
55
230
8
Thanh Hà
69
47
77
79
272
GTLN
80
97
89
103
325
GTNN
36
45
52
55
230
Trung bình trung
61
68.75
73.25
78.5
281.5
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
----------------------------*----------------------------
Tuần 35 Ngày soạn: 23/4/2019
Tiết 70 Ngày dạy: 3/5/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (Thực hành)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Thực hành
III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
0
20
40
60
80
100
120
An
Bình
Thành
Lợi
Trung
Chính
Mỹ
Đình
Nhân
Hậu
Hoàng
Long
Bình
Tín
Thanh
Hà
Công
nghiệp
Tiểu thủ
công
Trang 74
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình
trung và Sum tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
2
Thành Lợi
45
95
78
92
3
Trung Chính
72
55
82
73
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
6
Hoàng Long
58
89
57
56
7
Bình Tín
78
45
52
55
8
Thanh Hà
69
47
77
79
GTLN
GTNN
Trung bình chung
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình trung và
Sum tổng cộng (2đ)
Thu nhập bình quân theo đầu ngưi
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
256
2
Thành Lợi
45
95
78
92
310
3
Trung Chính
72
55
82
73
383
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
325
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
317
6
Hoàng Long
58
89
57
56
260
7
Bình Tín
78
45
52
55
230
8
Thanh Hà
69
47
77
79
272
GTLN
80
97
89
103
325
GTNN
36
45
52
55
230
Trung bình chung
61
68.75
73.25
78.5
281.5
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người
Trang 75
Stt
Tên xã
Nông nghiệp
Công nghiệp
Tiểu thủ công
Thương mại
Tổng cộng
1
An Bình
50
62
66
78
256
2
Thành Lợi
45
95
78
92
310
3
Trung Chính
72
55
82
73
282
4
Mỹ Đình
36
97
89
103
325
5
Nhân Hậu
80
60
85
92
317
6
Hoàng Long
58
89
57
56
260
7
Bình Tín
78
45
52
55
230
8
Thanh Hà
69
47
77
79
272
GTLN
80
97
89
103
325
GTNN
36
45
52
55
230
Trung bình trung
61
68.75
73.25
78.5
281.5
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
----------------------------*----------------------------
Tuần 36 Ngày soạn: 20/4/2019
Tiết 71 Ngày dạy: 10/5/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (lí thuyết)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Chương trình bảng tính là gì,các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính, thực
hiện tính toán trên trang tính, Sử dụng các hàm để tính toán, thao tác với bảng tính, phần
mềm Geogebra,
2. Kĩ năng:
- Áp dụng những kiến thức đã học vào bài thi trắc nghiệm.
3. Thái độ:
- Học tập nghiêm túc, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
II. Hình thức kiểm tra
Trắc nghiệm khách quan, tự luận
III. Ma trận đề:
0
20
40
60
80
100
120
An
Bình
Thành
Lợi
Trung
Chính
Mỹ
Đình
Nhân
Hậu
Hoàng
Long
Bình
Tín
Thanh
Hà
Công
nghiệp
Tiểu thủ
công
cấp độ
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Cộng
Vận dụng
Vận dụng cao
TN
LT
TN
LT
TN
TH
TN
TH
Chủ đề 1:
Định dạng
trang tính
- Biết nút lệnh
tăng giảm chữ số
thập phân trên
- Hiểu được thao tác
thực hiện định dạng
trang tính.
- Thực hiện
nhập và định
dạng bảng
Trang 76
thanh công cụ.
- Biết phân biệt
các nút lệnh trên
thanh công cụ.
tính theo
mẫu.
- Dùng hàm
thích hợp để
tính điểm
trung bình.
Câu
Số điểm
Tỉ lệ %
14,15, 5,
6,17
1.25đ
25%
18, 19,
10,9
1đ
20%
12,13
,3, 4
1đ
20%
13
3.25đ
65%
Chủ đề 2:
Trình bày
và in trang
tính
- Biết chọn lệnh
xem trước khi in.
- Biết cách chọn
hướng trang giấy
in.
- Hiểu được ý nghĩa
lệnh ngắt trang.
câu
Số điểm,
Tỉ lệ %
16,7
0.5đ
10%
20
0.25đ
5%
3
0.75đ
15%
Chủ đề 3:
Sắp xếp và
lọc dữ liệu
- Biết được tính
năng của việc sắp
xếp.
- Biết thao tác lọc
dữ liệu.
- Biết nút lệnh sắp
xếp tăng giảm
trên thanh công
cụ.
- Xác định
được cột
muốn sắp
xếp.
- Thao tác
hiển thị toàn
bộ danh sách
lọc.
- Thao tác sắp
xếp và lọc dữ
liệu.
câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1
0.25đ
5%
11
0.25đ
5%
2
0.5đ
10%
Chủ đề 4:
Trình bày
dữ liệu
bằng biểu
đồ
- Biết phân biệt
hình dạng biểu
đồ.
- Biết tạo cơ sở
dữ liệu biểu đồ.
câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2
0.25đ
5%
1
0.25đ
5%
Chủ đề 5:
Phần mềm
học tập
- Thao tác được
một số lệnh đơn
giản liên quan đến
điểm, đoạn, đưng
thẳng và cách thiết
lập quan hệ giữa
Trang 77
IV. Đề
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ Khi thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu thì:
a) Chỉ cần chọn 1 ô trong vùng cần sắp xếp b) Chọn cột cần sắp xếp
c) Chọn 1 hàng trong vùng cần sắp xếp d) Chọn như thế nào cũng đúng
2/ Khi chọn 1 ô trong vùng dữ liệu cần vẽ biểu đồ và nháy chọn nút lệnh Chart
chọn biểu đồ hình cột:
a) Biểu đồ được tạo với các thông tin ngầm định b) Biểu đồ
được tạo với dữ liệu trong cột ô đang chọn
c) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong hàng ô đang chọn d) Không có
biểu đồ nào được tạo
3/ Trong Excel khi ta chọn 1 cột và nhấn phím Delete thì:
a) Dữ liệu trong cột đó bị xoá b) Cột bị xoá
c) Dữ liệu trong hàng đó bị xoá d) Hàng bị xoá
4/ Kết quả hàm =min(6,9) là:
a. 15 b. 7.5 c. 9 d. 6.
5/ Ở chế độ ngầm định Excel có bao nhiêu trang tính?
A. 1 B. 2 ` C. 3 D. 4
6/ Địa chỉ ô C3 nằm ở
A. Dòng C, cột 3 B. Cột C, dòng 3 C. Cột D, Dòng 3 D. Cột D,
dòng 3
7/ Giả sử cần tính tổng các giá trị trong các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị
trong ô B2. Công thức nào sau đây là đúng?
A. =(C2+D2)*B4; B. =(C2+D4)/ B2; C. =(C2+D4):B2; D.
=(C2+D4) x B2;
8/ Công cụ vẽ đoạn thẳng trong phần mềm Geogebra:
A. B. C. D.
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy nhận xét các câu văn bản trong cột nội dung
dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1 điểm)
Nội dung
Đúng
Sai
9/ Có thể chọn màu sắc cho biểu đồ tùy ý theo ý muốn
10/ Sau khi thực hiện lọc, dữ liệu được sắp xếp lại theo thứ tự tăng
dần
11/ Để chọn các khối ri nhau sử dụng phím Ctrl
12/ Hàm tính trung bình tổng là hàm Sum
chúng
câu
Số điểm
Tỉ lệ %
8
0.25đ
5%
1
0.25đ
5%
Tổng số câu
Tổng điểm
Tỉ lệ %
9
2.25 đ
45%
6
1.5đ
30%
5
1.25đ
25%
20
5
100%
Trang 78
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau: (2 điểm)
Nút lệnh
Ý nghĩa của nút lệnh
13. (Fill Color)
14. (OutSide Border)
15. (Print)
16. (Bold)
17. (Font Color)
18. (Decrease Decimal)
29. Merge and center
20. Sort
V. Đáp án:
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ a) 2/ a) 3/ a) 4/ b) 5/ C 6/ B. 7/ A 8 B
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy nhận xét các câu văn bản trong cột nội dung
dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1 điểm)
Nội dung
Đúng
Sai
1/ Có thể chọn màu sắc cho biểu đồ tùy ý theo ý muốn
X
2/ Sau khi thực hiện lọc, dữ liệu được sắp xếp lại theo thứ tự tăng
dần
X
3/ Để chọn các khối ri nhau sử dụng phím Ctrl
X
4/ Hàm tính trung bình tổng là hàm Sum
X
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau: (2 điểm)
Nút lệnh
Ý nghĩa của nút lệnh
1. (Fill Color)
Tô màu nền ô tính
2. (OutSide Border)
Kẻ đưng biên ô tính
3. (Print)
In trang tính
4. (Bold)
In đậm
5. (Font Color)
Tô màu chữ
6. (Decrease Decimal)
Giảm chữ số thập phân
7. Merge and center
Trộn ô, gộp ô
8. Sort
Sắp xếp theo thứ tự giảm dần
----------------------------*----------------------------
Trang 79
Tuần 36 Ngày soạn: 10/5/2019
Tiết 72 Ngày dạy: 15/5/2019
TRẢ BÀI KIỂM TRA
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Chương trình bảng tính là gì, các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính, thực
hiện tính toán trên trang tính, Sử dụng các hàm để tính toán, thao tác với bảng tính, phần
mềm Geogebra, học toán với Toolkit Math.
2. Kĩ năng:
- Áp dụng những kiến thức đã học vào bài thi trắc nghiệm.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Hát văn nghệ
2. Luyện tập (40 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Phần thực hành
Lớp trưởng báo cáo sĩ số
Trang 80
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột
thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN
trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
3. Dùng công thức thích hợp tính
GTLN, GTNN, trung bình trung và
tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã,
Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
Phần lý thuyết
A. Hãy khoanh tròn vào chữ cái
đứng trước câu trả lời đúng (2 điểm)
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ Khi thực hiện thao tác sắp xếp dữ
liệu thì:
a) Chỉ cần chọn 1 ô trong vùng cần sắp
xếp
b) Chọn cột cần sắp xếp
c) Chọn 1 hàng trong vùng cần sắp xếp
d) Chọn như thế nào cũng đúng
2/ Khi chọn 1 ô trong vùng dữ liệu
cần vẽ biểu đồ và nháy chọn nút lệnh
Chart chọn biểu đồ hình cột:
a) Biểu đồ được tạo với các thông tin
ngầm định
b) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong
cột ô đang chọn
c) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong
hàng ô đang chọn
d) Không có biểu đồ nào được tạo
3/ Trong Excel khi ta chọn 1 cột và
nhấn phím Delete thì:
a) Dữ liệu trong cột đó bị xoá
b) Cột bị xoá
c) Dữ liệu trong hàng đó bị xoá
1/ a)
2/ a)
3/ a)
4/ b)
Trang 81
d) Hàng bị xoá
4/ Kết quả hàm =min(6,9) là:
a. 15 b. 7.5 c. 9 d. 6.
5/ Ở chế độ ngầm định Excel có bao
nhiêu trang tính?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
6/ Địa chỉ ô C3 nằm ở
A. Dòng C, cột 3
B. Cột C, dòng 3
C. Cột D, Dòng 3
D. Cột D, dòng 3
7/ Giả sử cần tính tổng các giá trị
trong các ô C2 và D4, sau đó nhân
với giá trị trong ô B2. Công thức nào
sau đây là đúng?
A. =(C2+D2)*B4;
B. =(C2+D4)/ B2;
C. =(C2+D4):B2;
D. =(C2+D4) x B2;
8/ Công cụ vẽ đoạn thẳng trong phần
mềm Geogebra:
A. B. C. D.
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy
nhận xét các câu văn bản trong cột
nội dung dưới đây bằng cách đánh
dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1
điểm)
Nội dung
Đúng
Sai
1/ Có thể chọn màu
sắc cho biểu đồ tùy ý
theo ý muốn
2/ Sau khi thực hiện
lọc, dữ liệu được sắp
xếp lại theo thứ tự
tăng dần
3/ Để chọn các khối
ri nhau sử dụng
phím Ctrl
4/ Hàm tính trung
bình tổng là hàm
Sum
5/ C
6/ B.
7/ A
8 B
Nội dung
Đúng
Sai
1/ Có thể chọn màu
sắc cho biểu đồ tùy ý
theo ý muốn
X
2/ Sau khi thực hiện
lọc, dữ liệu được sắp
xếp lại theo thứ tự
tăng dần
X
3/ Để chọn các khối
ri nhau sử dụng
phím Ctrl
X
4/ Hàm tính trung
bình tổng là hàm
Sum
X
Nút lệnh
Ý nghĩa của
nút lệnh
Trang 82
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau:
(2 điểm)
Nút lệnh
Ý nghĩa của
nút lệnh
1. (Fill Color)
2. (OutSide
Border)
3. (Print)
4. (Bold)
5. (Font Color)
6. (Decrease
Decimal)
7. Merge and
center
8. Sort
1. (Fill Color)
Tô màu nền
ô tính
2. (OutSide
Border)
Kẻ đưng
biên ô tính
3. (Print)
In trang tính
4. (Bold)
In đậm
5. (Font Color)
Tô màu chữ
6. (Decrease
Decimal)
Giảm chữ
số thập phân
7. Merge and
center
Trộn ô, gộp
ô
8. Sort
Sắp xếp
theo thứ tự
giảm dần
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (3 phút)
? Nhắc lại các bước vẽ biểu đồ?
- Chuẩn bị nghỉ hè lành mạnh.
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 37 Ngày soạn: 12/5/2019
Tiết 73 Ngày dạy: 17/5/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t3)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng
2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Trang 83
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đưng thẳng song song, vuông góc, trung trực
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt đông 1: Vẽ đường thẳng
song song, vuông góc, trung
trực (15 phút)
a) Đường thẳng song song
? Để vẽ đưng thẳng song song
em sử dụng công cụ nào?
? Các bước để vẽ đưng thẳng
song song?
- Yêu cầu hs vẽ đưng thẳng
song song
b) Đường thẳng vuông góc
? Để vẽ đưng thẳng vuông góc
em sử dụng công cụ nào?
? Các bước để vẽ đưng thẳng
vuông góc?
- Yêu cầu hs vẽ đưng thẳng
vuông góc
c) Đường trung trực
? Để vẽ đưng trung trực em sử
dụng công cụ nào?
? Các bước để vẽ đưng trung
trực?
- Yêu cầu hs vẽ đưng trung trực
- Sử dụng công cụ đưng song
song
- Trả li SGK
- Sử dụng công cụ đưng vuông
góc
- Trả li SGK
- Sử dụng công cụ đưng trung
trực
- Trả li SGK
Bài 12: VẼ
HÌNH
PHẲNG
BẰNG
GEOGEBRA
6. Vẽ đường
thẳng song
song, vuông
góc, trung
trực
a) Đường
thẳng song
song
- Sử dụng công
cụ đưng song
song
b) Đường
thẳng vuông
góc
- Sử dụng công
cụ đưng
vuông góc
c) Đường
trung trực
- Sử dụng công
cụ đưng trung
trực
Trang 84
Hoạt đông 2: Quan hệ giữa các
đối tượng hình học(20 phút)
? Em hãy cho biết các quan hệ
giữa các đối tượng trong phần
mềm geogebra?
- Gv hướng dẫn và yeu cầu học
sinh hoàn thành bảng sgk trang
130
- Trả li sgk
- Lắng nghe và hoàn thành bài tập
7. Quan hệ
giữa các đối
tượng hình
học
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đưng phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ đưng thẳng song song, vuông góc trung trực?
- Tìm hiểu bài tập sgk trang 132 bài 1, 3và 7
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Tuần 37 Ngày soạn: 12/5/2019
Tiết 74 Ngày dạy: 17/5/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t4)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng
2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
Trang 85
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó;
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đưng thẳng song song, vuông góc, trung trực
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt đông 1: Thao tác với đối
tượng (15 phút)
a) di chuyển đối tượng
? Mục đích di chuyển đối tượng?
? Em sử dụng công cụ nào để di
chuyển đối tượng?
? Cách thực hiện?
b) Làm ẩn 1 đối tượng hình
học
? Mục đích làm ẩn đối tượng?
? Thao tác ẩn 1 đối tượng?
- Hiển thị đối tượng thì các em
thực hiện tương tự ẩn đối tượng
c) Di chuyển toàn bộ màn hình
? Mục đích di chuyển toàn bộ
màn hình?
? Thao tác di chuyển toàn bộ
màn hình?
d) Phóng to thu nhỏ các đối
tượng trên màn hình
? Cách thực hiện phóng to thu
- giúp hiển thị đối tượng rõ hơn
- Sử dụng công cụ di chuyển
- Trả li
- Ẩn đi các đối tượng không cần
thiết trên màn hình
- Nháy phải chuột lên đối tượng
chọn hiển thị đối tượng
- Thuận tiện cho việc thao tác với
đối tượng
- Trả li
Bài 12: VẼ
HÌNH
PHẲNG
BẰNG
GEOGEBRA
8. Thao tác với
đối tượng
a) di chuyển
đối tượng
- Sử dụng công
cụ di chuyển
b) Làm ẩn 1
đối tượng hình
học
- Nháy phải
chuột lên đối
tượng chọn
hiển thị đối
tượng
c) Di chuyển
toàn bộ màn
hình
- kéo thả chuột
trên màn hình
để di chuyển
toàn bộ màn
hình
d) Phóng to
thu nhỏ các
đối tượng trên
Trang 86
nhỏ các đối tượng trên màn
hình?
- Ngoài ra các em có thể lăn
chuột giữa để phóng to thu nhỏ
các đối tượng trên màn hình
Hoạt đông 2: Thực hành (20
phút)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
trung điểm hoặc tâm, đưng
thẳng, điểm để Vẽ tam giác xác
định trong tâm của tam giác?
(Giao của 3 đưng trung tuyến)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
đưng vuông góc, đưng thẳng,
điểm để Vẽ tam giác xác định
trực tâm của tam giác? (Giao của
3 đưng cao)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
đưng trung trực, đưng thẳng,
điểm để Vẽ tam giác xác định
tâm đưng tròn ngoại tiếp tam
giác? (Giao của 3 trung trực các
cạnh)
- Nháy phải chuột trên màn hình
chọn phóng to/thu nhỏ
- Hs lắng nghe
- Hs thực hành
- Hs thực hành
- Hs thực hành
màn hình
- Nháy phải
chuột trên màn
hình chọn
phóng to/thu
nhỏ
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đưng phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Nhận xét tiết học
----------------------------*----------------------------
Duyệt BGH Duyệt tổ bộ môn Ngưi soạn
| 1/86
| | Tải xuống

Có thể bạn quan tâm:

Preview text:

Tuần 20
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 39
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ và chọn màu chữ.
- Biết cách căn lề trong ô tính. 2. Kĩ năng:
Thực hiện được các bước định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và chọn màu chữ.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Trong Excel cũng giống như Word, chúng cũng có các công cụ giúp em trình bày trang
tính như thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc,... các em sẽ được làm quen với công cụ định dạng
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
1. Định dạng phông chữ, cỡ Bài 6: ĐỊNH DẠNG
chữ và kiểu chữ (15 phút). TRANG TÍNH
- Em có thể định dạng văn - HS chú ý lắng nghe => ghi
bản hoặc số trong các ô tính nhớ kiến thức.
1. Định dạng phông chữ,
với phông chữ, cỡ chữ và
cỡ chữ và kiểu chữ. kiểu chữ khác nhau.
a) Thay đổi phông chữ:
? Em hãy nhắc lại để thay đổi - Chọn khối văn bản cần a) Thay đổi phông chữ:
phông chữ trong Word ta lam thay đổi,nháy chuột vào nút - Chọn ô (hoặc các ô) cần như thế nào? lệnh Font (hoặc
chọn thay đổi phông chữ.
Format/ Font), chọn phông - Chọn phông chữ thích
? Thay đổi phông chữ trong chữ thích hợp. hỢp ở ô Font. Trang 1
Excel cũng tương tự như - Để thay đổi phông chữ ta
word, em hãy cho biết cách thực hiện:
thay đổi phông chữ trong • Chọn ô (hoặc các ô) cần trang tính? định dạng.
• Nháy mũi tên ở ô Font.
• Chọn Font chữ thích hợp.
- Học sinh chú ý lắng nghe. - Ngoài thao tác dùng nút
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn:
chọn Format/ Cells sau đó
chọn thẻ Font chọn phông thích hợp.
b) Thay đổi cỡ chữ:
- Chọn khối văn bản cần b) Thay đổi cỡ chữ:
? Em hãy nhắc lại thay đổi cỡ thay đổi,nháy chuột vào nút - Chọn ô hoặc các ô cần
chữ trong word ta làm như lệnh Font (hoặc chọn thay đổi cỡ chữ. thế nào?
Format/ Font), chọn cỡ chữ - Chọn phông chữ thích thích hợp hớp ở ô Font Size.
? Thay đổi cỡ chữ trong - Ta thực hiện:
Excel cũng tương tự như • Chọn ô (hoặc các ô cần
Word, em hãy cho biết cách định dạng).
thay đổi phông chữ trong • Nháy mũi tên ở ô Font trang tính? Size.
• Chọn cỡ chữ thích hợp.
- Ngoài thao tác dùng nút - Học sinh chú ý lắng nghe.
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn: chọn Format/ Cells sau đó
c) Thay đổi kiểu chữ. c) Thay đổ i kiểu chữ:
? Các em hãy cho biết định - Định dạng chữ in đâm, in - Chọn ô (hoặc các ô) cần
dạng các kiểu chữ sau là gì? nghiêng và gạch chân
Chọn ô hoặc các ô cần . + Các bướ thay đổ c thực hiện: i kiểu chữ
- Các em hãy nêu các dịnh - Chọn ô (hoặc các ô) cần - Nháy vào nút Bold,
dạng kiểu chữ trong trang định dạng.
Italic, Underline để lần tính. lượ
- Nháy vào nút Bold, Italic t chọn kiểu chữ in đậ
hoặc Underline để chọn chữ m,in nghiêng, gạch
đậm, chữ nghiên hoặc chữ chân. gạch chân.
2 Thay đổi màu phông (màu 2. Đị nh dạng màu chữ:
chữ) (10 phút)
- Trả lời: Hiển thị màu đen.
- Chọn ô hoặc các ô cần
? Ngầm định văn bản và số thay đổ
- Chọn ô hoặc các ô cần định i màu chữ. Trang 2
trên trang tính được hiển thị dạng. - Nháy chọn màu thích màu gì?
- Nháy vào nút mũi tên bên hợp ở ô Font Color.
? Nêu cách thực hiện để định cạnh nút Font Color. Nháy dạng màu chữ? chọn màu thích hợp.
- Ngoài thao tác dùng nút - Học sinh lắng nghe.
lệnh trên thanh công cụ ta
còn có thể dùng bảng chọn:
chọn Format/ Cells sau đó
chọn Color để chọn màu chữ thích hợp.
3 Tìm hiểu cách căn lề
3. Căn lề trong ô tính:
trong ô tính (10 phút).
-Văn bản được căn thẳng lề - Chọn ô hoặc các ô cần
? Ngầm định văn bản và số trái, số được căn thẳng lề căn lề.
được căn lề như thế nào? phải.
- Nháy vào nút Center,
- Chú ý lắng nghe => ghi Left, Right để lần lượt
- Giới thiệu cách căn lề trong nhớ kiến thức.
căn giữa, căn thẳng lề ô tính.
- Chọn các ô cần hợp nhất. trái, căn thẳng lề phải
? Nếu muốn gộp nhiều ô Nháy nút Merge and Center *Chú ý:
thành 1 ô và căn lề giữa ô ta
để hợp nhất các ô vào - Chọn các ô cần gộp
có thể thực hiện thao tác nào? trong một hàng và canh dữ - Nháy nút Merge and liệu vào giữa.
Center để gộp các ô đồng
thời dữ liệu được căn thẳng lề giữa.
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu các thao tác để thay đổi phông chữ?
? Chúng ta có những kiểu chữ nào? Nêu các bước để thay đổi kiểu chữ?
? Để thay đổi màu chữ ta làm như thế nào?
? Muốn gộp nhiều ô thành một ô ta làm như thế nào?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Học bài, đọc tiếp bài định dạng trang tính.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Trang 3 Tuần 20
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 40
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (TT) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm được tăng giảm chữ số thập phân, tô màu nền và kẻ đường biên ô tính.
- Biết cách căn lề trong ô tính. 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được tăng hoặc giảm số thập phân của dữ liệu số; kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Hát văn nghệ tập thể
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
4. Tăng, giảm số chữ số thập 4. Cách tăng hoặc
phân của dữ liệu số (15 phút). giảm số chữ số
- Trong khi thực hiện tính toán - HS chú ý lắng nghe.
thập phân của dữ
với các số, đôi khi ta cần làm việc liệu số:
với chữ số thập phân (điểm trung - Chọn ô chứa dữ bình).
liệu số cần tăng hoặc
- Trong Excel có các nút lệnh để - HS chú ý lắng nghe => ghi giảm chữ số thập
thay đổi số chữ số sau dấu chấm nhớ kiến thức. phân.
thập phân của số trong ô tính. - Nháy nút increase Trang 4 - Nhận xét: decimal để tăng chữ
- Khi giảm hoặc tăng chữ số thập - HS: Chú ý lắng nghe => ghi số thập phân, nháy
phân chương trình sẻ thực hiện nhớ kiến thức. nút Decrease quy tắc làm tròn. Decimal để giảm chữ
- Việc làm tròn chỉ để hiển thị số thập phân.
còn khi thực hiện phép tính giá trị
trong ô tính đó được giữ nguyên.
5) Tô màu nên và kẻ đường
biên của các ô tính (20 phút).
5. Tô màu nền và kẻ
? Tô màu nền có tác dụng làm - Nổi bật các miền dữ liệu đường viền của các
gì? nổi bật các miền dữ liệu khác khác nhau trên trang tính. ô tính: nhau trên trang tính. + Tô màu nền ô tính:
? Em hãy cho biết cách tô nền - Ta làm như sau: - B1: Chọn ô các ô màu chữ?
B1. Chọn ô hoặc các ô cần tô cần tô màu nền. màu nền. - B2: Chọn màu thích
B2. Nháy vào nút mũi tên bên hợp ở ô Fill Color.
phải nút Fill Color để chọn màu nền.
B3. Nháy chọn màu nền:
- Màu nền của các ô tính giúp
ta dể dàng phân biệt và so
sánh các miền dữ liệu khác nhau trên trang tính.
- Ngoài ra, chọn Format/ Cells - Học sinh lắng nghe.
chọn thẻ Patterns chọn màu nền + Kẻ đường viền cho thích hợp. ô tính:
- Yêu cầu HS thao tác thay đổi - Học sinh thao tác. - B1: Chọn ô hoặc màu nền? các ô cần kẻ đường
- Ngoài sử dụng màu nền ta còn - Chọn ô (hoặc các ô) nháy biên.
kẻ đường bao quanh ô tính giúp vào nút Border trên thanh - B2: Nháy nút
trình bày bảng rõ ràng dễ phân công cụ định dạng. Hoặc Border để chọn kiểu biệt.
chọn Format/ Cells chọn thẻ kẻ đường biên.
Border chọn màu chữ thích hợp.
3. Luyện tập (6 phút)
- Trong bài này ta cần ghi nhớ những cách định dạng trang tính nào? Trả lời:
- Định dạng phông chữ. Định dạng cỡ chữ. Định dạng màu chữ. Định dạng căn lề.
Tô màu nền, kẻ đường biên cho ô tính. Tăng, giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số.
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài và xem trước bài thực hành 6
- Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Trang 5 Tuần 21
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 41
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANH TÍNH I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính. 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định dạng văn bản và số, canh chỉnh dữ liệu, tô màu
văn bản, kẻ đường biên, tô màu nền.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu xong bài 6. Định dạng trang tính. Tiết học hôm nay
chúng ta sẽ tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
1. Nêu yêu cầu thực hành BÀI THỰC HÀNH (5 phút) 6
- Bài tập 1. Thực hành định ĐỊNH DẠNG
dạng văn bản và số, căn TRANH TÍNH
chỉnh dữ liệu, tô màu văn
bản, kẻ đường biên và tô Bài tập 1. Thực màu nền.
hành định dạng văn - Mở bảng tính Bang diem
- File → Open → D:\ Thuc hanh lop bản và số, căn chỉnh
lop em ta thực hiện thế nào?
7\ Bang diem lop em Nháy Open
dữ liệu, tô màu văn
- Thực hiện định dạng với - Lắng nghe: “Thực hiện định dạng bản, kẻ đường biên Trang 6
phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ với phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ và và tô màu nền.
và màu sắc khác nhau, dữ màu sắc khác nhau, dữ liệu số được
liệu số được canh giữa như canh giữa như hình 66 SGK trang hình 66 SGK trang 57. 57”.
? Hàng 1 có các ô từ A1đến - Chọn từ ô A1 đến ô G1, nháy chuột
G1 được gộp thành 1 ô và vào nút Merge And Center.
nội dung được căn giữa
bảng. Để thực hiện ta làm thế nào?
- Tô màu các cột và các hàng - Lắng nghe: “Tô màu các cột và các
được tô các màu nền và kẻ
hàng được tô các màu nền và kẻ
đường biên để phân biệt.
đường biên để phân biệt”.
2. Thực hành (30 phút)
- Sắp xếp chỗ ngồi cho học
- Ổn định chỗ ngồi theo sự hướng
sinh theo thứ tự của máy. dẫn của giáo viên. - Cho học sinh thực hành
- Thực hành theo các bước: theo các bước.
? Mở bảng điểm lớp em?
→ Mở bảng điểm lớp em: File →
Open → D:\ Thuc hanh lop 7\ Bang diem lop em\ Open.
? Định dạng phông chữ?
→ Định dạng phông chữ:vChọn các
ô cần định dạng, nháy chuột vào ô
Font, chọn phông thích hợp. ? Thay đổi cỡ chữ?
→ Thay đổi cỡ chữ: Chọn các ô cần
định dạng, nháy chuột vào ô Size,
chọn cỡ thích hợp. (tiêu đề cỡ chữ 16). ? Thay đổi màu sắc?
→ Thay đổi màu sắc: Chọn các chữ
cần thay đổi màu, nháy chuột vào
nút Font Colors, chọn màu thích hợp.
? Căn giữa dữ liệu số?
→ Căn giữa dữ liệu số: Chọn các dữ
liệu số, nháy chuột vào nút Center.
→ Gộp ô A1 đến G1 thành một ô và
? Gộp ô A1 đến G1 thành nội dung được căn giữa bảng.
một ô và nội dung được căn Chọn từ ô A1 đến ô G1, nháy chuột giữa bảng. vào nút Merge And Center.
→ Tô màu các cột và hàng kẻ đường
? Tô màu các cột và hàng kẻ biên để phân biệt. Chọn các ô cần tô
đường biên để phân biệt?
màu, kẻ đường biên nháy chuột vào
nút Fill Colors để tô màu nền, nút
Boder để kẻ đường biên.
→ Lưu lại bảng tính. Vào File → Trang 7 ? Lưu lại bảng tính? Save.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
- Gọi học sinh lần lượt nhắc lại:
? Các bước tô màu nền?
? Các thao tác kẻ đường biên?
- Các em về nhà học bài và chuẩn bị trước bài tập 2 bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em.
- Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*---------------------------- Tuần 21
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 42
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 6: ĐỊNH DẠNG TRANH TÍNH (TT) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định dạng văn bản và số, canh chỉnh dữ liệu, tô màu
văn bản, kẻ đường biên, tô màu nền.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em. Tiết học
hôm nay chúng ta nghiên cứu tiếp phần còn lại của bài.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
1 Nêu yêu cầu thực hành (5 phút) Trang 8
Bài tập 2. Thực hành lập
Bài tập 2. Thực hành lập
trang tính, sử dụng công
trang tính, sử dụng công
thức, định dạng, căn chỉnh
thức, định dạng, căn
dữ liệu và tô màu.
chỉnh dữ liệu và tô màu.
? Khởi động chương trình - Start → All Programs →
Excel ta thực hiện thế nào? Microsoft Excel.
? Lập trang tính như hình 67 - Lắng nghe: “Lập trang tính SGK trang 58?
như hình 67 SGK trang 58”.
? Lập công thức tính mật độ - =Số người chia số diện tích
dân số (người/km2) của (=D6*1000000/C6*1000). Brunây trong ô E6 ta thực hiện thế nào?
? Sao chép công thức để tính - Chọn ô E6, nháy chuột vào
các nước còn lại ta thực hiện nút Copy, chọn các ô còn lại, thế nào?
nháy chuột vào nút Paste.
? Trang trí bảng tính giống - Lắng nghe: “Trang trí bảng như hình 68 SGK trang 58?
tính giống như hình 68 SGK trang 58.”
? Lưu bảng tính với tên Cac - File → Save As đặt tên Cac
nuoc DNA ta thực hiện thế nuoc DNA trong ô File nào? Name → nháy chuột vào Save.
2 Thực hành (30 phút)
- Sắp xếp chỗ ngồi cho học - Ổn định chỗ ngồi theo sự
sinh theo thứ tự của máy.
hướng dẫn của giáo viên.
? Cho học sinh thực hành - Thực hành theo các bước. theo các bước.
? Khởi động chương trình - Start → All Programs → Excel? Microsoft Excel.
? Lập trang tính như hình 67 - Nhập trang tính các nước SGK trang 58? Đông Nam Á.
? Lập công thức tính mật độ - =Số người chia số diện tích
dân số (người/km2) của Bru- (=D6*1000000/C6*1000). nây trong ô E6?
? Sao chép công thức để tính - Chọn ô E6, nháy chuột vào
các nước còn lại Trang trí nút Copy, chọn các ô còn lại, bảng tính?
nháy chuột vào nút Paste.
? Trang trí bảng tính như - Thực hiện các thao tác định hình 68 SGK trang 58?
dạng: Ghép ô, tô màu nền, kẻ
khung, chọn màu phông chữ.
? Lưu bảng tính với tên các - File → Save As đặt tên Cac nước DNA? nuoc DNA trong ô File name → nháy chuột vào Save Trang 9
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các bước tô màu nền?
? Các thao tác kẻ đường biên?
- Các em về xem lại bài và chuẩn bị trước bài 7. Trình bày và in trang tính
- Nhận xét tiết thực hành.
----------------------------*---------------------------- Tuần 22
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 43
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết cách xem trước khi in.
- Biết điều chỉnh trang in bằng cách di chuyển dấu ngắt trang. 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng định chỉnh trang in.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài thực hành 6. Trình bày bảng điểm lớp em. Tiết học
hôm nay chúng ta nghiên cứu bài 7. Trình bày và in trang tính.
Khi sử dụng trang tính trước khi in trang tính mà ta không xem trước trang in đôi khi
sẽ xãy ra trường hợp không mong muốn. Khắc phục tình trạng này, trước khi in ta nên xem trước trang in.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
1. Xem trước trang in
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ (10 phút)
- Xem trước trang in giúp ta IN TRANG TÍNH
? Lợi ích của việc xem kiểm tra trước những gì sẽ trước trang in? được in ra.
1/ Xem trước trang in Trang 10
? Để xem trước trang in ta - Để xem trước trang in ta Để xem trước trang in ta
có thể thực hiện thế nào?
nháy nút Print Preview trên nháy nút Print Preview thanh công cụ. trên thanh công cụ.
- Xuất hiện của sổ. Ta - HS Lắng nghe.
nháy chuột vào nút Next
để xem trang tiếp theo. Nháy chuột vào nút
Previous để xem trang trước.
2. Điều chỉnh ngắt trang
2/ Điều chỉnh ngắt (25 phút) trang
- Chương trình bảng tính - HS Lắng nghe.
Các thao tác điều chỉnh
tự phân chia trang tính → Hiển thị trang tính trong dấu ngắt trang.
thành các trang in tuỳ theo chế độ Page Break Preview. → Hiển thị trang tính kích cỡ của trang tính. trong chế độ Page Break Tuy nhiên có những Preview.
trường hợp em cần điều
chỉnh lại cho phù hợp. Để
điều chỉnh ta sử dụng lệnh Page Break Preview trong bảng chọn View.
→ Đưa con trỏ chuột vào
- Quan sát hình 71, 72, 73 → Đưa con trỏ chuột vào đường kẻ xanh mà ta cho
cho biết các thao tác điều đường kẻ xanh mà ta cho rằng rằng đường đó phân chia chỉnh dấu ngắt trang.
đường đó phân chia trang trang không đúng ý muốn
không đúng ý muốn của ta. của ta. Con trỏ chuyển
Con trỏ chuyển thành dạng thành dạng
(đường kẻ ngang) hoặc a (đường kẻ ngang)
dạng (đường kẻ đứng). Kéo hoặc dạng (đường kẻ
thả đường kẻ xanh đến vị trí ta đứng). Kéo thả đường kẻ muốn.
xanh đến vị trí ta muốn.
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu cách xem trước trang in?
? Nêu các thao điều chỉnh dấu ngắt trang?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học thuộc bài và xem trước phần 3. Đặt lề và hướng giấy in, 4. In trang tính. - Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 22
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 44
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Trang 11
- Biết cách đặt lề và hướng giấy in.
- Biết cách in trang tính. 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng đặt lề và hướng giấy in, in trang tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu phần đầu của bài 7. Trình bày và in trang tính. Biết
được cách xem trước trang in, điều chỉnh dấu ngắt trang. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ
nghiên cứu phần tiếp theo của bài 7. Trình bày và in trang tính
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
. 3. Đặt lề và hướng giấy in (25 phút)
3/ Đặt lề và hướng giấy in
- Các trang in được đặt kích - Hs lắng nghe.
thước lề mặc định và hướng
✓ Các thao tác thay đổi các lề
giấy in là đứng. Tuy nhiên ta trong bảng tính:
có thể thay đổi lề và hướng
→ Nháy chuột vào nút Page
giấy in phù hợp với yêu cầu
Setup trong bảng chọn File. của mình.
Hộp thoại Page Setup xuất
? Cho học sinh tìm hiểu thông - Nháy chuột vào nút Page hiện.
tin SGK và cho biết các thao Setup trong bảng chọn File. → Nháy chuột để mở trang
tác thay đổi các lề trong bảng Hộp thoại Page Setup xuất Margins. Các lề hiện tại được tính? hiện. liệt kê trong các ô Top,
- Nháy chuột để mở trang Bottom, Right, Left.
Margins. Các lề hiện tại → Thay đổi các số trong các ô
được liệt kê trong các ô Top, Bottom, Right, Left để Top, Bottom, Right, Left. thiết đặt lề.
? Hãy cho biết Top, Bottom, - Top, Bottom, Right, Left ✓ Các thao tác thay đổi
Right, Left lần lượt là các lề lần lượt là các lề trên, dưới, hướng giấy trong bảng tính: Trang 12 nào của trang tính?
phải, trái của trang tính.
→ Nháy chuột vào nút Page
? Cho học sinh tìm hiểu thông - Nháy chuột vào nút Page Setup trong bảng chọn File.
tin SGK và cho biết các thao Setup trong bảng chọn File. Hộp thoại Page Setup xuất
tác thay đổi hướng giấy trong Hộp thoại Page Setup xuất hiện. bảng tính? hiện.
→ Nháy chuột để mở trang
→ Nháy chuột để mở trang Page. Page.
→ Chọn Portrait cho hướng
→ Chọn Portrait cho hướng giấy đứng hoặc Landscape
giấy đứng hoặc Landscape cho hướng giấy nằm ngang.
cho hướng giấy nằm ngang. 4/ In trang tính
4. In trang tính (10 phút)
- Sau khi kiểm tra các trang Nháy nút lệnh Print trên
? Sau khi kiểm tra các trang in, in, nếu thấy các dấu ngắt thanh công cụ để thực hiện
nếu thấy các dấu ngắt hợp lí, hợp lí, cách trình bày trên lệnh in.
cách trình bày trên từng trang từng trang đã phù hợp. Ta
đã phù hợp. Ta thực hiện lệnh nháy nút lệnh Print trên in như thế nào?
thanh công cụ để thực hiện lệnh in. - HS Lắng nghe.
- Các trang giấy được in ra
giống hệt những gì ta nhìn thấy trên màn hình.
3. Luyện tập (6 phút)
? Các thao tác thay đổi lề trang tính?
? Các thao tác thay đổi hướng giấy? ? Thực hiện lệnh in?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài thực hành 7. In danh sách lớp em.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 23
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 45
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết kiểm tra trang tính trước khi in.
- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng điều chỉnh trang in.
3. Thái độ: Trang 13
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu bài 7. In danh sách lớp em.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động I. Yêu cầu - thực hành BÀI THỰC (35 phút) HÀNH 7: IN
Bài tập 1. Kiểm tra trang tính trước DANH SÁCH khi in LỚP EM
? Nêu cách mở Bang diem lop em - File → Open → D:\ Thuc hanh lop Bài tập 1. Kiểm
(đã lưu trong bài thực hành 6)?
7 → Bang diem lop em Nháy Open. tra trang tính
? Sử dụng công cụ Print Preview để - Nháy chuột vào nút Print Preview. trước khi in
xem trước trang tính ta thực hiện thế nào?
- Quan sát sự hay đổi trên màn -HS Lắng nghe. hình.
? Tìm hiểu chức năng của các nút - Next: Xem trang kế tiếp; Previous:
lệnh trên thanh công cụ Print Xem trang trước đó; Zoom: Phóng
Preview: Next, Previous, Zoom, to/ thu nhỏ trang tính; Print: In trang
Print, Setup, Margins, Page Break tính; Setup: Mở hộp thoại Page Preview, Print, Close?
Setup để thiết lập trang in; Margins:
Xem chi tiết các lề của trang in;
Page Break Preview: Xem trang in
với các dấu ngắt trang; Close: Đóng
chế độ xem trước khi in, trở về chế độ bình thường.
? Để xem dấu ngắt trang ta thực - Nháy chuột vào nút Page Break hiện thế nào? Preview.
? Ghi nhận lại các khiếm khuyết về - Dấu ngắt trang không phù hợp hợp
ngắt trang và trên các trang in, nêu với trang tính, cách khắc phục điều Trang 14 hướng khắc phục? chỉnh lại.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các thao tác thay đổi lề trang tính?
? Các thao tác thay đổi hướng giấy? ? Thực hiện lệnh in?
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài tập 2, 3 của bài thực hành 7. In danh sách lớp em.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 23
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 46
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 7: IN DANH SÁCH LỚP EM (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết kiểm tra trang tính trước khi in.
- Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in.
- Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in 2. Kĩ năng:
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng điều chỉnh trang in.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta tìm hiểu phần đầu của bài thực hành 7. In danh sách lớp em.
Tiết học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu phần tiếp theo.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1. Yêu cầu - thực hành Bài tập 2. Thiết (35 phút)
đặt lề in, hướng Trang 15
Bài tập 2. Thiết đặt lề in, hướng giấy giấy và điều
và điều chỉnh các dấu ngắt trang. chỉnh các dấu
? Sử dụng trang tính Bang diem lop - File → Open → D:\ Thuc hanh lop ngắt trang. em?
7 → Bang diem lop em nháy Open.
? Nêu cách mở hộp thoại Page - File → Page Setup. Setup?
- Mở hộp thoại Page Setup, trên - HS Lắng nghe.
trang Margins của hộp thoại, quan
sát và ghi các thông số trong các ô
Top, Bottom, left, right. Sau đó thay
đổi để thấy tác dung trang in. Cuối
cùng đặt lại 2, 1.5, 1.5, 2
- Đánh dấu vào 1 hoặc cả 2 tuỳ chọn - HS thực hành.
Horizontally (canh giữa theo chiều
ngang), Vertically (Căn giữa theo chiều đứng).
- Trên trang Page của hộp Page setup - HS thực hành.
thiết lập ngầm định Portrait (hướng
giấy đứng), chọn trong ô Landscape (hướng giấy ngang).
- Hiển thị chế độ Page Break - HS thực hành.
Preview để điều chỉnh dấu ngắt trang
thích hợp khoảng 25 hàng.
Bài tập 3. Định dạng và trình bày trang tính.
? Mở bảng bảng tính So theo doi the - File → Open → D:\ lop 7→ So luc? theo doi the luc nháy Open.
- Sử dụng công cụ Merge and Center, - HS thực hành.
nút căn thẳng bên trái, bên phải định
trang tính như hình 81 SGK trang 69.
- Xem trước trang in điều chỉnh thích - HS thực hành. hợp. ? Lưu bảng tính?
- File → Save: Lưu với tên cũ.
File → Save As: Lưu với tên mới.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Các thao tác thay đổi hướng giấy? ? Thực hiện lệnh in?
- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài 8. Sắp xếp và lọc dữ liệu.
- GV Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Trang 16 Tuần 24
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 47
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết các bước thực hiện sắp xếp dữ liệu 2. Kĩ năng:
Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Qua các tiết thực hành khi nhập dữ liệu vào thì các dữ liệu sẽ không thay đổi thứ tự.
Khi muốn sắp xếp dữ liệu trong ô tính để dễ so sánh, dễ tìm dữ liệu được đễ dàng hơn ta
làm như thế nào? Để biết được điều đó hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung Trang 17
? Học sinh quan sát hình - Hình 82 Cột Họ và tên được
82,83,84 trong SGK và cho sắp xếp theo thứ tự chữ cái.
biết thứ tự sắp xếp của dữ Hình 83 bảng tính sắp xếp liệu có gì khác nhau?
theo thứ tự giảm dần ở cột
điểm trung bình. Hình 84 chỉ
còn những học sinh có điểm trung bình lớn hơn 8.0.
Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU
1. Sắp xếp dữ liệu (35 phút)
1. Sắp xếp dữ liệu
? Em hiểu như thế nào là - Hoán đổi vị trí với nhau. - Sắp xếp dữ liệu là sắp xếp?
Hoán đổi vị trí các hàng
? Em hãy cho một số ví dụ - Ví dụ như: sắp xếp bàn ghế, để giá trị dữ liệu trong
về sắp xếp mà em biết?
chỗ ngồi của các học sinh, một cột hay nhiều cột xếp hàng vào lớp....
được sắp xếp theo thứ
? Em hãy cho biết sắp xếp - Hoán đổi vị trí các hàng để tự tăng dần hay giảm dữ liệu là gì?
giá trị dữ liệu trong một cột dần
hay nhiều cột được sắp xếp - Cột có dữ liệu Kiểu kí
theo thứ tự tăng dần hay giảm tự được sắp xếp theo
- Thứ tự của cột có dữ liệu dần.
thứ tự của bảng chữ cái
Kiểu kí tự là thứ tự theo bảng - Học sinh lắng nghe. tiếng anh. chữ cái tiếng anh.
? Nêu các bước để sắp xếp
dữ liệu trong trang tính?
- Để săp xếp dữ liệu ta thực - Để săp xếp dữ liệu ta hiện các bước sau:
thực hiện các bước sau:
* Nháy chuột chọn một ô * Nháy chuột chọn
trong cột em cần sắp xếp. một ô trong cột em cần
* Nháy vào nút Sort sắp xếp.
Ascending để sắp xếp theo * Nháy vào nút Sort
thứ tự tăng dần, nháy vào nút Ascending để sắp xếp
Sort Decending để sắp xếp theo thứ tự tăng dần,
theo thứ tự giảm dần trong nháy vào nút Sort dải lệnh Data. Decending để sắp xếp
- Nếu không nhìn thấy các - Học sinh chú ý lắng nghe và theo thứ tự giảm dần
nút lệnh trên thanh công cụ ta quan sát hình 85 SGK. trong dải lệnh Data thực hiện như hình 85.
? Xét ví dụ trang 72 SGK. - Dữ liệu trong ví dụ được sắp
Học sinh đọc ví dụ và tìm xếp theo thứ tự giảm dần.
hiểu cách làm giống SGK và
cho biết dữ liệu được sắp xếp theo hướng tăng dần hay giảm dần? Trang 18
? Em hãy cho biết dữ liệu - Ta thực hiện như sau:
được sắp xếp theo thứ tự tăng * nháy chọn một ô trong cột
dần trong cột tổng số huy tổng số.
chương ta làm như thế nào? * Nháy nút Sort Ascending
để sắp xếp theo thứ tự tăng dần.
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy nêu các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
? Em hãy nêu các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Các em về nhà học bài và xem tiếp 2. lọc dữ liệu của bài sắp xếp và lọc dữ liệu. - Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 24
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 48
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Biết các bước thực hiện lọc dữ liệu. 2. Kĩ năng:
Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu các bước sắp xếp dữ liệu. Qua đó chúng ta biết
được lợi ích việc sắp xếp dữ liêu đó là dữ liệu trong bảng tính của chúng ta được sắp
xếp theo thứ tự giúp chúng ta dễ nhìn, dễ tìm kiếm...Vậy để tìm ra một hàng để thỏa Trang 19
mản một điều kiện nào đó chúng làm như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu phần
tiếp theo. Phần 2. lọc dữ liệu.
2. Hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
2. Lọc dữ liệu (25 phút) 2. Lọc dữ liệu
? Em hiểu thế nào là lọc? - Lọc là chọn ra
- Lọc dữ liệu là chọn
? Theo các em lọc dữ liệu là - Lọc dữ liệu là chọn và chỉ và chỉ hiển thị các hàng gì?
hiển thị các hàng thỏa mãn thỏa mãn các tiêu
các tiêu chuẩn nhất định nào chuẩn nhất định nào đó đó.
- Vậy để lọc dữ liệu chúng - Hs lắng nghe.
ta cần phải biết trước điều kiên.
? Em hãy lấy ví dụ về lọc dữ - Ví dụ như có một bảng điểm liệu?
khối 7. Lọc ra các học sinh có ĐTB lớn hơn 7,...
- Kết quả lọc dữ liệu không - Học sinh lắng nghe
sắp xếp lại dữ liệu. Kết quả
lọc được hiển thị theo thứ tự
ban đầu, còn các hàng khác
- Các bước lọc dữ liệu: ẩn đi.
Bước 1: Chuẩn bị:
- Quá trình lọc dữ liệu gồm - Quá trình lọc gồm 2 bước Nháy chuột chọn một ô bao nhiêu bước chính trong vùng có dữ liệu
? Em hãy cho biết bước 1?
Bước 1: Nháy chuột chọn một cần lọc. Mở dải lệnh
ô trong vùng có dữ liệu cần data nháy chọn filter lọc. Bước 2: Lọc:
Mở bảng chọn data/filter Nháy vào nút mũi tên
nháy chọn Autofilter trên trên hàng tiêu đề để bảng chọn.
chọn tiêu chuẩn lọc dữ
? Các em nhận xét gì về - Các mũi tên xuất hiện cạnh liệu. Khi đó danh sách
trang tính sau khi thực hiện tiêu đề.
các giá trị dữ liệu khác bước 1? nhau của cột dữ liệu
? Em hãy cho biết bước 2?
Bước 2: Là bước chọn lọc tiêu hiện ra. Nháy chọn một
chuẩn. Nháy vào nút mũi tên giá trị.
trên hàng tiêu đề để chọn tiêu
chuẩn lọc dữ liệu. Khi đó
danh sách các giá trị dữ liệu
khác nhau của cột dữ liệu hiện
ra. Nháy chọn một giá trị.
? Em hãy cho biết thao tác - Các hàng dữ liệu có giá trị
nào để hiện thị toàn bộ danh đúng bằng giá trị chọn sẽ sách?
được hiện ra và tất cả các hàng khác bị giấu đi. Trang 20
? Em hãy cho biết thao tác - Chọn lệnh Data/ Filter/
nào để thoát khỏi chế độ lọc? Show All.
3. Lọc các hàng có giá trị
3. lọc các hàng có giá
lớn nhất và nhỏ nhất (10
trị lớn nhất và nhỏ phút) - Học sinh lắng nghe. nhất (10’)
- Để lọc các hàng có giá trị - Để lọc các hàng có
lớn nhất, nhỏ nhất ta thực
giá trị lớn nhất, nhỏ hiện các bước sau: nhất ta thực hiện các
Bước 1: Giống như lọc bước sau: bình thường. Bước 1 giống như
Bước 2: Nháy mũi tên trên lọc bình thường.
cột tiêu đề chọn Top 10. Khi Bước 2: nháy mũi
đó xuất hiện họp thoại Top tên trên cột tiêu đề 10 Autofilter. chọn Number - Trong họp thoại cho ta Filters/Top 10. Khi đó
ba lựa chọn ở ô thứ nhất chọn xuất hiện họp thoại
giá trị lớn nhất hay nhỏ nhất, Top 10 Autofilter.
ô thứ 2 chọn số các hàng cần hiển thị.
Lưu ý: Không sử dụng lựa Lưu ý: Không sử
chọn này cho các cột có kiểu dụng lựa chọn này cho dữ liệu kí tự.
các cột có kiểu dữ liệu kí tự.
3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết các bước lọc dữ liệu?
? Em hãy cho biết các bước lọc các hàng có giá trị lớn nhất và nhỏ nhất?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà học bài tiết sau trả bài và chuẩn bị bài thực hành 8: Sắp xếp và lọc dữ liệu - Nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 25
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 49
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu.
- Thực hiện được việc lọc dữ liệu. 2. Kĩ năng:
- Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tang dần, giảm dần.
- Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện.
3. Thái độ: Trang 21
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã được học bài sắp xếp và lọc dữ liệu. Qua đó chúng ta biết được các
thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. Để hiểu rõ hơn chúng ta học bài thực hành 8: sắp xếp và lọc dữ liệu
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ BÀI THỰC HÀNH liệu (20 phút) 8: SẮP XẾP VÀ
? Yêu cầu học sinh mở lại - Học sinh thao tác và mở bảng tính LỌC DỮ LIỆU bảng tính lớp em?
Bài tập 1: Sắp xếp và
? Thực hiện yêu cầu của câu - Ta chọn một ô trong từng cột lọc dữ liệu a?
điểm môn toán, vật lí, Ngữ văn, tin
học và điểm trung bình để sắp xếp.
Tiếp theo ta nháy chọn nút sort
ascending hoặc sort decending đê sắp xếp.
? Thực hiện yêu cầu của câu - Chọn một ô trong vùng dữ liêu, b? tiếp theo nháy chọn
Data/filter/autofilter nháy vào mũi
tên trên hàng tiêu đề trong cột Tin học chọn giá trị 10.
? Thực hiện yêu cầu của câu - Nháy mũi tên vào hàng tiêu đề c?
trong cột điểm trung bình và chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 autofilter để lọc
dữ liệu thỏa điều kiện của bài
Bài tập 2. Lập trang tính
Bài tập 2. Lập trang
Sắp xếp và lọc dữ liệu (15
tính Sắp xếp và lọc dữ phút)
- Học sinh thực hành và mở bảng liệu
? yêu cầu học sinh mở bảng tính. Trang 22 tính cac nuoc DNA trong bài thực hành 6? - Học sinh trả lời.
? Học sinh đọc yêu cầu câu 3b?
- Nháy chọn một ô trong cột diện
? Sắp xếp các nước theo diện tích, tiếp theo chọn nút sort
tích tăng dần hoặc giảm dần?
ascending hoặc sort decending để
sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột dân số,
? Hãy sắp xếp dân số tăng dần tiếp theo chọn nút sort ascending hay giảm dần?
hoặc sort decending để sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột mật độ
? Hãy sắp xếp mật độ dân số dân số, tiếp theo chọn nút sort
tăng dần hoặc giảm dần?
ascending hoặc sort decending để
sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.
- Nháy chọn một ô trong cột tỉ lệ
? Hãy sắp xếp tỉ lệ dân thành dân thành thị, tiếp theo chọn nút
thị tăng dần hoặc giảm dần?
sort ascending hoặc sort decending
để sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các bước sắp xếp dữ liệu?
? Các bước lọc dữ liệu?
- Về nhà xem tiếp phần thực hành tiếp theo.
- Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*---------------------------- Tuần 25
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 50
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu.
- Thực hiện được việc lọc dữ liệu 2. Kĩ năng:
- Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng để sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tang dần, giảm dần.
- Sử dụng nút lệnh để lọc tự động (Autofilter) để lọc những hàng dữ liệu thỏa mãn điều kiện.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất Trang 23
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn ở bài thực hành 8 sắp xếp và lọc dữ liệu qua bài
tập 3: tìm hiểu thêm sắp xếp và lọc dữ liệu
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung
Bài tập 2. Sắp xếp và lọc dữ
Bài tập 2. Sắp xếp và liệu (15 phút) lọc dữ liệu (tt)
? Yêu cầu học sinh mở bảng - Học sinh thao tác và mở bảng tính
tính các nước DNA trong bài thực hành 6?
? Học sinh đọc yêu cầu câu - Học sinh dọc sgk 3c?
? Lọc ra các nước có diện - Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
tích là một trong năm diện tích tiếp theo nháy chọn Data/filter lớn nhất?
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột diện tích. Tiếp theo chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 filter để lọc năm
nước có diện tích lớn nhất.
? Lọc ra các nước có số dân là - Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
một trong ba số dân nhỏ nhất?
tiếp theo nháy chọn Data/filter
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột dân số. Tiếp theo chọn
top 10. tiếp theo đều chỉnh trong
hộp thoại top 10 filter để lọc ba
nước có diện tích nhỏ nhất.
? Lọc ra các nước có mật độ - Chọn một ô trong vùng dữ liêu,
dân số là một trong ba mật độ tiếp theo nháy chọn Data/filter dân số cao nhất?
nháy vào mũi tên trên hàng tiêu đề
trong cột mật độ dân số. Tiếp theo
chọn Top 10. tiếp theo đều chỉnh
trong hộp thoại Top 10 Autofilter
để lọc ba nước có mật độ dan số cao nhất. Trang 24
Bài tập 3: tìm hiểu thêm về
Bài tập 3: tìm hiểu
sắp xếp và lọc dữ liệu (20
thêm về sắp xếp và lọc phút) - Học sinh lắng nghe. dữ liệu
- Sử dụng lại trang tính bài tập 2.
- sẽ không sắp xếp va lọc dữ liệu
? Em hãy đọc câu a và thực được nếu chọn một ô ngoài ngoài
hành các thao tác trên máy và danh sách dữ liệu. Tại vì khi chọn
nhận xét kết quả đạt được?
một ô ngoài danh sách thì máy
không nhận được một giá trị dữ
liệu nào để sắp xếp và lọc.
- Để chèn thêm cột hoặc hàng trong
? Em hãy nhắc lại thao tác danh sách ta nháy chọn cột hoặc
chèn thêm hàng, thêm cột vào hàng sau đó chọn insert chọn trang tính?
columns hoặc rows.
- Câu b không thực hiện sắp xếp và
? Áp dụng làm câu b,c. Cho lọc dữ liệu được.Câu c thực hiện
biết kết quả nhận được?
sắp xếp và lọc dữ liệu giống bình thường.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các bước sắp xếp dữ liệu?
? Các bước lọc dữ liệu?
- Về nhà hoc và xem bài, xem trước bài “kiểm tra 1 tiết”.
* Nhận xét tiết thực hành
----------------------------*---------------------------- Tuần 26
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 51
Ngày dạy: ...../...../........ KIỂM TRA 1 TIẾT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, học toán với toolkit math. 2. Kĩ năng:
- Biết được các cách định dạng trang tính
- Biết cách trình bày và in trang tính
- Biết cách sắp xếp và lọc dữ liệu
- Biết các lệnh tính toán các biểu thức đơn giản, vẽ đồ thị,.. và một số lệnh trong phần mềm toán học toolkit mat
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra
Trắc nghiệm khách quan và tự luận III. Ma trận đề: Cấp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng độ TN TL TN TL TN TL TN TL chủ Trang 25 đề Nhận biết Hiểu và Vận BÀI 6. được nút kết hợp dụng ĐỊNH lệnh đã các nút các DẠNG học để lệnh để thoa tác TRANG định dạng định với để TÍNH C5.C6 dạng làm bài C7 C8 Số câu 2 1 1 4 điểm 1 0,5 0,5 2 Tỉ lệ % 10% 5% 5% 20% BÀI 7 Nhận biết Vận
TRÌNH các lệnh dụng BÀY để trình kiến VÀ IN bày trên thức đã
TRANG trang tính học về TÍNH C10, C11, in tranh C12 tính C9, Số câu 3 1 4 điểm 1,5 0,5 2 Tỉ lệ % 15% 5% 20% BÀI 8 Nhận biết Hiểu Hiểu Vn SẮP được nút được được dụng XẾP lệnh dung thao tác cách sắp các VÀ để sắp xếp lọc dữ xếp, lọc kiến LỌC dữ liệu liệu theo dữ liệu thức đã DỮ C1, C14, thứ tự C2 học về LIỆU C15, tăng dần lọc dữ và giảm liệu dần C16, C17, C3, C4, C18 C13, Số câu 3 2 1 4 10 điểm 1,5 2 0,5 2 2 Tỉ lệ % 15% 20% 5% 20% 60% TỔNG 10 2 6 100 6 1 3 10 60% 10% 30% 100%
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
* Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho trả lời là đúng nhất (8đ)
Câu 1: Cho biết nút lệnh dùng để làm gì?
A. Định dạng dữ liệu
B. Sắp xếp dữ liệu tăng dần C. Lọc dữ liệu
D. Sắp xếp dữ liệu giảm dần
Câu 2: Cho biết nút lệnh dùng để làm gì?
A. Định dạng dữ liệu
B. Sắp xếp dữ liệu tăng dần C. Lọc dữ liệu
D. Sắp xếp dữ liệu giảm dần Trang 26
Câu 3: Cho A1=5, A2=10, A3=20, A4=9.Em nháy nút lệnh
thì kết quả sắp xếp nào sau đây đúng? A. 5,10,20,9 B. 5, 9, 10, 20 C. 9, 5, 10, 20 D. 20, 10, 9, 5
Câu 4: Cho A1=5, A2=10, A3=20, A4=9. Em nháy nút lệnh lọc và chọn điều kiện là 20 thì nào sau đây đúng? A. 20 B. 9 C.5 D. 10
Câu 5: Nút lệnh để định dạng màu chữ? A. B. C. D.
Câu 6: Để căn chỉnh dữ liệu vào giữa em thực hiện như thế nào? A. B. C. D.
Câu 7: Cụm từ “TIN HỌC” được định dạng với các nút lệnh nào sau đây: A. B. C. D.
Câu 8: Để sao chép định dạng sử dụng lệnh: A. B. C. D.
Câu 9: Đặt lại hướng giấy đứng trong hộp thoại Page Setup ở thẻ Page em chọn lệnh: A. Landscape B. Portrait C. Print D. Paper size
Câu 10: Để thiết lập lề trang và hướng giấy in. Sử dụng hộp thoại A. Page Layout
B. Page Break Preview C. Page Setup D. Normal
Câu 11: Để thoát khỏi chế độ hiển thị Page Layout hay Page Break Preview chọn lệnh Normal trong nhóm A. Views B. Page Layout C. Review D. Home
Câu 12: Để đặt lề cho trang in em cần chọn thẻ nào trong hợp thoại Page Setup? A. Page Setup
B. Page Break Preview C. Page Layout D. Margins
Câu 13: Để lọc dữ liệu ta thực hiện: A. Filter → Data B. Data → Sort
C. Data → Filter D. Sort → Data
Câu 14: Lệnh Top 10… dùng để:
A. Lọc hàng có giá trị lớn nhất
B. Lọc hàng có giá trị nhỏ nhất C. Sắp xếp dữ liệu
D. Lọc hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất
Câu 15: Kết quả lọc dữ liệu không sắp xếp lại dữ liệu A. Đúng B. Sai
Câu 16. Để lọc các hàng có giá trị cao nhất ta chọn Number Filters/Top 10.. và chọn ô
thứ nhất trong hộp thoại Top 10 AutoFilter: A. Right B. Left C. Top D. Bottom
* Trả lời câu hỏi (2đ)
Câu 17. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
Câu 18. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
V. Đáp án hướng dẫn chấm
I. Phần trắc nghiệm (8 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Đáp án C D C A C A B B C B A D B D A C Trang 27
II. Tự luận (2 điểm)
Câu 17. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu giảm dần?
* Nháy chuột chọn một ô trong cột em cần sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort Descending để sắp xếp theo thứ tự giảm dần.
Câu 18. Em hãy cho biết các bước sắp xếp dữ liệu tăng dần?
* Nháy chuột chọn một ô trong cột em cần sắp xếp.
* Nháy vào nút Sort Accending để sắp xếp theo thứ tự tăng dần.
----------------------------*---------------------------- Tuần 26
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 52
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ
- Biết một số dạng biểu đồ thường dùng 2. Kĩ năng:
- Biết các cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu
- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
- Quan sát 2 hình ảnh: na m
Và cho biết cách trình bày nào dễ so sanh dữ liệu? Trang 28
Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ sẽ giúp chúng ta dễ so sánh dữ liệu hơn, ta sẽ tìm hiểu
cách vẽ biểu đồ ở bài 9.
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thấy
Hoạt động học sinh Nội dung
1. Minh hoạ một số dữ liệu BÀI 9: TRÌNH
bằng biểu đồ (5 phút) BÀY DỮ LIỆU
? Quan sát hình ảnh và nhận xét - Học sinh quan sát và trả lời. BẰNG BIỂU ĐỒ
số học sinh giỏi (Nam, Nữ, tổng Hình 2 bằng biểu đồ.
cộng) gia tăng theo từng năm như thế nào?
- Nếu số cột và số dòng tăng lên - Học sinh lắng nghe và quan sát.
việc quan sát dữ liệu rất mất thời
gian. Từ đó người ta sử dụng biểu
đồ để biểu diễn dữ liệu. Biểu đồ là
cách minh hoạ dữ liều trực quan
giúp dễ dàng so sánh số liệu hơn,
nhất là dễ dự đoán xu thế tăng hay
giảm của các số dữ liệu.
- Từ bảng dữ liệu trên ta có thể xây - Học sinh quan sát và trả lời. dựng thành biểu đồ 1. Một số dạng 20 biểu đồ 15 Biểu đồ hình 10 cột: so sánh dữ liệu 5 trong nhiều cột. 0 Biểu đồ đường
2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 gấp khúc: so sánh Nam Nữ Tổng cộng dữ liệu và dự đoán
2. Một số dạng biểu đồ (5 phút) xu thế tăng hay
? Các em đã được học những loại - Biểu đồ hình cột, biểu đồ đường giảm của dữ liệu. biểu đồ nào?
gấp khúc, biểu đồ hình tròn... Biểu đồ hình
? Tác dụng của từng loại biểu đồ là - Biểu đồ hình cột: so sánh dữ liệu tròn: Mô tả tỉ lệ gì? trong nhiều cột. của giá trị dữ liệu
- Biểu đồ đường gấp khúc: so so với tổng thể.
sánh dữ liệu và dự đoán xu thế
tăng hay giảm của dữ liệu.
- Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ 2. Tạo biểu đồ
của giá trị dữ liệu so với tổng thể, - Các thao tác tạo
3. Tạo biểu đồ (10 phút) biểu đồ Trang 29
Trong chương trình bảng tính biểu Chọn một ô
đồ được tạo từ dữ liệu trên trang trong miền có dữ tính.
liệu để tạo biểu đồ.
? Các em đọc SGK (3 phút) và cho - Các thao tác tạo biểu đồ. Nháy vào nút
biết các thao tác để tạo biểu đồ?
Chọn một ô trong miền có dữ Chart wizard
liệu để tạo biểu đồ. trên thanh công cụ. Nháy vào nút Chart wizard Nháy liên tiếp trên thanh công cụ. vào nút Next (đến
Nháy liên tiếp vào nút Next khi nút Next mờ
(đến khi nút Next mờ đi) và nháy đi) và nháy vào vào nút Finish. nút Finish. a) Chọn dạng biểu đồ Khi ta nháy vào
a. Chọn dạng biểu đồ (10 phút) nút Chart wizard
Từ bước tạo biểu đồ ở trên chúng - Học sinh lắng nghe để tạo biểu đồ
ta chỉ có thể tạo ra dạng biểu đồ thì hộp thoại Chart
hình cột. Muốn chọn những dạng wizard sẽ xuất hiện
biểu đồ khác chúng ta phải làm gì? và ta chọn dạng
Các em sang phần 3. chọn dạng
biểu đồ cần tạo. biểu đồ. Chọn column để
? Theo em hãy chọn dạng biểu đồ tạo biểu đồ cột ta làm như thế nào?
- Khi ta nháy vào nút Chart wizard Chọn Line để
để tạo biểu đồ thì hộp thoại tạo biểu đồ đường
Chart wizard sẽ xuất hiện và ta gấp khúc
chọn dạng biểu đồ cần tạo. Chọn pie để tạo
Chọn column để tạo biểu đồ cột biểu đồ đường tròn
Chọn Line để tạo biểu đồ đường gấp khúc
Chọn pie để tạo biểu đồ đường tròn b) xác định miền dữ liệu - Kéo thả chột trên
? Theo em chọn dạng biểu đồ có trang tính để thay lợi ích gì?
- Việc chọn biểu đồ thích hợp góp đổi khối dữ liệu
phần minh hoạ dữ liệu một cách cần thiết, địa chỉ
b. Xác định miền dữ liệu (5 sống động và trực quan hơn. của trang tính sẽ phút)
hiện thị ở ô data
Sau khi chọn dạng biểu đồ và range
nhấn nút Next cho ta thấy địa chỉ - Để chọn dãy dữ của khối ô dữ liệu được liệu cần minh hoạ Trang 30
chọn.Ngầm định chương trình theo hàng em nháy
bảng tính sẽ chọn tất cả em có thể vào ô Rows, theo chỉnh sửa lại. cột em nháy vào ô
? Các bước để xác định miền dữ - Kéo thả chột trên trang tính để Column. liệu?
thay đổi khối dữ liệu cần thiết địa
chỉ của trang tính sẽ hiện thị ở ô Data Range.
- Để chon dãy dữ liệu cần minh - Học sinh lắng nghe.
hoạ theo hàng em nháy vào ô
Rows, theo cột em nháy vào ô Colomn.
3. Luyện tập (6 phút)
? Các thao tác tạo biểu đồ?
- Khi ta nháy vào nút Chart wizard
để tạo biểu đồ thì hộp thoại Chart wizard sẽ
xuất hiện và ta chọn dạng biểu đồ cần tạo.
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Về nhà hoạc bài xem phần còn lại của bài.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 27
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 53
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI 9: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết mục đích của việc sử dụng biểu đồ
- Biết một số dạng biểu đồ thường dùng 2. Kĩ năng:
- Biết các cần thực hiện để tạo biểu đồ từ một bảng dữ liệu Trang 31
- Biết cách thay đổi dạng biểu đồ đã được tạo
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Để đọc và hiểu biểu đồ thì biểu đồn cần phải có chú thích. Hôm nay chúng ta tiếp tục
tìm hiểu thêm cách đặt các chú thích cho biểu đồ.
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thấy
Hoạt động học sinh Nội dung
c. Các thông tin giải thích trên c) Các thông tin
biểu đồ (10 phút) - Học sinh lắng nghe. giải thích trên
- Sau khi xác định miền dữ liệu trên biểu đồ
biểu đồ ta nháy nút next để chuyển Hộp thoại có
sang hộp thoại tiếp theo. nhiều trang có
? Theo em hộp thoại này dùng để - Cho thông tin giải thích những chức năng làm gì? trên biểu đồ. khác nhau như: + Trang tiltles: các thao tác cho các tên sử dụng trên biểu đồ. + Trang axes: Hiển thị hay ẩn
+ Trang tiltles: các thao tác cho các các trục.
tên sử dụng trên biểu đồ.
+ Trang axes: Hiển thị hay ẩn các trục Trang 32
+ Trang Legend: Hiển thị hay ẩn chú
thích, chọn các vị trí thích hợp cho chú thích. d) Vị trí đặt - Học sinh lắng nghe. biểu đồ + As new sheet: Đặ t biểu đồ ở một trang tính
d. Vị trí đặt biểu đồ (5 phút) mới
- Sau khi điền các thông tin giải + As object in: Đặ
thích cho biểu đồ ta nhấn vào nút t biểu đồ ngay
next, hộp thoại tiếp theo cho chúng trên trang tính có
ta chọn vị trí của biểu đồ. dữ liệu
+ As new sheet: Đặt biểu đồ ở một 4. Chỉnh sửa trang tính mới. biểu đồ a) thay đổ
+ As object in: Đặt biểu đồ ngay - Nháy chuột trên biểu đồ để i vị trí
trên trang tính có dữ liệu.
chọn và kéo thả chuột đến vị của biểu đồ
4. Chỉnh sửa biểu đồ: trí mới. Nháy chọn biểu
a. Thay đổi vị trí của biểu đồ (5 đồ và kéo thả phút) - Học sinh lắng nghe. chuột đến vị trí
? Để thay đổi vị trí của biểu đồ ta mới. phải làm gì? b) Thay đổ i
b. Thay đổi dạng biểu đồ (5 phút) - Chọn biểu đồ dạng biểu đồ
- Sau khi tạo ra một biểu đồ chúng ta - Nháy chọn nút Chart type Chọn biểu đồ
thấy biểu đồ không phù hợp thì ta trên thanh công cụ Chart - Nháy chọn nút phải thay đổi. Chart type
? Theo em để thay đổi biểu đồ ta trên thanh công làm gì? cụ Chart. c) xoá biểu đồ Chọn biểu đồ cần xoá và nhấn phím Delete.
- Ngoài ra chúng ta còn có thề nháy d) Sao chép
- Chọn biểu đồ cần xoá và biểu đồ vào văn vào nút Chart
trên thanh công nhấn phím Delete. bản word
cụ, sau đó chọn biểu đồ thích hợp và - Nháy chọn biểu
nháy vào nút finish. Trang 33
c. Xoá biểu đồ (5 phút)
- Nháy chọn biểu đồ và nháy đồ và nháy nút
? Thực hiện thao tác nào để xoá biểu nút Copy. Copy đồ?
- Mở word và nháy nút Paste - Mở word và
d. Sao chép biểu đồ vào văn bản trên thanh công cụ. nháy nút Paste Word (5 phút) trên thanh công
Tương tự như sao chép ô tính em cụ
hãy cho biết các bước để sao chép
biểu đồ vào văn bản word.
3. Luyện tập (6 phút)
? Nêu các bước thay đổi vị trí của biểu đồ?
? Nêu các bước thay đổi dạng biểu đồ?
? Nêu thao tác xoá biểu đồ?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Các em về nhà học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK trang 88. Xem trước bài thực
hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa
- Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 27
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 54
Ngày dạy: ...../...../........
BTH9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản. 2. Kĩ năng:
Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết. Trang 34
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Để hiểu rõ hơn phần tạo biểu đồ thì chúng ta sẽ làm một số bài thực hành ở BÀI
THỰC 9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò Nội dung
Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu đồ (35 phút) BÀI THỰC 9:
? Yêu cầu học sinh mở máy, khởi động - Mở máy tính, khởi động Excel TẠO BIỂU
chương trình bảng tính Excel, nhập dữ và nhập dữ liệu vào trang tính. ĐỒ ĐỂ MINH
liệu vào trang tính như hình 113? HOẠ
? Tính cột Tổng cộng ta làm như thế - Ta dùng hàm Sum. nào? Bài tập 1: Lập
? Nhắc lại các bước tạo biểu đồ?
- Các thao tác tạo biểu đồ trang tính và
Chọn một ô trong miền có dữ tạo biểu đồ
liệu để tạo biểu đồ. Nháy vào nút Chart Wizard trên thanh công cụ.
Nháy liên tiếp vào nút Next (đến
khi nút Next mờ đi) nháy vào nút Finish
? Để tạp được biểu đồ với khối dữ liệu - Xác định miền dữ liệu A4:D9 A4:D9 ta phải làm gì?
?Yêu cầu học sinh thực hiện tạo biểu đồ - Thực hành theo yêu cầu của
với khối dữ liệu A4:D9?
giáo viên. Và kết quả tạo được biểu đồ. 18 16 14 12 Nữ 10 8 Tổng cộng 6 4 2 0 1 2 3 4 5
? Để có được dữ liệu như hình 114 ta - Xóa cột nam. làm như thế nào?
? Yêu cầu HS xoá cột Nam trong bảng - Học sinh thực hành thao tác xoá dữ liệu? cột.
- Yêu cầu từng HS tạo biểu đồ với dữ - Học sinh trả lời theo yêu cầu
liệu khối A4:A9 với các thông tin giải của giáo viên thích trên biểu đồ.
Và kết quả đạt tạo được biểu đồ Trang 35 8 7 6 5 Nữ 4 Tổng cộng 3 2 1 0 7A 7B 7C 7D 7E
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại các thao tác tạo biểu đồ?
? Các thao tác xác định miền dữ liệu?
- Các em về nhà xem lại bài và đọc trước bài tập 2 và bài tập 3 của bài thực hành 9.
* Giáo viên nhận xét tiết thực hành.
----------------------------*---------------------------- Tuần 28 Ngày soạn: 4/3/2018 Tiết 55 Ngày dạy: 9/3/2018
BTH9: TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ (tt) I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Thực hiện được các tao tác biểu đồ đơn giản. 2. Kĩ năng:
Thực hiện thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán trong ô tính.
3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp ở bài thực hành 9.
3. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò Nội dung
Bài tập 2: tạo và thay đổi dạng BTH9: TẠO
biểu đồ (25 phút). BIỂU ĐỒ Trang 36
- Yêu cầu HS tạo mới biểu đồ đường - Học sinh tạo biểu đồ đường gấp ĐỂ MINH
gấp khúc với khối dữ liệu A4:C9 khúc: HOẠ (tt) Bài tập 2: tạo và thay đổi dạng biểu đồ -
- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d - Học sinh tạo biểu đồ như sau:
của BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc.
- Yêu cầu HS so sánh kết quả nhận - Biểu đồ thứ nhất chúng ta chỉ nhận được ở mục a.
biết được số học sinh nữ và tổng số
học sinh. Ở biểu đồ thứ 2 chúng ta
nhận biết được số học sinh nữ, số học sinh nam, tổng cộng
- Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm - Chọn biểu đồ - Nháy chọn nút như thế nào?
Chart Type trên thanh công cụ Chart.
- Để xóa cột ta làm như thế nào?
- Chọn cột cần xóa và chọn File/
- Yêu cầu HS thực hiện thao tác xoá Delete.
cột để có trang tính như hình 117.
- Chọn cột nữ và chọn File/ Delete.
- Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn
trên cơ sở dữ liệu của khối A4:B9.
- Học sinh tạo được biểu đồ:
- Yêu cầu học sinh lưu bảng tính với
tên Hoc sinh gioi khoi 7
- Học sinh tiến hành thao tác lưu. Bài tập 3: Xử
Bài tập 3: Xử lí dữ liệu và tạo biểu lí dữ liệu và đồ (10 phút) tạo biểu đồ
- Yêu cầu học sinh mở bảng điểm - Học sinh mở bảng điểm lớp em.
lớp em (nếu không có học sinh phải đánh lại). Trang 37
- Sử dụng hàm Sum (hoặc Average) - Học sinh thực hiện.
Để tính điểm trung bình của các học sinh?
- Tạo biểu đồ cột minh họa Điểm - Học sinh tạo biểu đồ: trung bình các môn?
- Sao chép biểu đồ trên sang trang - Học sinh thực hiện.
văn bản microsoft word.
- Lưu biểu đồ với tên bdlop7
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nhắc lại thao tác tạo biểu đồ?
- Về nhà xem lại bài thực hành và chuẩn bị bài thực hành tiếp theo BTH tổng hợp
- Giáo viên nhận xét tiết thực hành
----------------------------*---------------------------- Tuần 28
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 56
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học. 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các thông số mặc định. 3. Thái độ: Trang 38
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Để ôn lại các kiến thức mà các em đã học. Hôm nay chúng ta sẽ làm các bài tập trong
bài thực hành 10: Bài thực hành tổng hợp
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung BÀI THỰC
Bài 1. Lập trang tính, định HÀNH 10:
dạng, sử dụng công thức và THỰC HÀNH
trình bày trang in (35 phút) TỔNG HỢP
? Các em khởi động phần mềm - Học sinh nhập dữ liệu trang
Excel và nhập trang tính như tính Bài 1. Lập trong hình 119. trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in
? Nhập dữ liệu vào bảng, thực - Học sinh nhập dữ liệu và chỉnh
hiện các điều chỉnh để có trang sửa để có hình dưới
tính như hình như hình 120?
? Em hãy nhắc lại thao tác sao - Để sao chép dữ liệu ta chọn ô chép dữ liệu?
hoặc các ô cần sao chép nháy
vào nút Copy trên thanh công cụ.
Chọn nơi cần sao chép và nháy Trang 39
vào nút Paste trên thanh công cụ.
? Thực hiện sao chép dữ liệu và - Học sinh thực hiện thao tác và
chỉnh sửa để có như hình 121? kết quả như sau
? Lập công thức để tính tổng số - Sử dụng hàm Sum và có được
hiện vật quyên góp ủng hộ các bảng sau:
bạn vùng bão lụt vào cột số lượng trong bảng tổng cộng?
? Để xem trước khi in chúng ta - Nháy vào nút Print Preview dùng thao tác nào? trên thanh công cụ.
? Em sử dụng thao tác xem trước - Học sinh thao tác xem trước khi
khi in để xem trang tính trước khi in. in?
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Em đã vận dụng những kiến thức nào để làm bài tập 1?
- Các em về nhà xem lại bài 6: định dạng trang tính và xem trước bài tập 2 của bài tập thực hành?
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 29
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 57
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học. 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công thức. Trang 40
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các thông số mặc định. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước chúng ta đã lập trang tính, sử dụng công thức và trình bày trang in trong
bài tập 1. Hôm nay chúng ta sẽ làm tiếp bài tập 2.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung
Bài tập 2: Lập trang tính, định BÀI THỰC
dạng, sử dụng công thức hoặc HÀNH 10:
hàm thực hiện các tính toán, sắp THỰC
xếp và lọc dữ liệu (35 phút) HÀNH
? Các em khởi động exel và nhập - Học sinh thực hành. TỔNG HỢP dữ liệu vào trang tính?
? Nhập bảng dữ liệu hình 122 vào - Học sinh nhập dữ liệu. (tt) trang tính? Bài tập 2:
? Cột tổng cộng ta sử dụng hàm gì - Sử dụng hàm Sum. để Lập trang tính tổng? tính, định
? Áp dụng tính cột tổng cộng? - = Sum(C5:F5) ? Tương tự dạng, sử
chúng ta áp dụng tính - Học sinh thực hiện. dụng công
các ô còn lại trong cột tổng cộng thức hoặc của từng xã? ? Để hàm thực
tính thu nhập trung bình của - Ta sử dụng hàm average. hiện các tính
từng ngành ta dùng hàm gì? Trang 41
? Áp dụng tính thu nhập trung bình - =Average(C5:C12) toán, sắp xếp của ngành nông nghiệp? và lọc dữ liệu
? Ta thực hiện sao chép công thức - Học sinh thực hành.
để tính thu nhập trung bình của các
ngành công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, thương mại?
? Các em thực hiện chỉnh sửa trang - Học sinh thực hiện được kết
tính và định dạng trang tính để có quả
được trang tính như hình 123?
- Các em lưu bài vào ổ đĩa - Học sinh lắng nghe và thực D:\thongke. hiện lưu trang tính.
- Sử dụng các hàm Sum,average,
tăng giảm số thập phân, định dạng trang tính....
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
? Các em đã sử dụng những kiến thức nào để áp dụng vào làm bài tập này?
? Các những kiến thức mà chúng ta đã áp dụng vào bài học này?
- Về nhà xem lại bài 8: sắp xếp và lọc dữ liệu và xem trước phần d,e của bài tập 2.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 29
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 58
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu. Trang 42
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các thông số mặc định. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước các em đã thực hành về định dạng và sử dụng các công thức để tính toán.
Hôm nay chúng ta thực hành phần tiếp theo của bài tập 2.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH
bài tập 2: Lập trang tính đị TỔNG HỢP
nh dạng, sử dụng công (tt)
thức hoặc hàm để thực hiện
các tính toán, sắp xếp và lọc bài tập 2: Lập dữ liêu. trang tính
1. Sắp xếp các xã (20 phút) định dạng, sử
? Em hãy cho biết các bước - Học sinh trả lời. dụng công
sắp xếp theo thứ tự tăng dần? thức hoặc
? Từ đó các em sắp xếp tên - Học sinh thực hiên: hàm để thực
xã theo thứ tự tăng dần theo hiện các tính bảng chữ cái? toán, sắp xếp Trang 43 và lọc dữ liêu.
? Tương tự thực hiện sắp xếp
thu thập bình quân về nông
nghiệp với thứ tự giảm dần?
- Nháy vào một ô trong cột nông
? Em hãy sắp xếp các xã có nghiệp và chọn nút sort descending
thu thập bình quan về nông trên thanh công cụ.
nghiệp với thứ tự giảm dần?
- Nháy vào một ô trong cột công
? Thực hiện sắp xếp các xã có nghiệp và chọn nút sort descending
tổng thu nhập bình quân theo trên thanh công cụ. thứ tự giảm dần?
- Nháy vào một ô trong cột tổng
cộng và chọn nút sort descending
2 Lọc ra các xã (25 phút) trên thanh công cụ.
? Hãy cho biết các thao tác để
lọc hàng có dữ liệu lớn nhất hoặc nhỏ nhất?
- Để lọc các hàng có giá trị lớn
nhất, nhỏ nhất ta thực hiện các bước sau:
Bước 1 giống như lọc bình thường.
Bước 2: nháy mũi tên trên cột
tiêu đề chọn Top 10. Khi đó xuất
hiện hộp thoại Top 10 Autofilter.
Trong họp thoại cho ta ba lựa
chọn ở ô thứ nhất chọn giá trị lớn
? Để lọc 3 xã có thu thập bình nhất hay nhỏ nhất, ô thứ 2 chọn số
quân cao nhất về nông nghiệp các hàng cần hiển thị. ta làm như thế nào?
- Ta sử dụng phương pháp lọc các
? Giáo viên yêu cầu học sinh hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất. thực hiện? - Học sinh thực hiện?
? Tương tự lọc 3 xã có thu nhập bình quân về công
nghiệp, thương mại cao nhất?
- Học sinh lắng nghe và thực hiện.
? Lọc 3 xã có số liệu về thương mại cao nhất? Trang 44
? Ta thực hiện lệnh gì để thoát - Học sinh lắng nghe và thực hiện. khỏi chế độ lọc?
- Các em thoát khỏi chế độ lọc - Chọn lệnh: Data/ Filter/ xoá đánh
và lưu trang tính với tên dấu Autofilter. Thongke
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Nêu các bước sắp xếp dữ liệu?
? Nêu các bước lọc các hàng có giá trị lớn nhất, nhỏ nhất?
- Các em về nhà học lại bài và xem lại bài 9: tạo biểu đồ để minh hoạ và bài 7: trình
bày và in trang tính. Xem trước bài tập 3.
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Tuần 30
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 59
Ngày dạy: ...../...../........
BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Ôn tập kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học. 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được: nhập dữ liệu của trang tính và chỉnh độ cao của hàng, độ rộng của cột.
- Thực hiện thao tác sao chép, chỉnh sửa dữ liệu.
- Nhập công thức có sử dụng địa chỉ tương đối và thực hiện được việc sao chép công thức.
- Lựa chọn và sử dụng hàm thích hợp với tình huống cụ thể.
- Thực hiện được việc chèn thêm hàng và định dạng được tiêu để bảng dữ liệu và tiêu đề cột.
- Thực hiện được sắp xếp (với cột dữ liệu số). Lọc ra được các hàng với một yêu cầu cụ thể
- Vẽ được biểu đồ dạng hình cột bằng cách sử dụng nút lệnh trên thanh công với các thông số mặc định. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; Trang 45 II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút)
Ở tiết trước các em đã thực hành về định dạng và sử dụng các công thức để tính toán.
Hôm nay chúng ta thực hành phần tiếp theo của bài tập 3.
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung BÀI THỰC HÀNH 10: THỰC HÀNH
Bài tập 3: tạo biểu đồ và trình TỔNG HỢP bày trang in.
1 Tạo biểu đồ hình cột với cột b (tt) và g (15 phút) Bài tập 3: tạo
? Hãy mở trang tính với bảng dữ - Học sinh thực hiện mở trang tính. biểu đồ và
liệu hình 123 mà ta đã thực hiện ở trình bày tiết trước? trang in
? Thực hiện tạo biểu đồ hình cột - Học sinh thực hiện. đố i với cột b và g?
Tổng thu nhập bình quân theo đầu người 350 300 250 200 150 100 50 0 An Bình Thành Trung Mỹ Đình Nhân Hoàng Bình Tín Thanh Lợi chính Hậu Long Hà
? Để tô màu từng cột dữ liệu - Học sinh lắng nghe và suy nghi
chúng ta cần phải làm gì? trả lời.
- Để tô màu từng cột ta thực hiện - Học sinh lắng nghe .
chọn cột cần tô màu, nháy vào
Format/ Select Data Point...(hoặc
Ctrl+1) chọn màu thích hợp cho từng cột.
? Học sinh thực hiện tô màu cho
từng cột của biểu đồ giống trong sgk? Trang 46
Tổng thu nhập bình quân theo đầu người 350 300 250 200 150
2 Tạo biểu đồ hình tròn với 100 50
hàng 4 và hàng 13 minh hoạ 0 An Bình Thành Trung Mỹ Đình Nhân Hoàng Bình Tín Thanh
tổng thu nhập trung bình của cả Lợi chính Hậu Long Hà
vùng theo từng ngành (10 phút)
? Tạo biểu đồ đối với hàng 4 và hàng 13? - Học sinh thực hiện: 61.00 78.50 Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại
3 Di chuyển các biểu đồ xuống 68.75 dướ 73.25
i vùng có dữ liệu (20 phút)
? Giáo viên yêu cầu học sinh di
chuyển các biểu đồ xuống dưới vùng có dữ liệu?
? Ta thực hiện như thế nào để - Học sinh thực hiện.
xem trang tính trước khi in?
? Xem trang tính trước khi in và
điều chỉnh ngắt trang để có được - Nháy vào nút Print preview để một trang in khoa học?
xem trang tính trước khi in. - Kết quả.
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (8 phút)
? Em đã vận dụng những kiến thức nào cho bài thực hành?
- Các em về nhà xem lại bài và xem trước tất cả các bài 6,7,8,9, học toán với toolkit
math,học vẽ hình hình học động với geogebra. Để tiết sau chúng ta sẽ kiểm tra 1 tiết
* Giáo viên nhận xét tiết học.
----------------------------*---------------------------- Trang 47 Tuần 30
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 60
Ngày dạy: ...../...../........
KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ, học toán với toolkit math, học vẽ hình hình học động với geogebra. 2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính.
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra Thực hành III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí Hoá
ngoại ngữ trung bình môn 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5 6 7 4 8 ? 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8 8.5 10 5 5 ? 3 Nguyễ Hoàng Duy 8 4.5 8 9 4 ? 4 Trần Hiệp Hội 4 6.5 5 7 8 ? 5 Lâm Hoàng Tiễn 6 8.5 7 6 7 ? 6 Lê Thanh Khoa 9 9.5 9 5 7 ? 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6 5 9 ? 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6 4 8 5 ? 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8 8 8 4 ? 10 Lý Sarinh 8.5 9 8 9 9 ? Yêu cầu
3. Thiết đặt hướng giấy in là hướng giấy ngang? (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc? (1.5đ)
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G13? (1.0đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Học sinh sử dụng hàm average để tính điểm trung bình (1.5đ)
2. Thực hiện các thao tác để có trang tính rõ gàng trình bài có khoa học như sau (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí
Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5.0 6.0 7.0 4.0 8.0 6.0 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3 Trang 48 3 Nguyễ Hoàng Duy 8.0 4.5 8.0 9.0 4.0 6.7 4 Trần Hiệp Hội 4.0 6.5 5.0 7.0 8.0 6.1 5 Lâm Hoàng Tiễn 6.0 8.5 7.0 6.0 7.0 6.9 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6.0 5.0 9.0 6.8 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6.0 4.0 8.0 5.0 6.1 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8.0 8.0 8.0 4.0 6.7 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7
3. Chọn file/page setup/ landscape để chọn hướng giấy ngang (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc ? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí
Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 5 Lâm Hoàng Tiễn 6.0 8.5 7.0 6.0 7.0 6.9 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7 3 Nguyễ Hoàng Duy 8.0 4.5 8.0 9.0 4.0 6.7 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6.0 4.0 8.0 5.0 6.1 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5.0 6.0 7.0 4.0 8.0 6.0 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3 4 Trần Hiệp Hội 4.0 6.5 5.0 7.0 8.0 6.1 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6.0 5.0 9.0 6.8 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8.0 8.0 8.0 4.0 6.7
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G9? (1.0đ) Trang 49 12 10 Toán 8 Văn 6 Lí Hoá 4 ngoại ngữ 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
----------------------------*---------------------------- Tuần 31
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 61
Ngày dạy: ...../...../........
KIỂM TRA THỰC HÀNH 1 TIẾT I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ, học toán với toolkit math, học vẽ hình hình học động với geogebra. 2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính.
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra Thực hành III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí Hoá
ngoại ngữ trung bình môn 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5 6 7 4 8 ? 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8 8.5 10 5 5 ? 3 Nguyễ Hoàng Duy 8 4.5 8 9 4 ? 4 Trần Hiệp Hội 4 6.5 5 7 8 ? 5 Lâm Hoàng Tiễn 6 8.5 7 6 7 ? 6 Lê Thanh Khoa 9 9.5 9 5 7 ? 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6 5 9 ? 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6 4 8 5 ? 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8 8 8 4 ? Trang 50 10 Lý Sarinh 8.5 9 8 9 9 ? Yêu cầu
3. Thiết đặt hướng giấy in là hướng giấy ngang? (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc? (1.5đ)
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G13? (1.0đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Học sinh sử dụng hàm average để tính điểm trung bình (1.5đ)
2. Thực hiện các thao tác để có trang tính rõ gàng trình bài có khoa học như sau (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí
Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5.0 6.0 7.0 4.0 8.0 6.0 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3 3 Nguyễ Hoàng Duy 8.0 4.5 8.0 9.0 4.0 6.7 4 Trần Hiệp Hội 4.0 6.5 5.0 7.0 8.0 6.1 5 Lâm Hoàng Tiễn 6.0 8.5 7.0 6.0 7.0 6.9 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6.0 5.0 9.0 6.8 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6.0 4.0 8.0 5.0 6.1 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8.0 8.0 8.0 4.0 6.7 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7
3. Chọn file/page setup/ landscape để chọn hướng giấy ngang (1.5đ)
4. Thực hiện đặt lề trang tính với lề trái: 1.5, lề phải 1.5, lề trên: 1. lề dưới: 1? (1.5đ)
5.Sắp xếp họ và tên theo thứ tự chữ cái abc ? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí
Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 5 Lâm Hoàng Tiễn 6.0 8.5 7.0 6.0 7.0 6.9 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7 3 Nguyễ Hoàng Duy 8.0 4.5 8.0 9.0 4.0 6.7 8 Nguyễn Thị Kiều Loan 7.5 6.0 4.0 8.0 5.0 6.1 1 Nguyễn Thị Mộng Cầm 5.0 6.0 7.0 4.0 8.0 6.0 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3 4 Trần Hiệp Hội 4.0 6.5 5.0 7.0 8.0 6.1 7 Trương Minh Ngọc 6.5 7.5 6.0 5.0 9.0 6.8 9 Trương Thị Thu Nga 5.5 8.0 8.0 8.0 4.0 6.7
6. Lọc ra 3 học sinh có điểm trung bình cao nhất? (1.5đ)
ĐIỂM TRUNG BÌNH CÁC MÔN Stt Họ và tên Toán Văn Lí Hoá Ngoại ngữ Trung bình môn 6 Lê Thanh Khoa 9.0 9.5 9.0 5.0 7.0 7.9 10 Lý Sarinh 8.5 9.0 8.0 9.0 9.0 8.7 Trang 51 2 Nguyễn Thị Thuỳ Trang 8.0 8.5 10.0 5.0 5.0 7.3
7. Tạo biểu đồ hình cột với khối dữ liệu C3: G9? (1.0đ) 12 10 Toán 8 Văn 6 Lí Hoá 4 ngoại ngữ 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
----------------------------*---------------------------- Tuần 31
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 62
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t1) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn. Trang 52
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
? Em đã sử dụng công cụ nào để tính toán?
? Em đã sử dụng công cụ nào để vẽ đồ thị chưa?
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số với Geogebra
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
Hoạt động 1: Tính toán với các số hữu tỉ (20 phút)
1. Tính toán với
? Trong cửa sổ CAS có mấy chế độ?
- Có 2 chế độ là chính xác các số hữu tỉ và gần đúng - Có 2 chế độ là
- Chế độ (=) chính xác: tính toán - Hs lắng nghe chính xác (=) và
chính xác với số. Các tính toán với số gần đúng (~)
sẽ được thể hiện chính xác bằng căn thức hoặc phân thức.
- Chế đô (~) gần đúng: chế độ tính toán gần đúng với số
? Để làm việc với chế độ gần đúng - Chọn nút lệnh gần đúng em chọn nút lệnh nào? (~)
? VD: Tính (1/2+5/9)^3/(1/3*5/7) cho - (1/2+5/9)^3/(1/3*5/7) kết quả bao nhiêu? = 4.93960
? Em hãy nêu cách thực hiện làm tròn - Chọn lệnh các tuỳ chọn VD: Tính
2 chữ số thập phân sau dấu chấm?
→ làm tròn tiếp tục chọn 2 (1/2+5/9)^3/(1/3*5/
Dấu chấm thập phân 7)
? Tương tự các em thực hiện theo Bài 1 trang 121 = 4.94
nhóm (4 hs/nhóm) làm bài tập sau và
làm tròn thành 1 chữ số thập phân sau Trang 53
dấu chấm thời gian 5 phút? 4 5 4 * 4
a) 4^4*4^5/10^3 = 262.1 a) 3 10 3 2 b) (3/4+2/5)^3 = 1.5 b) 3 ( + ) 4 5 2 4 c) 3 c) (1+2/3-4/5)^3 = 0,7 (1+ − ) 3 5 4 1 2 1 d) 2 ( − ) *( + )
d) (4/5-1/6)*(2/3+1/4)^2 = 5 6 3 4 0.5
- Đại diện nhóm trả lời kết quả, giáo
viên nhận xét và thực hiện tính.
Hoạt động 2: Tính toán với Biểu 2. Tính toán với
thức đại số, đơn thức, đa thức (15
Biểu thức đại số, phút)
đơn thức, đa thức
- Các em sẽ tìm hiểu các tính toán mở - Hs lắng nghe
rộng với biểu thức chứa chữ (Biểu
thức đại số hay đa thức)
- Em cũng có thể nhập biểu thức chứa - Hs lắng nghe
chữ trên dòng lệnh của màn hình CAS
- GV thực hiện mẫu: VD: 3xy + 2xy2 - Hs lắng nghe
Nếu em nhập xy^2 thì máy tính hiểu
chữ xy2 (xy là 1 chữ). Vì vậy các em
nên nhập x*y^2 thì máy mới hiểu là x.y2 → 3x*y + 2x*y^2
? Yêu cầu học sinh thực hiện trên - Hs thực hiện máy tính? 3x*y + 2x*y^2
- Hoặc có thể nhập đa thức và định nghĩa chúng Định nghĩa hàm 1 A(x) = x3 + 4x2 - x +1 A(x):=x^3+4x^2-1/3x+1 3 - Hoặc P(x,y):=x^2+x*y - Hs lắng nghe Q(x):=2x^2+x-1
- Gv yêu cầu học sinh thực hiện trên - P(x,y):=x^2+x*y
máy hàm P(x,y) với giá trị x=2, y=5 và đọ Q(x):=2x^2+x-1 c kết quả nhận được P(2,5) = 14
? Tương tự các em thực hiện theo - HS thực hiện
nhóm (4 hs/nhóm) làm bài tập thời gian 5 phút?
Tính tổng 2 đa thức P(x)+Q(x) biết: - P(x):= x^2*y - 2x*y^2 + P(x)= x2y - 2xy2 + 5xy + 3 5x*y + 3 Trang 54 Q(x)= 3xy2 + 5x2y - 7xy + 2 - Q(x)= 3x*y^2 + 5x^2*y - 7x*y+2 P(x)+Q(x)
- Đại diện nhóm trả lời kết quả, giáo → xy2 + 6x2y - 2xy + 5
viên nhận xét và thực hiện tính.
3. Luyện tập (6 phút) 4 1 2 1
Dùng phần mềm Geogebra để tính 2 ( − ) *( + ) 5 6 3 4
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Về nhà xem lại bài
- Xem cho phần tiếp theo 3. Tạo điểm trên mặt phẳng toạ độ - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 32
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 63
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t2) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng. 3. Thái độ: Trang 55
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
? Em đã sử dụng công cụ nào để tính toán?
? Em đã sử dụng công cụ nào để vẽ đồ thị chưa?
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số với Geogebra
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
Hoạt động 1: Tạo điểm trên mặt
phẳng toạ độ (15 phút) 3. Tạo điểm trên
? Để hiển thị hệ trục toạ độ hoặc - Nháy chuột phải vùng trống mặt phẳng toạ độ
đường lưới các em thực hiện như bất kì trog vùng làm việc và - Nháy chuột phải thế nào?
chọn hệ trục toạ độ hoặc vùng trống bất kì đường lưới trog vùng làm việc và chọn hệ trục toạ
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng - Sử dụng công cụ
điểm độ hoặc đường lưới
điểm em chọn công cụ nào? mới để tạo điểm - Sử dụng công cụ
? Ngoài công cụ tạo điểm mới các - Có thể nhập lệnh ở phía điểm mới để
em có thể tạo điểm bằng cách khác dưới dòng nhập lệnh tạo điểm, hoặc không? nhập lệnh ở phía
? Em có thể tạo 1 điểm bất kì trên - Học sinh thực hiện tạo điểm dưới dòng nhập mặt phẳng toạ độ? trên máy tính. lệnh
? Em hãy cho biết cách nhập điểm - Cách nhập điểm bằng dòng bằng dòng lệnh? lệnh: = (, - Cách nhập điểm ) bằng dòng lệnh: Trang 56 Hoặc điểm> = := (, (, ) độ Y>)
? Em có thể tạo 2 điểm có toạ độ - A:=(1,2), B=(2,3) Hoặc A:=(1,2), B=(2,3)? := (, độ Y>) Vd: A:=(1,2), Giáo viên nhận xét. B=(2,3) * Lưu ý: các em có thể di chuyển các điểm đượ c tạo ra trên mặt phẳng toạ độ.
Hoạt động 2. Hàm số và dồ thị * Lưu ý: các em có hàm số (20 phút) thể di chuyển các
? Các em hãy lần lượt nhập các điểm được tạo ra lệnh? trên mặt phẳng toạ f:=3x độ. a:=3 g:=ax+1 4. Hàm số và dồ
Thực hiện theo nhóm và các em thị hàm số
trượt thanh a để được như hình 2.20 SGK trang 119 (2’)
→ Như vậy hàm số dễ dàng được - Hs lắng nghe
định nghĩa trong Geogebra bằng
cách nhập trực tiếp từ dòng nhập lệnh - Hàm số dễ dàng := được định nghĩa số chứa x> trong Geogebra Ví dụ: hàm số y=a/x , bằng cách nhập trực tiếp từ dòng nhập lệnh := chứa x> Ví dụ: hàm số
- Em có thể chọn màu, kiểu và nét y=a/x
vẽ của đồ thị bằng cách chọn đối
tượng và nháy hình tàm giác bên
trái dòng chữ Vùng làm việc Trang 57
? Thực hiện theo nhóm vẽ đồ thị hàm số sau (3’) 1. = 2 - 3x 𝑎 2. = +1 𝑥 - Hs thực hiện
- Giáo viên quan sát và nhận xét sửa sai
- hs quan sát và thực hành 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 32
Ngày soạn: ...../...../........ Tiết 64
Ngày dạy: ...../...../........
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t3) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản 2. Kĩ năng: Trang 58
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra và thực hiện 1 số bài tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
Hoạt động 1: Bài tập 1 (15 phút)
? Để làm việc với chế độ gần đúng - Chọn nút lệnh gần đúng (~) 1. Tính các giá trị em chọn nút lệnh nào? của biểu thức sau:
Chia nhóm 2hs/ nhóm hoàn thành các bài tập a) 4^4*4^5/10^3 = 4 5 4 * 4
a) 4^4*4^5/10^3 = 262.1 262.1 a) 3 10 3 2 b) (3/4+2/5)^3 = 1.5 b) (3/4+2/5)^3 = b) 3 ( + ) 4 5 1.5 2 4 c) 3 c) (1+2/3-4/5)^3 = 0,7 (1+ − ) 3 5 c) (1+2/3-4/5)^3 = 4 1 2 1 d) 2 ( − ) *( + )
d) (4/5-1/6)*(2/3+1/4)^2 = 0,7 5 6 3 4 0.5 d) (4/5- 1/6)*(2/3+1/4)^2 =
- Đại diện nhóm trả lời kết quả, 0.5
giáo viên nhận xét và thực hiện Trang 59 tính.
Hoạt động 2: bài tập 2 (10 phút) 2. Tính tổng 2 đa
- Tính tổng 2 đa thức P(x)+Q(x) thức P(x) + Q(x) biết: - Hs lắng nghe biết: P(x)= x2y - 2xy2 + 5xy + 3 P(x)= x2y - 2xy2 + Q(x)= 3xy2 + 5x2y - 7xy + 2 5xy + 3 Q(x)= 3xy2 + 5x2y
- Đại diện nhóm trả lời kết quả, - P(x):= x^2*y - 2x*y^2 + - 7xy + 2
giáo viên nhận xét và thực hiện 5x*y + 3 tính.
- Q(x)= 3x*y^2 + 5x^2*y - → xy2 + 6x2y - 2xy 7x*y+2 + 5 P(x)+Q(x) → xy2 + 6x2y - 2xy + 5
Hoạt động 3: bài tập 4 (10 phút) Tính P(1,1) biết: 4. Tính P(1,1) biết: P(x,y) = 2xy + x – y + 2 Hs thực hiện: P(x,y) = 2xy + x – P(x,y) := 2x*y + x – y +2 y + 2 - Giáo viên nhận xét P(1,1) = 4 P(1,1) = 4 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 33 Ngày soạn: 12/4/2019 Tiết 65 Ngày dạy: 17/4/2019
Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA (t4) I.Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết công dụng của phần mềm Geogebra. Biết khởi động phần mềm, biết lưu, mở tệp.
- Biết tính toán các biểu thức hữu tỉ và đa thức.
- Biết thao tác với đối tượng điểm và số Trang 60
- Biết vẽ đồ thị hàm số đơn giản 2. Kĩ năng:
- Thực hiện được thao tác khởi động phần mềm, lưu tệp hình vẽ, mở tệp đã lưu.
- Vẽ được hình tam giác khi sử dụng công cụ vẽ đoạn thẳng. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
- Vậy hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 phần mềm mới có thể vừa cho chúng ta công cụ
để tính toán và vừa có thể vẽ được đồ thị 1 cách đơn giản đó là phần mềm học đại số
với Geogebra và thực hiện 1 số bài tập
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 11: HỌC ĐẠI SỐ VỚI GEOGEBRA
Hoạt động 1: Bài tập 3 (15 phút)
? Để hiển thị hệ trục toạ độ hoặc - Nháy chuột phải vùng trống 3. Vẽ đồ thị các
đường lưới các em thực hiện như bất kì trog vùng làm việc và hàm số sau: thế nào?
chọn hệ trục toạ độ hoặc đường lưới a) y = 4x + 1
Thực hiện theo nhóm: Vẽ đồ thị các hàm số sau: 3 b) y = a) y = 4x + 1 a) y = 4x + 1 x c) y = 7 – 5x 3 d) y = – 3x b) y = x b) y = 3/x Trang 61 c) y = 7 – 5x c) y = 7 – 5x d) y = – 3x d) y = – 3x
- Giáo viên quan sát và nhận xét sửa sai
Hoạt động 2: Bài tập 5 (20 phút) Bài tập 5: Tính
? Trong cửa sổ CAS có mấy chế gần đúng của biểu độ? 1 1 thức −
? Để làm việc với chế độ gần đúng 3 7
- Có 2 chế độ là chính xác và em chọn nút lệnh nào? gần đúng
? Tính gần đúng của biểu thức - Chọn nút lệnh gần đúng (~) 1 1 − 3 7
Tính gần đúng của biểu thức 1 1 − 3 7
- Giáo viên nhận xét kết quả 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết để vẽ đối tượng điểm em chọn công cụ nào?
? Em hãy cho biết cách nhập điểm bằng dòng lệnh?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Về nhà xem lại bài
- Xem và tìm hiểu bài tập tiết sau thực hành - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 33 Ngày soạn: 14/4/2019 Tiết 66 Ngày dạy: 19/4/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng Trang 62 2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
? Các em sử dụng những công cụ nào để vẽ hình tam giác? Dùng công cụ nào để vẽ
đường cao của tam giá đó? Dùng công cụ nào để đo các góc của tam giác đó?
Trả lời theo ý hiểu: gợi ý thước, êke, thước đo góc.
Trong phần mềm Geogebra cũng hỗ trợ cho các em vẽ những hình phẳng một cách đơn giản và chính xác
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt đông 1: Đối tượng tự do Bài 12: VẼ
và đối tượng phụ thuộc (10 HÌNH phút) PHẲNG
Giả sử em nhập vào dòng lệnh BẰNG sau: - hs thực hiện GEOGEBRA a := 2 (t1) g := (x^2 + 1) / (x – 1) 1. Đối tượng f := a/x tự do và đối tượng phụ thuộc
? Các em nhận thấy f(x) sẽ phụ
- Hàm số f(x) phụ thuộc và giá trị - Các đối tượng
thuộc vào đối tượng nào? a toán học trong
? và g(x) phụ thuộc vào đối
- g(x) không phụ thuộc vào đối phần mềm Trang 63 tượng nào? tượng nào. Geogebra được
? Như vậy ta gọi f(x) và g(x), đối - f(x) là đối tượng phụ thuộc, g(x) chia làm 2 loại:
tượng nào là đối tượng phụ thuộc là đối tượng tự do đối tượng tự do
đối tượng nào đối tượng tự do? và đối tượng
? Trong phần mềm Geogebra - Các đối tượng toán học trong phụ thuộc. Các
chia thành mấy loại đối tượng và phần mềm Geogebra được chia đối tượng phụ
đối tượng có mối quan hệ như làm 2 loại: đối tượng tự do và đối thuộc sẽ có thế nào?
tượng phụ thuộc. Các đối tượng quan hệ toán
phụ thuộc sẽ có quan hệ toán học học chặt chẽ
chặt chẽ với các đối tượng khác với các đối tượng khác
Hoạt đông 2: Các công cụ vẽ và 2. Các công cụ
điều khiển hình (5 phút) vẽ và điều
- Các công cụ vẽ được thể hiện - Hs lắng nghe. khiển hình
như biểu tượng trên thanh công - Các công cụ
cụ. Để chọn công cụ thì các em vẽ được thể
nháy chuột vào biểu tượng của hiện như biểu
nó. Nháy chuột và hình tam giác tượng trên
nhỏ dưới biểu tượng sẽ xuất hiện thanh công cụ
nhiều công cụ khác tương ứng
Ví dụ: Vẽ điểm nháy vào biểu tượ ng Hoặc nháy vào hình tam giác để vẽ các công cụ liên quan tới điểm - Chọn công cụ để di chuyển hình
? Để di chuyển hình em chọn - Chọn công cụ để di chuyển hoặc nhấn công cụ nào? hình hoặc nhấn phím ESC phím ESC
Hoạt đông 3: Vẽ tam giác (20 phút)
? Để vẽ hình tam giác thì các em - Đoạn thẳng
cần sử dụng công cụ nào?
? Em sử dụng bao nhiêu đoạn - 3 đoạn thẳng thẳng để vẽ tam giác?
? Em sử dụng công cụ nào trên phần mềm Geogebra? Trang 64
- Trước tiên các em vẽ đoạn
thẳng AB trước, bằng cách sử
dụng công cụ chọn 1 điểm A bất -
kì trên màn hình và tiếp tục nháy - Hs lắng nghe
chọn điểm B tiếp theo thì sẽ được đoạn thẳng AB.
- Vẫn giữ nguyên công cụ vẽ
đoạn thẳng tiếp tục vẽ những
đoạn thẳng BC và CA. Chọn
điểm đầu tiên là B và C
? Yêu cầu học sinh thực hiện
theo nhóm 2 hs/ máy để vẽ hình tam giác? (2 phút) - Hs thực hiện
- Giáo viên quan sát nhận xét, sửa sai. 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy nhập các lệnh và cho biết đối tượng nào phụ thuộc và đối tượng nào tự do? a:=4 g(x):=-2/x h(x):=3x+a
→ g(x) là đối tượng tự do, h(x) là đối tượng phụ thuộc
? Sử dụng công cụ vẽ hình bình hành?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Về học bài
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ góc và đo góc, đường phần giác, trung điểm đoạn thẳng là gì? Trang 65 - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 34 Ngày soạn: 19/4/2019 Tiết 67 Ngày dạy: 24/4/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng 2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đo góc và phân giác trung điểm của đoạn thẳng
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
Hoạt đông 1: Vẽ góc và đo góc 4. Vẽ góc và (15 phút) đo góc Trang 66
? Nhắc lại dùng công cụ gì để vẽ - Công cụ đoạn thẳng hinh tam giác?
- Yêu cầu hs vẽ hinh tam giác - Vẽ hình tam giác
? Để đo góc trong tam giác các - Thước đo độ
em thường sử dụng dụng cụ học tập nào?
- Trong phần mềm Geogebra có
công cụ giúp đo các góc của tam - Sử dụng công giác bất kì cụ góc Công cụ
? Vậy công cụ đó là gì? - Công cụ góc
? Thảo luận nhóm 3 phút, đo góc góc để đo
A bằng cách chọn lần lượt các góc
điểm BAC và CAB và nhận xét? - Góc BAC Đo góc trong
- Gv quan sát sửa sai và nhận xét - Góc CAB kết quả
- Tương tự yêu cầu học sinh đo Đo góc ngoài
các góc trong của tam giác
- Yêu cầu hs lưu lại với tên dogoc.ggb
- Để thay đổi các trình bày các
em thao tác: nháy phải chuột lên
góc chọn thuộc tính → kiểu → kí hiệu
Hoạt đông 2: Phân giác. Trung 5. Phân giác.
điểm đoạn thẳng(20 phút) Trung điểm ? Để đoạ
vẽ đường phân giác của 1 n thẳng
- Sử dụng công cụ đường phân
góc em sử dụng công cụ nào? a)Đường phân ? Em trình bày các bướ giác c vẽ giác của 1 góc đườ - Trả lời dựa SGK ng phân giác của 1 góc? - Sử dụng công
? Yêu cầu hs thực hiện vẽ 3 cụ đường phân - Hs thực hành
đường phân giác trong tam giác? giác
- Giáo viên quan sat sửa sai và nhận xét Trang 67
- Yêu cầu hs lưu lại với tên - hs lưu lại duongphangiac.ggb
? Để vẽ trung điểm em sử dụng - Sử dụng công cụ trung điểm b) Trung điểm công cụ nào? hoặc tâm đoạn thẳng
? Em trình bày các bước vẽ trung - Trả lời dựa SGK - Sử dụng công điểm? cụ trung điểm
? Yêu cầu hs thực hiện vẽ 3 - Hs thực hành hoặc tâm
đường phân giác trong tam giác?
- Giáo viên quan sat sửa sai và nhận xét
- Yêu cầu hs lưu lại với tên - hs lưu lại duongphangiac.ggb 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đường phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ đường thẳng song song, vuông góc trung trực là gì? - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 34 Ngày soạn: 21/4/2019 Tiết 68 Ngày dạy: 26/4/2019 ÔN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức:
Ôn lại kiến thức bài 6: định dạng trang tính, bài 7: trình bày và in trang tính, bài 8:
sắp xếp và lọc dữ liệu, bài 9: tạo biểu đồ để minh hoạ. 2. Kĩ năng:
- Áp dụng các kiến thức đã học trả lời và làm các bài tập trong sgk 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết. Trang 68
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút) Hát văn nghệ
2. Luyện tập (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung
2.1 Bài 6: định dạng trang tính (15 phút)
? Đọc bài tập 3 và trả lời - Học sinh đọc bài tập 3.
các câu hỏi của bài tập 3?
? Hãy nêu các bước để - Chọn ô hoặc các ô cần định dạng, nháy vào
định dạng phông chữ trong nút Font Time New Roman trên thanh công các ô tính?
cụ và chọn phông chữ thích hợp.
? Hãy nêu các bước để - Gồm 2 bước
thực hiện tô màu nền cho ô
Chọn ô hoặc các ô cần định dạng tính? Nháy vào nút fill color trên thanh công
cụ và chọn màu nền thích hợp
? Hãy nêu các thao tác kẻ - Để kẻ đường biên các ô tính ta thực hiện
đường biên của các ô tính? như sau:
Nháy chọn ô hoặc các ô cần kẻ đường biên Nháy vào nút border và chọn kiểu kẻ đường biên
? Các em đọc bài tập 4 - Học sinh đọc bài tập trong sgk? trang 56 sgk?
? Em hãy cho biết các - Để tăng hay giảm chữ số thập phân ta thực
bước thực hiện để tăng hay hiện như sau:
giảm chữ số thập phân?
Chọn ô hoặc các ô cần tăng hay giảm chữ số thập phân Nháy chọn nút
để tăng chữ số thập phân hoặc nháy nút
để giảm chữ số thập phân
? Em hãy cho biết để các - Nháy chọn các ô B3:B10, nháy 2 lần vào
dữ liệu số thập phân trong nút
để giảm chữ số thập phân
các ô từ B3:B10 trở thành
số nguyên ta cần làm gì?
? Các em đọc tiếp bài tập - Học sinh đọc sgk? số 5 trong sgk trang 56?
? Bài tập người ta cho - Ô A1 định dạng màu nền vàng, chữ đỏ. Ô
chúng ta điều gì? Và hỏi A3 nền trắng chữ đen. chúng ta làm gì?
Khi chúng ta sao chép A1 vào A3 thì ô A3
có nền gì và chữ là gì?
? Theo em khi sao chép ô - Ô A3 có nền mà vàng và chữ màu đỏ.
A1 vào A3 thì ô A3 có nền Trang 69 màu gì và chữ màu gì? ? Tại sao lại như vậy?
- Khi chúng ta sao chép sang A1 và ô A3 thì
tất cả định dạng của ô A3 sẽ bị xoá và thay
bằng định dạng của ô A1.
2. 2 Bài 7: Trình bày và
in trang tính (10 phút)
? Em thực hiện thao tác - Để xem trang tính trước khi in ta nháy vào
nào để xem trang tính nút print preview trên thanh công cụ trước khi in?
? Để điều chỉnh ngắt trang - Ta chọn lệnh view/ page break preview để em thực hiện lệnh nào? điều chỉnh ngắt trang.
? Em thực hiện lệnh nào để - Chọn lệnh file/page setup/page/ portraint để
chọn hướng giấy đứng và chọn hướng giấy đứng. Chọn lệnh file/page hướng giấy ngang?
setup/page/ landscape để chọn hướng giấy ngang.
? Em thực hiện lệnh nào - Chọn lệnh File/page setup/ margins
để đặt lề trang tính?
? Em sử nút nào trên thanh - Chọn nút print trên thanh công cụ
công cụ để in trang tính? - Học sinh lắng nghe - Ngoài ra em còn có thể
sử dụng các thao tác sau để in trang tính: Chọn lệnh File/ print... Sử dụng phím ctrl +p
2.3 Bài 8: sắp xếp và lọc dữ liệu (5 phút)
? Để sắp xếp danh sách dữ - Các bước sắp xếp dữ liệu
liệu em có thể sử dụng
Chọn một ô trong vùng chứa dữ liệu lệnh gì trong exel? Nháy vào nút
để sắp xếp dữ liệu theo
thứ tự tăng dần. Nháy vào nút để sắp xếp
dữ liệu theo thứ tự giảm dần
? Lọc sự là gì? Cho ví dụ?
- Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các hàng
thoả mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó?
Ví dụ: lọc ra một học sinh có điểm số cao
nhất, lọc ra nước có số huy chương cao nhất...
? Hãy nêu các bước lọc dữ - Các bước lọc dữ liệu: liệu?
Nháy chọn một ô trong vùng có dữ liệu.
Chọn lệnh data/ filter/ autofilter.
2.4 Bài 9: Trình bày dữ
liệu bằng biểu đồ (5 - biểu đồ cột, biểu đồ hình tròn, biểu đồ phút) đường gấp khúc. Trang 70
? Em hãy nêu một vài dạng - Các thao tác tạo biểu đồ biểu đồ thông dụng?
Chọn một ô trong miền có dữ liệu
? Nhắc lại các thao tác tạo Nháy nút chart winzard trên thanh công
biểu đồ để minh hoạ? cụ.
- Ta sử dụng nút lệnh copy trên thanh công cụ định dạng
? Ta sử dụng lệnh gì để sao chép biểu đồ sang word?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
? Nhăc lại các thao tác để in trang tính?
? Làm thế nào để xem trang tính trước khi in?
? Thao tác tạo biểu đồ để minh hoạ?
? Các thao tác sắp xếp dữ liệu?
- Các em về xem lại phần mêm học vẽ hình với GeoGebra.
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 35 Ngày soạn: 21/4/2019 Tiết 69 Ngày dạy: 26/4/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (Thực hành) I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ liệu bằng biểu đồ. 2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra Thực hành III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ) Trang 71
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình
trung và Sum tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79 GTLN GTNN Trung bình chung
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình trung và Sum tổng cộng (2đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 256 2 Thành Lợi 45 95 78 92 310 3 Trung Chính 72 55 82 73 383 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 325 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 317 6 Hoàng Long 58 89 57 56 260 7 Bình Tín 78 45 52 55 230 8 Thanh Hà 69 47 77 79 272 GTLN 80 97 89 103 325 GTNN 36 45 52 55 230 Trung bình chung 61 68.75 73.25 78.5 281.5
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã Nông nghiệp Công nghiệp
Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 256 2 Thành Lợi 45 95 78 92 310 Trang 72 3 Trung Chính 72 55 82 73 282 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 325 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 317 6 Hoàng Long 58 89 57 56 260 7 Bình Tín 78 45 52 55 230 8 Thanh Hà 69 47 77 79 272 GTLN 80 97 89 103 325 GTNN 36 45 52 55 230 Trung bình trung 61 68.75 73.25 78.5 281.5
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ) 120 100 Công nghiệp 80 Tiểu thủ 60 công 40 20 0 An Thành Trung Mỹ Nhân Hoàng Bình Thanh Bình Lợi Chính Đình Hậu Long Tín Hà
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
----------------------------*---------------------------- Tuần 35 Ngày soạn: 23/4/2019 Tiết 70 Ngày dạy: 3/5/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (Thực hành) I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Định dạng trang tính, trình bày và in trang tính, sắp xếp và lọc dữ liệu, trình bày dữ liệu bằng biểu đồ. 2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng thực hành trên trang tính
3. Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài.
II. Hình thức kiểm tra Thực hành III. Ma trận đề
IV. Câu hỏi đề kiểm tra
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79 Trang 73
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình
trung và Sum tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
V. Đáp án hướng dẫn chấm
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 2 Thành Lợi 45 95 78 92 3 Trung Chính 72 55 82 73 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 6 Hoàng Long 58 89 57 56 7 Bình Tín 78 45 52 55 8 Thanh Hà 69 47 77 79 GTLN GTNN Trung bình chung
3. Dùng công thức thích hợp tính Max GTLN, Min GTNN, Average trung bình trung và Sum tổng cộng (2đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Stt Tên xã
Nông nghiệp Công nghiệp Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 256 2 Thành Lợi 45 95 78 92 310 3 Trung Chính 72 55 82 73 383 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 325 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 317 6 Hoàng Long 58 89 57 56 260 7 Bình Tín 78 45 52 55 230 8 Thanh Hà 69 47 77 79 272 GTLN 80 97 89 103 325 GTNN 36 45 52 55 230 Trung bình chung 61 68.75 73.25 78.5 281.5
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
Thu nhập bình quân theo đầu người Trang 74 Stt Tên xã Nông nghiệp Công nghiệp
Tiểu thủ công Thương mại Tổng cộng 1 An Bình 50 62 66 78 256 2 Thành Lợi 45 95 78 92 310 3 Trung Chính 72 55 82 73 282 4 Mỹ Đình 36 97 89 103 325 5 Nhân Hậu 80 60 85 92 317 6 Hoàng Long 58 89 57 56 260 7 Bình Tín 78 45 52 55 230 8 Thanh Hà 69 47 77 79 272 GTLN 80 97 89 103 325 GTNN 36 45 52 55 230 Trung bình trung 61 68.75 73.25 78.5 281.5
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã, Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ) 120 100 Công nghiệp 80 Tiểu thủ 60 công 40 20 0 An Thành Trung Mỹ Nhân Hoàng Bình Thanh Bình Lợi Chính Đình Hậu Long Tín Hà
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ)
----------------------------*---------------------------- Tuần 36 Ngày soạn: 20/4/2019 Tiết 71 Ngày dạy: 10/5/2019
KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (lí thuyết) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Chương trình bảng tính là gì,các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính, thực
hiện tính toán trên trang tính, Sử dụng các hàm để tính toán, thao tác với bảng tính, phần mềm Geogebra, 2. Kĩ năng:
- Áp dụng những kiến thức đã học vào bài thi trắc nghiệm. 3. Thái độ:
- Học tập nghiêm túc, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
II. Hình thức kiểm tra
Trắc nghiệm khách quan, tự luận III. Ma trận đề: cấp độ Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng Chủ đề TN LT TN LT TN TH TN TH Chủ đề 1:
- Biết nút lệnh - Hiểu được thao tác - Thực hiện
Định dạng tăng giảm chữ số thực hiện định dạng nhập và định trang tính
thập phân trên trang tính. dạng bảng Trang 75 thanh công cụ. tính theo - Biết phân biệt mẫu. các nút lệnh trên - Dùng hàm thanh công cụ. thích hợp để tính điểm trung bình. Câu 14,15, 5, 18, 19, 12,13 13 6,17 10,9 ,3, 4 Số điểm 1.25đ 1đ 1đ 3.25đ Tỉ lệ % 25% 20% 20% 65% Chủ đề 2:
- Biết chọn lệnh - Hiểu được ý nghĩa Trình bày
xem trước khi in. lệnh ngắt trang. và in trang - Biết cách chọn tính hướng trang giấy in. câu 16,7 20 3 Số điểm, 0.5đ 0.25đ 0.75đ Tỉ lệ % 10% 5% 15% Chủ đề 3: - Biết được tính - Xác định Sắp xếp và năng của việc sắp được cột lọc dữ liệu xếp. muốn sắp - Biết thao tác lọc xếp. dữ liệu. - Thao tác - Biết nút lệnh sắp hiển thị toàn xếp tăng giảm bộ danh sách trên thanh công lọc. cụ. - Thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. câu 1 11 2 Số điểm 0.25đ 0.25đ 0.5đ Tỉ lệ % 5% 5% 10% Chủ đề 4: - Biết phân biệt Trình bày hình dạng biểu dữ liệu đồ. bằng biểu - Biết tạo cơ sở đồ dữ liệu biểu đồ. câu 2 1 Số điểm 0.25đ 0.25đ Tỉ lệ % 5% 5% Chủ đề 5: - Thao tác được Phần mềm một số lệnh đơn học tập giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa Trang 76 chúng câu 8 1 Số điểm 0.25đ 0.25đ Tỉ lệ % 5% 5%
Tổng số câu 9 6 5 20 Tổng điểm 2.25 đ 1.5đ 1.25đ 5 Tỉ lệ % 45% 30% 25% 100% IV. Đề
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ Khi thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu thì:
a) Chỉ cần chọn 1 ô trong vùng cần sắp xếp
b) Chọn cột cần sắp xếp
c) Chọn 1 hàng trong vùng cần sắp xếp
d) Chọn như thế nào cũng đúng
2/ Khi chọn 1 ô trong vùng dữ liệu cần vẽ biểu đồ và nháy chọn nút lệnh Chart
chọn biểu đồ hình cột:
a) Biểu đồ được tạo với các thông tin ngầm định b) Biểu đồ
được tạo với dữ liệu trong cột ô đang chọn
c) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong hàng ô đang chọn d) Không có
biểu đồ nào được tạo
3/ Trong Excel khi ta chọn 1 cột và nhấn phím Delete thì:
a) Dữ liệu trong cột đó bị xoá b) Cột bị xoá
c) Dữ liệu trong hàng đó bị xoá d) Hàng bị xoá
4/ Kết quả hàm =min(6,9) là: a. 15 b. 7.5 c. 9 d. 6.
5/ Ở chế độ ngầm định Excel có bao nhiêu trang tính? A. 1 B. 2 ` C. 3 D. 4
6/ Địa chỉ ô C3 nằm ở
A. Dòng C, cột 3 B. Cột C, dòng 3 C. Cột D, Dòng 3 D. Cột D, dòng 3
7/ Giả sử cần tính tổng các giá trị trong các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị
trong ô B2. Công thức nào sau đây là đúng?
A. =(C2+D2)*B4; B. =(C2+D4)/ B2; C. =(C2+D4):B2; D. =(C2+D4) x B2;
8/ Công cụ vẽ đoạn thẳng trong phần mềm Geogebra: A. B. C. D.
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy nhận xét các câu văn bản trong cột nội dung
dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1 điểm) Nội dung Đúng Sai
9/ Có thể chọn màu sắc cho biểu đồ tùy ý theo ý muốn
10/ Sau khi thực hiện lọc, dữ liệu được sắp xếp lại theo thứ tự tăng dần
11/ Để chọn các khối rời nhau sử dụng phím Ctrl
12/ Hàm tính trung bình tổng là hàm Sum Trang 77
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau: (2 điểm) Nút lệnh Ý nghĩa của nút lệnh 13. (Fill Color) 14. (OutSide Border) 15. (Print) 16. (Bold) 17. (Font Color) 18. (Decrease Decimal) 29. Merge and center 20. Sort V. Đáp án:
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ a) 2/ a) 3/ a) 4/ b) 5/ C 6/ B. 7/ A 8 B
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy nhận xét các câu văn bản trong cột nội dung
dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1 điểm) Nội dung Đúng Sai
1/ Có thể chọn màu sắc cho biểu đồ tùy ý theo ý muốn X
2/ Sau khi thực hiện lọc, dữ liệu được sắp xếp lại theo thứ tự tăng X dần
3/ Để chọn các khối rời nhau sử dụng phím Ctrl X
4/ Hàm tính trung bình tổng là hàm Sum X
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau: (2 điểm) Nút lệnh Ý nghĩa của nút lệnh 1. (Fill Color) Tô màu nền ô tính 2. (OutSide Border)
Kẻ đường biên ô tính 3. (Print) In trang tính 4. (Bold) In đậm 5. (Font Color) Tô màu chữ 6. (Decrease Decimal)
Giảm chữ số thập phân 7. Merge and center Trộn ô, gộp ô 8. Sort
Sắp xếp theo thứ tự giảm dần
----------------------------*---------------------------- Trang 78 Tuần 36 Ngày soạn: 10/5/2019 Tiết 72 Ngày dạy: 15/5/2019 TRẢ BÀI KIỂM TRA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Chương trình bảng tính là gì, các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính, thực
hiện tính toán trên trang tính, Sử dụng các hàm để tính toán, thao tác với bảng tính, phần
mềm Geogebra, học toán với Toolkit Math. 2. Kĩ năng:
- Áp dụng những kiến thức đã học vào bài thi trắc nghiệm. 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy:
1. Khởi động (2 phút) Hát văn nghệ
2. Luyện tập (40 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung Phần thực hành
Lớp trưởng báo cáo sĩ số Trang 79
1. Chèn thêm cột tổng cộng sau cột thương mại (0.5đ)
2. Chèn thêm 2 hàng GTLN và GTNN
trên hàng trung bình trung. (0.5đ)
3. Dùng công thức thích hợp tính
GTLN, GTNN, trung bình trung và tổng cộng (2đ)
4. Trang trí bảng tính. (1đ)
5. Vẽ biểu đồ hình gấp khúc cột tên xã,
Công nghiệp và tiểu thủ công (0.5đ)
6. Lưu lại trong ổ đĩa C:\ (0.5đ) Phần lý thuyết
A. Hãy khoanh tròn vào chữ cái
đứng trước câu trả lời đúng (2 điểm) 1/ a)
A. Trắc nghiệm: (2 điểm)
1/ Khi thực hiện thao tác sắp xếp dữ liệu thì:
a) Chỉ cần chọn 1 ô trong vùng cần sắp xếp
b) Chọn cột cần sắp xếp
c) Chọn 1 hàng trong vùng cần sắp xếp 2/ a)
d) Chọn như thế nào cũng đúng
2/ Khi chọn 1 ô trong vùng dữ liệu
cần vẽ biểu đồ và nháy chọn nút lệnh
Chart chọn biểu đồ hình cột:
a) Biểu đồ được tạo với các thông tin ngầm định
b) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong cột ô đang chọn
c) Biểu đồ được tạo với dữ liệu trong hàng ô đang chọn 3/ a)
d) Không có biểu đồ nào được tạo
3/ Trong Excel khi ta chọn 1 cột và
nhấn phím Delete thì:
a) Dữ liệu trong cột đó bị xoá b) Cột bị xoá
c) Dữ liệu trong hàng đó bị xoá 4/ b) Trang 80 d) Hàng bị xoá
4/ Kết quả hàm =min(6,9) là: a. 15 b. 7.5 c. 9 d. 6. 5/ C
5/ Ở chế độ ngầm định Excel có bao nhiêu trang tính? 6/ B. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
6/ Địa chỉ ô C3 nằm ở A. Dòng C, cột 3 B. Cột C, dòng 3 C. Cột D, Dòng 3 7/ A D. Cột D, dòng 3
7/ Giả sử cần tính tổng các giá trị
trong các ô C2 và D4, sau đó nhân
với giá trị trong ô B2. Công thức nào sau đây là đúng? A. =(C2+D2)*B4; B. =(C2+D4)/ B2; C. =(C2+D4):B2; 8 B D. =(C2+D4) x B2;
8/ Công cụ vẽ đoạn thẳng trong phần mềm Geogebra: A. B. C. D.
B. Trong soạn thảo văn bản. Hãy
nhận xét các câu văn bản trong cột
nội dung dưới đây bằng cách đánh Nội dung Đúng Sai
dấu (X) vào cột Đúng hoặc Sai. (1 điể
1/ Có thể chọn màu X m)
sắc cho biểu đồ tùy ý Nội dung Đúng Sai theo ý muốn
1/ Có thể chọn màu 2/ Sau khi thực hiện X
sắc cho biểu đồ tùy ý
lọc, dữ liệu được sắp theo ý muốn xếp lại theo thứ tự 2/ Sau khi thực hiện tăng dần
lọc, dữ liệu được sắp 3/ Để chọn các khối X xếp lại theo thứ tự tăng dầ rời nhau sử dụng n phím Ctrl 3/ Để chọn các khối 4/ Hàm tính trung X rời nhau sử dụng bình tổng là hàm phím Ctrl Sum 4/ Hàm tính trung bình tổng là hàm Sum Nút lệnh Ý nghĩa của nút lệnh Trang 81 Tô màu nền 1. (Fill Color) ô tính
C. Hãy nêu ý nghĩa các nút lệnh sau: 2. (OutSide Kẻ đường (2 điểm) Border) biên ô tính Nút lệnh Ý nghĩa của nút lệnh 3. (Print) In trang tính 1. (Fill Color) 4. (Bold) In đậm 2. (OutSide 5. (Font Color) Tô màu chữ Border) 6. (Decrease Giảm chữ 3. (Print) Decimal) số thập phân 4. (Bold) 7. Merge and Trộn ô, gộp center ô 5. (Font Color) Sắp xếp 8. Sort 6. (Decrease theo thứ tự Decimal) giảm dần 7. Merge and center 8. Sort
3. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (3 phút)
? Nhắc lại các bước vẽ biểu đồ?
- Chuẩn bị nghỉ hè lành mạnh.
* Giáo viên nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 37 Ngày soạn: 12/5/2019 Tiết 73 Ngày dạy: 17/5/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng 2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Trang 82
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đường thẳng song song, vuông góc, trung trực
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của học sinh Nội dung Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
Hoạt đông 1: Vẽ đường thẳng 6. Vẽ đường
song song, vuông góc, trung thẳng song trực (15 phút) song, vuông góc, trung
a) Đường thẳng song song trực
? Để vẽ đường thẳng song song - Sử dụng công cụ đường song a) Đường
em sử dụng công cụ nào? song thẳng song
? Các bước để vẽ đường thẳng - Trả lời SGK song song song? - Sử dụng công
- Yêu cầu hs vẽ đường thẳng cụ đường song song song song
b) Đường thẳng vuông góc b) Đường ? Để
vẽ đường thẳng vuông góc - Sử dụng công cụ đường vuông thẳng vuông
em sử dụng công cụ nào? góc ? Các bước để góc
vẽ đường thẳng - Trả lời SGK - Sử dụng công vuông góc? cụ đường
- Yêu cầu hs vẽ đường thẳng vuông góc vuông góc c) Đườ c) Đườ ng trung trực ng trung trực
? Để vẽ đường trung trực em sử - Sử dụng công cụ đường trung - Sử dụng công dụng công cụ nào?
? Các bước để vẽ đường trung trực cụ đường trung trực? - Trả lời SGK trực
- Yêu cầu hs vẽ đường trung trực Trang 83
Hoạt đông 2: Quan hệ giữa các 7. Quan hệ
đối tượng hình học(20 phút) giữa các đối
? Em hãy cho biết các quan hệ tượng hình
giữa các đối tượng trong phần học mềm geogebra?
- Gv hướng dẫn và yeu cầu học - Trả lời sgk
sinh hoàn thành bảng sgk trang 130
- Lắng nghe và hoàn thành bài tập 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đường phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút)
- Xem và phần tiếp theo Cách vẽ đường thẳng song song, vuông góc trung trực?
- Tìm hiểu bài tập sgk trang 132 bài 1, 3và 7 - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Tuần 37 Ngày soạn: 12/5/2019 Tiết 74 Ngày dạy: 17/5/2019
Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA (t4) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Khái niệm đối tượng toán học
- Biết quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng 2. Kĩ năng:
- Biết cách vẽ các hình động đơn giản 3. Thái độ:
HS nghiêm túc trong học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo,
tích cực trong học tập, lòng yêu thích bộ môn.
4. Năng lực - phẩm chất
- Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo;
Năng lực giao tiếp; Năng lực quản lý; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT – TT;
Năng lực sử dụng ngôn ngữ. Trang 84
- Phẩm chất:Tự lập, tự tin, tử chủ và có tinh thần vượt khó; II. Chuẩn bị: - Giáo viên:
+ Phương tiện: Sách giáo khoa, giáo án, phòng máy.
+ Phương pháp: gợi mở - vấn đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành
+ Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, chia nhóm, giao nhiệm vụ
- Học sinh: Sách giáo khoa, tập, viết.
III. Tiến trình tiết dạy: 1. Khởi động (2 phút)
Các em sẽ tìm hiểu thêm các công cụ đường thẳng song song, vuông góc, trung trực
tiếp theo bài Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
2. Hoạt động hình thành kiến thức (35 phút) Bài 12: VẼ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA
Hoạt đông 1: Thao tác với đối 8. Thao tác với tượng (15 phút) đối tượng a) di chuyển
a) di chuyển đối tượng đối tượng
? Mục đích di chuyển đối tượng? - giúp hiển thị đối tượng rõ hơn - Sử dụng công
? Em sử dụng công cụ nào để di - Sử dụng công cụ di chuyển cụ di chuyển chuyển đối tượng? - Trả lời ? Cách thực hiện? b) Làm ẩn 1
b) Làm ẩn 1 đối tượng hình đối tượng hình học học
? Mục đích làm ẩn đối tượng?
- Ẩn đi các đối tượng không cần - Nháy phải thiết trên màn hình chuột lên đối
? Thao tác ẩn 1 đối tượng?
- Nháy phải chuột lên đối tượng tượng chọn
chọn hiển thị đối tượng hiển thị đối
- Hiển thị đối tượng thì các em tượng
thực hiện tương tự ẩn đối tượng c) Di chuyển
c) Di chuyển toàn bộ màn hình toàn bộ màn
? Mục đích di chuyển toàn bộ hình màn hình?
- Thuận tiện cho việc thao tác với - kéo thả chuột
? Thao tác di chuyển toàn bộ đối tượng trên màn hình màn hình? - Trả lời để di chuyển toàn bộ màn hình
d) Phóng to thu nhỏ các đối d) Phóng to
tượng trên màn hình thu nhỏ các
? Cách thực hiện phóng to thu đối tượng trên Trang 85
nhỏ các đối tượng trên màn - Nháy phải chuột trên màn hình màn hình hình? chọn phóng to/thu nhỏ - Nháy phải chuột trên màn
- Ngoài ra các em có thể lăn hình chọn
chuột giữa để phóng to thu nhỏ - Hs lắng nghe phóng to/thu
các đối tượng trên màn hình nhỏ
Hoạt đông 2: Thực hành (20 phút)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
trung điểm hoặc tâm, đường - Hs thực hành
thẳng, điểm để Vẽ tam giác xác
định trong tâm của tam giác?
(Giao của 3 đường trung tuyến)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
đường vuông góc, đường thẳng, - Hs thực hành
điểm để Vẽ tam giác xác định
trực tâm của tam giác? (Giao của 3 đường cao)
- Sử dụng công cụ đoạn thẳng,
đường trung trực, đường thẳng, - Hs thực hành
điểm để Vẽ tam giác xác định
tâm đường tròn ngoại tiếp tam
giác? (Giao của 3 trung trực các cạnh) 3. Luyện tập (6 phút)
? Em hãy cho biết công cụ để đo góc, đường phân giác, trung điểm?
4. Vận dụng, tìm tòi mở rộng (2 phút) - Nhận xét tiết học
----------------------------*---------------------------- Duyệt BGH Duyệt tổ bộ môn Người soạn Trang 86