bài tập tâm lý học đại cương chương 1

Câu 1:

Hoạt động theo quan điểm tâm lý học là quá trình con người tác động vào thế giới khách quan nhằm thỏa mãn nhu cầu của mình, qua đó vừa cải biến thế giới vừa phát triển bản thân.

Cấu trúc hoạt động gồm: động cơ, mục đích, hành động và thao tác.
Ví dụ hoạt động học nhóm làm thuyết trình:

Động cơ là đạt điểm cao và hiểu bài

Mục đích là hoàn thành bài thuyết trình tốt

Hành động gồm phân công nhiệm vụ, tìm tài liệu, thiết kế slide và luyện tập

Thao tác là sử dụng PowerPoint, tìm tài liệu trực tuyến, ghi chú và luyện nói.

Kết quả học tập khác nhau do khác nhau về động cơ, mục tiêu, cách tổ chức hành động và kỹ năng cá nhân.

Câu 2: Hoạt động giữ vai trò quyết định trong sự hình thành và phát triển tâm lý. Tâm lý được hình thành trong hoạt động; nhân cách phát triển thông qua học tập, lao động và giao tiếp.

Ví dụ, khi tham gia hoạt động tình nguyện, sinh viên hình thành lòng nhân ái và trách nhiệm xã hội.

Khi tham gia học nhóm thường xuyên, sinh viên phát triển tư duy phản biện và kỹ năng hợp tác. Trong môi trường học đường, việc tổ chức hoạt động trải nghiệm giúp sinh viên phát triển toàn diện kiến thức và phẩm chất.

Câu 3: Giao tiếp là quá trình tiếp xúc tâm lý giữa người với người nhằm trao đổi thông tin, cảm xúc và tác động lẫn nhau.

Các chức năng cơ bản gồm: thông tin, cảm xúc, điều chỉnh hành vi và nhận thức lẫn nhau.

Ví dụ, khi giảng viên góp ý bài làm theo hướng tích cực, sinh viên hiểu rõ lỗi sai, cảm thấy được tôn trọng và điều chỉnh phương pháp học tập. Ngược lại, nếu giao tiếp thiếu tôn trọng, sinh viên có thể tự ti và giảm động cơ học tập.

Câu 4: Hoạt động và giao tiếp có mối quan hệ chặt chẽ, thống nhất với nhau. Hoạt động là cơ sở của giao tiếp, còn giao tiếp là điều kiện để hoạt động đạt hiệu quả. Ví dụ, trong hoạt động thảo luận nhóm, nếu các thành viên trao đổi tích cực thì bài làm chất lượng hơn. Nếu thiếu giao tiếp, nhóm dễ mâu thuẫn và làm việc kém hiệu quả. Vì vậy, cần tăng cường thảo luận nhóm, phản hồi hai chiều và xây dựng môi trường lớp học tích cực.