KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2
BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000
( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 92) TIẾT 1 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 1000
- Củng cố ý nghĩa của phép trừ, tên gọi các thành phần trong phép trừ, vận dụng
vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép trừ.
- Bước đầu biết nhận xét( kiểm tra) các bài toán và sửa lại( nếu bài toán sai).
2. Năng lực chú trọng:
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 3. Tích hợp.
Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
Phẩm chất: Yêu nước
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 1. Học sinh::
- 2 thẻ trăm, 5 thẻ chục; 10 khối lập phương. 2. Giáo viên:
- 32 thẻ trăm, 11 thẻ chục; 11 khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi.
* Hình thức: Cả lớp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh hơn.
Một bạn ghi 1 phép cộng có nhớ trong phạm vi 1000 đã học. - HS tham gia chơi.
Dựa vào phép tính trên lớp viết ra bảng con 1 phép tính trừ tương ứng. VD: 235+145=380
Bạn nào ghi nhanh và đúng sẽ được thưởng 1 bông HS: 380 – 145 = 235 hoa. HS: 380 – 235 =145
- Nhận xét , tuyên dương. Gv dựa vào các phép trừ
HS vừa thành lập để vào bài mới
-> Giới thiệu bài học mới: Phép trừ có nhớ trong phạm vi 1000.
2. Hoạt động 2: Bài học và Thực hành (25 phút)
* Mục tiêu: Làm được các phép tính dạng 234-5 và 417- 163
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
a) Thực hiện phép tính: 234 – 5
Bước 1: Tìm hiểu vấn đề
HS nhận biết được vấn đề cần giải quyết: 234 – 5
- Hs thao tác trên trên ĐDĐH: (lấy 2 thẻ trăm, 3 thẻ
chục, 4 khối hộp lập phương rời)
Bước 2: Lập kế hoạch
HS thảo luận nhóm đôi bạn thao tác nào để có kết
quả 234 -5 ( Tách 5 từ 4 khối lập phương rời và 1 - HS lấy lấy 2 thẻ trăm, 3 khối từ thẻ chục)
thẻ chục, 4 khối hộp lập phương rời.
Bước 3: Tiến hành kế hoạch
Các nhóm thực hiện, viết phép tính ra bảng con, - HS nêu cách thực hiện
một vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm. - Nhận xét các nhóm.
Lớp thao tác trên bảng con cách đặt tính và tính
- Đôi bạn nêu cách thực hiện trước lớp .
- GV nhận xét và nêu lại cách thực hiện. - HS thảo luận nêu cách
* GV hướng dẫn cách thực hiện: tính.
+ Đặt tính: Viết số 234 trước rồi viết số 5 ở dưới sao
cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị, viết dấu trừ, kẻ vạch 4 không trừ được 5: lấy ngang 14 trừ 5 bằng 9, viết 9
+ Trừ: Tính từ phải sang trái: nhớ 1.
4 không trừ được 5: lấy 14 trừ 5 bằng 9, viết 9 nhớ 1. 3 trừ 1 bằng 2 viết 2 3 trừ 1 bằng 2 viết 2 Hạ 2 viết 2 Hạ 2 viết 2 Vậy 234-5= 229 Vậy 234-5= 229 * Thực hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính:
182 – 127 350 – 18 670 – 346
- Hs thực hành ở phiếu bài tập
- Nhóm đôi bạn chấm chéo, nhận xét bài bạn
* GV khái quát lại cách thực hành: Khi trừ có nhớ
nếu hàng đơn vị nhỏ hơn ta mượn 1 chục ở hàng chục.
a) Thực hiện phép tính: 417 – 163 - Cách tiến hành: -HS trình bày cách tính
Nhóm đôi bạn: Một bạn thực hành trên que tính -HS kiểm tra kết quả
Một bạn thực hiện đặt tính trên bảng con.
Sau đó hai bạn đối chiếu kết quả với nhau và nêu cách thực hiện.
- Các nhóm trình bày trước lớp - HS thực hành
- GV nhận xét và nêu lại cách thực hiện. - Nêu cách đặt tính và
* GV hướng dẫn cách thực hiện: tính.
+ Đặt tính: Viết số 417 trước rồi viết số 163 ở dưới
sao cho cột đơn vị thẳng cột đơn vị,cột chục thẳng * 7 trừ 3 bằng 4 viết 4.
cột chục và cột trăm thẳng với nhau, viết dấu trừ, kẻ *1 không trừ được 6, lấy vạch ngang 11 trừ 6 bằng 5, viết
+ Trừ: Tính từ phải sang trái: 5,nhớ 1 * 7 trừ 3 bằng 4 viết 4.
* 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2
*1 không trừ được 6, lấy 11 trừ 6 bằng 5, viết 5,nhớ bằng 2 viết 2. 1 417 – 163 = 254
* 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2 bằng 2 viết 2. 417 – 163 = 254 * Thực hành:
Bài 1: Đặt tính rồi tính:
518 – 324 209 – 145 409 – 55 - Hs thực hành ở vở
- Nhóm đôi bạn chấm chéo, nhận xét bài bạn
* GV khái quát lại cách thực hành: Khi trừ có nhớ
nếu hàng chục nhỏ hơn ta mượn 1 ở hàng trăm.
3. Hoạt động 3: Củng cố (5 phút):
- GV nhận xét, tuyên dương. -HS kiểm tra kết quả
Dặn dò Học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài trang 93 .
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2
BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000
( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 93 ) TIẾT 2 I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện phép tính trừ có nhớ trong phạm vi 1000
- Củng cố ý nghĩa của phép trừ, tên gọi các thành phần trong phép trừ, vận dụng
vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép trừ.
- Bước đầu biết nhận xét( kiểm tra) các bài toán và sửa lại( nếu bài toán sai).
2. Năng lực chú trọng:
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 3. Tích hợp.
Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
Phẩm chất: Yêu nước
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 2. Học sinh:: - Sách toán, bảng con 2. Giáo viên:
- Máy chiếu, sách toán, phiếu bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi.
* Hình thức: Cả lớp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật : HS chọn hộp quà cho 4 tổ, mỗi tổ thực
hiện 1 phép tính vào bảng con. Sau đó học sinh đổi bảng sửa bài. VD : Đặt tính rồi tính: - HS tham gia chơi.
572 – 239 ; 871 – 328 ; 462 – 291 ; 839 – 694 - GV nhận xét
2. Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút)
* Mục tiêu: Luyện tập cách tính cộng trừ có nhớ phạm
vi 1000 và các dạng toán liên quan đến phép trừ. a)
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trò chơi, thảo luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
Bài 1: HS xác định yêu cầu đề bài.
GV: Hình vẽ bên có mấy con vật?
HS trả lời: HÌnh vẽ bên có
Trên mỗi con vật có gắn 1 phép tính. 4 con vật GV: Bài hỏi những gì?
HS: Mỗi con vật nặng bao
- Để trả lời được các câu hỏi trên con phải làm gì? nhiêu kg?
- Cá nhân tính kết quả các phép tính tương ứng trên mỗi con vật. Con vật nào nặng nhất?
- Sau đó Gv chuyển tên các con vật thông qua một bài Con vật nào nhẹ nhất?
hát, tới tay bạn nào bạn đó lên viết số kg con vật của - Con bò sữa: 480 kg mình. - Con trâu: 500 kg
a/ Nhận xét và nêu lại số kg các con vật?
b/ Con vật nào nặng nhất? ( con trâu)- chính là số lớn - Con lợn: 220 kg nhất. - Con bò: 250 kg
Con vật nào nhẹ nhất?( con lợn)- chính là số bé nhất.
Bài 2: HS xác định yêu cầu đề bài.
Mỗi hàng ngang hoặc dọc đều có kết quả bằng bao nhiêu?
Hs trả lời các câu hỏi.
- Nhóm đôi bạn thảo luận kết quả từng hàng . - Gộp 200 và 150 và 150
- Lưu ý cần làm theo thứ tự từng hàng một, làm hàng 1 được 500.
sau đó đến hàng 2 và kế tiếp.
- Các nhóm trình bày cách thực hiện; - Gộp 150 và 50 và 300
Gộp 200 và 150 và mấy để được 500? được 500.
Hỏi tương tự để khơi gợi cách trình bày cho HS. - Gộp 300 và 200 và 0 được 500.
- Gộp 0 và 450 và 50 được 500. - Gộp 50 và 50 và 400 được 500. - Gộp 400 và 30 và 70
Bài 3: HS xác định yêu cầu đề bài. được 500.
- HS thảo luận nhóm đôi bạn để tìm cách làm
- Mỗi số bên phải ít hơn số bên trái bao nhiêu?
- Vậy phải bớt đi mấy để được kết quả cần tìm?
- Mỗi số bên phải ít hơn số
390 – 375 – 360 – 345 – 330 bên trái 15 đơn vị.
3. Hoạt động 3: Củng cố (5 phút):
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Số cần tìm là: 360 – 15 =
Dặn dò Học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài 345 trang 94 .
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TOÁN – LỚP 2
BÀI: PHÉP TRỪ CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000
( Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 94 ) TIẾT 3 I.MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố cộng trừ có nhớ phạm vi 1000 cách đặt tính và tính. Thực hiện các dạng
toán liên quan đếm phép cộng và phép trừ.
- Giải được bài toán có lời văn
2. Năng lực chú trọng:
Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 3. Tích hợp.
Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
Phẩm chất: Yêu nước
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: 1. Học sinh:: - Sách toán, bảng con 2. Giáo viên:
- Máy chiếu, sách toán, phiếu bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: 572 – 149 =
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp 76 kiểm tra kiến thức cũ. 861 – 428 =
* Phương pháp: Trò chơi. Tìm nhà cho thú cưng : 275
* Hình thức: Cả lớp 607 – 432 =
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:
- Mỗi con vật đứng ở vị trí 1 phép tính. 169 – 93 = 423
- Có 4 ngôi nhà, sau mỗi ngôi nhà là kết quả.
- Bài hát dừng ở bạ n nào, thì bạn đó cầm nhà lên gắn 433
cho từng con vật tương ứng với phép tính.
- GV- Hs nhận xét bài làm của bạn.
2. Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút)
* Mục tiêu: Luyện tập cách tính cộng trừ có nhớ
phạm vi 1000 và giải bài toán có lời văn.
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trò chơi, thảo luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
Bài 4: HS đọc bài toán.
Nhóm đôi bạn nói cho nhau nghe về nội dung bài HS trả lời câu hỏi. toán.
- Bài toán cho biết: - Bài toán cho biết gì?
Bà Ba thu hoạch được 965 kg - Bài toán hỏi gì?
xoài. Trong đó có 375 kg xoài - HS làm bài vào vở. tượng.
- Trình bày bài giải- Nêu một số lời giải khác. Bài toán hỏi: - GV nhận xét.
Gia đình Bà Ba thu hoạch được bao nhiêu kg xoài cát? Bài giải:
Gia đình bà Ba đã thu hoạch được số xoài là:
Bài 5: HS xác định yêu cầu đề bài.
965 – 375 =590 (ki- lô- gam)
- Nhóm đôi bạn thảo luận từng phép tính . Đáp số: 590 ki- lô- gam
- Từng nhóm trình bày và giải thích vì sao đúng và vì sao sai? - HS trình bày Ví dụ:
- Sai vì 1 cộng 9 bằng 10 viết 0
a/ Sai vì 1 cộng 9 bằng 10 viết 0 nhớ 1
nhớ 1. Nhưng bài toán không
Nhưng bài toán không nhớ 1. nhớ 1.
- Yêu cầu hs sửa lại thành kết quả đúng Sửa lại là:
- Vậy bài này sai ở cách tính kết quả
Tương tự GV cho Hs rút ra kết luận ở các bài sai. b/ Đặt tính sai.
Hs:sửa lại cách đặt tính và kết quả đúng là:
c/ Phép trừ nhưng lại thực hiện tính cộng
- HS sửa lại kết quả đúng: VUI HỌC:
HS xác định yêu cầu bài toán:
Nhóm đôi bạn nói cho nhau nghe về nội dung bài.
HS trả lời: Bò nặng : 192 kg
Bò sữa nặng bao nhiêu kg? Bò nặng hơn lợn: 105 kg
Bò nặng hơn bạn lợn mấy kg?
Để biêt bạn lợn nặng mấy kg ta làm thế nào? Con lợn nặng là:
- Cá nhân thực hiện bảng con.
192 – 105 = 87 ( ki- lô- gam)
- HS trình bày cách làm trước lớp.
Vậy con lợn nặng 87 ki- lô- gam
- Nhận xét bài làm của HS. THỬ THÁCH: Điền số?
HS xác định yêu cầu đề bài.
Nhóm đôi bạn thảo luận để tìm ra kết quả đúng
Gv có thể gợi ý giúp hs tìm ra các chữ số thích hợp a/ b/ HS thực hành bảng con
3.Hoạt động 3: Củng cố (5 phút)
- Cả lớp viết và tính đúng 1 phép trừ có nhớ phạm vi 1000.
- Đôi bạn đổi bảng nhận xét bài làm của nhau.
4. Hoạt động ở nhà (1 phút)
* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ huynh kết nối việc
học tập của học sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ hiểu thêm về con em.
* Phương pháp: Tự học. - HS làm bảng con
- Giáo viên yêu học sinh về ôn lại bài và làm lại các bài tập trong VBT