Tài liệu giảng dạy. Kế học giảng dạy Tiếng việt 3

Trường Đại học Đồng Tháp

Lớp HP: 202K

Họ tên: Nguyễn Thị Hương

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành:

Nghe bài “Trái Đất này là của chúng

mình”

- Tổ chức cho HS nghe và vỗ tay theo bài “Trái Đất này là của chúng mình”.

- GV hỏi:

+ “Các bạn nhỏ trong video có trông giống nhau không?”

+ “Các bạn ấy khác nhau ở những điểm nào?”

+ “Qua những gì ta vừa thấy được từ màu da, màu tóc, trang phục… những điều đó cho chúng ta biết mỗi người trên thế giới này đều như thế nào?”

- Tổng hợp và khen ngợi: “Chính xác! Mỗi người một khác; không ai giống ai; ai cũng có nét đẹp riêng… Các con thật giỏi!”

- Giới thiệu chủ điểm “Mỗi người một vẻ”.

- GV đặt câu hỏi với tranh minh họa:

+ “Mái tóc của bạn nhỏ và mái tóc của người mẹ có gì khác nhau?”

+ “Nhìn vào gương mặt bạn nhỏ đoán xem bạn nhỏ vui hay buồn?”

- Giới thiệu bài “Tóc xoăn và tóc thẳng”. Gọi vài HS đọc tựa bài

- HS đứng dậy, vỗ tay theo bài hát.

+ Không.

+ Bạn thì da nâu, da trắng, da vàng, tóc đen, tóc vàng…

+ Mỗi người một khác; không ai giống ai; ai cũng có nét đẹp riêng;…

- Lắng nghe

- Lắng nghe.

+ Bạn nhỏ tóc xoăn, mẹ tóc thẳng.

+ Trông có vẻ buồn.

- HS đọc tựa bài.

2. Hoạt động khám phá:

a. Mục tiêu: Giúp học sinh phát âm đúng các từ khó đọc, dễ nhầm lẫn.

b. Cách tiến hành:

2.1. Luyện đọc đúng:

- Gọi 1 HS có giọng đọc tốt đọc toàn bài. Yêu cầu HS dùng bút chì đánh thứ tự vào các đoạn văn.

- Gọi vài HS xác định đoạn văn.

- Gọi 1 HS đọc. Yêu cầu HS gạch chân những từ khó đọc.

- Gọi HS nêu những từ khó đọc

- Hướng dẫn HS đọc, gọi vài HS

đọc lại

- Đọc mẫu. Yêu cầu HS đọc thầm theo, chú ý những chỗ nhấn giọng, chỗ ngắt nghỉ giọng..

- Cho HS đọc theo nhóm đôi, mỗi em đọc một câu, gạch chân những từ khó hiểu.

- Gọi HS nêu những từ khó hiểu

- Gọi vài HS nêu hiểu biết về từ đó

- Nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài, các HS xác định các đoạn văn.

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu ...đến trêu Lam

+ Đoạn 2: Vừa giận bạn ...đến hỏi mẹ.

+ Đoạn 3: Mẹ xoa đầu..... như con không?

+ Đoạn 4: Lam vẫn chưa tin...... đến biết nhảy.

+ Đoạn 5: Đoạn còn lại

- HS đọc, các HS gạch chân những từ khó đọc.

- Nêu những từ khó đọc: tóc xoăn, bồng bềnh, thắc mắc, phụng phịu, âu yếm, tiết mục…

- Đọc: tóc xoăn, bồng bềnh, thắc mắc, phụng phịu, âu yếm, tiết mục…

- Lắng nghe, chú ý những chỗ nhấn giọng, chỗ ngắt nghỉ.

- Đọc theo nhóm đôi, mỗi em đọc một câu, gạch chân những từ khó hiểu.

- Nêu từ khó hiểu: nổi bật, bồng bềnh, phụng phịu…

- Nổi bật: hiện lên rõ và dễ dàng nhận ra; bồng bềnh: chuyển động lên xuống nhẹ nhàng như làn sóng..

- Phụng phịu: vẻ mặt xị xuống tỏ ý hờn dỗi, không bằng lòng.

- Lắng nghe.

3. Hoạt động thực hành – luyện tập:

a. Mục tiêu: Rèn kỹ năng đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ hợp lí.

b. Cách tiến hành:

3.1. Luyện đọc đoạn:

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 1.

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2.

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3.

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 4.

- Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt giọng trong câu: “Khi trao giải, thầy hiệu trưởng khen: Không chỉ Lam biết nhảy mà mái tóc của Lam cũng biết nhảy.”.

- Gọi vài HS đọc lại câu.

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 5.

- Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt giọng trong câu: Sáng nào, Lam cũng dậy sớm để chải tóc thật đẹp trước khi đến trường.

- Gọi vài HS đọc lại câu.

- Nhận xét, tuyên dương.

3.2. Luyện đọc nhóm:

- Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm 4.

- Gọi 2-3 nhóm đọc (báo cáo kết quả đánh giá các thành viên nhóm),

- Gọi các nhóm còn lại đánh giá theo tiêu chí đánh giá.

3.3. Luyện đọc cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc bài cá nhân

- Gọi vài HS đọc toàn bài.

- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Đọc đoạn 1

- Đọc đoạn 2

- Đọc đoạn 3.

- Đọc đoạn 4.

- Nghỉ hơi sau tiếng khen, dấu chấm; ngắt hơi sau tiếng nhảy.

- Đọc lại câu: “Khi trao giải,/ thầy hiệu trưởng khen:// Không chỉ Lam biết nhảy/ mà mái tóc của Lam cũng biết nhảy.”//

- Đọc đoạn 5.

- Ngắt hơi sau tiếng sớm, tiếng đẹp, dấu chấm.

- Đọc lại câu: Sáng nào,/ Lam cũng dậy sớm/ để chải tóc thật đẹp/ trước khi đến trường.//

- Luyện đọc trong nhóm 4, phân công, thảo luận từng đoạn; sau khi phân đoạn viết tên vào phiếu đánh giá theo tiêu chí: đọc đúng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ đúng chỗ.

- 2-3 nhóm đọc

- Các các nhóm còn lại đánh giá theo tiêu chí đánh giá.

- Cá nhân đọc toàn bài.

- Vài HS đọc toàn bài.

- Nhận xét theo tiêu chí.

- Lắng nghe

4. Vận dụng:

a. Mục tiêu: giúp HS liên hệ bài học với bản thân.

b. Cách tiến hành:

Trò chơi: Phóng viên nhí

- Giới thiệu trò chơi “Phóng viên nhí”

- Phát phiếu phỏng vấn cho HS

- Mời 2 HS đóng vai phóng viên phỏng vấn bạn bất kì.

- Nhận xét, khen ngợi và tổng kết nội dung: “Mỗi người chúng ta đều có nét đẹp riêng, hãy biết yêu quý bản thân và tôn trọng sự khác biệt của bạn bè.”

- Dặn dò: Về nhà đọc trước câu hỏi, tiết sau tìm hiểu bài.

- Tham gia trò chơi

- Nhận phiếu, chọn câu hỏi.

- 2 HS đóng vai phóng viên lần lượt phỏng vấn bạn, HS được phỏng vấn trả lời.

- Cả lớp lắng nghe, rút ra bài học.

- Lắng nghe.