Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt 1 - CD

Thời gian

Nội dung các hoạt động

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

5 phút

1. Khởi động

- Mục tiêu:

+ Ôn lại các âm đã học, tạo không khí vui vẻ và hứng khởi trước giờ học

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Xe buýt tới trường”. Nhiệm vụ của HS là đọc to các câu chứa âm tr/ch ở mỗi trạm xe buýt. Khi HS vượt qua 4 trạm thử thách, xe buýt sẽ đưa bạn nhỏ Labubu tới trường.

+ Trạm 1: Bé đi nhà trẻ.

+ Trạm 2: Bé Chi nghe lời chị.

+ Trạm 3: Chị Trà dỗ bé Chi.

+ Trạm 4: Chị Trà cho bé Chi cá trê.

- Nhận xét, tuyên dương

- Dẫn dắt: “Vừa rồi, cả lớp chúng ta đã được ôn lại âm tr và âm ch học ở buổi trước. Hôm nay, cô sẽ giới thiệu cho cả lớp 2 âm mới chúng mình cùng xem đó là 2 âm gì nhé”

• Tham gia trò chơi
  
  
• Lắng nghe

5 phút

2. Hoạt động Khám phá

*Nhận biết các âm u,ư

- Mục tiêu:

- Nhận biết và đọc đúng các âm u, ư.

- Hướng dẫn HS quan sát tranh và thảo luận, trao đổi về nội dung của tranh.

- GV đưa ra hình ảnh “tủ” và hỏi HS bức tranh vẽ gì

- GV đưa ra câu đố cho HS:

Trông giống con hổ lớn

Đeo bờm thật oai phong

Dáng đi thật hùng dũng

Săn đuổi tìm mồi ngon”.

Là con gì?

- GV đưa ra hình ảnh và từ “sư tử”

- GV giới thiệu âm “u,ư”

- GV giới bài mới: Bài 30: u, ư

- Yêu cầu HS nhắc lại tên bài

- Ghi tên bài lên bảng bằng phấn màu (ghi bảng chữ in)

• Quan sát tranh, thảo luận, chia sẻ
• Trả lời: “Tranh vẽ tủ”
• Trả lời: “Con sư tử”
• HS lắng nghe
• HS nhắc lại tên bài

20 phút

3. Thực hành, luyện tập

* Đọc âm, tiếng, từ ngữ

Mục tiêu: Đọc đúng các âm, tiếng, từ ngữ chứa âm trong bài học.

3.1. Đọc âm

a) So sánh âm

b) Đọc trơn các âm

3.2. Đọc tiếng

Đọc tiếng mẫu

* Nghỉ giữa giờ

3.3. Đọc từ ngữ

Bài 2: Tiếng nào có âm “u”? Tiếng nào có âm “ư”

- GV đặt câu hỏi: Các âm “u, ư” có điểm gì giống và khác nhau?

- GV nhận xét

- GV đọc trơn mẫu các âm: “u, ư”

- GV gọi HS đọc trơn các âm: “u, ư”

- GV giới thiệu mô hình tiếng “tủ” , “sư”, “tử”

- Đặt câu hỏi: phân tích các tiếng “tủ” , “sư”, “tử”

- GV yêu cầu HS ghép tiếng: “tủ”, “sư”, “tử”

- Cho HS đánh vần tiếng “tủ”, “sư”, “tử”.

- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng

- NGHỈ GIỮA GIỜ: Vận động theo nhạc bài hát: “Tập thể dục buổi sáng”.

• Lần lượt đưa ra các từ ngữ: đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ
• GV yêu cầu HS nhận diện tiếng bằng cách tổ chức cho HS hoạt động: “Vỗ vui vỗ đúng”:
• GV chỉ vào các tiếng ứng dụng: tiếng nào chứa âm u HS sẽ vỗ tay 1 tiếng và đọc to tiếng đó, tiếng nào chứa âm ư HS sẽ vỗ tay 2 tiếng và đọc to tiếng đó
• GV nhận xét, tuyên dương

- GV yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn các tiếng/ từ ứng dụng: đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ

- GV nhận xét và sửa lỗi

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ và yêu cầu HS nêu tên sự vật, hiện tượng trong tranh.

- GV dùng tranh, ảnh giải nghĩa một số từ cho HS

+ củ từ: Củ từ là một loại củ mà chúng ta có thể ăn được. Nó mọc dưới đất và thường có lớp vỏ màu nâu, sần sùi.

+ cá thu: cá thu là một loại cá biển, thân dài, da bóng với các sọc đen hoặc xám.

+ cử tạ: cử tạ là môn thể thao trong đó vận động viên nâng những quả tạ nặng. Mục tiêu là nâng tạ lên khỏi đầu hoặc ngang vai tùy theo kỹ thuật, thể hiện sức mạnh của cơ thể.

- GV yêu cầu HS luyện đọc lại các tiếng/ từ ứng dụng: đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ.

- GV nhận xét, tuyên dương

• HS trả lời: +Giống nhau: Chữ u và ư đều có 1 nét móc và một nét thẳng. + Khác nhau: Chữ ư có thêm nét móc nhỏ ở bên trên nét thẳng.
• Lắng nghe
• Đọc trơn

- HS vận dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng.

- HS phân tích tiếng:

“tủ”: âm “t” đứng trước, âm “u” đứng sau, dấu hỏi trên đầu âm “u”;

“sư”: âm “s” đứng trước, âm “ư” đứng sau;

“tử”: âm “t” đứng trước, âm “ư” đứng sau, dấu hỏi trên đầu âm “ư”

- HS ghép mô hình tiếng “tủ”, “sư”, “tử”

- HS đánh vần tiếng (cá nhân, đồng thanh)

• HS đọc trơn (cá nhân, đồng thanh)

• HS đọc các tiếng/ từ ứng dụng: đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ
• HS tham gia hoạt động

• HS lắng nghe

• HS phân tích, đánh vần, đọc trơn (nối tiếp, đồng thanh)
• HS nhận xét
• HS quan sát và nêu tên sự vật hiện tượng

• HS lắng nghe

• HS đọc lại (cá nhân, đồng thanh)
• HS lắng nghe

5 phút

4. Vận dụng, trải nghiệm

Mục tiêu: củng cố, ghi nhớ nội dung bài học

- Cho HS đọc lại bài

- GV nhận xét giờ học, động viên khích lệ học sinh

- Nhắc nhở chuẩn bị cho bài học tiếp theo

• HS đọc lại bài: tủ ,sư tử, đu đủ, cá thu, củ từ, cú, lá thư, cử tạ
• HS lắng nghe

Thời gian

Nội dung

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

3p

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, thoải mái, kết nối với bài học

- GV cho HS chơi trò chơi: “Ai nhanh ai đúng”

• GV chiếu một số tranh có hình ảnh từ có chứa vần u, ư
• GV cho HS giơ tay đọc đúng

- GV giới thiệu vào tiết 2

- HS tham gia trò chơi

- HS lắng nghe

15p

2. Luyện tập

2.1. Tập đọc: Đoạn Chó xù

Mục tiêu: Đọc đúng, quan sát tranh và trả lời một số câu hỏi liên quan đến tranh bài Tập đọc Chó xù

1. Đọc đoạn

- GV đọc mẫu “Chó xù”

- GV yêu cầu HS đọc thầm, tìm tiếng chứa vần mới:

chó xù, lừ lừ, sư tử, …

- GV cho HS đánh vần, đọc trơn tiếng chứa vần mới

- GV đặt câu hỏi: Đoạn văn trên có mấy câu?

- GV hướng dẫn HS đọc câu

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

2. Trả lời câu hỏi:

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra đáp án đúng:

Câu nào đúng :

a. Lũ gà ngỡ chó xù là sư tử. b. Sư tử ngỡ chó xù là sư tử.

- GV mời 1 số nhóm đứng dậy trình bày kết quả của nhóm mình .

- GV nhận xét đánh giá

- HS lắng nghe

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS đánh vần

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS trả lời câu hỏi

- HS trình bày kết quả

- HS lắng nghe

15p

2.2. Viết vở

Mục tiêu: Viết được các chữ ghi vần u, ư, viết các tiếng đúng quy trình, đúng cỡ, đúng cách vào vở Tập viết 1, tập một

- GV giới thiệu nội dung viết trong vở tập viết

- GV mời HS đọc nội dung cần viết trong vở tập viết

- GV hướng dẫn cách viết vần u và vần ư

+ Vần u :

Nét 1: Đặt bút trên Đường kẻ 2, viết nét hất; đến Đường kẻ 3 thì dừng lại. Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút để viết nét móc ngược thứ nhất (1).

Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 (ở Đường kẻ 2), rê bút lên tới Đường kẻ 3 rồi chuyển hướng bút ngược lại viết tiếp nét móc ngược thứ 2, dừng bút ở Đường kẻ 2. Chú ý: Nét móc ngược (1) có độ rộng nhiều hơn nét móc ngược (2).

+ Vần ư :

Nét 1: Đặt bút trên Đường kẻ 2, viết nét hất; đến Đường kẻ 3 thì dừng lại. Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút để viết nét móc ngược thứ nhất (1).

Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 (ở Đường kẻ 2), rê bút lên tới Đường kẻ 3 rồi chuyển hướng bút ngược lại viết tiếp nét móc ngược thứ 2, dừng bút ở Đường kẻ 2. Nét 4: Từ điểm dừng bút của nét 3, lia bút lên phía trên Đường kẻ 3 một chút (gần đầu nét 3) viết nét râu; dừng bút khi chạm vào nét 3.

Chú ý: Nét râu không nhỏ quá hoặc to quá.

- GV lưu ý cho HS cách viết tiếng tủ : Viết chữ t trước chữ u sau dấu hỏi đặt trên đầu chữ u ( vần t cao 3 ô li và vần u cao 2 ô li)

- GV hướng dẫn HS viết từ sư tử : viết tiếng sư trước ,vần s viết trước (cao 2,5 ô li) , vần ư viết sau (cao 2 ô li ) . Tiếng tử viết sau ,vần t viết trước vần ư viết sau dấu hỏi đặt trên đầu chữ ư .- GV viết mẫu cho HS quan sát quy trình viết chữ u , ư , tủ , sư tử .

- Lưu ý HS tư thế ngồi, cách cầm bút

- GV quan sát và hỗ trợ HS

- GV nhận xét và sửa bài

- HS lắng nghe

- HS thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe và chú ý quan sát

- HS quan sát

- HS thực hiện nhiệm vụ

2p

3. Vận dung, trải nghiệm

Mục tiêu: HS nhận biết các tiếng chứa vần u, ư ở những đồ vật gần gũi với HS

- GV cho HS xem một số hình ảnh đồ vật có tiếng chứa vần u, ư và cho HS đọc

- GV nhận xét

- GV nhắc nhở HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo

- HS chú ý quan sát

- HS chú ý lắng nghe