Bài giảng Chương 1: Tổng quan về lãnh đạo môn Lãnh đạo | Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh

LÃNH ĐẠO TRẦN THIÊN KỶ 1 Giới thiệu môn học
• Môn học nhằm trang bị cho sinh viên những kiến thức về vai
trò của nhà lãnh đạo trong việc thay đổi, phát triển, hoàn thiện
những cơ cấu và giá trị của tổ chức.
• Môn học giúp sinh viên hiểu về những trường phái nghiên cứu
về lãnh đạo nhằm ứng dụng trong hoạt động quản trị và điều
hành tổ chức, doanh nghiệp.
• Môn học đặc biệt chú trọng vào việc phát triển các lý thuyết,
thực tiễn và năng lực của lãnh đạo hiện đại trong điều kiện
toàn cầu hóa, bùng nổ tri thức, thay đổi rất nhanh. 2 Nội dung môn học
• CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LÃNH ĐẠO
• CHƯƠNG 2: NHÀ LÃNH ĐẠO
• CHƯƠNG 3: LÃNH ĐẠO NHÓM
• CHƯƠNG 4: NGHIÊN CỨU PHONG CÁCH LÃNH ĐẠO
• CHƯƠNG 5: LÃNH ĐẠO VÀ SỰ THAY ĐỔI 3 Mục tiêu môn học
Cung cấp & thúc đẩy sinh viên làm chủ kiến Kiến
thức chuyên sâu về bản chất quá trình lãnh
đạo con người & các vấn đề cốt lõi liên quan
đến quá trình lãnh đạo cho nhà quản trị. thức
• Rèn luyện kỹ năng lãnh đạo nhằm phát triển Kỹ
tầm nhìn chiến lược, năng lực lãnh đạo &
quản lý sự thay đổi từ đó nâng cao hiệu quả của tổ chức. năng 4 Phương pháp giảng dạy
• Đối với giảng dạy lý thuyết: giảng viên giải thích các khái niệm,
nguyên lý, phân tích và phương pháp giải quyết vấn đề trong quá
trình lãnh đạo, trả lời các câu hỏi của sinh viên và tóm tắt bài học.
• Đối với cá nhân sinh viên: nghe giảng, tự đặt vấn đề, thảo luận
với nhóm, với giảng viên để tìm phương hướng giải quyết vấn đề.
• Đối với nhóm và thuyết trình: giảng viên tổ chức các nhóm, đặt
vấn đề và yêu cầu sinh viên thực hiện một vấn đề quản trị nguồn
nhân lực trong doanh nghiệp. Sinh viên xây dựng kế hoạch, sắp
xếp và phối hợp giữa các thành viên trong nhóm để thực hiện các
công việc thu thập thông tin, xử lý, đánh giá, phân tích thông tin,
viết tiểu luận và thuyết trình. 5
Phương pháp đánh giá môn học
- Sinh viên đến lớp đều đặn để lĩnh hội tốt môn học, sinh viên vắng quá 20% số buổi
học dù có hay không có lý do đều sẽ bị điểm không (0) ở điểm quá trình.
- Sinh viên chỉ được đánh giá đạt học phần khi có tổng điểm học phần từ 4 trở
lên và có đủ hai thành phần: (1) điểm quá trình, và (2) điểm thi kết thúc môn học.
- Tùy số lượng sinh viên mà giảng viên quyết định số lượng thành viên các nhóm học tập.
- Sinh viên tham dự lớp học phần phải tuân thủ quy định, quy tắc ứng xử của Nhà Trường. 6 Phương pháp đánh giá môn học
Phương pháp đánh giá môn học Thành phần Trọng
Phương thức đánh giá đánh giá số A.1.1. Chuyên cần 10% A.1. Đánh giá quá A.1.2. Kiểm tra giữa kỳ 20% trình A.1.3. Bài tập nhóm 20% A.2. Đánh A.2.1. Thi cuối kỳ 50% giá cuối kỳ 7 Tài liệu tham khảo Giáo trình
[1] Robert N. Lussier, Christopher F. Achua (2016).
Leadership: Theory, Application,& Skil Development, 6e. Cengage Learning
[2] Richard L. Hughes, Robert C. Ginnett & Gordon J.
Curphy (2015). Năng lực lãnh đạo (xuất bản lần thứ 8). (Võ Thị
Phương Oanh & ctg, dịch) Boston : McGraw-Hill Irwin.
Tài liệu tham khảo
[3] Yukl, G. A. (2010). Leadership in organizations. Upper
Saddle River, N.J: Prentice Hall. 8 CHƯƠNG 1
TỔNG QUAN VỀ LÃNH ĐẠO 9 TỔNG QUAN VỀ LÃNH ĐẠO
1.1.LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN TRỊ
1.2. KHUNG TƯƠNG TÁC NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO
1.3. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO
1.4. NÂNG CAO NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO
1.5. ĐÁNH GIÁ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA QUÁ TRÌNH LÃNH ĐẠO 10
1.1. Lãnh đạo và quản trị
1.1.1.Định nghĩa về lãnh đạo
1.1.2.Các tính chất của việc lãnh đạo
1.1.3.Lãnh đạo vs quản trị 11
1.1.1.Định nghĩa về lãnh đạo WHAT? WHEN? WHO? HOW? LÃNH ĐẠO LÀ GÌ? WHERE? WHY? 12
Định nghĩa về lãnh đạo
• Lãnh đạo có từ bao giờ?
https://www.youtube.com/watch?v=dsD4y
SL93sE&ab_channel=TamTuyetBH2 13
Định nghĩa về lãnh đạo Là mối liên hệ Người lãnh giữa các cá Là quá trình Là công việc đạo giỏi là nhân trong đó làm ảnh của người lãnh người xây những người hưởng đến đạo nhằm tạo dựng được khác đồng ý một nhóm có ra các điều các nhóm làm làm theo vì họ tổ chức nhằm kiện cho nhóm việc có kết quả làm tự nguyện đạt được các làm việc - Có qua các hoàn chứ không mục đích của hiệu quả cảnh khác phải bị bắt tổ chức đó (Ginnett, nhau buộc (Merton, (Roach et al., 1996). (Mumford et 1957). 1984). al., 2000) . 14
Định nghĩa về lãnh đạo
Lãnh đạo như là “ một quá trình ảnh hưởng đến một
nhóm có tổ chức nhằm đạt được các mục đích của tổ
chức đó”, bao hàm được người lãnh đạo (trong tổ
chức), hành vi ( quá trình ảnh hưởng) và hoàn cảnh ( đạt được mục đích). 15
1.1.2.Các tính chất của việc lãnh đạo học Tính khoa học của Tính nghệ thuật ao kh năng lực lãnh đạo được thể hiện thông ính T
được thể hiện ở số qua khả năng phân T ính lượng nghiên cứu tích và phản ứng nghệ khổng lồ (gần trước những tình thuật 8000 nghiên cứu) huống khác nhau. 16
Các tính chất của việc lãnh đạo (IQ) trí lý Tính lý trí được thể
Năng lực lãnh đạo giỏi Tính hiện ở việc tính toán Tính còn bao gồm việc cảm cả và hoạch định hoặc m nhận được cảm xúc xúc theo “bảng liệt kê của người khác. (EQ) những mục cần kiểm tra”. 17
1.1.3.Lãnh đạo vs quản lý
“managers are people who do things right,
and leaders are people who do the right thing.”
Bennis và Nanus (1985) 18 Lãnh đạo vs quản lý Người quản lý Người lãnh đạo Thực thi Đổi mới Duy trì Phát triển Kiểm soát Truyền cảm hứng Có cái nhìn ngắn hạn Có cái nhìn dài hạn
Hỏi như thế nào và khi nào
Hỏi như thế nào và tại sao Mô phỏng Sáng tạo Chấp nhận nguyên trạng Thách thức THINKING INSIDE THINKING OUTSIDE OF A BOX OF A BOX 19 Lãnh đạo vs quản trị
• Biết kết hợp tư duy quản trị và lãnh đạo -> tạo ra thành quả lớn.
• Mâu thuẫn giữa tư duy quản trị và lãnh đạo -> dễ gây ra sự thất bại trong tổ chức. 20