Đề cương Ứng dụng Công nghệ thông tin và truyền thông trong Dạy học Tiểu học | Đại học Bách Khoa Hà Nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI
KHOA SP- KHOA HỌC TỰ NHIÊN  Đề cương bài giảng: TỔ TIN HỌC
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
PHẦN I: DẠY HỌC LOGO Ở TIỂU HỌC I.
LỊCH SỬ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA LOGO 1. Lịch sử LOGO
- Người đầu tiên thiết kế ngôn ngữ LOGO: Seymour Papert ( nhà nghiên cứu về
trí tuệ nhân tạo của viện công nghệ Massachusetts).
- Từ năm 1967 ông cùng đồng nghiệp xây dựng ngôn ngữ LOGO.
- Ngôn ngữ LOGO xây dựng dựa trên nguyên tắc: trẻ em chính là người tự xây
dựng kiến thức của mình, xuất phát từ sự cộng tác với môi trường (dùng máy
tính điện tử làm phong phú môi trường và tạo thuận lợi cho sự tương tác đó).
- Năm 1970 viện công nghệ Massachusetts bắt đầu thí điểm cho trẻ em sử dụng
LOGO và được tiếp tục thí điểm nhiều ở Mỹ.
- Năm 1973 việc nghiên cứu trên được biết đến nhiều ở Pháp, nhưng đến năm
1980 mới có một phiên bản đầu tiên ở Pháp.
- Hiện nay, LOGO được dùng nhiều nơi trên thế giới, đặc biệt trong giáo dục trẻ
em ở những lớp thấp.
2. Đặc điểm của LOGO
- Thích hợp với trẻ em.
- Thông thường trong dạy học, trước máy tính trẻ em bị máy bắt làm việc theo
chương trình của nó. Trong môi trường LOGO thì ngược lại: chính trẻ em làm
chủ máy tính, lập trình cho máy tính hoạt động.
- Để giúp trẻ em dễ làm việc với những đối tượng lập trình: LOGO có một thiết
bị điều khiển được bởi máy tính được gọi là “CON RÙA”. Ghi chú:
- Con Rùa được biểu diễn bằng một tam giác nhỏ.
- Được trang bị một “bút chì” cho phép vẽ ra đường đi của nó.
- Trở thành một công cụ rất tiện lợi để làm việc với những đối tượng hình học. II.
KHỞI ĐỘNG VÀ THOÁT KHỎI LOGO 1. Khởi động
 Cách 1:Nhắp đôi chuột vào biểu tượng trên Desktop
 Cách 2:Chọn lệnh Start\ All programs\ Microsoft Windows Logo\OK 2. Thoát
 Cách 1: Nhắp chuột vào nút Close
 Cách 2: Chọn lệnh File \Exit - 1 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học III. GIAO DIỆN Sân chơi của Rùa Các lệnh đã viết Ngăn gõ lệnh
Sau khi gõ lệnh vào ngăn gõ lệnh xong ta nhấn Enter IV. MỘT SỐ LỆNH
1. Các lệnh về vẽ hình FD n (Forward)
Rùa tiến về phía trước n bước theo hướng mũi tên Home
Trở về vị trí ban đầu
BK n (Back)
Rùa lùi về phía sau n bước ngược hướng mũi tên
RT n (Right)
Rùa quay phải một góc n độ. Nếu n>360 thì lấy số dư của phép chian cho 360.
LT n (Left)
Rùa quay trái một góc n độ.
PU (PenUp)
Nhấc bút chì của rùa (rùa không vẽ trên đường đi nữa)
PD (PenDown)
Đặt bút xuống (rùa vẽ trên đường đi)
HT (HideTurle)
Che dấu rùa, không còn nhìn thấy rùa.
ST (ShowTurle) Cho rùa hiện ra.
CS (ClearScreen)
Xóa màn hình đưa rùa về vị trí ban đầu. Clean
Xóa màn hình rùa vẫn tại vị trí đó. Bye Thoát khỏi Logo Repeat n
Thực hiện n lần các lệnh ghi trong danh sách.
Danh sách lệnh là một dãy các lệnh ngăn cách bởi một hay nhiều kí tự trắng
hoặc ký tự xuống dòng. - 2 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học Ví dụ:
- Vẽ một đoạn thẳng có độ dài 50: FD 50
- Vẽ hình vuông có cạnh 60 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60
Hoặc Repeat 4 [ FD 60 RT 90]
- Vẽ một tam giác đều có cạnh 60 FD 80 RT 120 FD 80 RT 120 FD 80
Hoặc repeat 3 [FD 80 RT 120] 2. Lệnh tính toán - Ký hiệu:  Phép cộng: +  Phép trừ: -  Phép nhân: *  Phép chia: /
 Dấu phân cách thập phân là dấu chấm.
- Lệnh xuất giá trị của biểu thức ra màn hình:
SHOW/PRINT biểu thức số Ví dụ: Show 5+6 HOẶC PRINT 5+6 Show (9/3)-2 Show (4*5)+(3*5) V. THỦ TỤC
- Thủ tục là một tập hợp các lệnh để yêu cầu máy tính thực hiện một
nhiệm vụ nào đó.
- Từ những lệnh nguyên thủy và những thủ tục đã định nghĩa trước, ta có
thể thiết lập những thủ tục mới.
1. Các thành phần của một thủ tục - Phần tựa TO
tên thủ tục [: tên biến 1 : tên biến 2: …: tên biến n]
- Phần thân thủ tục
Các lệnh, các thủ tục đã định nghĩa trước - Phần kết thúc END  Giải thích:
- Mỗi thủ tục có thể có biến hoặc không.
- Mỗi biến được bắt đầu bằng dấu hai chấm (:) và được cách nhau bởi khoảng trắng.
- Các lệnh, các thủ tục đã định nghĩa trước cách nhau bởi ký tự trắng hoặc xuống dòng.
a. Thủ tục không có biến
Ví dụ 1: thủ tục vẽ hình vuông cạnh 50 TO HINHVUONG REPEAT 4[FD 50 RT 90] END - 3 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
b. Thủ tục có biến
Ví dụ 2: thủ tục vẽ hình tam giác đều với cạnh là một biến TO TAMGIAC :CANH REPEAT 3[FD :CANH RT 120] END
Ví dụ 3: thủ tục vẽ hình chữ nhật với các cạnh là biến TO HCN :D :R
REPEAT 2[FD :D RT 90 FD :R RT 90] END
2. Cách tạo thủ tục
a. Tạo mới: Chọn lệnh File \ Edit...
b. Lưu : Chọn lệnh File \ Save and Exit
3. Gọi thực hiện một thủ tục
- Một thủ tục được dùng như một lệnh nguyên thủy.
- Có thể gọi trực tiếp hoặc gọi trong một thủ tục khác.
- Gọi thủ tục bằng tên của nó. Ví dụ 1: ta gõ HINHVUONG Ví dụ 2: ta gõ TAMGIAC 50 Ví dụ 3: ta gõ HCN 60 40
Chú ý: Thủ tục có bao nhiêu biến ta phải truyền bấy nhiêu giá trị. III. LOGO VÀ VI THẾ GIỚI
Logo được sử dụng rộng rãi trong dạy học ở các lớp dưới.
Về mặt sư phạm LOGO mạnh ở các điểm sau:
1. Logo đơn giản, dễ hiểu, dễ học… tạo nên sự thân thiện giữa người và máy.
Thông qua Logo học sinh sẽ lĩnh hội hoặc củng cố những kiến thức trên một lĩnh vực nào đó.
Ví dụ: Thông qua việc sử dụng các lệnh FD, RT,… học sinh sẽ hiểu rõ hơn góc hình học.
2. Logo có chế độ làm việc trực tiếp nên người sử dụng có thể phát hiện ngay
những lệnh sai và điều chỉnh theo ý muốn.
Ví dụ: Vẽ tam giác đều cạnh 80, học sinh dễ có khuynh hướng thực hiện lệnh: REPEAT 3[FD 80 RT 60]
3. Logo có cách tạo nên những đối tượng tương tự như cách tư duy theo tiên đề
trong toán học. Từ những đối tượng đã có ta có thể tạo ra những đối tượng mới.
Ví dụ:Từ thủ tục HINHVUONG đã biết, ta có thể tạo thủ tục VUONGQUAY như sau: TO VUONGQUAY :A REPEAT 6[HINHVUONG :A RT 60] END
4. Logo dễ khai thác để phát triển ở học sinh những năng lực trí tuê như khái quát hóa.
Ví dụ: Đầu tiên yêu cầu học sinh vẽ hình vuông, suy nghĩ tương tự vẽ hình
tam giác đều, ngũ giác đều. Sau đó cho học sinh nhận xét về góc quay và khái
quát cho trường hợp vẽ đa giác đều. - 4 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học IV. CÁC LỆNH TÔ MÀU 1. Bảng màu Màu Tham số (n) Đen 0 Xanh dương 1 Xanh lá 2 Xanh lơ 3 Đỏ 4 Hồng 5 Vàng 6 Trắng 7 Nâu 8
2. Thay đổi nét vẽ
Setpensize [n m] : Thay đổi nét bút độ rộng n và độ cao m
Setpencolor n hoặc Setpc n : Thay đổi màu bút VD: Vẽ ngôi sao màu đỏ setpencolor 4 setpensize [3 3] repeat 5 [fd 100 rt 144]
3. Thay đổi màu tô
- Setfloodcolor n hoặc Setfc n : Thay đổi màu tô
- Fill: Lệnh tô màu sau khi đã đặt màu tô Setfloodcolor, hình được tô phải khép kín.
4. Thủ tục tô màu to tomau :x setfloodcolor :x rt 10 pu fd 5 fill bk 5 lt 10 pd end
VD : Vẽ hình vuông cạnh 100 tô màu đỏ repeat 4[fd 100 rt 90] tomau 4 - 5 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
5. Thủ tục nhấc rùa
Để dễ dàng thực hiện vẽ những hình lồng nhau, cần xây dựng 1 thủ tục nhấc rùa từ
vị trí này sang vị trí khác. to nhacrua :x :y pu bk :y lt 90 fd :x rt 90 pd end
Toạ độ tham số di chuyển rùa (x, y) được tính như sau: y -x x -y
VD1: Vẽ hình như sau
Giải : Viết thủ tục to vd1 cs
repeat 5[tg 70 tomau 4 rt 72] nhacrua -100 -100 hvuong 200 tomau 3 end
(Ghi chú: tg là thủ tục vẽ tam giác, hvuong là thủ tục vẽ hình vuông) - 6 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
BẢNG TÓM TẮT CÁC LỆNH TRONG MSLOGO VIẾT STT LỆNH Ý NGHĨA TẮT LỆNH DI CHUYỂN 1 FORWRD n FD n Rùa tiến n bước 2 BACK n BK n Rùa lùi n bước 3 RIGHT n RT n Quay phải n độ 4 LEFT n LT n Quay trái n độ 5 HOME
Trả rùa về gốc tọa độ (0,0)
Xóa màn hình và trả rùa về gốc 6 CLEARSCREEN CS tọa độ 7 HIDETURTLE HT Dấu rùa 8 SHOWTURTLE ST Hiện rùa BÚT VÀ MÀU LỆNH
Nâng bút lên, rùa di chuyển 9 PENUP PU không vẽ
Đặt bút xuống để rùa di chuyển 10 PENDOWN PD để vẽ
Độ rộng của nét bút n và độ cao
m. Lưu ý rằng cần thiết đưa vào 11 SETPENSIVE[n m] hai con số. Ví dụ: SetPenSize [ 5 5] 12 SETSCREENCOLOR n SETCR n Đặt màu nền Thay đổi màu bút n = 0: màu đen n = 1: màu xanh da trời 13 SETPENCOLOR n SETPC n n = 2: màu xanh lá n = 3: màu xanh lơ n = 4: màu đỏ n = 5: màu hồng 14 SETFLOODCOLOR n SETFC n
Đặt màu để tô hình thích hợp
Vẽ hình 4 cạnh có dài và rộng đi BITBLOCK kèm với lệnh 15 SETFLOODCOLOR n hình được tô màu
Đặt chế độ xóa. Khi cây bút 16 PENERASE PE
được di chuyển, nó sẽ xóa bất cứ điều gì nó gặp.
Đặt bút trở lại chế độ bình 17 PENNORMAL
thường và hủy bỏ chế độ xóa
Lệnh tô màu sau khi đã đặt màu 18 Fill tô SETFLOODCOLOR, hình
được tô phải khép kín.
Vẽ tô một vòng cung với góc a 19 ARC a r
độ và bán kính r. Tuy nhiên, con - 7 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
rùa vẫn là trung tâm của vòng cung.
Vẽ tô một vòng cung với góc a
độ và bán kính r. Tuy nhiên, con 20 ARC2 a r
rùa nên kết thúc vào cuối vòng cung.
Trả về một danh sách ba hướng 21 ORIENTATION
theo 3 trục tọa độ của rùa
Xác định vị trí đặt Rùa bởi hai
tọa độ và x và y. Ví dụ: 22 SETPOS [X Y]
SETPOS[100 60],đặt rùa ở tọa độ x=100 và y=60
Sử dụng một danh sách ba yếu
tố để thiết lập HƯỚNG MŨI của
rùa. Trong hai yếu tố không liên SETORIENTATION 23
quan x và y không có liên quan [x y z]
vì hướng mũi rùa xác định bởi
yếu tố z nhưng trong danh sách
tất cả ba yếu tố là cần thiết
Cho biết tọa độ của vị trí rùa 24 POS hiện tại
Bắt đầu một thủ tục, với tên gọi, 25 TO tên biến 1 biến 2…
Với biến tùy chọn biến 1 biến 2…
Đánh dấu sự kết thúc của một 26 END
thủ tục và yêu cầu nhất thiết phải có.
Lặp đi lặp lại n lần các hành 27 REPEAT n[dsách chỉ thị]
động được liệt kê trong danh sách chỉ dẫn
Cho hiện lên màn hình bất cứ
điều gì bạn yêu cầu. Nó có thể là 28 SHOW
một giá trị hoặc một danh sách chỉ dẫn
Cho hiện lên màn hình bất cứ
điều gì bạn yêu cầu. Nó có thể là 29 PRINT PR
một giá trị hoặc một danh sác chỉ dẫn
Tạm dừng một lượng thời gian
nhất định, được đo bằng 1/60
giây, trước khi thực hiện lệnh 30 WAIT n
tiếp theo. Vì vậy, nếu n là 60,
chương trình sẽ tạm dừng trong 1 giây - 8 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
Viết văn bản trên màn hình Label “vanban Label [văn bản]
Nếu văn bản là số thì không cần 31 LABEL “vanban 2 nháy trên
TOÁN HỌC VÀ BIẾN LỆNH
Trả về một số nguyên ngẫu 32 RANDOM n
nhiên trong khoảng từ 0 đến n-1 Tổng 33 SUM Vd: show sum 23 57 80 Hiệu 2 số 34 DIFFERENCE Show DIFFERENCE 79 45 34 Trừ 35 MINUS Show minus 30 -30 Nhân 36 PRODUCT Show PRODUCT 24 4 96 Thương 37 QUOTIENT Show QUOTIENT 24 4 6 Phần còn lại 38 REMAINDER Show REMAINDER 47 4 3 Phần nguyên 39 INT Show INT 23.4124 23 Làm tròn số 40 ROUND Show ROUND 27.619234 29 Lấy căn bậc hai 41 SQRT Show SQRT 64 8 Lấy lũy thừa 42 POWER Show POWER 6 2 36 Lấy e mũ 43 EXP Show EXP 3 - 9 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học BÀI TẬP
1. Vẽ một ngũ giác đều, lục giác đều có cạnh 80.
2. Vẽ hình vuông cạnh 100 ở giữa màn hình.
3. Vẽ hình chữ H như sau: 20 30 80 40 4. Vẽ 1 hình tròn 5. Vẽ hình
6. Hãy dùng lệnh lặp (repeat n) để ra lệnh cho Rùa vẽ các hình sau 7. Vẽ hình - 10 -
Ứng dụng CNTT và truyền thông trong Dạy học Tiểu học
8. Vẽ hình ngôi sao 5 cánh
9. Viết thủ tục vẽ hình 10. Vẽ các hình sau:
11. Vẽ và tô màu các hình sau: - 11 -
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học
PHẦN I. THIẾT KẾ VÀ TRÌNH BÀY BÀI GIẢNG BẰNG MS POWERPOINT 2010 Bài thực hành số 1 Hieäu tröôûng
Hoïc taäp, reøn luyeän, vui chôi Giaùo vieân Queùt doïn, laøm veä sinh Hoïc sinh
Ñieàu haønh, laõnh ñaïo nhaø tröôøng Baùc lao coâng
Choáng keû gian, baûo veä taøi saûn cuûa nhaø tröôøng Baùc baûo veä
Quaûn lí, toå chöùc, daïy doã, höôùng
daãn hoïc sinh hoïc taäp, reøn luyeän Bài thực hành số 2
Duøng moät veá ôû coät A vôùi moät veá ôû coät B gheùp
thaønh moät caâu coù nghóa : A B Coâ giaùo vaøo lôùp traêm hoa ñua nôû.
ÔÛ ñaây gioù bieån thoåi veà
chuùng em ñöùng daäy chaøo. Luùa ñaõ chín roä bieån khuya laønh laïnh. Muøa xuaân ñaõ veà khí haäu raát deã chòu. Traêng ñaõ leân cao
baø con gaët haùi ngoaøi ñoàng. 1
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 3
Tìm nhöõng loãi sai chính taû trong ñoaïn thô sau : “ Nö N õa öû
a ñeâm qua huyeän Nghi Xuaân
Baâng khuaâng nhôù Cuï, thöông thaân naøng Kieàu
Hôõi loøng teâ taùi thöông yeâu Giöõa doøng ch
tr ong ñuïc, caùnh beøo leânh ñeânh
Ngoån ngang beân nghóa beân tình
Trôøi ñeâm ñaâu bieát göûi mình nôi nao? Ng N a g ãn aå
n ngô troâng ngoïn côø ñaøo
Ñaønh nhö thaân gaùi soùng sa x o a oTieàn ñöôøng !” Bài thực hành số 4
Choïn caùc töø trong trong ngoaëc ñôn ñeå
ñieàn vaøo choã …… cho thích hôïp : ( n h a ø s a øn , t ö ï t a y , ñ a ïm b a ïc , t in h k h ie át , d a âm b u ït )
Baùc Hoà soáng raát giaûn dò. Böõa côm cuûa Baùc ……………
? ……… nhö böõa côm cuûa moïi ngöôøi daân. Baùc
thích hoa hueä, loaøi hoa traéng …………… ? ……… . Nhaø Baùc
ôû laø moät ngoâi ……………
? ……… khuaát trong vöôøn Phuû Chuû
Tòch. Ñöôøng vaøo nhaø troàng hai haøng …………… ? ……… ,
haøng caây gôïi nhôù hình aûnh mieàn Trung queâ Baùc. Sau
giôø laøm vieäc, Baùc thöôøng ……………
? ……… chaêm soùc caây, cho caù aên. 2
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 5
Yêu cầu 1: Khi nhấn Enter thì lần lượt tên các tác giả về đúng vị trí.
Yêu cầu 2: Khi nhấn vào tên bài thơ nào thì tên của tác giả bài thơ đó về đúng vị trí Bài thực hành số 6
Choïn cho moãi con vaät moät töø chæ
ñuùng ñaëc ñieåm cuûa noù Con vaät Ñaëc ñieåm Caùo Toø moø Gaáu Nhuùt nhaùt Thoû Döõ tôïn Soùc Tinh ranh Nai Hieàn laønh Hoå (coïp) Nhanh nheïn 3
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 7 Caâu 1: 12345 Caâu 2: 12345 Thöông cuûa 20 vaø 4 laø
Pheùp tính naøo sau ñaây ñaõ tính sai : a. 4 a. 3  7 = 21 b. 5 Heát giôø b. 21 : 3 = 7 Heát giôø c. 16 c. 4  9 = 32 d. 24 d. 36 : 4 = 9 Caâu 3: 12345 Caâu 4: 12345
15 giôø röôõi thì kim daøi chæ vaøo
Giaù trò naøo sau ñaây theå hieän caân
soá maáy treân maët ñoàng hoà : naëng cuûa baïn Nam : a. soá 3 a. 25 kg b. soá 6 Heát giôø Heát giôø b. 25 dm c. soá 9 c. 25 lít d. soá 12 d. 25 phuùt 4
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 8 Caâu 1:
Moät ñaøn boø coù 8 con, hoûi coù bao nhieâu chaân boø ? Caâu 1 Caâu 2 Caâu 3 Caâu 4 Caâu 5 Caâu 6 Ñaùp aùn : 32 chaân Caâu 2: Caâu 3:
Nam cho em 15 caùi keïo, Nam
Moät con meøo coù 4 chaân.
coøn 20 caùi keïo. Hoûi luùc ñaàu Hoûi 7 con meøo coù bao
Nam coù bao nhieâu caùi keïo? nhieâu chaân? Ñaùp aùn : 35 caùi keïo Ñaùp aùn : 28 chaân Caâu 4: Caâu 5:
Coù 3 can daàu, moãi can coù Nam mua 2 buùt chì, moãi
4 lít. Hoûi coù taát caû bao
buùt giaù 500 ñoàng. Hoûi Nam nhieâu lít daàu?
phaûi traû bao nhieâu tieàn? Ñaùp aùn : 12 lít Ñaùp aùn : 1000 ñoàng Caâu 6:
Ñaøn deâ coù 324 con, ñaøn
ngöïa coù 243 con. Caû deâ vaø ngöïa coù bao nhieâu con? Ñaùp aùn : 567 con 5
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 9 C O N K H Ỉ
Hàng ngang thứ 1: có 6 chữ cái
Hàng ngang thứ 2: có 7 chữ cái Con gì nhảy nhót leo trèo
Đầu nhỏ mà có bốn chân
Mình đầy lông lá nhăn nheo làm trò ?
Lưng đầy tên nhọn, khi cần bắn ngay. C O N K H Ỉ C O N K H Ỉ C O N N H Í M C O N N H Í M M Â Y
Hàng ngang thứ 3: có 3 chữ cái
Hàng ngang thứ 4: có 7 chữ cái
Trắng, mềm, xốp nhẹ như bông
Cái gì bật sáng trong đêm
Rủ rê cơn gió ruổi rong khắp trời
Giúp cho nhà dưới nhà trên sáng ngời C O N K H Ỉ C O N K H Ỉ C O N N H Í M C O N N H Í M M Â Y M Â Y B Ó N G Đ È N B Ó N G Đ È N C Ủ K H O A I T Â Y
Hàng ngang thứ 5: có 10 chữ cái
Hàng ngang thứ 5: có 10 chữ cái
Củ gì vỏ mỏng, ruột vàng
Củ gì vỏ mỏng, ruột vàng
Thường trồng ở cánh đồng làng quê ta
Thường trồng ở cánh đồng làng quê ta 6
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 10
SƠ ĐỒ TỔ CHỨC TRƯỜNG MẦM NON BAN GIÁM HIỆU Nước TỔ VĂN PHÒNG TỔ DẠY TỔ NUÔI KHỐI LÁ KHỐI CHỒI KHỐI MẦM NHÀ TRẺ Hơi Mưa nước LỚP A1 LỚP B1 LỚP C1 LỚP D1 LỚP A2 LỚP B2 LỚP C2 Mây Mây đen trắng LỚP A3 LỚP B3 bướm nhộng sâu trứng 7
Ứng Dụng CNTT và truyền thông trong Dạy Học Tiểu Học Bài thực hành số 11 2 ? 3 > 3 4 5 6 7 = B S é a i g rồ ỏi i! quá < 0 1 2 3 4 Bé giỏi quá 5 6 7 8 9
Caâu ca dao tuïc ngöõ noùi veà tình caûm gia ñình M OÂ T C O N N G Ö A Ñ A U C A T A U B O C O A AÊ AÂ B C D Ñ E EÂ G H I K L M N O OÂ Ô P Q R S T U Ö V X Y 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8