Đâu không phải là năng lực đặc thù cần phát triển cho học sinh, được quy định trong CT GDPT 2018

Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học là

Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tránh trùng lặp kiến thức giữa các môn học, giáo viên nên thực hiện dạy học nào sau đây

Phát triển thế giới quan khoa học cho học sinh là yêu cầu của

Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì

Kết quả học tập người học cần đạt được trong dạy học là muốn nói tới thành tố nào sau đây

Tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề học tập là bản chất của phương pháp dạy học nào:

“Học là quá trình giải quyết vấn đề” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào

Tính tích cực của mỗi cá nhân học sinh là lưu ý khi giáo viên sử dụng phương pháp dạy học nào sau đây

Mối quan hệ giữa người dạy và người học trong quá trình dạy học là mối quan hệ

Muốn đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải chú ý đến các thành tố còn lại của quá trình dạy học, điều này thể hiện giáo viên tuân theo quy luật dạy học nào

Học là quá trình giải quyết vấn đề là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào

Trong quá trình dạy học, hoạt động nhận thức của người học có tính chất

Mối quan hệ nào dưới đây thể hiện quy luật cơ bản của quá trình dạy học

Cơ sở khoa học của Thuyết kiến tạo:

Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo là thành phần của