Chủ đề Hướng nghiệp

Hoạt động (Thời gian)

Mục tiêu

Cách thức tổ chức

Tiêu chí đánh giá

Phương tiện

Người phụ trách

Khởi động

(10 phút)

• Tạo sự hào hứng, hấp dẫn HS trước khi giới thiệu chủ đề.
• Giúp HS bước

đầu tiếp cận với chủ đề tìm hiểu.

HĐ1: Trò chơi “Lật ô thẻ”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV tổ chức trò chơi “Lật ô thẻ”, các ô thẻ được thiết kế và trình chiếu trên slide. – GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

+ GV có khoảng 20 thẻ gồm 10 thẻ hình ảnh nghề nghiệp và 10 thẻ tên tương ứng được lật úp, yêu cầu HS lần lượt lật các ô sao cho trùng khớp tên và hình nghề nghiệp tương ứng.

+ Cả lớp chia thành hai nhóm, mỗi dãy là một nhóm, ở mỗi lượt chơi các nhóm sẽ cử một bạn tham gia, mỗi lượt HS được phép lật 2 thẻ cho đến khi ô thẻ được lật hết.

+ Đại diện hai nhóm chơi kéo búa bao, nhóm nào thắng sẽ được chơi trước. + Ô thẻ lật đúng sẽ được mở, ô thẻ bị lật sai sẽ úp lại.

• Đánh giá tinh thần tham gia trò chơi của HS.
• Đánh giá sự hiểu biết của HS về các ngành nghề.
• Độ chính xác và khả năng ghi nhớ của HS.
• Kết quả phần trò chơi.

Slide trò chơi phần ô thẻ, máy chiếu.

GV phụ trách tổ chức hoạt động.

+ Nhóm nào lật được hết các ô thẻ sớm nhất sẽ chiến thắng và nhận được một phần quà.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ – HS tham gia trò chơi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời HS đánh giá phần chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV nhận xét và dẫn dắt vào chủ đề.

Khám phá – Kết nối

(70 phút)

• Lập được danh mục những nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.
• Nêu được việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản của những nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.

HĐ1: Tìm hiểu một số nghề nghiệp phổ biến trong xã hội hiện nay (10 phút)

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV đặt câu hỏi: Theo em, trong xã hội hiện nay, có những nghề nghiệp nào mà em cho rằng nó phổ biến?

• GV yêu cầu HS lập danh sách một số nghề nghiệp mà em biết vào vở.
• GV chốt lại 6 nghề nghiệp phổ biến trong xã hội hiện nay gồm:

+ Nhân viên văn phòng

• Đánh giá sản phẩm học tập kết quả làm việc nhóm của HS.
• Đánh giá tinh thần tham gia hoạt động nhóm của HS.

• 6 tờ giấy A0.
• Bút dạ, bút màu,…

GV phụ trách tổ chức hoạt động.

– Nêu được những thách thức, phẩm chất và năng lực cần có của người làm nghề trong xã hội hiện đại.

+ Kinh doanh bán hàng

+ Lập trình viên

+ GV

+ Bác sĩ

+ Sáng tạo nội dung

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ – HS ghi kết quả vào vở.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV chỉ định HS bất kì trình bày về 1 nghề mà HS đã liệt kê trong danh sách.
• Gọi một số HS nêu nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV đánh giá, nhận xét kết quả quá trình khảo sát của HS.

HĐ2: Tìm hiểu những đặc điểm của từng nghề nghiệp (60 phút)

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

• GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm hiểu về 1 nghề trong số 6 nghề nghiệp

phổ biến đã chốt ở HĐ1, GV quay random để phân nghề cần tìm hiểu cho mỗi nhóm. – GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm hiểu các đặc điểm của nghề nghiệp bao gồm: việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản, thách thức, phẩm chất và năng lực.

• GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận lên giấy A0.
• Các nhóm sẽ có 30 phút để làm việc nhóm và 5 phút trình bày bài nhóm trước lớp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ

• HS tham gia thảo luận nhóm, vận dụng những kiến thức thực tiễn, tài liệu, thông tin thu thập được để trình bày sản phẩm nhóm lên giấy A0.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• Mời ngẫu nhiên 6 HS của 6 nhóm trình bày kết quả thảo luận.
• Các HS của nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu câu hỏi phản biện.

• GV gọi một số HS nêu những điều học hỏi được qua phần thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV đánh giá, nhận xét quá trình tham gia thảo luận của HS.
• GV chốt lại kiến thức.

Thực hành

(10 phút)

Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào diễn tả nghề nghiệp.

HĐ: Diễn tả nghề nghiệp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

– GV tổ chức trò chơi “Diễn tả nghề nghiệp”. – GV giải thích luật chơi:

+ GV chọn 3 HS (hoặc mời xung phong).

+ Mỗi bạn sẽ diễn tả một nghề nghiệp trong số 6 nghề (nhân viên văn phòng, kinh doanh bán hàng, lập trình viên, GV, bác sĩ, sáng tạo nội dung) chỉ bằng hành động, không dùng lời nói.

+ Cả lớp sẽ giơ tay để giành quyền trả lời.

+ Ai trả lời đúng đầu tiên sẽ nhận

phần thưởng nhỏ, nếu trả lời sai thì quyền trả

• Khả năng diễn tả bằng ngôn ngữ cơ thể.
• Sự sáng tạo trong việc diễn tả nghề nghiệp.
• Độ chính xác trong việc đoán nghề nghiệp.
• Khả năng làm việc phối hợp và giao tiếp hiệu quả.

Mic, loa.

GV phụ trách tổ chức hoạt động.

lời sẽ thuộc về bạn khác.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ và thảo luận

• Mỗi HS được quyền chọn 1 nghề khác nhau trong danh sách 6 nghề để diễn tả.
• HS lần lượt diễn tả bằng hành động (có thể sử dụng đạo cụ đơn giản và hỗ trợ từ các bạn khác nếu cần).
• Các bạn còn lại trong lớp quan sát và giơ tay giành quyền trả lời.

Bước 3: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

• Bạn giơ tay nhanh nhất sẽ được mời trả lời. – Nếu câu trả lời đúng, bạn đó nhận phần thưởng nhỏ.
• Nếu sai, quyền trả lời được chuyển cho bạn khác.
• Chốt kết quả: GV chúc mừng các bạn trả lời đúng và cảm ơn sự tham gia của tất cả HS trong lớp.

Tiêu chí

Mô tả

Điểm tối đa

Điểm đạt được

1. Làm việc nhóm

– Thảo luận nhóm có tổ chức, các thành viên tham gia đầy đủ, ý tưởng đóng góp phong phú và sáng tạo, khả năng giải quyết vấn đề. – Các thành viên trong nhóm có sự hợp tác hiệu quả, công việc được phân chia hợp lý và công bằng.

10

2. Nghiên cứu và thu thập thông tin

Các nhóm nghiên cứu sâu và đầy đủ thông tin về nghề: đối tượng, mục đích, công việc đặc trưng, điều kiện lao động, dụng cụ, trang thiết bị, thuận lợi và khó khăn.

10

3. Thiết kế và

trình bày bảng A0

Bảng A0 trình bày rõ ràng, logic, dễ hiểu, sử dụng hình ảnh, biểu đồ phù hợp, thông tin được thể hiện một cách sáng tạo và dễ tiếp cận.

10

4. Quá trình trình bày trước lớp

Sự tự tin, rõ ràng và mạch lạc trong phần trình bày, khả năng truyền đạt thông tin một cách dễ hiểu.

10

5. Thảo luận lớp

Sự tham gia chủ động trong quá trình nhận xét và thảo luận sau khi các nhóm trình bày.

5

6. Đánh giá kết

quả nghiên cứu và

Các nhóm trả lời các câu hỏi, nhận xét từ GV và bạn học một cách đầy đủ và hợp lý.

5

báo cáo

7. Sự sáng tạo

trong báo cáo và phương pháp làm

việc

Sự sáng tạo trong cách thức thể hiện kết quả nghiên cứu (ví dụ: thiết kế bảng A0, sử dụng phương pháp mới để thu thập thông tin, v.v.).

5

Nghề nghiệp

Việc làm đặc trưng

Trang

thiết bị, dụng cụ lao động cơ bản

Thách thức

Phẩm chất

Năng lực

Nhân viên văn phòng

• Soạn thảo và xử lý văn bản, báo cáo. – Tổ chức và quản

lý hồ sơ, tài liệu.

• Hỗ trợ các phòng ban trong công ty (lịch họp, sự kiện nội bộ).

• Máy tính, phần mềm văn

phòng (Word,

Excel,

Outlook).

• Máy in, máy photocopy, điện thoại.

• Áp lực về thời gian và sự chính xác

trong công việc.

• Đòi hỏi sự đa nhiệm, linh hoạt trong xử lý tình huống.

• Tỉ mỉ, cẩn thận, có trách nhiệm.
• Thân thiện, hỗ trợ tốt các

đồng nghiệp.

• Kỹ năng quản lý thời gian và tổ chức công việc.
• Thành thạo công nghệ và phần mềm văn phòng.
• Giao tiếp và phối hợp hiệu quả với đồng nghiệp.

Kinh doanh bán hàng

– Tìm kiếm và tiếp cận khách hàng. – Giới thiệu, tư vấn sản phẩm/dịch vụ.

– Máy tính, điện thoại, máy tính bảng.

– Áp lực doanh số và cạnh tranh thị trường.

– Kiên trì, năng động, tự tin.

– Kỹ năng giao

tiếp, đàm phán, và thuyết phục.

– Đàm phán, chốt hợp đồng và chăm sóc khách hàng.

– Phần mềm quản lý khách hàng

(CRM).

– Đối mặt với từ chối từ khách hàng.

– Thái độ tích cực

và khả

năng làm việc dưới áp lực.

• Hiểu biết về sản phẩm, thị trường và nhu cầu khách hàng.
• Kỹ năng giải quyết vấn đề và xử lý tình huống linh hoạt.

Lập

trình viên

• Viết mã nguồn phần mềm, kiểm tra

và sửa lỗi

(debugging).

• Phát triển ứng dụng, website, hoặc hệ thống phần mềm.
• Bảo trì và nâng cấp hệ thống hiện có.

• Máy tính cấu hình cao.
• Phần mềm lập

trình (Visual

Studio,

Eclipse,

PyCharm).

• Công việc đòi hỏi tư duy logic

cao và

thường xuyên cập nhật công nghệ mới.

• Áp lực

hoàn thành dự án đúng hạn.

• Tỉ mỉ, cẩn thận, sáng tạo.
• Tinh thần học

hỏi và

kiên nhẫn.

• Tư duy logic, giải quyết vấn đề.
• Thành thạo các ngôn ngữ lập trình (Python, Java,

C++…).

• Làm việc nhóm và quản lý dự án công nghệ.

Giáo viên

• Giảng dạy, hướng dẫn học sinh.
• Soạn giáo án, đánh giá và quản lý học sinh.
• Tổ chức các hoạt động học tập sáng

tạo và bổ ích.

• Tài liệu, sách giáo khoa, máy tính.
• Phương tiện trình chiếu (máy chiếu, bảng thông minh).

• Áp lực từ phụ huynh, học sinh và chương trình giảng dạy.
• Đòi hỏi sự

kiên nhẫn

khi làm việc với học sinh khó tiếp thu.

• Yêu nghề, tận tâm với học sinh.
• Trung thực, công bằng và

trách nhiệm.

• Kỹ năng sư phạm, giao tiếp hiệu quả với học sinh và phụ huynh. – Hiểu biết chuyên

môn sâu về môn học.

• Khả năng sáng tạo trong phương pháp giảng dạy.

Bác sĩ

• Khám, chẩn đoán và điều trị bệnh nhân.
• Kê đơn thuốc, thực hiện phẫu thuật (nếu cần).
• Tư vấn và theo dõi sức khỏe cho bệnh nhân.

• Dụng cụ y tế (ống nghe, máy đo huyết áp, dụng cụ phẫu thuật).
• Các thiết bị hiện đại

(máy X– quang,

MRI, siêu âm).

• Áp lực từ

tính chất công việc liên quan đến sinh mạng con người.

• Thời gian

làm việc dài, môi trường làm việc căng thẳng.

• Tận

tâm, kiên nhẫn, đạo đức nghề nghiệp cao.

• Cẩn thận, trách nhiệm và thấu hiểu

tâm lý

bệnh nhân.

• Kiến thức y học sâu rộng, kỹ năng chẩn đoán.
• Khả năng xử lý tình huống nhanh và hiệu quả.
• Kỹ năng giao

tiếp và tạo lòng tin với bệnh nhân.

Sáng tạo nội dung

• Lên ý tưởng, thiết kế và sản xuất nội dung đa phương tiện

(video, bài viết, hình ảnh).

• Quản lý kênh truyền thông xã hội, tối ưu hóa nội dung để thu hút khán giả. – Phân tích dữ liệu để cải thiện chất lượng nội dung.

• Máy

quay, máy ảnh, máy tính.

• Phần mềm chỉnh sửa

(Adobe

Premiere, Photoshop, Canva).

• Áp lực từ

việc luôn cần ý tưởng mới mẻ, sáng tạo.

• Đối mặt với sự cạnh tranh lớn

trên các nền tảng số.

• Sáng tạo, linh hoạt, nắm bắt xu hướng.
• Độc

lập, chăm chỉ và khả năng làm việc với

áp lực cao.

• Kỹ năng viết, chỉnh sửa hình ảnh/video.
• Hiểu biết về hành

vi khán giả và thuật toán mạng xã hội.

– Khả năng tự học và thích ứng nhanh với công nghệ mới.