Yêu cầu khi sử dụng Phương pháp trực quan trong TDTT

. Bảo đảm và hỗ trợ cho hoạt động chính đạt kết quả tốt hơn.

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

sinh hóa học

sinh lý học

Tâm lý học

Nội dung của nó có tính tương ứng với phương pháp hay không

Nội dung của nó có tính tương ứng với mục tiêu hay không

Nội dung của nó có tính tương ứng với nguyên tắc hay không

Mối quan hệ tương hỗ hữu cơ, thể hiện hai mặt của bài tập.

Thời tiết, địa hình của địa điểm tập luyện

Dụng cụ, thiết bị của địa điểm tập luyện

Điều kiện vệ sinh của địa điểm tập luyệ

Một trong những nội dung thể dục phát triển chung

Cả 3 đáp án trên đều đúng

Đi, chạy, nhẩy, ném, mang vác, leo trèo. . .

Các bài tập đội hình đội ngũ,

Các bài tập thể dục vệ sinh các bài tập đơn giản với dụng cụ.

Dạy cách phát hiện lỗi sai trong quá trình thực hiện.

Đánh giá kết quả thực hiện của người tập

Đề ra nhiệm vụ để học sinh tự thực hiện và phát huy sáng kiến

6 nguyên tắc

. 3 nguyên tắc

4 nguyên tắc

Tuổi, giới tính

Tình trạng sức khỏe và thể lực

Điều kiện lao động, học tập, sinh hoạt…

Độ phức tạp, tính hấp dẫn

Độ phức tạp, Những yếu tố mới

Cả 3 đáp án trên đều đúng

vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

Vệ sinh môi trường tập luyện và nghỉ ngơi

Hình thành các kỹ năng, kỹ xảo vận động cơ bản

Tăng cường sức khoẻ.

Các môn thể dục dụng cụ

Thể dục nghệ thuật, nhào lộn

Thể dục thể hình và thẩm mỹ

Thể dục bộ trợ trong trường học.

Thể dục bộ trợ trong nghề nghiệp.

Thể dục bộ trợ trong thể thao. Thể dục bộ trợ trong quân sự