Bản kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên năm học 2025 - 2026

UBND THÀNH PHỐ HẢI DƢƠNG
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƢỜNG TH NGUYỄN LƢƠNG BẰNG
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hải Dương, ngày 30 tháng 5 năm 2025
KẾ HOẠCH BỒI DƢỠNG THƢỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
HÈ 2025 VÀ NĂM HỌC 2025 - 2026
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐTngày 01 tháng 01 năm 2019 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
Căn cứ kết quả BDTX năm học 2024-2025 và nhu cầu thực tế, năng lực của
bản thân, tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân hè 2025 và năm học 2025 - 2026 như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU BỒI DƢỠNG 1. Mục đích
- Nâng cao phẩm chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu
vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu thực hiện Chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018 và
đáp ứng yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dƣỡng, tự đánh giá công tác bồi dƣỡng
thƣờng xuyên của bản thân. 2. Yêu cầu
- Tham gia bồi dƣỡng thƣờng xuyên với ý thức tự giác, trách nhiệm; thực hiện
đầy đủ nội dung, thời lƣợng bồi dƣỡng.
- Chủ động trong việc tự bồi dƣỡng theo các hình thực là tự học, bồi dƣỡng
liên tục phát huy tích cực, tƣ duy sáng tạo, tăng cƣờng thực hành, trao đổi chia sẻ thông tin kinh nghiệm.
- Nội dung bồi dƣỡng phải bám sát chƣơng trình BDTX của BGD&ĐT đã quy
định trong Thông tƣ số 17/2019/TT-BGD&ĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019. Bồi
dƣỡng có nội dung trọng tâm, tập trung vào những vấn đề mới, chƣơng trình giáo dục
phổ thông mới, những vấn đề thực tiễn có tính kế thừa qua từng năm học.
II. NỘI DUNG BỒI DƢỠNG
1. Chƣơng trình bồi dƣỡng 1 - thời lƣợng bồi dƣỡng 40 tiết/năm học
2. Chƣơng trình bồi dƣỡng 2 - thời lƣợng bồi dƣỡng 40 tiết/năm học 1
* Nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng 1 và 2 thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi
dƣỡng của các cấp chỉ đạo
3. Chƣơng trình bồi dƣỡng 03
- Thời lƣợng: 40 tiết/năm học.
3.1. Căn cứ vào nhu cầu bồi dƣỡng của bản thân, tôi chọn Module GVPT 15
theo Thông tƣ 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GD&ĐT ban hành
chƣơng trình BDTX giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông: “Ứng dụng công nghệ
thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học
sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông” Thời Yêu cầu Tên và nội dung lƣợng Mô- BD theo chính
Yêu cầu cần đạt (tiết) đun Chuẩn của mô đun Lí Thực thuyết hành
Ứng dụng công nghệ - Trình bày đƣợc vai trò
thông tin, khai thác của công nghệ thông tin, V. Sử
và sử dụng thiết bị học liệu số và thiết bị dụng
công nghệ trong dạy công nghệ trong dạy học ngoại ngữ
học và giáo dục học và giáo dục học sinh hoặc
sinh trong các cơ sở trong các cơ sở giáo dục tiếng dân
giáo dục phổ thông phổ thông; tộc, ứng
1. Vai trò của công - Vận dụng các phần dụng
nghệ thông tin, học mềm, học liệu số và thiết
công nghệ GVPT liệu số và thiết bị bị công nghệ (internet; thông tin, 16 24 15
công nghệ trong dạy trƣờng học kết nối; hệ khai thác
học, giáo dục học thống quản lý học tập và sử
sinh trong các cơ sở trực tuyến: LMS, dụng giáo dục phổ thông.
TEMIS...) để thiết kế kế thiết bị
2. Các phần mềm và hoạch bài học, kế hoạch công nghệ
thiết bị công nghệ hỗ giáo dục và quản lý học trong dạy
trợ hoạt động dạy học sinh ở trƣờng trong các học, giáo
và giáo dục học sinh cơ sở giáo dục phổ dục
trong các cơ sở giáo thông; trong hoạt động dục phổ thông.
tự học, tự bồi dƣỡng; 2
3. Ứng dụng công - Hỗ trợ đồng nghiệp
nghệ thông tin, học nâng cao năng lực ứng
liệu số và thiết bị dụng công nghệ thông
công nghệ trong hoạt tin, khai thác và sử dụng
động dạy học và giáo thiết bị công nghệ trong
dục học sinh trong hoạt động dạy học, giáo
các cơ sở giáo dục dục và quản lý học sinh phổ thông.
trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
3.2. Một số nội dung tự bồi dƣỡng khác: Về phƣơng pháp dạy học, về kiến thức
văn học, về công nghệ thông tin, ...
III. HÌNH THỨC BỒI DƢỠNG
- Thông qua các lớp tập huấn tập trung, tập huấn qua Internet do Bộ GDĐT, Sở
GDĐT và các cơ sở giáo dục tổ chức.
- Thông qua sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn; trƣờng/liên trƣờng/cụm trƣờng; hội
thảo, chuyên đề và các hình thức tổ chức phù hợp khác.
- Thông qua tự học, tự nghiên cứu;
IV. KẾ HOẠCH BỒI DƢỠNG Thời gian
Nội dung bồi dƣỡng
- Tham gia các lớp bồi dƣỡng GV hè 2025 do các cấp tổ chức
- Làm bài thu hoạch BDTX hè 2025
- Modul 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng
thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ Tháng
sở giáo dục phổ thông 8/2025
1. Vai trò của công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ
trong dạy học, giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
2. Các phần mềm và thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và
giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
- Modul 15: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng
thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ Tháng
sở giáo dục phổ thông 9/2025
3. Ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ
trong hoạt động dạy học và giáo dục học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông. 3 - Dự giờ
Tháng 10/ - Rèn nền nếp chào hỏi cho HSTH 2025 - Dự giờ
Tháng -11/ - Một số kinh nghiệm xây dựng nền nếp lớp học 2025 - Dự giờ
Tháng 12/ - Các quy định về đánh giá HSTH 2025 - Dự giờ
- Nâng cao năng lực cho GV tiểu học về phƣơng pháp dạy học tích Tháng 01/ cực. 2026 - Dự giờ
Tháng 02/ - Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục stem cấp TH 2026 - Dự giờ
Tháng 03/ - Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh tiểu học 2026 - Dự giờ
Tháng 04/ - Quy định: chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông 2026 - Dự giờ thăm lớp
- Tự đánh giá công tác BDTX của cá nhân
Tháng 05/ - Xây dựng KHBD thƣờng xuyên hè 2026 và năm học 2026-2027 2026 - Dự giờ thăm lớp
V. TÀI LIỆU BỒI DƢỠNG
- Các tài liệu phục vụ đổi mới phƣơng pháp dạy học các môn học ở tiểu học,
đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh tiểu học, các tài liệu liên quan đã đƣợc triển khai
trong những năm học trƣớc. Các tài liệu do Bộ Giáo dục và Sở Giáo dục phát hành
nhƣ tài liệu: Chuẩn nghề nghiệp GVCSGDPT, Điều lệ trƣờng Tiểu học, Quy định về
tiêu chuẩn đánh giá chất lƣợng giáo dục trƣờng Tiểu học, phƣơng pháp dạy các môn
học; Thông tƣ 27 về đánh giá xếp loại HS tiểu học, ... và sử dụng các nguồn tƣ liệu
bổ sung trong quá trình bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng.
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dƣỡng theo hƣớng dẫn của Bộ GD&ĐT
- Các chỉ thị, văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về triển khai nhiệm
vụ năm học 2025- 2026, tài liệu bồi dƣỡng giáo viên phần địa phƣơng.
- Các tài liệu của tỉnh, của thành phố có nội dung phù hợp với yêu cầu BD.
VI. CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ
- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn do trƣờng, phòng GD&ĐT tổ chức.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cƣờng dự giờ để học hỏi kinh
nghiệm, phƣơng pháp của đồng nghiệp. Tham gia các buổi hội thảo chuyên đề. 4
- Thực hiện Kế hoạch BDTX đã đƣợc phê duyệt, nghiêm túc thực hiện các quy
định về BDTX của nhà trƣờng. Tích cực bồi dƣỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu,
sƣu tầm thông tin trong sách báo, mạng Internet.
- Triển khai những kiến thức hay, đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lƣợng dạy học.
- Tham gia các cuộc thi trên mạng Internet để bổ sung tƣ liệu hƣớng dẫn học sinh cùng tham gia.
- Báo cáo tổ chuyên môn kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và
việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
- Thực hiện một số chuyên đề về những nội dung mới hoặc khó để tổ chuyên
môn cùng tháo gỡ khó khăn.
KÍ DUYỆT
Ngƣời lập kế hoạch
Vũ Thị Kim Hoa 5