Bài giảng Syntax | Trường Đại học Công nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

LỜI NÓI ĐẦU
Ngữ Pháp Nâng Cao là môn học được thiết kế dành cho sinh viên chuyên ngành
sư phạm và cử nhân. Sinh viên học 5 kỳ và đã có một ngôn ngữ năng lực ở cấp độ
trung cấp, đã học Ngữ âm và cơ bản pháp luật. This môn học hoàn thiện cú pháp và ngôn ngữ nói chung.
Môn học giúp sinh viên được khái niệm cơ bản về câu và cú pháp, phân biệt
được đơn, câu ghép và câu chủ, những thuật ngữ cần thiết cho việc miêu tả câu đơn
cũng như những khái niệm cơ bản về các thành tố of question, quan hệ giữa các
loại động từ và các loại câu. Từ đó, phân biệt các loại cú pháp: độc lập và phụ
chính ở cấp độ và cú pháp và biết phân tích, giải thích các ngôn ngữ liên quan đến các cú pháp nội dung.
Ngữ Pháp Nâng Cao gồm 5 bài. Bài 1 về đơn câu và cấu trúc thành tố nên đơn
câu. Bài 2 về câu ghép. Bài 3 nói về câu đối. Bài 4 miêu tả cách tổng hợp các loại
câu trong khi bài 5 tập trung vào các cách nhấn mạnh LỜI NÓI ĐẦU
Khóa học về Ngữ pháp nâng cao được thiết kế cho sinh viên năm thứ ba chuyên
ngành tiếng Anh. Các học viên tham gia khóa học này đã hoàn thành 5 học kỳ, nắm
được các khóa học về Ngữ âm và Âm vị học cũng như Ngữ pháp Tổng quát và đã đạt
đến trình độ tiếng Anh trung cấp. Khóa học này nhằm mở rộng kiến thức của sinh viên
về cú pháp và ngữ pháp nói chung.
Khóa học giúp học sinh nắm được các định nghĩa cơ bản của câu, phân biệt sự
khác nhau giữa câu đơn, câu ghép và câu phức cũng như hiểu được các thuật ngữ thiết
yếu dùng để miêu tả câu đơn giản, các thành phần câu, mối quan hệ giữa các loại câu.
Do đó, nó cho phép học sinh phân biệt các mệnh đề hữu hạn và không hữu hạn, phân
tích và giải thích các vấn đề ngữ pháp liên quan đến cú pháp.
Bài giảng ngữ pháp này mô tả các đơn vị và quy trình cơ bản của sự hình thành
câu trong tiếng Anh. Mục tiêu quan trọng của cuốn sách ngữ pháp này là giải thích
những câu mà người bản ngữ chấp nhận là có ngữ pháp khác với những câu mà họ từ
chối là không đúng ngữ pháp.
Cuốn sách gồm 5 đơn vị. Unit1 đề cập đến các câu đơn giản và các yếu tố của
câu đơn giản. Bài 2 thảo luận về câu ghép trong khi bài 3 nói về câu phức. Trong bài 4,
các cách kết hợp các câu được giới thiệu. Bài 5 tập trung vào chủ đề và điểm nhấn 2 MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU1............................................................................................................................
LỜI NÓI ĐẦU2............................................................................................................................
BẢNG NỘI DUNG3.....................................................................................................................
GIỚI THIỆU5...............................................................................................................................
1. Gì là cú pháp? 5....................................................................................................................
2. Ngữ pháp hoặc Ungrammatical? 5........................................................................................
3. Bạn còn biết gì nữa cú pháp? 6.............................................................................................
Bài tập9.........................................................................................................................................
BÀI 1 - SENTENCES ĐƠN GIẢN 10.........................................................................................
BÀI 1- SENTENCE CÁC YẾU TỐ 10..............................................................................
1. Đặc điểm cú pháp của câu các phần tử10.............................................................................
2. Vai trò ngữ nghĩa của các thành phần mệnh đề- Chủ đề, Đối tượng và Bổ sung10.............
3. Kỹ thuật phân tích câu cấu trúc12.........................................................................................
Bài tập17.......................................................................................................................................
BÀI 2 - PHRASES20....................................................................................................................
1. Một là gì cụm từ? 20.............................................................................................................
2. Cụm danh từ20......................................................................................................................
Bài tập23.......................................................................................................................................
BÀI 3 - CÁC PHRAS PHỔ BIẾN VÀ QUẢNG CÁO PHRASES26..........................................
1. Tính từ cụm từ26...................................................................................................................
2. Trạng từ cụm từ28.................................................................................................................
Bài tập31.......................................................................................................................................
BÀI 4- GIẢI PHÓNG, GIẢI PHÓNG VÀ KẾT NỐI33..............................................................
1. Đơn vị nhận thức chức năng quảng cáo33............................................................................
2. Các lớp học của quảng cáo33...............................................................................................
Bài tập40.......................................................................................................................................
BÀI 5 - PHRASES DỰ PHÒNG43..............................................................................................
1. Sự hình thành43....................................................................................................................
2. Nhận xét43............................................................................................................................
Bài tập45.......................................................................................................................................
BÀI 6 - ĐỘNG TỪ PHRASES47.................................................................................................
1. Chuyên sâu và mở rộngđộng từ / cụm động từ47.................................................................
2. Stative và Dynamic48...........................................................................................................
3. Các động từ chuyển tiếp và bắc cầu / cụm động từ49..........................................................
Bài tập52.......................................................................................................................................
MỤC 2- THÀNH PHẦN HỢP LÍ58............................................................................................
ELLIPSIS, PHỐI HỢP VÀ PHỤ LỤC58.....................................................................................
1. Dấu chấm lửng phụ thuộc vào ngôn ngữ bối cảnh58...........................................................
2. Dấu chấm lửng không phụ thuộc vào ngôn ngữ bối cảnh59................................................
3. Phối hợp59............................................................................................................................
4. Thành phần62........................................................................................................................
Bài tập64.......................................................................................................................................
BÀI 3 - COMPLEX SENTENCES67...........................................................................................
BÀI 1 - KẾT THÚC VÀ YÊU CẦU KHÔNG KẾT THÚC67....................................................
1. Có hạn mệnh đề67................................................................................................................
2. Không hữu hạn mệnh đề67...................................................................................................
Bài tập72.......................................................................................................................................
BÀI 2 - CÁC YÊU CẦU PHỤ THUỘC HOẶC PHỤ THUỘC TRONG COMPLEX
NHỮNG CÂU.................................................................................................................74
1. Danh từ mệnh đề75...............................................................................................................
2. Quan hệ điều khoản78..........................................................................................................
3. Quảng cáo Khoản79..............................................................................................................
Bài tập83.......................................................................................................................................
ĐƠN VỊ 4- TỔNG HỢP CỦA SENTENCES86..........................................................................
1. Định nghĩa: 86.......................................................................................................................
2. Sự kết hợp của hai hoặc nhiều câu đơn giản thành một câu đơn giản câu86........................
3. Sự kết hợp của hai hoặc nhiều câu đơn giản thành một câu đơn câu ghép88.......................
4. Sự kết hợp của hai hoặc nhiều câu đơn giản thành một câu đơn câu phức 89.....................
ĐƠN VỊ 5- TRỌNG TÂM, CHỦ ĐỀ VÀ EM91.........................................................................
1. Tiêu điểm thông tin - Tiêu điểm cuối và tương phản tiêu điểm91......................................
2. Chủ đề và nhấn mạnh93........................................................................................................
3. Khe hở và khe hở giả câu95..................................................................................................
4. Tồn tại câu97.........................................................................................................................
TÀI LIỆU THAM KHẢO 100..................................................................................................... GIỚI THIỆU
SYNTAX - CÁC MẪU SENTENCE CỦA NGÔN NGỮ
1. Cú pháp là gì?
Cú pháp là một nhánh của ngôn ngữ học liên quan đến việc nghiên cứu cấu trúc
của một câu và trật tự của các thành phần của nó. Cú pháp đề cập đến cách thức hài
hòa trong đó các từ được ghép lại với nhau để tạo thành cụm từ, mệnh đề hoặc câu.
Những từ này có thể được cấu trúc theo nhiều kiểu khác nhau. Cấu trúc chủ ngữ-động
từ nhấn mạnh hành động và quyết tâm của chủ thể. Hiệu ứng lồng ghép trong một câu
có thể trình bày chi tiết chuyển động từ tổng quát đến cụ thể hoặc từ xa đến gần. Một
câu định kỳ treo ý chính hoặc chủ đề cho đến cuối câu. Điều này tạo ra sự hồi hộp
trong câu và kéo dài sự quan tâm của người đọc.
2. Grammatical hay Ungrammatical?
Grammatical (được hình thành tốt): Mô tả một chuỗi các từ được hình thành
tốt, một chuỗi tuân theo các quy tắc của cú pháp.
Ungrammatical (không rõ ràng): Các cấu trúc không rõ ràng (chuỗi từ) không
tuân theo các quy tắc ngữ pháp / cú pháp.
Một người bản ngữ / người nói thông thạo sẽ đánh giá bằng trực giác rằng
một câu là đúng ngữ pháp và câu kia là không đúng ngữ pháp.
Kiến thức trực quan thuộc về năng lực ngôn ngữ của người bản
ngữ / người nói thông thạo.
Trong ngữ pháp tổng hợp / biến đổi, có ba khía cạnh quan trọng của cấu trúc câu:
1) thứ tự tuyến tính của các từ từ trái sang phải
2) sự phân loại các từ thành các phần của bài phát biểu 3) các nhóm từ
Ngữ pháp không dựa trên:
1) đã nghe câu trước đây.
Ví dụ: Những chú dế to lớn trong đôi tất màu hồng đã nhảy múa tại vũ hội.
2) câu đó có nghĩa hay không.
Ví dụ: Ý tưởng màu xanh lá cây không màu ngủ một cách tức giận.
Mặc dù câu không có ý nghĩa, nhưng nó được hình thành tốt về mặt cú pháp. Tuy
nhiên, nó nghe có vẻ "buồn cười".
So sánh: Ý tưởng xanh không màu ngủ một cách điên cuồng. (nghe vui nhỉ)
* Ngủ ngon ý tưởng xanh không màu. (không có từ ngữ) 3) sự thật của câu.
Ví dụ: Đàn ông có thai là hạnh phúc. Kỳ lân sống trong rừng.
3. Bạn biết gì khác về cú pháp?
Kiến thức cú pháp vượt ra ngoài khả năng quyết định chuỗi từ nào là đúng ngữ
pháp và chuỗi nào không. Nó giải thích cho ý nghĩa kép hoặc sự mơ hồ của các biểu thức
Mơ hồ sẽ xảy ra khi một câu có nhiều nghĩa.
Câu trong (1) không rõ ràng về mặt ngữ nghĩa: nó có hai cách hiểu.
1) John đã nhìn thấy cậu bé bằng kính viễn vọng.
Giải thích 1: John đã nhìn thấy cậu bé có kính thiên
văn. Giải thích 2: Sử dụng kính viễn vọng, John đã nhìn thấy cậu bé
Câu này cũng mơ hồ về cấu trúc: nó được gán cho hai cấu trúc khác nhau bởi
các quy tắc cấu trúc cụm từ của chúng tôi. NS → NP (Aux) VP NP → (Det) (AP) N (PP *) VP → V (NP) (PP *) PP → P NP
Cần bán: một chiếc bàn cổ phù hợp với những phụ nữ có chân dày và ngăn
kéo lớn hơn Chúng tôi sẽ tra dầu máy may và điều chỉnh độ căng trong nhà
của bạn với giá 10 đô la. Điều này sẽ giúp bạn trở nên thông minh.
Các cấu trúc này không rõ ràng vì được phân nhóm, do đó gây ra sự mơ hồ về cấu trúc Kết cấu 1 NS NPVPPP VNPPrepNP DetNDetN Johnsawtheboy kính thiên văn Cấu trúc 2 NS NPVP VNP DetNPP PrepNP DetN Johnsawtheboywithatelescope
Có một mối liên hệ giữa sự mơ hồ về ngữ nghĩa của những câu như (1) và sự
mơ hồ về cấu trúc của chúng. Có sự tương ứng 1-1 giữa cấu trúc và cách diễn giải.
Trong ví dụ trên, cấu trúc 1 tương ứng với cách diễn giải 1 và cấu trúc 2 tương ứng với cách diễn giải 2.
Làm sao mà chúng ta biết được?
Ở cách giải thích 1, các bài kiểm tra về thành phần cho chúng ta biết rằng NP và
PP là hai thành phần khác nhau: Chúng ta có thể thay thế cậu bé bằng một đại từ, như
trong (2) và giữ nguyên PP. Chúng ta có thể đặt trước PP mà không cần phải đặt trước NP nữa.
2) John đã nhìn thấy anh ấy bằng kính viễn vọng
3) Với kính thiên văn, John đã nhìn thấy cậu bé
Ở cách giải thích 2, các bài kiểm tra về thành phần cho chúng ta biết rằng cậu
bé đeo kính thiên văn là một thành phần duy nhất. Nếu chúng ta hiểu câu có nghĩa là
'John đã nhìn thấy cậu bé có kính thiên văn', chúng ta không thể đứng trước PP hoặc
NP, và chúng ta không thể thay thế NP bằng một đại từ.
Tóm lại, các quy tắc cú pháp trong ngữ pháp ít nhất phải giải thích: 1. ngữ pháp của câu 2. trật tự từ
3. sự mơ hồ về cấu trúc / Sự mơ hồ về từ vựng (ngữ nghĩa)
Máy bay bay có thể nguy hiểm (không rõ ràng về cấu trúc)
Người đàn ông cầm súng chỉ vào người (không rõ ràng về cấu trúc)
Giáo sư trả lời các sinh viên bằng một nụ cười (sự mơ hồ về cấu trúc) Điều
này sẽ khiến bạn trở nên thông minh (Lexical Ambiguity)
Cô ấy tìm thấy anh ta một con lợn (Lexical Ambiguity)
4. quan hệ ngữ pháp (ví dụ, NP nào là chủ ngữ và NP nào là tân ngữ trực tiếp) Bill thuê mẹ
Tôi đã thuê phòng cho bạn
5. liệu các cấu trúc khác nhau có ý nghĩa khác nhau về cùng một ý nghĩa hay không Bill đã thuê Mary Mary được thuê bởi Bill
6. khía cạnh sáng tạo của ngôn ngữ
- số lượng câu không giới hạn - câu tiểu thuyết
- không giới hạn độ dài của câu (tính đệ quy) BÀI TẬP
1. Hãy xem xét cái cây bên dưới câu mơ hồ
Chính phủ trục xuất các sĩ quan khỏi Thái Lan Diễn giải
từng nghĩa và cho biết cây nào đi với nghĩa nào.
2. Diễn giải từng câu sau đây theo hai cách khác nhau để cho thấy rằng bạn
hiểu rõ sự không rõ ràng có liên quan.
– một. Cuộc hẹn của giáo sư đã gây sốc.
– NS. Bạn muốn cắt cỏ bao nhiêu?
– C. Cuộc khoan dài thật nhàm chán
– NS. Mary cuối cùng đã quyết định lên thuyền.
– e. Terry yêu vợ và tôi cũng vậy.
3. Những biểu thức này “mơ hồ về cấu trúc” theo những cách nào?
a. Một giáo viên lịch sử người Mỹ
b. Máy bay đang bay có thể nguy hiểm.
c. Bố mẹ cô dâu và chú rể đã đợi sẵn.
ĐƠN VỊ 1 - BÀI TOÁN SENTENCES
ĐƠN GIẢN 1- CÁC YẾU TỐ SENTENCE
1. Đặc điểm cú pháp của các thành phần câu
Một chủ đề thường là một NP hoặc một mệnh đề có chức năng danh nghĩa. Nó
xuất hiện trước VP trong mệnh đề khai báo và ngay sau toán tử trong câu hỏi. Một chủ
đề có sự phù hợp về số và người, nếu có, với VP.
Một đối tượng là một NP hoặc mệnh đề có chức năng danh nghĩa. Nó thường
theo sau chữ S và VP. Một đối tượng giả định trạng thái của S bằng cách biến đổi bị
động Oi đứng trước Od và tương đương về mặt ngữ nghĩa với một cụm giới từ
Phần bổ sung là NP và cụm từ Điều chỉnh hoặc một mệnh đề có chức năng danh
nghĩa. Nó có quan hệ đồng tham chiếu với S hoặc O và theo sau S, VP và O. Một phần
bù không trở thành S thông qua phép biến đổi bị động.
Trạng từ là một cụm từ Adv, mệnh đề trạng ngữ, NP hoặc cụm giới từ. Nó
thường có khả năng xuất hiện ở nhiều vị trí trong mệnh đề và thường là tùy chọn (có
thể được thêm vào hoặc xóa khỏi câu mà không ảnh hưởng đến khả năng chấp nhận
của nó), ngoại trừ trạng từ bắt buộc hoặc mẫu SVA và SVOA.
2. Vai trò ngữ nghĩa của các thành phần mệnh đề- Chủ ngữ, Đối tượng và Phần bổ sung
2.1 Vai trò ngữ nghĩa của chủ thể 
Chú ý (điển hình nhất) là nguyên nhân của việc xảy ra John đã mở cửa.
(Vai trò ngữ nghĩa điển hình nhất của chủ ngữ là tác nhân; nghĩa là động từ đang
xúi giục hoặc gây ra sự việc biểu thị bằng động từ) 
inanimates Instrumental gây ra thiệt của xảy ra
Gió đã mở tung cánh cửa.
Nguyên nhân vật chất vô tình (thường là vô tri) của một sự kiện 
Bị ảnh hưởng có nghĩa là một người bị ảnh
hưởng bởi sự kiện Cánh cửa mở ra.
Vai trò của chủ ngữ này được tìm thấy với: Động từ
chuyển ngữ Jack đã ngã xuống
Các động từ chuyên sâu: VD: Cái bút nằm trên bàn 
Người nhận là người nhận những gì đang xảy ra
John có một người vợ xinh đẹp
Vai trò của chủ ngữ này được tìm thấy với các động từ như có, sở hữu, sở
hữu, lợi ích (từ)… và hơn thế nữa… 
Định vị là một định vị biểu thị vị trí
Xe buýt có thể chứa bốn mươi người (Bốn mươi người có thể ngồi trên xe buýt) 
Chủ đề thời gian là chủ đề biểu thị thời gian
Tomorrow is my birthday (Ngày mai là sinh nhật của tôi) 
Eventive là một sự kiện biểu thị sự kiện
Buổi biểu diễn vào thứ Năm 
'Rỗng' Nó thiếu nội dung ngữ nghĩa VD: Trời sắp tối
2.2. Các vai trò ngữ nghĩa của đối tượng.
 Bị ảnh hưởng (Od): Người tham gia không gây ra sự việc được biểu thị bằng
động từ nhưng có liên quan trực tiếp theo một số cách khác
Nhiều nghị sĩ chỉ trích Thủ tướng
 Vị trí (Od) thể hiện vị trí và thường được tìm thấy sau các động từ như rẽ, rời
đi, vươn tới, băng qua, bao quanh, thâm nhập, leo lên ... Họ đã leo núi
 Có hiệu lực (Od): - Đối tượng chỉ tồn tại nhờ hoạt động được chỉ ra bởi động từ
Tôi đang viết một bức thư (Bị
ảnh hưởng) Tôi đang đốt một
bức thư (Bị ảnh hưởng)
Baird đã phát minh ra tivi. (Có hiệu
lực) Tôi đang xem tivi. (Bị ảnh hưởng)
- Đối tượng lặp lại một phần hoặc toàn bộ ý nghĩa của động từ
Mary đã hát một bài hát hoặc Chúng tôi đã chiến đấu tốt - và đã thua
- Đối tượng có dạng một danh từ đứng trước một động từ chung có nghĩa chung
Hôm đó anh ta làm ít việc. Người tù không có bình luận nào Có,
làm, làm, lấy, cho, trả….
 Người nhận (Oi): Một người tham gia hoạt hình bị ám chỉ một cách bị
động bởi sự việc hoặc trạng thái đang xảy ra
Tôi đã tìm thấy bạn một nơi.
Anh ấy đã cho con trai mình một số tiền  Bị ảnh hưởng (Oi)
Tôi đã trả tiền cho cô ấy một chuyến thăm = Tôi đã đến thăm cô ấy (Bị ảnh hưởng)
2.3. Vai trò ngữ nghĩa của phần bổ sung
 Thuộc tính hiện tại biểu thị một đặc tính đã tồn tại. Cha tôi là một giáo viên.
Chúng tôi thấy cô ấy hấp dẫn
 Thuộc tính kết quả biểu thị một đặc tính xuất hiện do sự kiện được báo cáo trong câu.
Ông trở thành một giáo viên vào năm 1963.
Chiếc váy mới khiến cô trở nên quyến rũ.
3. Kỹ thuật phân tích cấu trúc câu
3.1. Thành phần ngay lập tức
* Để mô tả ngữ pháp tổng quát, người ta sử dụng cách tiếp cận mô tả, phân tích cấu
trúc hoặc phân tích tức thời.
* Đó là kỹ thuật trong cách tiếp cận này được thiết kế để chỉ ra có bao nhiêu thành
phần (hoặc thành phần) nhỏ trong câu kết hợp với nhau để tạo thành các thành phần lớn hơn.
* Cấu tạo thành phần là sự sắp xếp các đơn vị ngôn ngữ trong một cụm từ, mệnh đề,
câu. Để thể hiện mối quan hệ của chúng với một nữa.
Thành phần đề cập đến các nhóm tự nhiên của một câu. Nó là một đơn vị cú pháp
trong cây cấu trúc cụm từ.
Ví dụ: Đứa trẻ tìm thấy con chó con.
Đứa trẻ = cụm danh từ (NP) tìm
thấy con chó con = cụm động từ (VP)
Dưới đây là tóm tắt về các loại CONSTITUENTS khác nhau:
(1) Cụm danh từ (NP): có thể làm chủ ngữ hoặc bổ ngữ trong câu. Chúng thường
chứa một số dạng của một danh từ hoặc danh từ riêng, nhưng có thể chỉ bao
gồm một đại từ, hoặc thậm chí chứa một mệnh đề hoặc mộtkết án. .
(2) Cụm động từ (VP): nó luôn chứa một động từ và có thể chứa các danh mục khác (NP, PP), v.v.
(3) Những câu): chứa NP, AUX và VP
HOẶC Cụm từ vô hướng (IP): chứa NP, INFL, VP
(4) Cụm từ tính từ (AdjP):
(5) Cụm từ giới từ (PP):
(6) Cụm từ bổ sung (CP): Một mệnh đề nhúng hoặc mệnh đề cấp dưới Các
loại cú pháp lớn hơn này (NP, VP, PP, v.v.) được gọi là NODES. Các nút chứa
thông tin sau (các phần của bài phát biểu):
(7) Bộ xác định (Det): được tìm thấy trong một NP
(8) Tính từ (Điều chỉnh): được tìm thấy trong một AdjP
(9) Danh từ (N): được tìm thấy trong một NP
(10) Giới từ (P): được tìm thấy trong một PP (11) Trạng từ (Adv)
(12) Động từ phụ (Aux) sẽ, có, được, có thể, có thể, sẽ, có thể, có thể, v.v.
HOẶC Độ lệch (Infl) điều này nắm giữ thông tin vô hướng (căng thẳng, tâm
trạng, giới tính, số lượng) của các ngôn ngữ đa chiều RICH (tiếng Tây Ban
Nha, tiếng Ý, tiếng Pháp- một chút)
3.2. Các loại sơ đồ khác nhau hiển thị phân tích cấu tử hoặc vi mạch ngay lập tức
Việc phân tích cấu trúc thành phần của câu có thể được biểu diễn dưới nhiều dạng sơ đồ khác nhau: 1. Hộp Domino NS con mèo ăn NS con chuột
2. Cắt thành phần ngay lập tức (cắt IC) Các trẻ em tìm con mèo 3 2 1
3. Dấu ngoặc có nhãn Thedogfollowedtheboy ArtNVArt NS NPVPNP
Mỗi thành phần được gắn nhãn với các thuật ngữ ngữ pháp như 'Art = article',
'N = noun' ... Các nhãn này được đặt bên cạnh mỗi dấu ngoặc để đánh dấu sự bắt đầu của một thành phần. 4. Mũi tên a. S → NP + VP b. NP → Det + N c. VP → V + NP
5. Sơ đồ cây hoặc cây cấu trúc thành phần
Chúng tôi cũng có thể hiển thị các thành phần dưới dạng sơ đồ cây thay vì dán
nhãn và đánh dấu chúng. Đây là cách toàn bộ câu sẽ trông như thế nào trong sơ đồ cây: NS NP VP DetNVNP Det NS Thedogfollowedtheboy
3.3. Cây cấu trúc thành phần hoặc sơ đồ cây
1. Tốt hơn là nên nói nhiều hơn về sơ đồ cây vì nó là cách phổ biến nhất để
phân tích cấu trúc của câu.
2. Câu có thể được chia thành hai hoặc nhiều nhóm, và trong mỗi nhóm, các từ có
thể được chia thành các nhóm con, v.v., cho đến khi chỉ còn lại các từ đơn lẻ.
Quá trình được trình bày dưới dạng sơ đồ phân nhánh được gọi là cây cấu tạo thành phần.
3. Ví dụ, câu “CON ĐÃ TÌM RA CON MÈO” được cấu tạo bởi hai nhóm hoặc
thành phần chính: CON / TÌM CON CÁT, tương ứng với chủ ngữ và vị ngữ của
câu. Hai nhóm này có thể được chia nhỏ cho đến khi câu gốc được biểu diễn
trong sơ đồ phân nhánh như sau:
Đứa trẻ tìm thấy con mèo NS đứa trẻ tìm ra con mèo thechildfoundthe con mèo NS con mèo 4.
Ba khía cạnh của kiến thức cú pháp về cấu trúc câu được tiết lộ trong CÂY CONSTITUENT STRUCTUTRE là:
a. Tuyến tính: Các câu được tạo và nhận theo một trình tự tuyến tính.
Không ai có thể thốt ra đồng thời tất cả các từ của một câu. Cũng không thể hiểu
được một lời nói như vậy. Các từ được nói (hoặc viết) và nghe (hoặc đọc) theo một
trình tự thời gian từ sớm đến muộn, một trình tự được thể hiện trong hệ thống chữ viết
tiếng Anh bằng một chuỗi các hình thức viết từ trái sang phải. Có một thứ tự tiêu
chuẩn cho các chủ thể và đối tượng. Trong ví dụ câu tiếng Anh được sử dụng trước đó:
Cassius nhìn thấy Brutus.
Chủ ngữ của câu, Cassius, đứng trước động từ, trong khi tân ngữ, Brutus, đứng sau
động từ. Số của các ngôn ngữ khác cũng theo thứ tự tương tự, Chủ ngữ-Động từ- Đối
tượng (viết tắt là SVO). Chúng tôi có thể cố gắng chuyển đổi xung quanh chủ đề và
đối tượng, chuyển đổi thứ tự SVO thành OVS, như trong ví dụ này: Brutus nhìn thấy Cassius OVS
Nhưng nếu chúng tôi làm vậy, những người nói tiếng Anh sẽ xác định Brutus là
chủ đề. Thứ tự sẽ vẫn là SVO, nhưng ý nghĩa sẽ khác.
Các ngôn ngữ khác có thể sử dụng các cấu trúc khác nhau. Phạm vi sắp xếp thứ
tự có thể có của những từ hoặc cụm từ này được gọi là tham số thứ tự từ. Trên thực tế,
tham số động từ-đối tượng được thảo luận trước đó là một phần của tham số tổng quát
hơn này. Trong nhiều ngôn ngữ, từ .order ít quan trọng hơn trong tiếng Anh bởi vì,
như trong tiếng Latinh, có sự phụ thuộc nhiều hơn vào các hậu tố và các cách đánh dấu
thành phần câu khác. Do đó, thứ tự từ dường như là một thiết lập trên một tham số
tổng quát hơn của chức năng đánh dấu. Nhưng không có ngôn ngữ nào là trật tự từ
hoàn toàn không đáng kể.
Các ví dụ sau hiển thị các ngôn ngữ giống như tiếng Anh theo thứ tự từ đó là
khá quan trọng, nhưng khác với nó trong cài đặt của chúng cho tham số này.
Welsh thường sử dụng đặt hàng VSO: Gweloddd y thuốc y ci Đã nhìn NS nhuộm con chó thấy đàn ông V NS O
"Những người đàn ông đã nhìn thấy con chó"
b. Hệ thống cấp bậc: Các câu được cấu trúc theo thứ bậc, nghĩa là chúng không chỉ
đơn giản là chuỗi các từ riêng lẻ mà được tạo thành từ các nhóm từ, mà bản thân chúng
có thể bao gồm các nhóm nhỏ hơn.
Hãy xem xét câu sau: Đứa trẻ tìm thấy con chó con. Các
nhóm có thể: 1. (đứa trẻ), (tìm thấy con chó con) chủ đề
2. (đứa trẻ) (tìm thấy) (con chó
con) chủ ngữ động từ trực tiếp tân ngữ
3. (cái) (đứa trẻ) (tìm thấy) (cái) (con chó con) xác
định danh từ động từ xác định danh từ
Các phần và phần phụ của câu có thể được minh họa bằng sơ đồ cây:
 Các nhóm và phân nhóm phản ánh cấu trúc phân cấp của cây.
Đứa trẻ tìm thấy con chó con NS đứa trẻ tìm ra cún yêu thechildfoundthe cún yêu chú chó con
c. Phân loại: Câu được tạo thành từ các bộ phận thuộc một tập hợp các loại riêng biệt,
mỗi loại có những đặc điểm riêng biệt. BÀI TẬP
Các phần tử mệnh đề được xem xét về mặt ngữ nghĩa
1. Cho biết bằng a, b, c. v.v ... liệu phần tử được gạch chân có phải là
a. NS người đại diện. O bị ảnh hưởng
b. NS đại lý / công cụf. O người nhận c. NS bị ảnh hưởng. C hiện hành d. NS người nhận. C kết quả
1. Cảm thấy lạnh hôm nay.11. Họ rời khỏi nhà trống 2. C
ái lạnh ảnh hưởng đến tôi tồi tệ12. Tôi không thích bánh mì nướng cháy. 3. C
ái lạnh giết chết cây cối13. Tôi đã có những cuốn sách đó cháy. 4. Trời chuyển khá lạnh
14. Ai sở hữu chiếc mũ này? 5. C
huông reo lên lớn tiếng15. Cái bàn đang run rẩy 6. tôi
nghe nó đổ chuông, quá16. Ai đang lắc nó? 7. Bạn có bộ não
17. Chúng tôi đã đặt anh ta trên ghế sofa.
8. Sử dụng bộ não của bạn
18. Chúng tôi đã thực hiện anh ta một ít trà. 9. C
ô ấy nằm trong của anh ấy vòng tay19.
Những đôi giày này chặt chân tôi.
10. Chúng tôi thấy ngôi nhà trống rỗng
20. Tôi sẽ cho bạn câu trả lời.
2. Diễn đạt lại các câu để O bị ảnh hưởng trở thành S bị ảnh hưởng
1. Những kẻ khủng bố đã làm nổ tung đập6. Chúng tôi lăn chiếc xe xuống đồi
2. Tôi đã phá vỡ kính7. Bác sĩ đặt cánh tay bị gãy của tôi một cách dễ dàng.
3. Sương giá đã giết chết tôi hoa hồng8. Người bảo vệ đóng cổng Mau.
4. Ai đó đã chuyển cái đó hình ảnh9. Người lái xe đã dừng xe lửa
5. Một du khách đã gọi điện cho chuông10. Tôi không thể biến cái này Đinh ốc.
3. Cho biết bằng a, b hoặc c xem đối tượng được gạch chân là a. bị ảnh hưởngb. có hiệu lựcc. định vị
1. Hôm nay có ai chạm vào tivi không?
2. Ai đang tạo ra tất cả những tiếng ồn đó?
3. Chúng tôi vừa đi qua tháp Eiffel. 4. Hít thở sâu.
5. Ai đó đã lấy nhầm áo khoác của tôi.
6. Tôi leo lên ngọn đồi khi ánh sáng vụt tắt.
7. Rò rỉ khí gas có thể gây ra một vụ nổ nghiêm trọng.
8. Chúng tôi đã chiến đấu tốt và đã thua.
9. Em đã đánh rơi chiếc khăn tay của anh chưa, em yêu?