NCNB - chưa chỉnh | Ngôn ngữ Nhật | Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố HCM

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn cung cấp nhiều môn học phong phú như Ngôn ngữ học đối chiếu, Phong cách học, Kinh tế học Vi mô, Lịch sử Việt Nam, Xã hội học, Tâm lý học, Văn hóa học và Ngữ văn Trung Quốc. Các môn học này giúp sinh viên phát triển kiến thức chuyên môn, kỹ năng phân tích và nghiên cứu, chuẩn bịa tốt cho công việc và nghiên cứu sau khi ra trường.

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Môn: Ngôn ngữ Nhật

Trường: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

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3 trang 3 tuần trước

Tác giả:

Profile Dung Dang
1990
年代から現在にかけて、ベトナム人の日本への関心はますます高まっていま
す。
日本研究センター（現在はベトナム社会科学アカデミー傘下の北東アジア研
究所）とベトナム国立大学ハノイ校およびホーチミン市のベトナム国立大学日
本研究学部の設立。これの。
NCNB には 3 つのステージがあります
時代：16～19 世紀
被験者: 自発的な個人
期間：20 世紀初頭～1970 年。
対象者: 個人、政府機関。
目的: 米国内の国々の政治、軍事、経済政策に貢献するため
Tgian: 1980 年代から現在まで
対象者: 質の高い学者、研究機関、大学
研究の主な方向性には、ヨーロッパのアプローチによる日本研究と、アメリカ
の地域的方法による日本研究の 2 つがあります。
ヨーロッパのアプローチ
日本学は、言語、文学、歴史に焦点を当て、ヨーロッパ共通のアプローチに
従って日本を研究する学問です。
Tgian: 16 世紀と 17 世紀から、19.20 で開発されました。
16 世紀と 17
世紀の記録の特徴：日本語、文化、社会、現代日本の心理と実践に関する貴
重な情報。 この段階では、NB
レコードは組織や政府機関を通じてではなく、ほとんどが作成者の自発的な
ものでした。 今回は趣味でNB
を勉強しているということが単純に理解できます。
これらの記録は多くを残している
19 世紀の記録の特徴:
貿易を開放する西側の圧力
lOMoARcPSD| 40190299
欧米諸国の対日認識への懸念
書かれた作品は、日本と日本人の活動を説明するだけでなく、当時の中国、
ロシアなどの他の国との比較も行っています。
また、19 世紀後半から 20
世紀初頭にかけて、日本研究は多くのヨーロッパの研究団体や機関でオリエ
ンタリズムの一部として形成されました。 特に、1855
年には、最初の日本研究学部がライデン大学
(オランダ)に設立され、この分野の正式な訓練が開始されました。
アメリカ地域法
地域研究の観点からの日本研究は、1930 年代から 1940
年代にかけて米国で登場し、第二次世界大戦後に盛んになりました。
地域研究で重要な 2
つの要素は、地域全体を理解することと、他の地域と比較することです。
ルース・ベネディクトによる「菊と剣」は、日本研究の地域研究です。
長所:
精神力を高め、国威を重んじる姿勢
この作品には、戦後日本人が敗戦精神を克服し、確固たる地位を築いたアイ
デンティティの要素が見いだされた。
短所：
まだ平等主義
日本文化のダイナミクス、日本文化の多様性と複雑さ、および感情を反映し
ていない
第二次世界大戦後、日本研究は特に日本と関係のある国で急速に発展しま
した。 これを説明するために、NB は CTTGT2
を通じてその強みと地位を証明したため、NB
を研究することは個人的な好みだけでなく、関係を改善するための戦略でも
あります。
lOMoARcPSD| 40190299
国の研究は外国人が行うものですが、そうした研究を通じて、外国人が自国
をどのように見ているか、その国の人々の関心を呼び起こし、その国の価値
を再認識する一助となっています。自国の学者によって書かれた作品の誕生
につながります。
NBH
とは異なり、日本の研究の対象は、日本の文化的および社会的特性、一般的な
日本人の心理と習慣です。 または日本の特定の地域におけるこれらの特性。
⇒したがって、日本に関する人文社会科学（歴史、文化、経済、政治、社会…
）を専攻し、学際的な方法を組み合わせて、その分野を総括することを目的と
しているのであれば、専攻とみなすこともできます。地域研究。
地域研究の観点からの日本の研究方法は、次の 5
つの要素を強調しています。
日本語が堪能
フィールドワークを行い、地元の人々との生活を体験する
ケーススタディの方法
学際的な研究方法
比較研究方法
通常、日本の調査は次の 2 つの方法のいずれかで実施されます。
エリアのゾーニングからトピックの定義まで
トピックの定義からエリアのゾーニングまで:
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1990
年代から現在にかけて、ベトナム人の日本への関心はますます高まっていま す。
日本研究センター（現在はベトナム社会科学アカデミー傘下の北東アジア研
究所）とベトナム国立大学ハノイ校およびホーチミン市のベトナム国立大学日
本研究学部の設立。これの。
NCNB には 3 つのステージがあります 時代：16～19 世紀 被験者: 自発的な個人
期間：20 世紀初頭～1970 年。
対象者: 個人、政府機関。
目的: 米国内の国々の政治、軍事、経済政策に貢献するため
Tgian: 1980 年代から現在まで
対象者: 質の高い学者、研究機関、大学
研究の主な方向性には、ヨーロッパのアプローチによる日本研究と、アメリカ
の地域的方法による日本研究の 2 つがあります。
ヨーロッパのアプローチ
日本学は、言語、文学、歴史に焦点を当て、ヨーロッパ共通のアプローチに
従って日本を研究する学問です。
Tgian: 16 世紀と 17 世紀から、19.20 で開発されました。 16 世紀と 17
世紀の記録の特徴：日本語、文化、社会、現代日本の心理と実践に関する貴 重な情報。 この段階では、NB
レコードは組織や政府機関を通じてではなく、ほとんどが作成者の自発的な ものでした。 今回は趣味でNB
を勉強しているということが単純に理解できます。
これらの記録は多くを残している 19 世紀の記録の特徴:
貿易を開放する西側の圧力 lOMoAR cPSD| 40190299
欧米諸国の対日認識への懸念
書かれた作品は、日本と日本人の活動を説明するだけでなく、当時の中国、
ロシアなどの他の国との比較も行っています。
また、19 世紀後半から 20
世紀初頭にかけて、日本研究は多くのヨーロッパの研究団体や機関でオリエ
ンタリズムの一部として形成されました。 特に、1855
年には、最初の日本研究学部がライデン大学
(オランダ)に設立され、この分野の正式な訓練が開始されました。 アメリカ地域法
地域研究の観点からの日本研究は、1930 年代から 1940
年代にかけて米国で登場し、第二次世界大戦後に盛んになりました。 地域研究で重要な 2
つの要素は、地域全体を理解することと、他の地域と比較することです。
ルース・ベネディクトによる「菊と剣」は、日本研究の地域研究です。 長所:
精神力を高め、国威を重んじる姿勢
この作品には、戦後日本人が敗戦精神を克服し、確固たる地位を築いたアイ
デンティティの要素が見いだされた。 短所： まだ平等主義
日本文化のダイナミクス、日本文化の多様性と複雑さ、および感情を反映し ていない
第二次世界大戦後、日本研究は特に日本と関係のある国で急速に発展しま した。
これを説明するために、NB は CTTGT2
を通じてその強みと地位を証明したため、NB
を研究することは個人的な好みだけでなく、関係を改善するための戦略でも あります。 lOMoAR cPSD| 40190299
国の研究は外国人が行うものですが、そうした研究を通じて、外国人が自国
をどのように見ているか、その国の人々の関心を呼び起こし、その国の価値
を再認識する一助となっています。自国の学者によって書かれた作品の誕生 につながります。 NBH
とは異なり、日本の研究の対象は、日本の文化的および社会的特性、一般的な
日本人の心理と習慣です。 または日本の特定の地域におけるこれらの特性。
⇒したがって、日本に関する人文社会科学（歴史、文化、経済、政治、社会…
）を専攻し、学際的な方法を組み合わせて、その分野を総括することを目的と
しているのであれば、専攻とみなすこともできます。地域研究。
地域研究の観点からの日本の研究方法は、次の 5
つの要素を強調しています。 日本語が堪能
フィールドワークを行い、地元の人々との生活を体験する
ケーススタディの方法 学際的な研究方法 比較研究方法
通常、日本の調査は次の 2 つの方法のいずれかで実施されます。
エリアのゾーニングからトピックの定義まで
トピックの定義からエリアのゾーニングまで: