Preview text:
Câu 1) Theo thầy/cô, quan điểm nào sau đây là đúng về dạy học tích hợp?
- Là việc GV gộp nội dung của nhiều môn học vào cùng một bài giảng với mục đích tiết kiệm thời gian và giảm tải chương trình; chỉ lồng ghép tên các môn học khác hoặc đưa vào một vài ví dụ mang tính minh họa
- Là quan điểm dạy học trong đó GV tổ chức hoạt động để HS huy động nội dung, kiến thức, kỹ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập, thông qua đó hình thành những kiến thức, kỹ năng mới từ đó phát triển những năng lực cần thiết
- Là quá trình GV kết hợp mở rộng nội dung bài học bằng cách bổ sung các kiến thức liên quan từ nhiều lĩnh vực khác nhằm tạo nên một bài giảng phong phú, trong đó trọng tâm là cung cấp thêm nhiều thông tin cho HS
- Là quan điểm dạy học mà GV chỉ cần làm cho bài học trở nên hấp dẫn hơn bằng cách thêm vào nhiều nội dung đa dạng từ các môn học, mà không cần xây dựng mối liên hệ rõ ràng giữa các kiến thức hay xác định mục tiêu học tập cụ thể cho HS
Bảng 1: Thực trạng nhận thức của giáo viên về phương pháp dạy học tích hợp
Quan điểm | Số lượng | Tỉ lệ (%) |
Là việc GV gộp nội dung của nhiều môn học vào cùng một bài giảng với mục đích tiết kiệm thời gian và giảm tải chương trình; chỉ lồng ghép tên các môn học khác hoặc đưa vào một vài ví dụ mang tính minh họa | ||
Là quan điểm dạy học trong đó GV tổ chức hoạt động để HS huy động nội dung, kiến thức, kỹ năng thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau nhằm giải quyết các nhiệm vụ học tập, thông qua đó hình thành những kiến thức, kỹ năng mới từ đó phát triển những năng lực cần thiết | ||
Là quá trình GV kết hợp mở rộng nội dung bài học bằng cách bổ sung các kiến thức liên quan từ nhiều lĩnh vực khác nhằm tạo nên một bài giảng phong phú, trong đó trọng tâm là cung cấp thêm nhiều thông tin cho HS | ||
Là quan điểm dạy học mà GV chỉ cần làm cho bài học trở nên hấp dẫn hơn bằng cách thêm vào nhiều nội dung đa dạng từ các môn học, mà không cần xây dựng mối liên hệ rõ ràng giữa các kiến thức hay xác định mục tiêu học tập cụ thể cho HS |
