Văn học

1. Khái niệm kỹ năng phản hồi trong công tác xã hội

Kỹ năng phản hồi trong công tác xã hội là khả năng của nhân viên công tác xã hội (NVCTXH) trong việc lắng nghe, tiếp nhận, phân tích và phản ánh lại thông tin, cảm xúc, suy nghĩ và hành vi của thân chủ một cách chính xác, kịp thời, có chủ đích và mang tính hỗ trợ. Phản hồi không chỉ giúp thân chủ hiểu rõ hơn về bản thân và vấn đề đang gặp phải, mà còn góp phần xây dựng mối quan hệ trợ giúp chuyên nghiệp, tạo điều kiện cho sự thay đổi tích cực.

Trong CTXH, phản hồi không đơn thuần là nhận xét hay đánh giá, mà là một quá trình giao tiếp hai chiều, thể hiện sự thấu cảm, tôn trọng và đồng hành của NVCTXH đối với thân chủ.

Chương 1: MỘT SỐ KỸ NĂNG CƠ BẢN TRONG CTXH
1.1. Kỹ năng lắng nghe
Khái niệm
Lắng nghe là một kỹ năng chính của giao tiếp giữa con người. Lắng nghe rất khác
với việc nghe thấy. Nghe thấy là khả năng ‘bắt’ được từ, âm thanh mà một người đang
thổ lộ với người khác. Nhiều người, bao gồm của cán bộ xã hội, thường nhiều khi chỉ
nghe mà không lắng nghe; vì thế mà có nhiều người khi nói chuyện phải thốt lên: “Anh
không hề nghe những gì tôi nói”. Ý của họ chính là ta chỉ nghe tiếng nói chứ chưa nghe
câu chuyện của họ. Trong làm việc với thân chủ, nhân viên xã hội không thể giúp đỡ nếu
không lắng nghe thân chủ.
Lắng nghe được thể hiện ra bên ngoài bằng thái độ cử chỉ và bằng sự phản hồi của
người nghe. Thái độ hướng về người nói, và phản hồi khi cần thiết để cho người đang nói
thấy rằng họ đang được hiểu.

Kỹ năng phản hồi trong công tác xã hội (CTXH) là một năng lực nghề nghiệp quan trọng, thể hiện ở khả năng đưa ra và tiếp nhận phản hồi một cách chủ động, hiệu quả và mang tính xây dựng. Thông qua phản hồi phù hợp, nhân viên CTXH có thể thiết lập và củng cố mối quan hệ chuyên nghiệp, tạo cảm giác an toàn, tin cậy cho thân chủ, từ đó hỗ trợ họ nhận diện vấn đề, hiểu rõ hành vi và cảm xúc của bản thân, cũng như khơi gợi động lực thay đổi tích cực.

Phản hồi trong CTXH cần được thực hiện trên cơ sở tôn trọng, đồng cảm và không phán xét, tập trung vào những hành vi, sự việc hay tình huống cụ thể thay vì quy kết cá nhân. Nội dung phản hồi phải rõ ràng, có dẫn chứng phù hợp, bảo đảm tính khách quan, trung thực và kịp thời, giúp thân chủ dễ tiếp nhận và suy ngẫm. Quan trọng hơn, phản hồi không chỉ nhằm chỉ ra hạn chế hay khó khăn mà còn nhấn mạnh điểm mạnh, tiềm năng và khả năng tự giải quyết vấn đề của thân chủ, qua đó định hướng họ tìm kiếm giải pháp và nâng cao năng lực tự thân. Nhờ vậy, kỹ năng phản hồi trở thành công cụ thiết yếu thúc đẩy sự thay đổi bền vững và nâng cao hiệu quả can thiệp trong công tác xã hội.

• Phát biểu bài toán tìm đường đi ngắn nhất
• Thuật toán Dijkstra
• Thuật toán Bellman-Ford
• Thuật toán Floyd2
Phát biểu bài toán tìm đường đi
ngắn nhất
Phát biểu bài toán
• Xét đồ thị G=<V, E>:
– Với mỗi cạnh (u, v)ÎE, ta đặt tương ứng với nó một số thực
A[u][v] được gọi là trọng số của cạnh.
– Ta sẽ đặt A[u,v]=¥nếu (u, v)ÏE. Nếu dãy v0, v1, . . . , vk là một
đường đi trên G thì độ dài của đường đi của nó là.

• Bài toán tìm đường đi ngắn nhất là vấn đề xác định một đường đi gồm các đỉnh liên tiếp từ đỉnh xuất phát đến đỉnh đích (hoặc từ một đỉnh đến tất cả các đỉnh còn lại) trong một đồ thị có gán trọng số, sao cho tổng trọng số của các cạnh trên đường đi là nhỏ nhất. Bài toán này xuất hiện phổ biến trong các lĩnh vực như dẫn đường giao thông, định tuyến trong mạng máy tính hay quản lý và tối ưu hóa vận tải – logistics. Về bản chất, nó hướng tới việc tìm ra lộ trình có chi phí thấp nhất, quãng đường ngắn nhất hoặc thời gian di chuyển tối ưu giữa các điểm, và thường được giải quyết bằng các thuật toán tiêu biểu như Dijkstra hoặc Bellman–Ford.

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 4
CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 7
1.1. Tổng quan về ứng dụng giải thuật Dijkstra cho bài toán tìm đường đi
ngắn nhất 7
2.2. Khoảng trống nghiên cứu 9
CHƯƠNG 2: GIẢI THUẬT DIJKSTRA 10
2.1. Lịch sử 10
2.2. Nguyên lý hoạt động 11
2.3. Cấu trúc và quy trình thực thi 11
2.4. Ưu điểm và giới hạn của giải thuật 13
2.5. Ứng dụng thực tiễn trong đời sống . 14
2.6. So sánh giải thuật dijkstra với các giải thuật khác 14

Nguyễn Khuyến là nhà thơ tiêu biểu của văn học trung đại Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX. Ông nổi tiếng với chùm thơ thu (Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm) – những tác phẩm vừa miêu tả vẻ đẹp mùa thu làng quê Bắc Bộ, vừa gửi gắm tâm sự u uẩn của một nhà nho yêu nước trong buổi giao thời đầy biến động. Trong đó, Thu ẩm mang sắc thái riêng: không còn cái tĩnh lặng tuyệt đối của Thu điếu hay sự trang nghiêm của Thu vịnh, mà là nỗi buồn thầm lặng, cô đơn được bộc lộ qua hình ảnh uống rượu trong mùa thu.

Vẫn bằng bút pháp hiện thực quen thuộc, bằng lời thơ bình dị, Nguyễn Khuyến mở đầu bài

thơ bằng cảnh:

● "Năm gian nhà cỏ thấp le te

● Ngõ tối đêm sâu đóm lập lòe"

Nhà thơ Nguyễn Khuyến đã từ từ vẽ nên trước mắt người đọc một ngôi nhà năm gian

"thấp le te" hay chăng là những con đom đóm đang bay vò về trong không trung và phát ra

một thứ ánh sáng "lập lòe". Chỉ có một mình nhà thơ với không gian và cảnh vật, chẳng có

người thân, chẳng ai bầu bạn, lúc này đây, chỉ có vật kia là bầu bạn cùng nhà thơ, gian nhà

cổ, rộng mà vắng bóng người,

"thấp le te", hay những con đom đóm bay đi kiếm mồi trong đêm, phát ra thứ ánh sáng mà

nhà thơ gọi là "lập lòe" nó không sáng chói, không yếu ớt mà nhẹ nhàng, bé bỏng, mờ ảo,

mơ hồ, lúc có lúc không làm cho không gian trước con mắt của nhà thơ bỗng trở nên thú vị

và vui mắt bởi cái "lập lòe" của đom đóm. Vẫn trong thời điểm đặc biệt ấy, thi sĩ ấy, con

người ấy vẫn lẻ loi, một mình, ngồi nhâm nhi từng ngụm rượu và ngắm cảnh, ngắm cảnh

như thể đi tìm những người bạn thiên nhiên, cảnh vật đang thức cùng mình trong đêm

khuya tĩnh lặng.

Ngõ tối đêm khuya đóm lập loè.

Lưng giậu phất phơ màu khói nhạt,

Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

Da trời ai nhuộm mà xanh ngắt?

Mắt lão không vầy cũng đỏ hoe.

Rượu tiếng rằng hay, hay chẳng mấy

Độ dăm ba chén, đã say nhè

(Thơ văn Nguyễn Khuyến, NXB Văn học, 1971)

Câu 1

Xác định thể thơ của văn bản trên.

Phương pháp giải

Dựa vào đặc trưng thể loại

Lời giải chi tiết

Thể thơ thất ngôn bát cú

Câu 2

Huy Cận là nhà thơ tiêu biểu trong phong trào thơ Mới với phong cách thơ sầu buồn, "Ảo não" gắn với cảm thức không gian. "Tràng Giang" là bài thơ đặc sắc của ông được rút ra từ tập " Lửa thiêng" (1940). Bài thơ là bức tranh thiên nhiên, bức tranh tâm trạng của nhà thơ trước cảnh “Trời rộng, sông dài”, gửi gắm trong đó tình yêu quê hương đất nước tha thiết của nhà thơ.

A. Vài nét về tác phẩm