Đề cương môn English studies- Trường Đại học bách khoa - Đại học đà nẵng.

M.T.U Introduction
Ce module est conçu pour aider les étudiants à s'adapter à la vie universitaire. Il offre des
outils pour gérer le travail universitaire, développer l'autonomie et répondre aux exigences des
études, tout en améliorant les compétences de lecture et de gestion du temps.
Les objectifs du module Le module vise à :
• Renforcer l'adaptation des étudiants à l'université.
• Fournir les outils nécessaires pour réussir dans les études.
• Développer l'autonomie des étudiants.
La vie à l’université : Le système d'enseignement supérieur
Le système universitaire marocain comprend plusieurs types d'établissements :
1. Public : Universités publiques et autres établissements sous tutelle.
2. Privé : Universités privées sous régulation étatique.
3. Partenariat public-privé : Pour internationaliser l'enseignement supérieur.
Les établissements peuvent être :
• À accès ouvert : Accessible à tous les titulaires du baccalauréat.
• À accès régulé : Accès limité par des concours ou des critères de sélection.
L’organisation des universités marocaines
Les universités sont dirigées par un Président et administrées par des conseils incluant des
représentants étudiants. Elles ont pour mission de promouvoir la culture, la recherche
scientifique et la formation des étudiants.
L’organisation pédagogique des formations se fait par cycles, filières et modules :
• Cycle : Licence, Master, Doctorat.
• Filière : Ensemble de modules spécifiques.
• Module : Unité d'enseignement avec des cours théoriques et pratiques.
Parcours universitaire : Cycle Licence
Le cycle Licence se compose de trois années (6 semestres) et est structuré en modules
disciplinaires, langues étrangères et développement personnel. La validation d'un module se
fait avec une note supérieure à 10/20, et un semestre est validé si la moyenne est au moins 10/20.
Modalités de validation et crédits
Les crédits (ECTS) sont attribués pour chaque module validé. Un semestre correspond à 30
crédits, et un diplôme de Licence nécessite 180 crédits. Les modules sont notés en fonction de
leur charge de travail et du type d’évaluation.
Les modes d’enseignement
Les modes d'enseignement incluent :
1. Enseignement en présentiel : Cours en temps réel, en classe ou à distance.
2. Enseignement à distance : Accès aux cours via une plateforme en ligne, flexible et autonome.
3. Enseignement hybride : Combinaison de présentiel et à distance.
Le travail personnel est essentiel pour réussir, en particulier pour la recherche d’informations et la rédaction des projets.
Respect de la propriété intellectuelle
Le plagiat est interdit et peut entraîner des sanctions. Il est important de toujours citer ses
sources et de développer un style de rédaction personnel.
Le tutorat et la réorientation
Les étudiants bénéficient d'un tuteur durant leur première année pour les aider à mieux
comprendre les cours et à préparer les examens. De plus, des passerelles existent pour
permettre aux étudiants de se réorienter si la filière choisie ne correspond pas à leurs aspirations.
La recherche scientifique et la scolarité
Les universités offrent des structures de recherche pour encourager l'innovation et la
production de connaissance. Le service de scolarité gère l'administration des inscriptions, des
bourses, et d'autres aspects administratifs.
Activités culturelles et sportives
Les universités et l'ONOUSC (Office National des Œuvres Universitaires) organisent des
activités culturelles et sportives pour les étudiants, en plus de la gestion de l’hébergement,
de la restauration, et des bourses. Conclusion
Ce module fournit une vue d'ensemble complète du système universitaire marocain, des
modes d’enseignement, des modalités d’évaluation, et des ressources disponibles pour réussir
son parcours universitaire. Les étudiants doivent être autonomes et responsables de leur réussite.
Chapitre 1 : la vie à l’université
En tant que nouvel étudiant, il est important d’être accompagné dans tes premiers jours pour te
familiariser avec l’environnement universitaire. Tu recevras ensuite une orientation et un soutien lors
de ta transition vers ton nouveau statut. Enfin, il est essentiel d'apprendre à t'autonomiser, à
organiser ton autoformation et à adopter les meilleures méthodes qui répondront à tes besoins tout
au long de ton parcours universitaire. 1- Définition :
Etymologiquement, « méthodologie » dérive de deux mots grecs : Méthodologie Methodos = chemin – voie - Logie = science – étude
Une méthodologie est l'étude d'un ensemble de méthodes, outils et techniques organisés de
manière logique, permettant aux étudiants et chercheurs d'atteindre un objectif. Elle guide l'étudiant
dans la réalisation d'un objectif en lui fournissant une voie structurée pour éviter les erreurs. Différence :
• Méthode : outil ou démarche pour atteindre un résultat.
• Méthodologie : étude de ces méthodes, permettant de suivre un chemin logique.
La méthodologie est importante car elle offre une structure ordonnée, rigoureuse et efficace, aidant
l'étudiant à parvenir au résultat souhaité.
2- Qu’est ce qu’un étudiant universitaire :
Un étudiant-e est une personne inscrite dans une université ou un institut supérieur pour poursuivre ses études.
Porter la casquette d’étudiant-e signifie entrer dans une nouvelle étape de la vie, devenir plus
autonome, responsable, curieux et ouvert à l’apprentissage. Cela permet de tisser des liens avec
l'université, de découvrir de nouveaux horizons et de développer ses compétences pour s’épanouir et évoluer.
Chapitre 2 : les styles d’apprentissage
1- Les styles d'apprentissage : une théorie des années 70, suggèrent qu'il existe différentes
manières d'acquérir des connaissances. Chaque apprenant a un style spécifique qui l’aide à
recevoir, traiter, assimiler, stocker et restituer l'information. Ces styles sont influencés par
plusieurs facteurs : la diversité des apprenants, leurs personnalités, leurs exigences et leurs
préférences individuelles.
2- Pour recevoir et filtrer l’information, les canaux sensoriels représentés par l’acronyme « VAKOG », sont utilisés :
L'acronyme VAKOG représente les différents canaux sensoriels utilisés pour recevoir et filtrer
l'information. Chaque lettre correspond à un sens
VISUEL : Apprentissage par la vue (images, graphiques, vidéos).
AUDITIF : Apprentissage par l'écoute (mots, sons, discussions).
KINESTHESIQUE : Apprentissage par le toucher et le mouvement (activités pratiques, expériences physiques).
OLFACTIF : Apprentissage par l'odorat (liens avec des odeurs).
GUSTATIF : Apprentissage par le goût (liens avec les saveurs).
Ces canaux sont utilisés pour capter et traiter l'information de manière différente en fonction des
préférences sensorielles de chaque individu.
3- Découvrir son style d’apprentissage :
Il est important de découvrir son style d'apprentissage préféré, car cela permet de mieux apprendre
et mémoriser l'information, et de développer ses compétences pour atteindre ses objectifs.
• La diversité des styles d'apprentissage est une richesse, favorisant la collaboration entre étudiants.
• Le style d'apprentissage ne détermine pas l'intelligence, mais il impacte les résultats obtenus.
4- Gestion du temps :
La gestion du temps est directement liée à votre style d'apprentissage, car chaque individu apprend
de manière différente, ce qui affecte la façon dont il organise son temps et ses activités. Voici ce que cela implique :
• Se focaliser sur des activités choisies (style d’apprentissage préférentiel) : Vous devez
identifier les activités qui correspondent le mieux à votre style d’apprentissage (visuel,
auditif, kinesthésique, etc.). En vous concentrant sur ces activités, vous serez plus efficace et
plus motivé, ce qui vous permettra d’optimiser votre temps d’apprentissage.
• Trier vos activités selon leur priorité : La gestion du temps implique de savoir quelles tâches
sont les plus importantes et urgentes. En fonction de vos objectifs académiques, vous devez
établir des priorités pour ne pas perdre de temps sur des tâches moins cruciales. Cela vous
aide à rester organisé et à travailler sur les activités les plus significatives à chaque moment.
• Faire un bon usage de votre temps pour une bonne rentabilité et productivité : Gérer
efficacement votre temps consiste à maximiser l’utilisation de chaque minute. Cela signifie
éviter les distractions et rester concentré pendant les périodes d’étude, afin d’obtenir un
rendement optimal avec un minimum d'effort inutile.
• Gérer selon votre rythme de travail : Chaque étudiant a un rythme de travail différent.
Certains préfèrent étudier pendant de longues périodes, tandis que d’autres sont plus
efficaces avec des sessions plus courtes et régulières. Il est important de respecter ce rythme
pour éviter l’épuisement et maximiser l'efficacité.
En résumé, une bonne gestion du temps, alignée avec votre style d’apprentissage, vous permet de
travailler plus efficacement, de mieux gérer vos priorités et d’atteindre vos objectifs de manière plus productive.
• La procrastination : veut dire remettre et reporter un travail pour le lendemain
Une démarche qui va bloquer votre apprentissage et entraver la réalisation de vos objectifs
• Le stress : est une réaction face à une situation difficile ou menaçante, comme pendant les
révisions ou les examens. Il peut perturber votre façon de penser, de réfléchir et de prendre
des décisions. Pour surmonter ce stress, il est important de bien gérer et planifier votre
temps, et d’être pratique et réaliste dans l'accomplissement de vos tâches. Conclusion
LES STYLES D’APPRENTISSAGE LES DECOUVRIR
LES COMPRENDRE AFFECTENT LE RESULTAT
CHOISIR LES MEILLEURES METHODES
GESTION DU TEMPS ET DU STRESS
( réussite –succès ou échec) PREFERENTIELLES QUI VONT VOUS
AIDER A TRAITER L’INFORMATION PLANIICATION TRIER ET CLASSER VOS PRIORITES
CRÉER UN EQUILIBRE ENTRE VOS TACHES UNIVRSITAIRES
ET VOS ENGAGEMENTS PERSONNELS
Comprendre ses préférences
choisir les bonnes stratégies que vous pourrez
adopter et adapter selon vos besoins
Chapitre 4 : Techniques du traitement de l'information
1. La reformulation : Exprimer une idée différemment pour la clarifier ou la résumer.
• Reformulation reflet : Utiliser des mots ou synonymes différents tout en gardant le même sens.
Exemple : « Le projet sera terminé d’ici la fin du mois » → « Nous aurons achevé le projet avant la fin du mois. »
• Reformulation inversée : Changer l'affirmation en négation et vice-versa pour mieux comprendre.
Exemple : « Je crois que je suis le seul à ne pas y arriver » → « Vous voulez dire que les autres ont pu
y arriver sans difficulté ? »
2. La mémorisation : Processus qui permet de stocker et récupérer des informations. o Étapes :
1- Encodage : Codage des informations (visuel, verbal).
2- Conservation : Stockage selon la sélection.
3- Récupération : Spontanée (rappelez-vous) ou délibérée (pour résoudre un problème).
3. La schématisation : Structurer, classer et hiérarchiser les informations sous forme de
schémas (conceptuels, heuristiques, imagés). L’objectif est : Améliorer l'analyse, la synthèse
et la lecture des informations.
4. La résolution des problèmes : o Étapes : 1- Présenter le contexte.
2- Poser la question de départ.
3- Identifier le fil conducteur pour définir la problématique.
Problème vs Problématique : Un problème est une question à résoudre, tandis que la
problématique est le processus d'analyse et de définition de ce problème pour le résoudre efficacement. 5. La pensée critique
Capacité de raisonner et de traiter l'information de manière logique.
➢ Types de raisonnement :
1-Inductif : Du particulier à l'universel, basé sur des observations pour formuler des hypothèses.
Exemple : « Si un navire suit une côte et revient au même endroit, cela signifie que l'île est présente »
2-Déductif : De l'universel au particulier, en testant des hypothèses issues d'une théorie.
Exemple : « Tous les humains sont mortels, Socrate est humain, donc Socrate est mortel. »