Những vấn đề ôn tâp môn giáo dục học 2022

ÔN TẬP MÔN GIÁO DỤC HỌC NỘI DUNG
NHỮNG VĐ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG
NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP PHẦN THỨ NHẤT
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC
1. Sự hình thành và phát triển của GDH
2. Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu KHÁI của GDH QUÁT VỀ
3. Các khái niệm cơ bản của Giáo dục học GIÁO
4. Các tính chất của giáo dục DỤC
5. Các chức năng xã hội của giáo dục HỌC
6. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách
7. Giáo dục trong xã hội hiện đại
I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC HỌC
7. Khái niệm, cấu trúc của quá trình giáo dục
8. Bản chất của quá trình giáo dục LÝ
9. Đặc điểm của quá trình giáo dục LUẬN GIÁO 10. Phương pháp giáo dục DỤC 11. Nội dung giáo dục 12. Nguyên tắc giáo dục PHẦN THỨ HAI
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
II. GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
13. Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong nhà trường phổ thông
14. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp
15. Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp
16. Nội dung và phương pháp công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp
17. Yêu cầu đối với giáo viên chủ nhiệm lớp PHẦN THỨ BA
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM , HƯỚNG NGHIỆP
18. Khái quát về hoạt động trải nghiệm (HĐTN) trong trường phổ thông
Vị trí, đặc điểm của HĐTN
Quan điểm xây dựng chương trình HĐTN
Mục tiêu chương trình HĐTN
Yêu cầu cần đạt của HĐTN Nội dung HĐTN
Phương thức tổ chức HĐTN
Đánh giá kết quả HĐTN
19. Thiết kế hoạt động trải nghiệm - hoạt động trải
nghiệm, hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông
20. Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm - hoạt động
trải nghiệm, hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông
CÂU HỎI THỰC HÀNH TRONG ĐỀ THI
(Thuộc phần câu hỏi tự luận) 1.
Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 2.
Xây dựng kế hoạch tổ chức giờ sinh hoạt lớp 3.
Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm/hoạt động trải
nghiệm, hướng nghiệp dưới hình thức GD theo chủ đề (lưu ý đọc kĩ
xem đề có yêu cầu thuộc mạch nội dung nào không?) 4.
Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm/hoạt động trải
nghiệm, hướng nghiệp với hình thức sinh hoạt dưới cờ 5.
Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm/hoạt động trải
nghiệm, hướng nghiệp dưới hình thức kết hợp với giờ sinh hoạt lớp CẤU TRÚC ĐỀ THI
▪ 20 câu hỏi trắc nghiệm khách quan (5đ)
▪ 02 câu hỏi tự luận (2,5đ/câu) VÍ DỤ MINH HỌA
(Câu hỏi trắc nghiệm)
1. Nhà giáo dục dùng lời nói để giúp cho người được giáo dục hiểu
được ý nghĩa, nội dung, qui tắc thực hiện các chuẩn mực đạo đức là
nội dung của phương pháp giáo dục nào dưới đây? A. Giảng giải B. Nêu gương C. Kể chuyện D. Giao việc
2. Ở Việt Nam, quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” được đề
ra trong Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ mấy? A. Khóa VI B. Khóa VII C. Khóa VIII D. Khóa IX VÍ DỤ MINH HỌA
(Câu hỏi tự luận)
Câu 1. Phân tích các đặc điểm của quá trình giáo dục. Việc hiểu các đặc
điểm đó có ý nghĩa gì đối với bản thân em ở hiện tại và tương lai?
Câu 2. Phân tích vai trò của yếu tố môi trường đối với sự hình thành và
phát tiền nhân cách. Từ đó, hãy rút ra các kết luận sư phạm cần thiết.
Câu 3. Xây dựng kế hoạch tổ chức giờ sinh hoạt lớp cho đối tượng học
sinh mà em sẽ thực hiện giáo dục trong tương lai.
Câu 4. Phân tích quy trình thiết kế chủ đề hoạt động trải nghiệm, hướng
nghiệp trong nhà trường phổ thông. Xác định mục tiêu cho một hoạt động
trải nghiệm hoặc trải nghiệm, hướng nghiệp với chủ đề tự chọn. phuongnn@hnue.edu.vn