Kế hoạch bài dạy môn Toán 12 Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống tập 2

CUNG THẾ ANH (CHỦ BIÊN) – NGUYỄN THỊ HƯỜNG
BÙI KIM MY – NGUYỄN THỊ NGÂN – NGUYỄN VĂN THÀNH
NGUYỄN XUÂN TÚ – TRẦN QUỐC TUẤN KẾ HOẠCH BÀI DẠY môn Toán 12, tập hai
(HỖ TRỢ GIÁO VIÊN THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY
THEO SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 12
BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM CUNG THẾ ANH (Chủ biên)
NGUYỄN THỊ HƯỜNG – BÙI KIM MY – NGUYỄN THỊ NGÂN
NGUYỄN VĂN THÀNH – NGUYỄN XUÂN TÚ – TRẦN QUỐC TUẤN
KẾ HOẠCH BÀI DẠY môn TOÁN 12 Tập hai
(HỖ TRỢ GIÁO VIÊN THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY
THEO SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 12
BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG)
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
QUY ƯỚC CÁC TỪ VIẾT TẮT DÙNG TRONG SÁCH GV Giáo viên HD Hướng dẫn HĐ Hoạt động HS Học sinh
SBT Sách bài tập Toán 12 tập hai
SGK Sách giáo khoa Toán 12 tập hai 2 MỤC LỤC Trang
Chương IV. NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN .............................................................. 4
Bài 11. NGUYÊN HÀM ....................................................................................................... 4
Bài 12. TÍCH PHÂN ........................................................................................................... 24
Bài 13. ỨNG DỤNG HÌNH HỌC CỦA TÍCH PHÂN ................................................. 41
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG IV ......................................................................................... 53
Chương V. PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN ................................ 62
Bài 14. PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG ...................................................................... 62
Bài 15. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN .................. 88
Bài 16. CÔNG THỨC TÍNH GÓC TRONG KHÔNG GIAN ................................... 111
Bài 17. PHƯƠNG TRÌNH MẶT CẦU ......................................................................... 120
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG V ......................................................................................... 132
Chương VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN ......................................................................... 141
Bài 18. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN .............................................................................. 141
BÀI 19. CÔNG THỨC XÁC SUẤT TOÀN PHẦN VÀ CÔNG THỨC BAYES ... 158
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VI ....................................................................................... 173
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM .............................................................. 179
TÍNH NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA. TÍNH
GẦN ĐÚNG TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH THANG .......................... 179
VẼ ĐỒ HỌA 3D VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA ...................................................... 185
BÀI TẬP ÔN TẬP CUỐI NĂM ..................................................................................... 189
MA TRẬN KIẾN THỨC - KĨ NĂNG – NĂNG LỰC TOÁN 12 - HỌC KÌ II ........... 201 3
Chương IV. NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN Bài 11. NGUYÊN HÀM
Thời gian thực hiện: 5 tiết I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết khái niệm nguyên hàm của một hàm số, giải thích một số tính chất của nguyên hàm.
- Tìm nguyên hàm của một số hàm số sơ cấp thường gặp.
- Vận dụng khái niệm nguyên hàm vào giải quyết một số bài toán từ thực tiễn.
2. Về năng lực
- Rèn luyện các năng lực toán học, đặc biệt là năng lực giải quyết vấn đề toán học thông qua
các bài toán thực tiễn liên quan đến khái niệm nguyên hàm.
- Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS.
3. Về phẩm chất
Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm
chỉ, trung thực, trách nhiệm):
+ Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
+ Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục các
điểm yếu của bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên:
+ Giáo án, bảng phụ, máy chiếu (nếu có), phiếu học tập, …
+ GV chuẩn bị thông tin về một số mô hình thực tế liên quan đến ứng dụng của nguyên hàm
(liên hệ đến khái niệm và phép toán về đạo hàm). - Học sinh:
+ SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.
+ Ôn lại kiến thức và kĩ năng tính đạo hàm của hàm số. Xem lại các khái niệm vận tốc, điện
lượng, phương trình chuyển động của vật rơi tự do đã được học trong Vật lí.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Bài học này dạy trong 05 tiết:
+ Tiết 1: Mục 1: Định nghĩa nguyên hàm.
+ Tiết 2: Mục 2: Tính chất cơ bản của nguyên hàm. 4
+ Tiết 3: Mục 3a: Nguyên hàm của hàm số lũy thừa
+ Tiết 4: Mục 3b, c: Nguyên hàm của hàm số lượng giác và hàm số mũ. + Tiết 5: Luyện tập.
Tiết 1. ĐỊNH NGHĨA NGUYÊN HÀM
Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu cần đạt
hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo tình huống xuất hiện trong thực tế để HS tiếp cận với khái niệm nguyên hàm.
Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, từ đó làm nảy sinh nhu cầu tìm hiểu về nguyên hàm.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện: HS làm việc cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Tình huống mở đầu (3 phút) Mục đích của phần
- GV tổ chức cho HS đọc bài toán
này chỉ là để HS thấy và suy nghĩ bài toán.
HS đọc tình huống mở đầu và được tình huống cần - Đặt vấn đề:
suy nghĩ về tình huống đó. sử dụng nguyên hàm để tính toán.
Ta cần tìm S(t) mà máy bay di
chuyển được sau t giây kể từ lúc
bắt đầu chạy đà. Từ ý nghĩa cơ
học của đạo hàm, ta biết rằng S (
 t)  v(t). Như vậy, ta cần tìm
một hàm số có đạo hàm bằng hàm
số v(t) đã cho. Bài toán này dấn
đến một khái niệm qua trọng
trong Toán học, đó là khái niệm nguyên hàm.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: Giúp HS hình thành khái niệm nguyên hàm.
Nội dung: HS thực hiện HĐ1, Ví dụ 1, từ đó hình thành khái niệm nguyên hàm.
Sản phẩm: Lời giải của các câu hỏi trong hoạt động và ví dụ.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
1. Nguyên hàm của một hàm số HĐ1. - Thông qua HĐ1, HS HĐ1 (6 phút)
a) Ta có F  x 2 '  x 1. sẽ hình thành được 5
Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu cần đạt
hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
- GV cho HS đọc yêu cầu và thực b) Ta có F 'x  f x . khái niệm nguyên
hiện HĐ1 trong 3 phút và chọn 1 hàm của một hàm số.
HS đứng tại chỗ trả lời. Sau đó - Góp phần phát triển
GV cho HS khác nhận xét và chốt năng lực giao tiếp lại kết quả. toán học, năng lực tư
- Sau khi HS thực hiện xong HĐ1, duy và lập luận toán
GV sẽ giới thiệu cho HS khái - HS ghi nội dung cần ghi nhớ. học.
niệm nguyên hàm của hàm số.
Cần lưu ý cho HS nhận biết đẳng
thức F ' x  f  x trong định nghĩa nguyên hàm.
GV viết bảng hoặc trình chiếu nội
dung trong Khung kiến thức.
GV lưu ý HS nội dung trong mục Chú ý.
Ví dụ 1 (5 phút) - VD1 nhằm rèn cho
- GV tổ chức cho HS làm việc cá HS kĩ năng vận dụng
nhân trong 3 phút, sau đó gọi một định nghĩa nguyên
HS trả lời, các HS khác theo dõi hàm để tìm nguyên và nhận xét. hàm của hàm số.
HS thực hiện Ví dụ 1 và ghi bài
- HS thực hiện lần lượt tính đạo - Góp phần phát triển vào vở.
hàm của các hàm số đã cho, sau năng lực giao tiếp
đó đối chiếu với định nghĩa toán học, năng lực tư
nguyên hàm để kết luận và giải duy và lập luận toán
thích được kết luận đưa ra. học.
- GV nhận xét và chốt kiến thức.
Luyện tập 1 (5 phút) 1 - Mục đích của Luyện
Ta có: F ' x  x   f  x ,
- GV tổ chức cho HS làm việc cá x tập 1 là củng cố cho
nhân trong 3 phút, sau đó gọi một 1 HS kĩ năng vận dụng
G ' x  x   f  x
HS trả lời, các HS khác theo dõi x định nghĩa nguyên và nhận xét. hàm để tìm nguyên
nên F  x là một nguyên hàm
- GV nhận xét và chốt kiến thức. hàm của hàm số.
của f  x . 6
Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu cần đạt
hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
HĐ2 (10 phút) - Thông qua HĐ2, HS
- GV cho HS đọc yêu cầu và thực nhận biết được tập
hiện HĐ2 trong 3 phút và chọn 1 hợp các nguyên hàm
HS đứng tại chỗ trả lời. Sau đó của một hàm số.
GV cho HS khác nhận xét và chốt - Góp phần phát triển lại kết quả. HĐ2. năng lực giao tiếp
- Sau HĐ2, GV cho HS thấy tập a) Ta có F x 3 '
 x  f x . toán học, năng lực tư
hợp các nguyên hàm của hàm số duy và lập luận toán
Vậy F ' x là một nguyên hàm
f  x đã cho có dạng F  x  C , học.
của hàm số f  x .
với C là hằng số và F  x là một 3
nguyên hàm nào đó của f  x .
b) Ta có G ' x  x  f  x .
- GV giới thiệu cho HS khái niệm Vậy G ' x là một nguyên hàm
họ nguyên hàm của một hàm số: của hàm số f x .
Định nghĩa và kí hiệu.
- HS ghi nội dung cần ghi nhớ.
- GV làm rõ kí hiệu nguyên hàm  d
 f x x và tập hợp FxC ,
với C là hằng số và F  x là một
nguyên hàm nào đó của f  x.
Chú ý (3 phút) Thông qua phần Chú
GV lưu ý cho HS sự tồn tại của ý, giới thiệu cho HS
nguyên hàm trên một khoảng và
sự tồn tại của nguyên
HS ghi nội dung cần ghi nhớ. cách tìm họ nguyên hàm hàm và quy tắc thực hành tìm họ nguyên  d .  f x x hàm của một hàm số.
Ví dụ 2 (5 phút) - Thông qua Ví dụ 2,
GV tổ chức cho HS làm việc cá HS thực hành tìm họ
nhân trong 3 phút, sau đó gọi một nguyên hàm của một
HS trả lời, các HS khác theo dõi HS thực hiện Ví dụ 2 và ghi bài. hàm số đơn giản. và nhận xét. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. 7
Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu cần đạt
hoạt động học tập của học sinh kết quả hoạt động
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tìm họ nguyên hàm của hàm số.
Nội dung: HS thực hiện Luyện tập 2.
Sản phẩm: Lời giải của HS bài luyện tập.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Luyện tập 2 (5 phút) 4 - Thông qua Luyện tập HD. Ta có 3d  
GV tổ chức cho HS làm việc cá  x x x C . 4 2, HS củng cố kĩ năng
nhân trong 2 phút. GV gọi đại tìm họ nguyên hàm của
- HS thực hiện Luyện tập 2 và
diện HS trình bày kết quả, các bạn hàm số. ghi bài.
khác theo dõi và nhận xét. GV - Góp phần phát triển tổng kết, góp ý. năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học.
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ
GV tổng kết lại nội dung bài học và dặn dò công việc ở nhà cho HS (3 phút)
- GV tổng kết lại các kiến thức trọng tâm của bài học: Khái niệm nguyên hàm của một hàm
số và cách tìm họ nguyên hàm bằng khái niệm.
- Giao cho HS làm các bài tập sau trong SGK: Sử dụng định nghĩa nguyên hàm của hàm số: Bài 4.1.
- Nhắc HS đọc trước bài mới chuẩn bị cho tiết học sau.
Tiết 2. TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA NGUYÊN HÀM
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS khám phá được các tính chất cơ bản của nguyên hàm.
Nội dung: HS thực hiện HĐ3, HĐ4 và các ví dụ.
Sản phẩm: Kiến thức về các tính chất cơ bản của nguyên hàm.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân và nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV. 8
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
2. Tính chất cơ bản của HD. a) Ta có - Thông qua HĐ3, HS nguyên hàm kf  x khám phá được tính HĐ3 (5 phút)  chất cơ bản của
kF  x'  k F  x'  kf  x
- GV cho HS thực hiện theo cặp nguyên hàm.
trong 3 phút sau đó gọi đại diện nên kF  x là một nguyên hàm - Góp phần phát triển
HS đứng tại chỗ trả lời, các HS của . năng lực giao tiếp toán khác theo dõi, nhận xét. học. b) Ta có      kf x dx kF x C
 k f  x  dx
- HS ghi nội dung cần ghi nhớ.
- Từ HĐ3, GV giới thiệu cho - Với k  0 thì
HS tính chất của nguyên hàm.
- GV có thể yêu cầu HS giải kf  x dx  0dx  C C '  0  
thích vì trường hợp k  0 thì k f x dx 
tính chất không còn đúng.
với C là hằng số,   0  .
Dó đó tính chất không đúng với k  0 .
Ví dụ 3 (5 phút) - Mục đích của Ví dụ
GV cho HS thực hiện cá nhân Ví này là rèn luyện cho
dụ 3 trong 3 phút, sau đó gọi 2 HS cách tính nguyên
HS lên bảng trình bày, các HS hàm bằng cách sử
khác theo dõi, nhận xét. GV tổng HS thực hiện Ví dụ 3 và ghi bài. dụng tính chất của
kết, nhận xét và chốt đáp án. nguyên hàm. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
Luyện tập 3 (5 phút)
- HS thực hiện Luyện tập 3 và ghi - Mục đích của Ví dụ
GV cho HS thực hiện cá nhân bài. này là cung cấp cho
sau đó gọi 1 HS đứng tại chỗ trả a) Ta có '   n F x
x  f  x nên HS công thức để tính
lời, các HS khác theo dõi và nguyên hàm của hàm nhận xét.     nxdx F x . lũy thừa. 9
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh 1  x - Góp phần phát triển
b) kx dx  k 
 C k  0  n n . n 1 năng lực tư duy và lập luận toán học. HĐ4 (6 phút) - Thông qua HĐ4, HS
- GV cho HS thực hiện theo cặp a)F  x  G  x'  f  x  g  x khám phá được tính
trong 3 phút sau đó gọi đại diện chất cơ bản của
nên F  x  G  x là một nguyên
HS đứng tại chỗ trả lời, các HS nguyên hàm. f x  khác theo dõi, nhận xét.
hàm của   g  x . - Góp phần phát triển b) Ta có năng lực giao tiếp toán học.
    d       f x g x x F x G x
 f xdx  g x
- Từ HĐ4, GV giới thiệu cho d .   x
HS tính chất của nguyên hàm.
Ví dụ 4 (5 phút) - Mục đích của Ví dụ
GV cho HS thực hiện cá nhân Ví này là rèn luyện cho
dụ 4 trong 3 phút, sau đó gọi 2 HS cách tính nguyên
HS lên bảng trình bày, các HS hàm bằng cách sử
khác theo dõi, nhận xét. GV tổng HS thực hiện Ví dụ 4 và ghi bài. dụng tính chất của
kết, nhận xét và chốt đáp án. nguyên hàm. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tìm nguyên hàm bằng cách sử dụng tính chất của nguyên hàm.
Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Luyện tập 4.
Sản phẩm: Lời giải của HS trong bài.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Luyện tập 4 (5 phút) - Luyện tập 4 là hoạt
- GV cho HS thực hiện cá nhân - HS đọc nội dung và thực hiện động rèn luyện kĩ năng
trong 3 phút, sau đó gọi đại Luyện tập 4. tính nguyên hàm bằng
diện 2 HS lên bảng trình bày, HD.
cách sử dụng tính chất của nguyên hàm. 10
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
các HS khác theo dõi, nhận xét a)  2   3 3 1 d    .  x x x x C - Góp phần phát triển và chốt đáp án. năng lực tư duy và lập b) luận toán học. 2  2 4 3 2 1   2   .  x x x x x C 3
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Giúp HS vận dụng được kiến thức về nguyên hàm để giải quyết một số tình huống thực tế.
Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Vận dụng.
Sản phẩm: Lời giải của HS.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV.
Ví dụ 5 (6 phút)
- Ví dụ 5 là hoạt động
GV cho HS thực hiện theo cặp HS đọc nội dung và thực hiện Ví vận dụng nguyên hàm
trong 3 phút, sau đó gọi đại dụ 5.
để giải quyết các bài
diện 1 cặp trả lời, các HS khác toán thực tế.
theo dõi, nhận xét và chốt đáp - Góp phần phát triển án. năng lực tư duy và lập
luận toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán học.
Vận dụng (6 phút)
- Mục đích phần này là
GV chia lớp thành các nhóm - HS hoạt động nhóm thực hiện rèn luyện năng lực mô
theo tổ, cho HS thực hiện nhóm Vận dụng. hình hoá toán học, vận
rồi trình bày kết quả ra bảng - Từ định nghĩa đạo hàm có dụng tổng hợp kiến
phụ rồi dán lên bảng, các nhóm thức, kĩ năng trong bài
R x  M x R  .
theo dõi và nhận xét bài làm học để giải quyết.
của các nhóm còn lại. GV tổng Cho trước hàm tốc độ biến động - Góp phần phát triển
kết rồi chốt đáp án. của doanh thu M
x khi x đơn năng lực tư duy và lập R  
vị sản phẩm được bán ra thì R  x luận toán học, năng lực
giải quyết vấn đề toán
là một nguyên hàm của M x . R   học. Do đó 11
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
R  x  M x x R  d   300  0,1xd  x 2 0,1  x 300x   C. 2
Từ ý nghĩa thực tiễn, R 0  0
nên C  0 . Từ đó tìm được
R 1000  200 000 (triệu đồng)
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ
GV tổng kết lại nội dung bài học và dặn dò công việc ở nhà cho HS (2 phút)
- GV tổng kết lại các kiến thức trọng tâm của bài học: Tính chất cơ bản của nguyên hàm.
- Giao cho HS làm các bài tập sau trong SGK: Bài 4.2. Tìm nguyên hàm bằng cách sử dụng
tính chất của nguyên hàm.
Tiết 3. NGUYÊN HÀM CỦA MỘT SỐ HÀM SỐ THƯỜNG GẶP
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS khám phá được các công thức tính nguyên hàm của hàm số lũy thừa.
Nội dung: HS thực hiện HĐ3, HĐ4 và các ví dụ.
Sản phẩm: Kiến thức về các tính chất cơ bản của nguyên hàm.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Nguyên hàm của một số - Mục đích của phần
hàm số thường gặp này là để HS nhận
a) Nguyên hàm của hàm số biết hàm số lũy thừa,
lũy thừa (14 phút) công thức tính đạo
- GV giới thiệu cho HS hàm số hàm của hàm số lũy
lũy thừa và tập xác định của nó thừa.
- HS nhắc lại công thức tính đạo trong từng trường hợp. hàm đã học ở lớp 11. 12
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
- HS nhắc lại công thức tính - Góp phần phát triển đạo hàm của  n y x  *
n   , - HS ghi nội dung cần ghi nhớ. năng lực tư duy và lập luận toán học. y  x .
- Từ công thức đạo hàm của - Ta có hàm số  n y x  * n   ,  1     4 4 5
y  x, GV giới thiệu cho HS y   x  4x   , 4    5  x  x
công thức đạo hàm của hàm lũy  thừa. y   2 x  2 1  2  x ,
- GV tổng kết và trình chiếu nội  1   4
dung trong khung kiến thức.  1    1 3 3 y    
 x    x . 3 - GV giao nhiệm vụ cho HS  x  3  
thực hiện câu hỏi trong SGK. HĐ5 (6 phút) - Mục đích của HĐ5
- GV cho HS thực hiện theo cặp là giúp HS nhận biết
HĐ5 trong 3 phút, sau đó gọi 1  1    x  công thức tính a)     x ;
HS trình bày, các HS khác theo   1 nguyên hàm của hàm
dõi, nhận xét. GV tổng kết, nhận b) Với x  0 , ta có số lũy thừa.
xét và chốt đáp án. - Góp phần phát triển  
- Từ kết quả của HĐ5, HS rút ra 
x    x 1 ln ln  . năng lực tư duy và x
công thức tính nguyên hàm của lập luận toán học. Với x  0 , ta có  1
hàm số y  x , y  . x
 x    x 1 ln ln  . x
- GV tổng kết và trình chiếu nội
dung trong khung kiến thức.
Ví dụ 6 (10 phút) - Mục đích của Ví dụ
GV cho HS thực hiện cá nhân này là để HS rèn
sau đó gọi 3 HS lên bảng trình luyện kĩ năng tính
bày, các HS khác theo dõi và HS thực hiện Ví dụ 6 và ghi bài. nguyên hàm của hàm nhận xét. số lũy thừa. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học. 13
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tìm nguyên hàm của hàm số lũy thừa.
Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Luyện tập 5.
Sản phẩm: Lời giải của HS trong bài.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Luyện tập 5 (10 phút) - Luyện tập 4 là hoạt
GV cho HS thực hiện cá nhân - HS đọc nội dung và thực hiện động rèn luyện kĩ
trong 5 phút, sau đó gọi đại Luyện tập 5. năng tính nguyên
diện 3 HS lên bảng trình bày, 1 1 hàm bằng cách sử
các HS khác theo dõi, nhận xét a) d    x C . 4 3 dụng tính chất của x 3  x và chốt đáp án. nguyên hàm. 3 2 2 2
b) x xdx  x dx  x x  C.   - Góp phần phát triển 5 năng lực tư duy và  3  c) 3  5 d    x x lập luận toán học.  x  15 3  3ln x  x x  C. 4
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ
GV tổng kết lại nội dung bài học và dặn dò công việc ở nhà cho HS (5 phút)
- GV tổng kết lại các kiến thức trọng tâm của bài học: Nguyên hàm của hàm số lũy thừa.
- Giao cho HS làm các bài tập sau trong SGK:
+ Bài 4.3 ý a, b, c, bài 4.5: Tính nguyên hàm của hàm số lũy thừa.
Tiết 4. NGUYÊN HÀM CỦA HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ HÀM SỐ MŨ
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu: HS khám phá được công thức tính nguyên hàm của hàm số lượng giác và hàm số mũ.
Nội dung: HS thực hiện HĐ6, HĐ7 và các ví dụ. 14
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
Sản phẩm: Công thức tính nguyên hàm của hàm số lượng giác và hàm số mũ.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Nguyên hàm của một số hàm - Thông qua HĐ3,
số thường gặp HS khám phá được
b) Nguyên hàm của hàm số các công thức tính HD. lượng giác nguyên hàm của a) HĐ6 (10 phút) hàm số lượng giác.
- GV cho HS thực hiện theo cặp - Góp phần phát
trong 3 phút sau đó gọi đại diện triển năng lực giải
HS đứng tại chỗ trả lời, các HS quyết vấn đề toán khác theo dõi, nhận xét. học. b)
- Từ HĐ6, HS rút ra công thức
tính nguyên hàm của các hàm số lượng giác
- HS ghi nội dung cần ghi nhớ.
- GV trình chiếu nội dung trong khung kiến thức.
Ví dụ 7 (5 phút) - Mục đích của Ví
GV cho HS thực hiện cá nhân Ví dụ này là hình thành
dụ 3 trong 4 phút, sau đó gọi 2 HS cách tính nguyên
lên bảng trình bày, các HS khác hàm của hàm số
theo dõi, nhận xét. GV tổng kết, HS thực hiện Ví dụ 7 và ghi bài. lượng giác.
nhận xét và chốt đáp án. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
Luyện tập 6 (5 phút)
- HS thực hiện Luyện tập 6 và ghi - Mục đích của
GV cho HS thực hiện cá nhân sau bài. Luyện tập 6 là rèn
đó gọi 2 HS lên bảng trình bày, luyện kĩ năng tính a) 3cos  4sin d  x x x
các HS khác theo dõi và nhận xét. nguyên hàm của
 3sin x  4cos x  C; hàm số lượng giác. 15
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh  1 1  - Góp phần phát b)  d   x 2 2 
 cos x sin x  triển năng lực tư
 tan x  cot x  C. duy và lập luận toán học.
c) Nguyên hàm của hàm số mũ a) - Thông qua HĐ7, HĐ7 (10 phút)
F  x x e x HS nhận biết được
a 0  a  1
- GV cho HS thực hiện theo cặp các công thức tính ln a
trong 3 phút sau đó gọi đại diện nguyên hàm của F ' x x e x a
HS đứng tại chỗ trả lời, các HS hàm số mũ. khác theo dõi, nhận xét. - Góp phần phát triển năng lực giải b) quyết vấn đề toán
- Từ HĐ7, HS rút ra công thức học.
tính nguyên hàm của các hàm số
f  x x e x
a 0  a   1 lượng giác.   x e x a
- GV trình chiếu nội dung trong d  f x x ln a
khung kiến thức.
- HS ghi nội dung cần ghi nhớ.
Ví dụ 8 (5 phút) - Mục đích của Ví
GV cho HS thực hiện cá nhân Ví dụ này là rèn luyện
dụ 8 trong 4 phút, sau đó gọi 3 HS kĩ năng tính nguyên
lên bảng trình bày, các HS khác hàm của hàm số mũ.
HS thực hiện Ví dụ 8 và ghi bài.
theo dõi, nhận xét. GV tổng kết, - Góp phần phát
nhận xét và chốt đáp án. triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tìm nguyên hàm của hàm số mũ.
Nội dung: HS thực hiện các yêu cầu trong Luyện tập 7.
Sản phẩm: Lời giải của HS trong bài.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân và nhóm, dưới sự hướng dẫn của GV.
Luyện tập 7 (5 phút) - Mục đích của Luyện tập 7 là củng cố kĩ năng tính 16
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
- GV cho HS thực hiện cá nhân - HS đọc nội dung và thực hiện nguyên hàm của
trong 5 phút, sau đó gọi đại diện Luyện tập 7. hàm số mũ.
3 HS lên bảng trình bày, các HS HD. - Góp phần phát
khác theo dõi, nhận xét và chốt triển năng lực tư 4 đáp án. a) 4 d    x x x C . duy và lập luận toán ln 4 học. 1 1 b) dx     C . x x e e  1  c) 23  7 d    x x x  3  23x 7x    C. ln 3 3ln 7
Bảng nguyên hàm (3 phút)
HS tổng kết lại thành bảng nguyên - HS tổng kết lại
GV cho HS thực hiện theo cặp,
hàm của các hàm số thường gặp. được bảng công
tổng kết thành bảng nguyên hàm thức nguyên hàm
của một số hàm số thường gặp. của các hàm số thường gặp. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ
GV tổng kết lại nội dung bài học và dặn dò công việc ở nhà cho HS (2 phút)
- GV tổng kết lại các kiến thức trọng tâm của bài học: Nguyên hàm của hàm số lượng giác và hàm số mũ.
- Giao cho HS làm các bài tập sau trong SGK:
+ Bài 4.3, 4.4: Tính nguyên hàm của các hàm số thưởng gặp.
+ Bài 4.7: Ứng dụng thực tế của nguyên hàm.
Tiết 5: LUYỆN TẬP 17
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Nhớ lại khái niệm nguyên hàm, tính chất của nguyên hàm và các công thức tính
nguyên hàm của một số hàm số thường gặp.
Nội dung: HS ôn tập lại các công thức thông qua phiếu học tập số 1.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân dưới sự hướng dẫn của GV.
Hoạt động khởi động (6 phút) - Mục đích của hoạt động này là để HS
- GV phát phiếu học tập số 1 cho HS thực hiện phiếu học tập số 1. nhớ lại các công
HS hoàn thiện theo nhóm. Sau HD. thức nguyên hàm
đó gọi đại diện HS trả lời, các 1. C của các hàm số.
bạn khác theo dõi và nhận xét. 2. C - Góp phần phát GV chốt đáp án. 3. D triển năng lực giao
- GV có thể tổ chức cho HS hoàn 4. A tiếp toán học.
thiện phiếu học tập số 1 thông 5. C.
qua trò chơi trình chiếu trên máy chiếu.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố cho HS cách tìm nguyên hàm của các hàm số.
Nội dung: HS thực hiện các bài tập cuối bài trong SGK.
Sản phẩm: Lời giải của các bài tập cuối bài.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Bài tập 4.2 ý b và d (8 phút) - Mục đích của bài
GV cho HS hoạt động cá nhân tập này là rèn luyện
trong 5 phút, sau đó gọi 2 HS lên cho HS cách tìm
bảng làm bài, các HS khác theo nguyên hàm lũy
dõi bài làm, nhận xét và góp ý; HS làm Bài tập 4.2 và ghi bài. thừa. GV tổng kết. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải 18
Nội dung, phương thức tổ Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết
chức hoạt động học tập của
Mục tiêu cần đạt
quả hoạt động học sinh quyết vấn đề toán học.
Bài tập 4.3 ý c, d (9 phút) - Mục đích của bài
GV cho HS hoạt động cá nhân tập này là rèn luyện
trong 5 phút, sau đó gọi HS lên cho HS cách tìm
bảng làm bài, các HS khác theo nguyên hàm của
dõi bài làm, nhận xét và góp ý; hàm số lũy thừa và GV tổng kết. hàm số mũ.
HS làm Bài tập 4.3 và ghi bài. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
Bài tập 4.4 ý a, b (8 phút) - Mục đích của bài
GV cho HS hoạt động cá nhân tập này là rèn luyện
trong 5 phút, sau đó gọi HS lên cho HS cách tìm
bảng làm bài, các HS khác theo nguyên hàm của
dõi bài làm, nhận xét và góp ý; hàm số lượng giác. GV tổng kết.
HS làm Bài tập 4.4 và ghi bài. - Góp phần phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: HS thấy được ý nghĩa của nguyên hàm trong thực tế.
Nội dung: HS thực hiện các bài tập cuối bài trong SGK.
Sản phẩm: Lời giải của bài tập cuối bài.
Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, dưới sự hướng dẫn của GV.
Bài tập 4.7 (10 phút) - Mục đích của bài
GV cho HS hoạt động cá nhân HS làm Bài tập 4.7 và ghi bài. tập này là để HS
trong 6 phút, sau đó gọi HS lên ứng dụng nguyên 19