Bài 1. Sống có lí tưởng môn học: GDCD lớp 9/1 -> 9/4 | Gián án môn GDCD

TRƯỜNG THCS BẠC LIÊU – NINH BÌNH

TỔ NGỮ VĂN – GDCD

Giáo viên: Lê Văn Xuân

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.5: Em hãy chỉ ra những ca từ thể hiện ước muốn của nhân vật trong lời bài hát sau và cho biết ý nghĩa của những ước muốn đó.

“Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắng

Nếu là hoa tôi sẽ là một đóa hướng dương

Nếu là mây tôi sẽ là một vầng mây ấm

Là người tôi sẽ chết cho quê hương...”

(“Tự nguyện”, nhạc và lời: Trương Quốc Khánh)

- HS vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp.

- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tinh thần học của HS.

- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Lí tưởng là mục đích cao đẹp nhất mà con người mong muốn đạt tới. Khi sống có lí tưởng, con người sẽ có kế hoạch cho tương lai, có động lực để vượt qua khó khăn, thử thách, phấn đấu để đạt được những thành công trong cuộc sống và giúp ích cho cộng đồng. Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 1. Sống có lí tưởng.

Lời bài hát nói về những khao khát sống đẹp, sống cho quê hương, sống không phí hoài của tác giả. Qua đó, tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp: mỗi người chỉ sống có một lần, hãy sống sao cho không hối tiếc, không bỏ lỡ, sống hết lòng vì bản thân, vì người khác, sống cống hiến, sống vì đam mê, sống đẹp và đầy ý nghĩa.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

Nhiệm vụ 1: Khai thác thông tin 1 SGK tr.5-6

- GV chia thành 4 nhóm, yêu cầu HS đọc thông tin 1 trong SGK tr.5-6 và thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1, 2: Em hãy nêu mong muốn của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong thông tin.

+ Nhóm 3, 4: Chủ tịch Hồ Chí Minh đã thực hiện mong muốn đó như thế nào? Ý nghĩa của mong muốn đó với dân tộc Việt Nam là gì?

- HS đọc các thông tin trong SGK tr.5-6 và trả lời câu hỏi.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu trả lời.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

1. Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

a. Khai thác thông tin 1 SGK tr.5 - 6

- Nhóm 1, 2: Mong muốn của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”.

- Nhóm 3, 4:

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trải qua hành trình gian nan để thực hiện mong muốn đó:

• Năm 21 tuổi ra đi tìm đường cứu nước;
• Làm nhiều nghề, trải qua hành trình 30 năm, qua gần 30 quốc gia, hàng trăm thành phố, gặp gỡ, tiếp xúc với nhiều dân tộc, nhiều nền văn hoá, tìm ra con đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam.

+ Ý nghĩa: Từ mong muốn đó, Người đã tìm ra con đường cứu nước, tạo ra bước ngoặt vĩ đại cho cách mạng Việt Nam, đưa dân tộc ta tới độc lập, tự do và phát triển lên con đường xã hội chủ nghĩa.

Nhiệm vụ 2: Khai thác thông tin 2 SGK tr.6

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm ở Nhiệm vụ 1 và tiếp tục đọc thông tin 2 SGK tr.6 để thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1, 2: Em hãy chỉ ra mục đích sống của bác sĩ Đặng Thùy Trâm và đồng đội.

+ Nhóm 3, 4: Chi tiết nào trong dòng nhật kí thể hiện suy nghĩ và hành động để đạt được mục đích đó?

- HS đọc thông tin 2 trong SGK tr.6, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu trả lời.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Khai thác thông tin 2 SGK tr.6

+ Nhóm 1, 2: Mục đích sống của bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm và đồng đội: Chiến đấu để giành độc lập, tự do cho Tổ quốc, nhân dân.

+ Nhóm 3, 4: Chi tiết trong nhật kí thể hiện suy nghĩ và hành động để đạt được mục đích đó:

• “quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh”;
• “bằng nghị lực, bằng niềm tin ở chính nghĩa, bằng lí tưởng cuộc đời mình mà đi tiếp những bước đường gai góc gian lao, dũng cảm đối diện với thử thách khốc liệt của chiến tranh”;
• “sống, chiến đấu và nghĩ rằng mình sẽ ngã xuống vì ngày mai của dân tộc”,...

Nhiệm vụ 3: Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

- GV cung cấp một số hình ảnh/video cho HS tìm hiểu thêm về sống có lí tưởng.

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm bằng kĩ thuật trải khăn bàn để trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết thế nào là sống có lí tưởng và ý nghĩa của sống có lí tưởng.

- HS quan sát hình ảnh, xem video để tìm hiểu thêm về lí tưởng sống của thanh niên.

- HS rút ra kết luận về khái niệm và ý nghĩa của sống có lí tưởng theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời HS nêu khái niệm và ý nghĩa của sống có lí tưởng.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

c. Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

- Khái niệm: Sống có lí tưởng là xác định được mục đích cao đẹp và có kế hoạch, quyết tâm phấn đấu để đạt được mục đích nhằm đóng góp cho lợi ích của cộng đồng, quốc gia, nhân loại.

- Ý nghĩa:

+ Giúp mỗi người có động lực phấn đấu hoàn thành mục tiêu của bản thân, góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh.

+ Người sống có lí tưởng được xã hội công nhận, tôn trọng và tin tưởng.

HÌNH ẢNH VỀ LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN NGÀY NAY

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

Nhiệm vụ 1: Khai thác thông tin 1, 2 SGK tr.7

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc thông tin 1, 2 trong SGK tr.7 và trả lời câu hỏi: Dựa vào các thông tin trên, em hãy xác định nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam và những việc thanh niên cần phải làm để thực hiện nhiệm vụ đó.

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, trả lời câu hỏi: Theo em, học sinh cần làm gì để thực hiện nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam ngày nay?

- HS đọc các thông tin trong SGK tr.7 và trả lời câu hỏi.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu trả lời.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2. Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay

a. Khai thác thông tin 1, 2 SGK tr.7

- Nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam: Phấn đấu vì lí tưởng của Đảng và Bác Hồ (xây dựng thành công nước Việt Nam “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”.

- Những việc cần làm: tích cực học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Việc cần làm của HS: phải có mục đích sống đúng đắn, có kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân, có ý chí vượt qua những gian nan, thử thách để đạt được mục đích đó.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay

- GV trình chiếu cho HS xem video về lí tưởng sống của thanh niên Hà Nội ngày xưa và ngày nay:

+ Ngày xưa:

https://www.youtube.com/watch?v=V0IXFdexR9M&t=65s (0:24 – 1:10)

+ Ngày nay:

https://www.youtube.com/watch?v=MHiQjIngdHU (1:40 – 4:07)

* Lồng ghép nội dung giáo dục QPAN:

- GV cho HS nghe bài hát “Chúng ta là chiến sĩ Công an” của Trọng Bằng và bài hát “Vì nhân dân quên mình”, sáng tác Doãn Quang Khải, sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1. Nêu cảm nhận của các em khi nghe bài hát. Kể tên một số bài hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam.

(https://www.youtube.com/watch?v=7dxdDPejLLM&list=PLZ0m75_kqHVTRm-yg-GIHD1-khCoyEwHW;https://www.youtube.com/watch?v=-SNck1Oc6PM&list=RD-SNck1Oc6PM&start_radio=1)

2. Trách nhiệm của học sinh tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận.

- HS xem video để hiểu thêm về lí tưởng sống của thanh niên Hà Nội ngày xưa và ngày nay.

- HS tiếp tục nghe hài bài hát để nêu cảm nhận về lí tưởng của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam.

- HS rút ra kết luận về lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay và trách nhiệm của HS theo hướng dẫn của GV.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện HS nêu cảm nhận về hai bài hát.

- Một số bài hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam: Tiến bước dưới Quân kỳ (Doãn Nho), Bác đang cùng chúng cháu hành quân (Huy Thục), Bài ca người chiến sĩ công an (Đỗ Hồng Quân), Người công an thân yêu (Văn Cao),…

- GV mời HS nêu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay và trách nhiệm của HS trong việc tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

b. Tìm hiểu lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay

- Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay:

+ Phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội;

+ Tích cực học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

+ Nỗ lực rèn luyện sức khỏe, học tập để trở thành người có năng lực, bản lĩnh và người công dân tốt;

+ Tích cực tham gia vào sự nghiệp đầy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

- Trách nhiệm của học sinh:

+ Xác định được lí tưởng sống của bản thân;

+ Hiện thực hoá lí tưởng đó qua việc tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khỏe, tham gia các hoạt động tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc và nhân loại.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Mảnh ghép bí mật”

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép bí mật”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức đã học ở lớp dưới về Sống có lí tưởng.

- GV trình chiếu 8 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Lí tưởng sống là gì?

A. Cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được.

B. Khát vọng làm giàu bằng chính tài năng, sức lực của bản thân.

C. Được đi khám phá những vùng đất mới.

D. Khai hoang, làm giàu trên những vùng đất khô cằn, sỏi đá.

Mảnh ghép số 2: Người có lí tưởng sống cao đẹp mong muốn cống hiến cái gì?

A. Tài năng trở thành người nổi tiếng được mọi người biết đến.

B. Trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung.

C. Tiền của làm từ thiện giúp người nghèo.

D. Của cải để xây dựng đường sá quê hương.

Mảnh ghép số 3: Lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên hiện nay là gì?

A. Phấn đấu thực hiện mục tiêu xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng và văn minh.

B. Phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

C. Phấn đấu làm giàu từ đôi bàn tay của mình, không dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.

D. Phấn đấu có cuộc sống sung túc, giàu sang không bận tâm những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ.

Mảnh ghép số 4: Biểu hiện sống thiếu lí tưởng của thanh niên trong thời đại hiện nay là ý nào?

A. Năng động sáng tạo trong công việc.

B. Vượt khó trong học tập.

C. Đấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực trong xã hội.

D. Sống ỷ lại, thực dụng.

Mảnh ghép số 5: Câu thành ngữ nào sau đây nói về phẩm chất của người có lí tưởng sống cao đẹp?

A. Dễ làm, khó bỏ.

B. Phận ai người ấy lo.

C.Thắng không kiêu, bại không nản.

D. Nước đến chân mới nhảy.

Mảnh ghép số 6: Để thực hiện lí tưởng sống cao đẹp thanh niên học sinh ngày nay cần phải làm gì?

A. Đóng góp thật nhiều của cải trong các cuộc vận động, ủng hộ người nghèo.

B. Ra sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết.

C. Tích cực tham gia các hoạt động phong trào của địa phương.

D. Làm giàu bằng chính tài năng của mình, không gò bó phụ thuộc vào cái đã có.

Mảnh ghép số 7: Có ý kiến cho rằng: “Học sinh trung học cơ sở đang tuổi ăn, tuổi chơi thì nên biết tranh thủ ăn, chơi, hưởng thụ. Còn việc học hành, làm việc, cống hiến là việc làm suốt đời”. Em sẽ lựa chọn phương án nào dưới đây?

A. Em đồng ý vì học không chơi là sống hoài, sống phí.

B. Em không đồng ý vì học sinh cần thể hiện lí tưởng sống từ khi còn nhỏ, phấn đấu học tập, rèn luyện các phẩm chất cần thiết ở mọi lúc, mọi nơi.

C. Em đồng ý vì tuổi xuân sẽ chẳng bao giờ thắm lại nếu chỉ học mà không chơi sẽ làm cho tuổi trẻ trôi qua một cách vô ích.

D. Em không đồng ý vì học không chơi đánh rơi tuổi trẻ, chơi không học bán rẻ tương lai.

Mảnh ghép số 8: Ý nào sau đây là đúng khi nói về ý nghĩa của người sống có lí tưởng?

A. Người có lí tưởng sống cao đẹp sẽ giàu có về tâm hồn.

B. Người có lí tưởng sống cao đẹp luôn được mọi người tôn trọng.

C. Người có lí tưởng sống cao đẹp luôn có nhiều bạn.

D. Người có lí tưởng sống cao đẹp sẽ trở lên giàu có, được nhiều người biết đến.

- HS vận dụng kiến thức đã học để lần lượt mở các mảnh ghép.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

- GV trình chiếu “Mảnh ghép bí mật”: Ngày kỉ niệm Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ra đời (26/3) không chỉ đơn thuần là ngày kỷ niệm mà còn mang ý nghĩa sâu sắc. Đây là ngày tôn vinh sự trưởng thành của thế hệ trẻ cũng như khẳng định vai trò của lực lượng thanh niên trong công cuộc xây dựng đất nước ngày càng phát triển.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập (SGK tr.8-9)

Nhiệm vụ 1: Bày tỏ quan điểm với các ý kiến

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi bài tập 1 theo mẫu Phiếu học tập sau:

- HS vận dụng kiến thức đã học về sống có lí tưởng để hoàn thành Phiếu học tập.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV thu Phiếu học tập của một số HS và mời đại diện 1 – 2 HS trả lời theo Phiếu học tập.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Viết bài thuyết trình

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Từ quan điểm dưới đây, em hãy viết bài thuyết trình về ý nghĩa của việc sống có lí tưởng:

Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống.

(Lev Nikolayevich Tolsoy)

- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân để thảo luận và viết bài thuyết trình.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện các nhóm thuyết trình ý nghĩa của quan điểm trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 3: Nhận xét việc làm trong các bức ảnh

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm: Em hãy nhận xét về những việc làm của thanh niên trong bức ảnh dưới đây và nêu ý nghĩa của những việc làm đó.

- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân về sống có lí tưởng để nhận xét các việc làm trong bức ảnh.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

- GV mời đại diện một số nhóm nhận xét.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1A, 2B, 3A, 4D, 5C, 6B, 7B, 8B.

Gợi ý:

+ “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường”: Lí tưởng định hướng cho con người trong nhận thức và hành động.

+“Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định”: Hạn chế của việc sống không có lí tưởng: giống như người đi trong đêm tối không có đèn, người sống không có lí tưởng sẽ thiếu phương hướng đúng đắn để thành công trong cuộc sống.

Gợi ý:

+ Tranh 1: Thanh niên khởi nghiệp, làm giàu cho bản thân, gia đình và quê hương, đất nước.

+ Tranh 2: Người lính ở quần đảo Trường Sa, bảo vệ biển đảo của Tổ quốc.

+ Tranh 3: Thanh niên tham gia hoạt động tình nguyện, dọn rác, trồng cây, bảo vệ môi trường.

+ Tranh 4: Thanh niên chế tạo rô-bốt. Những sáng chế này áp dụng vào lĩnh vực sản xuất sẽ góp phần giảm nhẹ sức lao động, nâng cao năng suất lao động của con người.

Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm

Nhiệm vụ 1: Thiết kế thông điệp về lí tưởng sống

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Hãy thiết kế một thông điệp về lí tưởng sống và trang trí ở góc học tập làm mục tiêu phấn đấu của em.

- GV trình chiếu cho HS tham khảo hình ảnh thông điệp về lí tưởng sống:

“Mọi sự sống đều thiêng liêng, đáng quý”

- HS làm việc cá nhân, tìm hiểu thông tin, tư liệu trên sách, báo, internet,…để hoàn thành nhiệm vụ.

- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

HS nộp sản phẩm vào bài học sau.

GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện kế hoạch rèn luyện theo lí tưởng và chia sẻ

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thực hiện kế hoạch rèn luyện theo lí tưởng và chia sẻ với các bạn về những kết quả mà em đã đạt được, những điều chưa đạt được theo kế hoạch và phương hướng phấn đấu của em.

- GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ:

+ Xác định được những lí tưởng của bản thân.

+ Liệt kê những việc cần làm để thực hiện lí tưởng của mình.

+ Lên kế hoạch thực hiện chi tiết, rèn luyện theo lí tưởng đó.

+ Chia sẻ kết quả mà em đạt được/ chưa đạt được theo kế hoạch.

+ Rút ra kinh nghiệm, bài học cho bản thân.

- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.

- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).

HS nộp sản phẩm vào bài học sau.

GV kết thúc tiết học.

TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT

Lê Thị Thuý

Phường Bạc Liêu, ngày 3 tháng 9 năm 2025

GIÁO VIÊN

Lê Văn Xuân