MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6
Mức độ nhận thức Tổng Kĩ Nội Vận dụng % TT dung/đơn vị năng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao điểm kiến thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 1 Đọc Truyện đồng hiểu thoại 4 0 3 1 0 2 0 60 2 Viết Kể lại một trải nghiệm của bản thân. 0 1* 0 1* 0 1* 0 1* 40 Tổng 20 5 15 20 0 30 0 10 Tỉ lệ % 25 35 30 4 100 Tỉ lệ chung 60% 40%
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 6 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội dung/Đơn vị
Mức độ đánh giá Thông Vận kiến thức Nhận hiểu Vận dụng biết dụng cao Nhận biết:
Truyện đồng - Nêu được thể loại chung về thoại, truyện văn bản. ngắn
- Nhận biết được phương thức biểu đạt
- Nhận biết được các nhân vật trong truyện Chương/ TT Thông hiểu: Chủ đề
- Nêu được chủ đề của văn bản. 4TN
- Hiểu được ý nghĩa hành động 3TN 2TL của nhân vật. 1TL
- Giải thích được nghĩa của từ
- Xác định được công dụng biện
pháp tu từ nhân hóa sử dụng trong văn bản. Vận dụng:
- Trình bày được quan điểm và
bài học về cách nghĩ, cách ứng
xử từ văn bản gợi ra. 2 Viết Kể lại một Nhận biết: 1TL* trải nghiệm
của bản thân. Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao:
Viết được bài văn kể lại một trải
nghiệm của bản thân; dùng
người kể chuyện ngôi thứ nhất
chia sẻ trải nghiệm và thể hiện
cảm xúc trước sự việc được kể. Tổng 4 TN 3TN 2 TL 1 TL 1TL Tỉ lệ % 20 20 20 40
Tỉ lệ chung 60 40
I. ĐỌC HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi: CÁ CHÉP VÀ CON CUA
Cá chép con dạo chơi trong hồ nước. Lúc đi ngang nhà cua, thấy cua đang nằm,
vẻ mặt rất đau đớn, cá chép bèn bơi lại gần và hỏi:
- Bạn cua ơi, bạn làm sao thế? Cua trả lời:
- Tớ đang lột xác bạn ạ.
- Ôi, chắc là bạn đau lắm. Nhưng tại sao bạn lại phải làm như thế ?
- Họ hàng nhà tớ ai cũng phải lột xác thì mới lớn lên và trưởng thành được, dù rất
đau đớn cá chép con ạ.
- À, bây giờ thì tớ đã hiểu.
(Những mẩu chuyện thiếu nhi chọn lọc - NXB Kim Đồng, 2009)
Câu 1: Văn bản trên thuộc thể loại truyện gì?
A. Truyện đồng thoại. C. Truyện ngụ ngôn. B. Truyện cổ tích.
D. Truyện truyền thuyết.
Câu 2: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của văn bản. A. Miêu tả. C. Tự sự. B. Biểu cảm. D. Nghị luận.
Câu 3: Văn bản trên kể về những nhân vật nào? A. Cá chép. C. Cá chép và ếch. B. Con cua D. Cá chép và con cua.
Câu 4: Xác định chủ đề của văn bản trên? A. Tình bạn. C. Lòng dũng cảm. B. Nghị lực sống. D. Lòng yêu thương.
Câu 5: Trong câu chuyện, con cua “lột xác” để làm gì? A. Để lớn lên.
C. Để trút bỏ lớp vỏ xấu xí. B. Để trưởng thành.
D. Để lớn lên và trưởng thành.
Câu 6: Em hiểu thế nào là “trưởng thành”?
A. Là khả năng thích ứng với môi trường xã hội, làm chủ bản thân. B. Già đi theo thời gian.
C. Được đi chơi nhiều hơn.
D. Được làm mọi việc mình thích.
Câu 7: Biện pháp nghệ thuật nhân hóa trong văn bản trên có tác dụng gì?
A. Làm cho câu chuyện dễ hiểu hơn.
B. Làm cho câu chuyện sinh động, hấp dẫn, gần gũi hơn với con người.
C. Làm cho câu chuyện ấn tượng hơn.
D. Làm cho câu chuyện thuyết phục hơn.
Câu 8: Theo em, kết thúc văn bản, cá chép đã hiểu ra điều gì?
Câu 9: Em có đồng tình với việc cua phải lột xác mới trưởng thành không? Vì sao?
Câu 10: Từ văn bản trên, em rút ra bài học gì cho bản thân?
II. TẬP LÀM VĂN (4,0 điểm)
Hãy viết một bài văn kể lại một trải nghiệm giúp tâm hồn em thêm phong phú hơn. -------HẾT------- ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ 1 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 1 A 0,5 2 C 0,5 3 D 0,5 4 B 0,5 5 D 0,5 6 A 0,5 7 B 0,5
8 HS có thể trả lời theo cách hiểu của bản thân nhưng phải đúng với 0,5
ý nghĩa của câu chuyện.
9 HS có thể đồng tình hoặc không, nhưng ý kiến giải thích phải phù 1,0
hợp với chuẩn mực giáo dục, đạo đức, văn hóa, pháp luật.
10 Viết đoạn văn khoảng 3 đến 5 câu. HS rút ra được bài học cho bản 1,0
thân từ bài học phù hợp với ý nghĩa, chuẩn mực đạo đức…
Gợi ý: Con người muốn trưởng thành và đạt được thành công
trong cuộc sống cần trải qua những chông gai, thử thách…. II VIẾT 4,0
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tư sự. 0,25
b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25
Kể về một trải nghiệm của bản thân.
c. Kể lại một trải nghiệm của bản thân. 2,5
HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất.
- Giới thiệu được trải nghiệm sẽ kể.
- Những sự việc chính trong trải nghiệm: bắt đầu, diễn biến, kết thúc…
- Ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân…
d. Chính tả, ngữ pháp 0,5
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo. 0,5