Giáo án Giáo dục công dân 6 sách Cánh diều (Bài 1-bài 5)

KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
DANH SÁCH GIÁO VIÊN SOẠN KHBD GDCD6- BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Bài
Số tiết Tên GV soạn
Bài 1. Tự hào về truyền thống gia 2
Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV
đình, dòng họ
trường THCS Tô Hiệu, Lê Chân, Hải Phòng.
Bài 2. Yêu thương con người 3
Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV
trường THCS Tô Hiệu, Lê Chân, Hải Phòng.
Bài 3. Siêng năng, kiên trì 3
Hồ Thị Kim Song, sinh năm 1985, GV
trường THCS Nguyễn Trãi, Đăk Ru,
Đăk R'lấp, Đăk Nông
Bài 4. Tôn trọng sự thật 2
Vũ Thị Ánh Tuyết, sinh năm 1977, GV
trường THCS Tô Hiệu, Lê Chân, Hải Phòng.
Bài 5. Tự lập 2
Đoàn Thị Kim; Sn: 1987; trường THCS
Trần Cao - Phù Cừ- Hưng Yên.
Bài 6. Tự nhận thức bản thân 3
Nguyễn Thị Ánh Hồng Sn: 1993-
0334622196; Trường TH và THCS Cẩm
La tx Quảng Yên, Quảng Ninh.
Bài 7. Ứng phó với các tình huống 2
Bùi Thị Hồng, Sn: 1986; GV trường
nguy hiểm từ con người
TH& THCS Thống Nhất, thành phố
Hoà Bình, tỉnh Hoà Bình
Bài 8. Ứng phó với các tình huống 2
Lưu Thị Diệp- Sn: 1990; Gv THCS
nguy hiểm từ thiên nhiên
Duyên Hải- Hưng Hà- Thái Bình
Bài 9. Tiết kiệm 3
Nguyễn Thị Lan Anh, GV THCS Nam
Đồng, TP Hải Dương
Bài 10. Công dân nước Cộng hoà xã 3
Bùi Thị Ánh Nguyệt - 1980. GV
hội chủ nghĩa Việt Nam
THCSNgũ Lão Thủy Nguyên, Hải Phòng
Bài 11. Quyền và nghĩa vụ cơ bản 3
Vũ Văn Thạo Sn: 1981; Trường THCS
của công dân
Cẩm Đoài, Cẩm Giàng, Hải Dương
Bài 12. Thực hiện quyền trẻ em 3
Nguyễn Thị Hải Hậu Sn: 1987; THCS
Tân Phúc-Ân Thi- Hưng Yên
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! Họ và tên giáo viên:
TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU
Vũ Thị Ánh Tuyết TỔ: KHXH TÊN BÀI DẠY:
TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ
Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11
Thời gian thực hiện: 2-3 tiết
GĐ nhà giáo nhân dân Nguyễn Lân I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
- Một số truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ. 2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Điều chỉnh hành vi: Có những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền
thống của gia đình, dòng họ.
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện đạo đức
phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa giữ gìn và phát huy
truyền thống của gia đình, dòng họ. 3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống của bản thân.
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với chính mình, với truyền thống của gia đình,
dòng họ, có trách nhiệm với đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về truyền thống của gia đình, dòng họ để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ là gì?
Biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ? Giải thích được một cách đơn
giản ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ?
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:
 Học sinh xem video bài bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ
Quang Thắng) và trả lời câu hỏi.
 Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt
Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết của em về những truyền thống đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý nếu cần.
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Học sinh lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng
họ chính là giữ gìn nguồn gốc bản sắc văn hóa dân tộc,
đồng thời tạo điều kiện cho sự ổn định và phát triển bền
vững của đất nước. Để thực hiện nhiệm vụ cao quý ấy
không ai khác chính là thế hệ thanh niên Việt Nam ngày
nay. Vậy tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ
là gì? Biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình,
dòng họ như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong
bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dòng họ a. Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Liệt kê được các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng
họ là gì? Các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm: Phiếu bài tập.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! d. Tổ
chức thực hiện:
Nhiệm vụ tìm hiểu: Khái niệm truyền thống gia đình I. Khám phá dòng họ
1. Truyền thống gia đình, dòng họ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu -Truyền thống gia đình, dòng họ là
hỏi, phiếu bài tập
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin
những giá trị tốt đẹp mà gia đình,
Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận dòng họ đã tạo ra và được giữ gìn,
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập
phát huy từ thế hệ này sang thế hệ
Câu 1: Dòng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? khác.
Câu 2: Em có suy nghĩ gì về truyền thống của dòng họ -Tự hào về truyền thống gia đình, Nguyễn Lân?
dòng họ là thể hiện sự hài lòng,
Câu 3: Từ thông tin trên và những hiểu biết của bản thân, hãnh diện về các giá trị tốt đẹp mà
em hiểu thế nào là truyền thống gia đình, dòng họ? gia đình, dòng họ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập đã tạo ra.
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp
* Các truyền thống tốt đẹp
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Thử - Một số truyền thống gia đình, tài hiểu biết”
dòng họ: truyền thống tốt đẹp về Luật chơi:
văn hoá, đạo đức, lao động, nghề
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn nghiệp, học tập,... xuất sắc nhất.
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng hai phút.
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên
nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được
nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS: nghe hướng dẫn. Hoạt động nhóm trao đổi, thống
nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo
viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm
khác. Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết”.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt
đẹp với các hủ tục.
Truyền thống: Là những giá trị tinh thần được hình
thành trong quá trình lịch sử lâu dài của một cộng đồng.
Nó bao gồm những đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống
và ứng xử được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.
Hủ tục là phong tục, tập quán đã lỗi thời, lạc hậu, làm
cản trở tiến trình phát triển. Lâu nay, những hủ tục
thường mang màu sắc mê tín đã trở thành vật cản, là
gánh nặng truyền đời đối với các cộng đồng người, nhất
là đồng bào các dân tộc thiểu số.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ a. Mục tiêu:
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống của gia đình, dòng họ b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa
của truyền thống của gia đình, dòng họ?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Ý nghĩa của truyền thống gia
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin và trả lời đình, dòng họ
câu hỏi thông qua thảo luận : “Nếu tôi là nhà hùng biện”
- Truyền thống của gia đình, dòng
* Câu hỏi thảo luận cặp đôi:
họ giúp chúng ta có thêm kinh
1. Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ đã giúp nghiệm, động lực, vượt gua khó ích gì cho Dung?
khăn, thử thách và nỗ lực vươn
2. Việc duy trì nền nếp, gia phong đã đem lại điều gì cho lên để thành công. gia đình Nam?
3. Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa
như thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã hội?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ sẽ là hành trang vững chắc cho mỗi người
bước vào đời. Giúp mỗi chúng ta phát triển toàn diện
hơn về mặt tư duy lẫn phong cách. Từ những những
truyền thống tốt đẹp đó chính là hành trang cho chúng
ta sau này. Nhưng chúng ta cần rèn luyện như thế nào?
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ. a. Mục tiêu:
- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác.
- Liệt kê được các biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn và phát huy truyền thống của gia
đình, dòng họ? Đề xuất được cách rèn luyện.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Giữ gìn và phát huy truyền
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ thuật khăn thống gia đình, dòng họ trải bàn
-GV: Chia lớp thành 4 nhóm
Chúng ta cần tự hào, trân trọng, nối
Nhóm 1: Theo em, việc làm của Linh và gia đình sẽ mang đế
tiếp và gìn giữ truyền thống tốt đẹp
n cảm xúc như thế nào cho người thân?
Nhóm 2: Em có suy nghĩ gì về mong muốn của bạn
của gia đình, dòng họ bằng hành vi và thái độ phù hợp. An?
Nhóm 3: Từ việc làm của gia đình bạn Linh và bạn An,
theo em mỗi người cần làm gì để giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dòng họ?
Nhóm 4: Hãy nêu những việc làm biểu hiện không giữ
gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?
+ Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (3’).
+ Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (3’).
+ Bước 3: Thống nhất trong nhóm và cử đại diện trình bày trước lớp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời.
- GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu của đề bài, hướng
dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá áp dụng
kiến thức để làm bài tập. b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1.Bài tập tình huống
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, 2. Những câu ca dao, tục ngữ,
phiếu bài tập và trò chơi ...
châm ngôn nói về truyền thống
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học. tốt đẹp: ?Bài tập:
1. Công cha như núi Thái Sơn
Em hãy cùng các bạn trong lớp giới thiệu truyền thống Nghĩa mẹ như nước trong nguồn
gia đình, dòng họ bằng cách vẽ hoặc dán ảnh các thành chảy ra.
viên trong gia đình của mình vào "cây truyền thống gia 2. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
đình" theo mẫu. Sau đó, ghi chú thích về nghề nghiệp, 3. Luyện mãi thành tài, miệt mài
đức tính, tư tưởng, lối sống,... được lưu truyền và gìn tất giỏi.
giữ từ nhiều đời nay.
.......................
Em có mong muốn tiếp nối các truyền thống đó không? 3. Bài tập: Em hãy xây dựng
Vì sao? Hãy chia sẻ cùng các bạn trong lớp.
? Bài tập: Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ nói kịch bản và sắm vai xử lí tình
về: hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề, yêu thương. Chọn huống
một câu ca dao, tục ngữ ở trên mà em thích nhất và Tình huống 1:
rút ra ý nghĩa của câu ca dao, tục ngữ ấy? Em đã thực Theo em, Bình cần làm để phát
hiện điều đó như thế nào?
huy truyền thống hiếu học của
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Đối mặt”
dòng họ: cố gắng nổ lực trong học LUẬT CHƠI:
tập, rèn luyện đạo đức tốt.
- Số người tham gia: 5 bạn Tình huống 2:
- Cách thức: Các bạn đứng vòng tròn. Lần lượt đọc câu Nếu em là Hải, em sẽ nói với
ca dao, tục ngữ, châm ngôn về truyền thống tốt đẹp. người khuyên em: "mặc dù truyền
(Không được đọc lặp lại câu của người khác.) Đến lượt, thống làm đồ chơi Trung thu của
bạn nào không đọc được sẽ bị loại.
gia đình là vất cả nhưng đổi lại
? Bài tập: Em hãy xây dựng kịch bản và sắm vai xử được đó là niềm vui của các bạn lí tình huống sau:
nhỏ được trọn vẹn, và đây cũng là Tình huống 1:
truyền thống của gia đình nên em
Dòng họ Nguyễn Huy của Bình có truyền thống hiếu cũng sẽ tiếp tục theo chân ông bà
học. Hằng năm, cứ vào đầu năm học, dòng họ lại tổ chức cha mẹ để giữ truyền thống đó mãi
trao phần thưởng cho con cháu đạt thành tích cao trong về sau."
học tập và thi đỗ đại học. Năm nay, Bình không được Tình huống 3:
nhận phần thưởng vì kết quả học tập của bạn chưa cao. Em đồng tình với ý kiến bạn Tình huống 2:
Tùng. Vì truyền thống là những gì
Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung được lưu truyền từ đời này sang
thu. ông nội bạn đã từng được vinh danh là nghệ nhân đời khác, từ thế hệ này sang thế hệ
nổi tiếng và cha mẹ Hải vẫn tiếp tục say mê làm ra khác thì mới được gọi là truyền
những chiếc mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng,... và mong thống.
muốn Hải tiếp nối nghề truyền thống của gia đình. Có
người khuyên Hải không nên theo nghề truyền thống
của gia đình vì vất vả và không còn phù hợp với xu thế hiện nay nữa. Tình huống 3:
Gia đình Tuấn có truyền thống yêu nước, ông của bạn
là lão thành cách mạng, bố đang làm việc trong quân
đội. Tuấn rất tự hào về truyền thống gia đình mình
nhưng lại muốn trở thành một doanh nhân, bởi theo
Tuấn làm công việc gì mà có đóng góp cho đất nước
cũng là tiếp nối truyền thống của gia đình. Tùng phản
đối và cho rằng Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề
nghiệp được truyền từ đời ông, cha đến nay mới là tiếp
nối truyền thống của gia đình.
Nhóm 1: Theo em, Bình cần làm gì để phát huy truyền
thống hiếu học của dòng họ?
Nhóm 2: Nếu là Hải, em sẽ nói với người khuyên em như thế nào?
Nhóm 3: Em đồng tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao? LUẬT CHƠI:
Sắm vai ở tình huống, tập làm chuyên gia để trả lời.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến
thức thông qua trò chơi, hoạt động dự án..
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi
trò chơi, hoạt động dự án ...
+Trò chơi “Đoán ô chữ”:
- Ô chữ thứ nhất: gồm 7 chữ cái nói về đơn vị xã hội
gồm cha mẹ, con cái đôi khi có cả ông bà. => GIA ĐÌNH
- Ô thứ hai: gồm 6 chữ cái có nội dung: Chỉ toàn thể
nói chung những người cùng huyết thống làm thành các thế hệ nối tiếp => DÒNG HỌ
+ Hoạt động dự án:
 Nhóm 1: Em hãy viết thư cho ông bà, bố mẹ
trong gia đình đề nói lên niềm tự hào của em về
truyền thống gia đình, dòng họ và chia sẻ những
việc em sẽ làm để phát huy những truyền thống
tốt đẹp đó.
Gợi ý: Thông qua bài viết; làm báo ảnh; làm áp phích
hoặc làm video;...
 Nhóm 2: Em hãy vẽ một bức tranh về ước mơ
nghề nghiệp của em trong tương lai, tiếp nối
truyền thống của gia đình, dòng họ.
 Nhóm 3: Em hãy lập kế hoạch và thực hiện việc
giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng
họ của em theo bảng mẫu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên
cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhiều gia đình, dòng họ có truyền thống tốt đẹp về
học tập, lao động, nghệ thuật, văn hóa, đạo đức… Truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ tạo nên bản sắc riêng,
tạo động lực và góp phần định hướng cho sự phát triển
nhân cách tốt đẹp của mỗi cá nhân. Mỗi người cần trân
trọng, tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ; biết giữ
gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, bằng
những việc làm thiết thực, cụ thể. Cô tin là qua bài học
ngày hôm nay, sẽ có rất nhiều tấm gương là con ngoan,
trò giỏi, kế thừa được những truyền thống tốt đẹp của
dân tộc để trở thành bông hoa ngát hương trong vườn
hoa của thành công và hạnh phúc.
....................*******************************************...................
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU Họ và tên giáo viên: TỔ: KHXH
Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY:
YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11
Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.
- Giá trị của tình yêu thương con người.
- Những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người.
- Những biểu hiện trái với tình yêu thương con người cần phê phán, lên án. 2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền
thống của tình yêu thương con người. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh
bản thân và thích ứng với những thay đối trong cuộc sổng nhằm phát huy giá trị to lớn của
tình yêu thương con người.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản
thân nhằm phát huy những giá trị về tình yêu thương con người theo chuẩn mực đạo đức
cùa xã hội. Xác định được lí tường sổng của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện,
xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân đế phù hợp với các giá trị đạo đức
về yêu thương con người.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm
đạo đức, chà đạp lên các giá trị nhân văn của con người với con người.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập;
cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của tình yêu thương con người. 3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương ái của dân tộc.
- Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động tham
gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của tình yêu thương con người.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng
để phát huy truyền thống yêu thương con người. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt
đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lệch lạc trong mối quan hệ giữa con người với con người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về tình yêu thương con người để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tình yêu thương con người là gì? Biểu hiện của
tình yêu thương con người? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tình yêu thương con người?
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Câu 1: Nội dung bài hát thể hiện tình cảm mến thương giữa người với người.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Câu 2: Những ca từ trong bài hát thẻ hiện nội dung: Lúc gian nan chia nhau từng tấm áo, ta
đang sống giữa vòng tay mọi người, cùng tiếng ca, ước mơ cùng chung tiếng nói, thương
người như thể thương thân.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:
 Xem video “Thương lắm miền Trung ơi” và trả lời câu hỏi:
 1. Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở nước ta?
 2. Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân ta đã
có những hành động gì?
 3. Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những hành động đó.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
Câu 1: Nội dung bài hát thể hiện tình cảm mến thương
giữa người với người.
Câu 2: Những ca từ trong bài hát thẻ hiện nội dung: Lúc
gian nan chia nhau từng tấm áo, ta đang sống giữa vòng
tay mọi người, cùng tiếng ca, ước mơ cùng chung tiếng
nói, thương người như thể thương thân.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Yêu thương con người là truyền thống quý báu của
dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy.Vậy yêu thương
con người là gì? Biểu hiện của yêu thương con người
như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học
ngày hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là yêu thương con người a. Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm yêu thương con người. b. Nội dung:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, cùng tìm hiểu nội dung thông tin nói về bé
Hải An trong sách giáo khoa.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Yêu thương con người là gì?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khái niệm yêu thương con người I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Thông tin
hỏi của phiếu bài tập *Nhận xét
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin
Yêu thương con người là quan
Gv chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận tâm, giúp đỡ và làm những điều tốt
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập
đẹp cho người khác, nhất là những
Câu 1: Bé Hải An có ước nguyện gì? Ước nguyện đó mang lại điều gì?
lúc gặp khó khăn, hoạn nạn.
Câu 2: Nhận xét ước nguyện của Hải An và việc làm của gia đình bé?
Câu 3: Theo em như thế nào là yêu thương con người?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của yêu thương con người a. Mục tiêu:
- Liệt kê được các biểu hiện yêu thương con người. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Biểu hiện của yêu thương con người?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (Phiếu bài tập, phần tham gia trò chơi....)
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của yêu thương con người
2. Biểu hiện của yêu thương con
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: người
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách + Yêu thương con người được thể
giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Tiếp sức đồng hiện ngay ở những lời nói, việc đội”
làm và thái độ của môi con người
? Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và trả lời
trong cuộc sống hàng ngày.
câu hỏi: Em hãy mô tả nội dụng và đặt tên cho từng
+Yêu thương con người được thể bức hình trên.
hiện bằng những việc làm cụ thể ở
* Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Luật chơi:
trong gia đình, nhà trường và
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn ngoài xã hội xuất sắc nhất.
1. Biểu hiện của yêu thương con
Nhóm 1: Tìm hiểu biểu hiện của tình yêu thương con người.
người: Quan tâm, giúp đỡ thông
cảm, sẻ chia, biết tha thứ, biết hi
Nhóm 2: Tìm biểu hiện trái với tình yêu thương con người
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút.
sinh vì người khác, ...
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên 2. Biểu hiện trái với yêu thương
nhau viết các đáp án, nhóm nào viết được nhiều đáp án con người: Nhỏ nhen, ích kỳ thờ ơ
đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
trước những khó khăn và đau khổ
của người khác, bao che cho điều
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! - HS:
xấu, vô cảm, vụ lợi cá nhân, đánh + Nghe hướng dẫn.
đập, sỉ nhục người khác.
+ Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên,
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
+Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
- Học sinh chơi trò chơi “người làm vườn nhân hậu”
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt yêu thương con
người với lòng thương hại.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa yêu thương con người a. Mục tiêu:
- Hiểu vì sao phải yêu thương con người. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, quan sát tranh, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của yêu thương con người là gì?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm .
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi, câu
hỏi phần đọc thông tin.
- Yêu thương con người là tình
* Trò chơi “Thử tài hiểu biết”
cảm quí giá, là một giá trị nhân văn
? Kể tên các chương trình nhân ái trên truyền hình mà và là truyền thống quý báu của dân em biết.
tộc mà mỗi chúng ta cần phải giữ
* Khai thác thông tin gìn và phát huy. +Thông tin 1:
?Người được nhận tình yêu thương?
-Tình yêu thương giúp mỗi cá
?Người đã thể hiện tình yêu thương với người khác ?
nhân biết sống đẹp hơn, sẵn sàng ?Những người xung quanh?
làm những điều tốt đẹp nhất vì +Thông tin 2:
người khác; giúp con người có
?Tình yêu thương con người được thê hiện như thế nào thêm sức mạnh vượt qua khó khăn,
qua thông qua câu chuyện trên? hoạn nạn;
?Tình yêu thương con người có giá trị như thế nào trong đời sống?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- Tình yêu thương làm cho mối
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực quan hệ giữa con người với con hiện, gợi ý nếu cần
người thêm gần gũi, gắn bó; góp
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
phần xây dựng cộng đồng an toàn, GV:
lành mạnh và xã hội ngày càng tốt
- Yêu cầu HS lên trình bày. đẹp hơn.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
-Người biết yêu thương con người
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
sẽ được mọi người yêu quý và kính
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). trọng.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời. .
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a. Mục tiêu:
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và người khác.
- Liệt kê được các biểu hiện của yêu thương con người của bản thân. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi
để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện của học sinh về tình yêu thương con người.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 4. Cách rèn luyện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động:
Thực hiện hành động yêu thương
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
-Em hãy thực hiện một việc làm thể hiện tình yêu
thương đối với người thân trong gia đình và chia sẻ trước lớp.
-Em hãy thực hiện một hành động hay một lời nói cụ thể
thể hiện tình yêu thương với bạn bè, thầy cô trong lớp em.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời.
- GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu của đề bài, hướng
dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá áp dụng
kiến thức để làm bài tập. b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1. Bài tập 1
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, Những việc nên làm
phiếu bài tập và trò chơi ...
A. Quyên góp ủng hộ đồng bào lũ
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học. lụt.
? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tập sách giao khoa B. Giúp đỡ bà cơn nông dân tiêu
theo từng bài ứng với các kĩ thuật động não, khăn trải thụ nông sản.
bàn, trò chơi đóng vai..
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
1. Trong những việc sau, việc nảo nên làm, việc nào D. Không đưa chất độc hại vào không nên làm? Vì sao?
thực phẩm đề kinh doanh, buôn
A. Quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt. bán,..
B. Giúp đỡ bà cơn nông dân tiêu thụ nông sản.
E. Chăm sóc các thành viên trong
C. Không chơi với những bạn cùng lớp có hoàn cảnh gia đình. khó khăn. 2. Bài tập 2
D. Không đưa chất độc hại vào thực phẩm đề kinh -Quan tâm, chăm sóc lẫn nhau doanh, buôn bán,..
giữa các thành viên trong gia đình
E. Chăm sóc các thành viên trong gia đình.
- Động viên, giúp đỡ khi gặp khó
G. Nâng giá một số hàng hoá khi xảy ra dịch bệnh. khăn
2. Hãy kể lại những hành động thể hiện tình yêu thương - Các bạn hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau
con người của các bạn trong lớp, trong trường em. Em trong học tập và rèn luyện
học tập được điều gì từ các hành động đó?
- Thầy cô động viên, dìu dắt, dạy
3. Sau buổi học, Bình và Thân cùng đi bộ vẻ nhà. Bỗng bảo các em học sinh
có một người phụ nữ lại gần hỏi thăm đường. Bình định - Học sinh biết ơn, kính trọng thầy
dừng lại thì Thân kéo tay Bình: “Thôi mình về đi, muộn cô
rồi, chỉ đường cho người khác không phải là việc của - Mọi người yêu thương, cảm
mình”. Bình đi theo Thân nhưng chân cứ như đừng lại thông chia sẽ với các bạn học sinh, không muốn bước.
nhân dân vùng lũ lụt, hạn hán......
a) Em đồng ý hay không đồng ý với lời nói và việc làm - Cùng nhau giúp đỡ người dân ở của Thân?
các vùng, miền khó khăn......
b) Theo em, trong trường hợp này, Bình nên xử sự như 3. Bài tập 3 thế nào? 4. Bài tập 4
4. Trong các câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói vẻ Tục ngữ, thành ngữ sau, câu nói về
tình yêu thương con người? Vì sao?
tình yêu thương con người là: Lá
A. Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ. lành đùm lá rách.
B. Mội miếng khi đới bằng một gói khi no.
Vì muốn trở thành một cái cây lớn
C. Khỏng ai giàu ba họ, không ai khó ba đời.
thì khi lá này rách thì lá lành phải D. Chị ngã em nâng.
bảo vệ, đùm bọc có thế cây mới E. Máu chảy ruột mềm.
phát triển được. G. Lá lành đùm lá rách.
Nghĩa đen: Lá lành che chở, bao
? Bài tập bổ sung: Em hãy tìm những câu ca dao, tục bọc lá rách khỏi những tác động
ngữ nói yêu thương con người.
xấu từ môi trường
- GV cho học sinh chơi trò chơi “Kì phùng địch thủ” ⇒ Nghĩa bóng: Những người có LUẬT CHƠI:
cuộc sống đầy đủ cần biết đùm
- Số người tham gia: cả lớp
bọc, giúp đỡ những người gặp
- Cách thức: Chia lớp làm hai đội (hoặc 3) theo dãy
hoàn cảnh khó khăn. Trong cuộc
bàn. Mỗi dãy cử 1 đâị diện. Lần lượt đọc câu ca dao,
sống, con người phải biết yêu
tục ngữ, châm ngôn về truyền thống tốt đẹp. (Không
thương, giúp đỡ lẫn nhau.
được đọc lặp lại câu của người khác.) Đến lượt đội nào
không đọc được sẽ bị loại.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến
thức thông qua hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi
hoạt động dự án ...
+ Hoạt động dự án:
Nhóm 1: Sưu tầm những bức tranh, bài hát, câu thơ, câu
chuyện thể hiện tình yêu thương giữa con người với cơn
người và dán vào một tờ giấy lớn đề làm thành bộ sưu tập về chủ đề này.
Nhóm 2: Tự làm một bông hoa và viết lời yêu thương
vào các cánh hoa để thể hiện tình yêu thương với bạn
bè trong nhóm, trong lớp hay với người thân trong gia đình.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên
cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
....................*******************************************...................
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Họ và tên giáo viên:
TỔ NGỮ VĂN – TIẾNG ANH
Hồ Thị Kim Song TÊN BÀI DẠY:
SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
Môn học: GDCD; lớp: 6A1- 6A4
Thời gian thực hiện: 3 tiết
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
- Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.
- Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hằng ngày.
- Sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động.
- Những biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì cần phê phán, lên án. 2.Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập.
- Điều chỉnh hành vi: Tự đánh giá mức độ siêng năng, kiên trì của bản thân. Qua đó, điều
chỉnh tính siêng năng tham gia các hoạt động ở lớp, ở nhà, trong lao động và trong cuộc sống hằng ngày.
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện tính
kiên trì trong cuộc sống.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi lười biếng, ỷ lại trong học
tập, trốn tránh công việc, hay nản lòng trong học tập, lao động và trong cuộc sống.
- Hợp tác, giải quyết vấn đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập;
cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập, trả lời các câu hỏi trong bài học. 3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: Quý trọng, ủng hộ những người siêng năng, kiên trì trong học tập và lao động.
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về tính cách làm việc siêng năng, kiên trì để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Siêng năng, kiên trì là gì? Biểu hiện của siêng
năng, kiên trì? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Dự đoán qua hình ảnh”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Bạn nam không chịu suy nghĩ, bỏ dở bài tập.
Bạn nữ kiên trì suy nghĩ, quyết tâm làm bài tập và kêu gọi bạn cùng làm.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Khám phá hình ảnh” Luật chơi:
 Quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi:
 1. Hai bạn trong hình đã có biểu hiện như thế nào trong học tập?
 2. Nếu là em, em sẽ lựa chọn hành động theo bạn nam hay bạn nữ?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
Hình 1: Bạn nam không chịu suy nghĩ, bở dở bài tập.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Hình 2: Bạn nữ kiên trì suy nghĩ, quyết tâm làm bài tập
và kêu gọi bạn cùng làm.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học:
Sự kiên trì, siêng năng và quyết tâm rất cần đối với bản
thân mỗi con người chúng ta. Vậy, siêng năng, kiên trì là
gì? Biểu hiện của siêng năng, kiên trì như thế nào? Cô
và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là siêng năng, kiên trì? a. Mục tiêu:
Nêu được khái niệm siêng năng, kiên trì.
Phát triển năng lực phát triển bản thân và năng lực tư duy phê phán. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, cùng tìm hiểu nội dung thông tin trong sách giáo khoa.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu
hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Siêng năng, kiên trì là gì?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khái niệm siêng năng, kiên trì I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Khái niệm
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Thông tin
hỏi của phiếu bài tập *Nhận xét
GV yêu cầu HS đọc thông tin.
GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận - Siêng năng là tính cách làm
theo tổ, nhóm vàtrả lời câu hỏi vào phiếu bài tập.
việc tự giác, cần cù, chịu
Câu 1: Vì sao Rô-bi vẫn tiếp tục luyện tập, dù không
khó, thường xuyên của con
được mẹ đưa đến lớp? người.
Câu 2: Điều gì giúp Rô-bi thành công trong buổi biểu - Kiên trì là tính cách làm diễn âm nhạc?
Câu 3:Em hiểu thế nào là siêng năng, kiên trì?
việc miệt mài, quyết tâm giữ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
và thực hiện ý định đến cùng,
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
dù gặp khó khăn trở ngại
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời cũng không nản.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận .
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì a. Mục tiêu:
- Nêu được các biểu hiện siêng năng, kiên trì.
- Phát triển được năng lực, phát triển bản thân. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát cá nhân các hình 1,2,3,4 SGK.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu hiện của siêng năng, kiên trì.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (Phiếu bài tập, phần tham gia trò chơi...)
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của siêng năng, kiên trì
2. Biểu hiện của siêng năng,
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: kiên trì
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách - Trong học tập: Đi học đều,
giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Tiếp sức”
làm bài tập đầy đủ, tích cực Luật chơi:
tham gia vào các hoạt động
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn học tập ở lớp, gặp bài khó xuất sắc nhất. không nản lòng,…
+ Nhiệm vụ: Nêu những biểu hiện của siêng năng, kiên
trì và biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì
- Trong lao động: Chăm chỉ
+ Thời gian: Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút.
làm các công việc trong gia
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên đình phù hợp với lứa tuổi.
nhau viết các đáp án, nhóm nào viết được nhiều đáp án - Trong cuộc sống hằng
đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
ngày: Tích cực tham gia các
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
hoạt động xã hội do nhà - HS: + Nghe hướng dẫn.
trường và địa phương tổ chức.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
+ Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình *Biểu hiện trái với yêu siêng
thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, năng, kiên trì: lười biếng, ỷ
chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
lại trong học tập, trốn tránh
+ Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật. công việc; hay nản lòng
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực trong học tập, lao động và hiện, gợi ý nếu cần trong cuộc sống.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
- Học sinh chơi trò chơi: “Đuổi hình bắt chữ”
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn.
- GV sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa siêng năng, kiên trì a. Mục tiêu:
Hiểu vì sao phải siêng năng, kiên trì. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học thông qua hệ thống câu hỏi để hướng
dẫn học sinh: Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì là gì?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi, câu
hỏi phần đọc thông tin.
Siêng năng, kiên trì giúp con
* Trò chơi “Thử tài hiểu biết”
người thành công, hạnh phúc
? Kể tên những tấm gương siêng năng, kiên trì mà em trong cuộc sống. biết.
* Khai thác thông tin .
a) Siêng năng, kiên trì đã mang lại kết quả gì cho Ê-đi- xơn?
b) Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân và xã hội?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời.
- GV đánh giá, chốt kiến thức.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a. Mục tiêu:
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tính siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác.
- Liệt kê được các biểu hiện siêng năng, kiên trì của bản thân. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu
hỏi để hướng dẫn học sinh: Cách rèn luyện của học sinh về siêng năng, kiên trì.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 4. Cách rèn luyện
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: Nêu
những việc làm của em thể hiện sự siêng năng, kiên trì.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhânsuy nghĩ, trả lời.
- GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu của đề bài, hướng
dẫn HS hoàn thành nhiệm vụ.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS: - Trả lời câu hỏi.
- Nhận xét và bổ sung cho bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc của HS.
- GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu:
- HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá, áp
dụng kiến thức để làm bài tập.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 2. Bài tập 1
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, Đồng ý. Vì: Làm việc gì
phiếu bài tập và trò chơi ...
cũng cần siêng năng, kiên trì.
? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tập sách giao khoa Người siêng năng, kiên trì
theo từng bài ứng với các kĩ thuật vấn đáp, đóng vai.
không nản chí, không bỏ dỡ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
công việc giữa chừng mà
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài
miệt mài, chăm chỉ, quyết học.
tâm làm việc, thực hiện mục
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. tiêu đề ra, nhờ đó mà thành
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, công trong học tập, lao động
hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật và trong cuộc sống.
viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. 2. Bài tập 2
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia. Đáp án: A, B
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 3. Bài tập 3 GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò 4. Bài tập 4 chơi tích cực. 5. Bài tập 5
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
Người siêng năng, chăm chỉ, HS:
kiên trì, quyết tâm phấn đấu
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
sẽ hoàn thành nhiệm vụ, đạt
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
được nguyện vọng của mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, . nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu:
Hình thành và phát triển ở HS năng lực điều chỉnh hành vi và năng lực phát triển bản thân.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức
thông qua hoạt động dự án..
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án.
- Hoạt động dự án “Kiên trì không bỏ cuộc”.
- Hoạt động “Lập kế hoạch rèn luyện tính siêng năng kiên
trì của cá nhân và tự đánh giá việc thực hiện của mình”.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung,
hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu,
trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời.
- GV sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
....................*******************************************...................
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU Họ và tên giáo viên: TỔ: KHXH
Vũ Thị Ánh Tuyết TÊN BÀI DẠY:
TÔN TRỌNG SỰ THẬT
Môn học: GDCD; lớp: 6A1-6A11
Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Tôn trọng sự thật
- Biểu hiện của tôn trọng sự thật.
- Tôn trọng sự thật có ý nghĩa đối với cá nhân, gia đình, xã hội.
- Thái độ, hành vi thể hiện việc tôn trọng sự thật của bản thân và người khác. 2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực hiện một cách đúng đắn những công việc
của bản thân trong học tập và cuộc sống.
- Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm
đạo đức, chà đạp lên các giá trị đạo đức của con người với con người.
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập;
cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa sự trung thực,
trách nhiệm và tôn trọng sự thật. 3. Về phẩm chất:
- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những
khuyết điểm của bản thân.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Trách nhiệm: thực hiện đúng nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không
tiếp tay cho kẻ xấu.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về tôn trọng sự thật để chuẩn bị vào bài học mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tôn trọng sự thật là gì? Biểu hiện của tôn trọng
sự thật? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của tôn trọng sự thật.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Đóng vai”
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Đóng vai” Tình huống:
Bình, Hưng và Minh cùng đi học. Trên đường đi, Minh
rẽ vào cửa hàng đồ chơi điện từ nên đến lớp muộn,
nhưng Minh báo với cô giáo là bị hỏng xe giữa đường.
Nếu em là Bình và Hưng, em sẽ lựa chọn cách ứng xử như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Một nhà kinh doanh trung thực sẽ được khách hàng
tin dùng sản phẩm. Một nhân viên nếu sống thật với
chính mình sẽ được đồng nghiệp tin yêu, cấp trên tin
tưởng và công việc thăng tiến. Một học sinh nếu tôn
trọng lẽ phải, trung thực trong học tập sẽ được bạn bè
khâm phục, thầy cô tin tưởng. Vậy tôn trọng sự thật là
gì? Biểu hiện của tôn trọng sự thật như thế nào cô và
các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Tôn trọng sự thật và biểu hiện của tôn trọng sự thật. a. Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm tôn trọng sự thật và biểu hiện của tôn trọng sự thật. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc câu chuyện, cùng tìm hiểu nội dung câu chuyện:
Ga-li-lê và chân lí “Dù sao trái đất vẫn quay” trong sách giáo khoa/ 18, 19.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu
hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm tìm ra: Tôn trọng sự thật và
biểu hiện của tôn trọng sự thật?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Khái niệm I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
1. Tôn trọng sự thật là gì?
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu *Khái niệm.
hỏi của phiếu bài tập
- Sự thật là những gì có thật
Gv yêu cầu học sinh đọc câu chuyện
Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận trong cuộc sống hiện thực và
theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập
phản ánh đúng hiện thực
Câu 1: Em hãy tìm ra từ ngữ nói lên “Sự thật” trong cuộc sống. câu chuyện trên.
- Tôn trọng sự thật là suy
Câu 2: Câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê “Dù sao Trái Đất
vẫn quay" chứng tỏ ông là người như thế nào? Vì sao? nghĩ, nói và làm theo đúng sự
Câu 3: Theo em, sự thật là gì? thật.
Câu 4: Thế nào là tôn trọng sự thật?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của yêu thương con người
* Biểu hiện của tôn trọng
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: sự thật.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách - Tôn trọng sự thật biểu hiện
giáo khoa, phiếu bài tập Kĩ thuật mảnh ghép và trò thông qua suy nghĩ, hành động
chơi “Tiếp sức đồng đội”
(việc làm), lời nói, thái độ
* Kĩ thuật mảnh ghép
* Vòng chuyên sâu (7 phút)
- Chia lớp ra làm 3 nhóm hoặc 6 nhóm:
- Yêu cầu các em ở mỗi nhóm đánh số 1,2,3, … (nếu 3
nhóm) hoặc 1,2,3,4,5,6,... (nếu 6 nhóm)...
- Phát phiếu học tập số 1 & giao nhiệm vụ:
Nhóm I : Việc học sinh cần làm để thầy cô giáo biết khi:
Bạn ngồi bên cạnh hay nhìn bài của mình để được điểm tốt?
Một nhóm bạn mất đoàn kết, hoặc cãi nhau?
Bạn thân của mình không học bài, làm bài tập ở nhà?
Nhóm 2 : Việc học sinh cần làm để bố mẹ biết, khi :
Bị điểm kém trong học tập?
Bị bạn trong lớp, trong trường bắt nạt ?
Nhóm 3 : Việc em cần làm khi chứng kiến kẻ gian lấy
trộm đồ của người khác,
Hay hành vi cố tình: làm hỏng công trình công cộng...
* Vòng mảnh ghép (10 phút)
- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành nhóm I mới, số
2 tạo thành nhóm II mới, số 3 tạo thành nhóm III mới & - Một số biểu hiện của tôn trọng giao nhiệm vụ mới:
sự thật thường gặp:
1. Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu?
+ Dám nhận lỗi khi làm sai
2. Từ trao đổi trên, em hãy cho biết tôn trọng sự thật + Dũng cảm nói lên sự thật
có biểu hiện như thế nào trong cuộc sống?
+ Không che dấu, bao che cho các hành động sai trái
+ Chấp nhận mọi hậu quả khi
sự thật được sáng tỏ
+ Đấu tranh để bảo vệ sự thật
+ Có ý thức bảo vệ, gìn giữ sự thật
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
+ Lên án, bài trừ những sự việc
* Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” sai trái Luật chơi:
+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 5 bạn xuất sắc nhất.
Nhóm 1: Tìm hiểu biểu hiện của tôn trọng sự thật.
Nhóm 2: Tìm biểu hiện trái với tôn trọng sự thật.
+ Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút.
+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên
nhau viết các đáp án, nhóm nào viết được nhiều đáp án
đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
* Kĩ thuật mảnh ghép
+ Vòng chuyên sâu - Học sinh:
+ Làm việc cá nhân 2 phút, ghi kết quả ra phiếu cá nhân.
+Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập
nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
Giáo viên: hướng dẫn học sinh thảo luận (nếu cần).
+ Vòng mảnh ghép (10 phút) - Học sinh:
+ 3 phút đầu: Từng thành viên ở nhóm trình bày lại nội
dung đã tìm hiểu ở vòng mảnh ghép.
+ 7 phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hoàn thành những nhiệm vụ còn lại.
* Trò chơi “Tiếp sức đồng đội”
+Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân
- Học sinh chơi trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
Giáo viên giới thiệu: Phân biệt tôn trọng sự thật với thái
độ cố chấp, bảo thủ, máy móc.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Vì sao phải tôn trọng sự thật a. Mục tiêu:
- Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật.
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện việc tôn trọng sự thật của bản thân và người khác.
- Biết cách thể hiện và rèn luyện thái độ tôn trọng sự thật cho bản thân. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, tình huống
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu
hỏi để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa của tôn trọng sự thật là gì? Vì sao phải tôn trọng
sự thật? Cách rèn luyện.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm .
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Vì sao phải tôn trọng sự
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi phần thật
đọc tình huống với kĩ thuật khăn trải bàn. *Ý nghĩa
a) Em đồng ý hay không đồng ý với ý kiến nào trên đây? - Tôn trọng sự thật giúp Vì sao?
chúng ta hiểu rõ về sự việc,
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
b) Nếu em là Mai, em sẽ làm gì? Vì sao?
hiện tượng, từ đó có cái nhìn
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
đúng để giải quyết tốt mọi
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời ghi ra công việc.
phần giấy dành cho cá nhân.
- Người tôn trọng sự thật là
+Thảo luận nhóm 5 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập người thẳng thắn, trung
nhóm (phần việc của nhóm mình làm).
thực, được mọi người tin
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực tưởng, kính trọng. hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận . GV:
- Yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi với kĩ *Cách rèn luyện: thuật hẹn hò.
- Chia lớp hai nhóm. Mỗi bạn có một hình đồng hồ.
- Luôn nói thật với người
- Chọn người duy nhất mà mình sẽ hẹn hò vào các
thân, bạn bè và người có
khung giờ 3, 6, 9, 12. Ghi tên vào khung giờ.
trách nhiệm bằng thái độ
- Khi đến khung giờ, bạn phải tìm đối tác để trao đổi dũng cảm, khéo léo, tinh tế
vấn đề mà mình biết. và nhân ái.
Nhóm 1: Tìm câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn về tôn trọng sự thực. - Không bao dung cho hành
Nhóm 2: Cách rèn luyện tính tôn trọng sự thật.
động sai trái, gian dối.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời ghi ra
phần giấy dành cho cá nhân.
+Thảo luận nhóm 2 phút và ghi kết quả ra phiếu học tập
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá áp
dụng kiến thức để làm bài tập. b. Nội dung:
- Học sinh khái quát kiến thức đã học bằng sơ đồ tư duy.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thống
câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập 1. Em đồng tình với ý kiến:
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, B. Luôn nói đúng những điều
phiếu bài tập và trò chơi ... có thật.
? Hoàn thành sơ đồ tư duy bài học.
2. Em đồng ý với suy nghĩ
? Bài tập: GV cho học sinh làm bài tập sách giao khoa của Linh. Vì đôi khi không
theo từng bài ứng với các kĩ thuật động não, khăn trải tôn trọng sự thật giúp chúng
bàn, trò chơi đóng vai..
ta sống tích cực hơn là điều
nên làm. Ví dụ như một
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
1. Em đồng tình hay không đồng tình với hành vị nào người bị ung thư sắp chết, đưới đây? Vì sao?
nhưng ta nói dối để họ có
A. Luôn đồng ý và nói theo số đông.
niềm tin hơn trong việc chữa
B. Luôn nói đúng những điều có thật. trị.
C. Luôn bảo vệ ý kiến và việc làm của minh.
3. Nếu một người bạn thân
D. Luôn phê phán những người không cùng quan điểm của em nói xấu, nói sai về với mình.
một người khác, em sẽ lựa
2. Sau khi học xong bài “Tôn trọng sự thật”, Linh cho chọn phương án giải quyết:
rằng trong cuộc sóng không phải bao giờ cũng nên tôn C. Khuyên bạn nên nhận lỗi,
trọng sự thật, cần tuỷ theo từng trường hợp mà ứng xử sửa chữa và luôn nói rõ sự cho phù hợp. thật.
Em đồng ý hay không đồng Ý với suy nghĩ của Linh? 4. Em hãy kế lại một việc làm
Vì sao?3. Nếu một người bạn thân của em nói xấu, nói thể hiện tôn trọng sự thật:
sai về một người khác, em sẽ lựa chọn phương án giải
quyết nào sau đây? Vì sao?
A. Xa lánh, không chơi với bạn nữa.
B. Bỏ qua, cơi như không biết.
C. Khuyên bạn nên nhận lỗi, sửa chữa và luôn nói rõ sự thật.
D. Vẫn chơi với bạn, nhưng không tin bạn như trước nữa.
4. Em hãy kế lại một việc làm thể hiện tôn trọng sự thật
hoặc không tôn trọng sự thật trong cuộc sống em biết.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ bài học.
- Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ
thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác.
- Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm
kiến thức thông qua hoạt động dự án..
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi
hoạt động dự án ...
Nhóm 1: Xây dựng thông điệp về chủ để “Tôn trọng sự thật”:
Mỗi nhóm xây dựng một thông điệp về chủ để “Tôn
trọng sự thật” và ghi ra giấy. Trưng bày, giới thiệu thông
điệp của các nhóm trước lớp. Bình chọn thông điệp hay nhất.
Nhóm 2: Lập một hòm thư mở của lớp “Hòm thư nói thật”:
Mỗi học sinh tự viết thư cho một bạn trong lớp về việc
mình đã nói dối bạn một lần nào đó. Bức thư có ghi tên
người nhận, nhưng không cần ghi tên người gửi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội
dung, hình thức thực hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
HS: Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
+ Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên
cứu, trình bày nếu còn thời gian
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
....................*******************************************...................
TRƯỜNG THCS TRẦN CAO Họ và tên giáo viên: TỔ: KHXH
Đoàn Thị Kim TÊN BÀI DẠY: BÀI 5: TỰ LẬP
Thời lượng thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm tự lập.
- Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập.
- Hiểu vì sao phải tự lập.
- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác.
- Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học tập, sinh hoạt hằng ngày, hoạt động
tập thể ở trường và trong cuộc sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại và phụ thuộc vào người khác. 2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện được những việc làm thể hiện tính
tự lập trong học tập, sinh hoạt hàng ngày ở trường và trong cuộc sống.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự thực hiện và giải quyết được các nhiệm vụ, không dựa
dẫm, ỷ lại vào người khác trong học tập và cuộc sống.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, mục đích, ý nghĩa và sự
cần thiết phải có tính tự lập. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân
và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống nhằm phát huy vài trò của tính tự lập.
Đánh giá được tác dụng của tính tự lập đối với bản thân và người khác trong học tập và sinh hoạt.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản
thân nhằm phát huy tính tự lập. Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện, tự thực
hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh hoạt hằng ngày.
- Tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế xã hội: nhận biết được một số hiện tượng, sự
kiện, vấn đề của đời sống xã hội liên quan đến tự lập phù hợp với lứa tuổi. Lựa chọn, đề
xuất được cách giải quyết và tham gia giải quyết các vấn đề thường gặp về tự lập phù
hợp với lứa tuổi, biết lắng nghe và phản hồi tích cực trong giao tiếp, chủ động hoàn
thành nhiệm vụ được giao. 3. Về phẩm chất:
- Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình, biết nhận lỗi, sửa lỗi, biết bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ, tự giác, chủ động học tập và rèn luyện, luôn cố gắng vươn lên đạt
kết quả tốt trong học tập, không trông chờ, dựa dẫm vào người khác.
- Trách nhiệm: Tự kiểm soát, đánh giá những quy định của tập thể, chịu trách nhiệm và
thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu
báo chí, thông tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút dạ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo hứng thú và tâm thế cho bài học.
- Giúp HS huy động được kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vấn đề liên quan đến tự lập.
- Bước đầu xác định và phân biệt được những việc làm thể hiện tín tự lập ở trường, ở nhà.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Đoán ý đồng đội”.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Những việc làm ở trường, ở nhà phù hợp với lứa tuổi, thể hiện tính tự lập của em: quét
nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát, nấu cơm, học bài, đạp xe đi học, trông em….
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của thầy, trò
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi
“Đoán ý đồng đội”.
* Gv chia lớp thành 4-5 nhóm.
* Phổ biến luật chơi. Luật chơi:
 Mỗi nhóm cử 1 bạn lên nhận từ khoá và diễn đạt
từ khoá đó bằng các hành động, cử chỉ, điệu
bộ(Không được dùng lời). Mỗi từ khoá chỉ diễn đạt tối đa là 30s.
 Các bạn còn lại trong nhóm dựa vào phần diễn đạt
hình thể của bạn trong nhóm mình, thảo luận và cho
đáp án từ khoá đó. ( tối đa 5s).
 Từ khoá là các việc làm ở trường, ở nhà thể hiện
tín tự lập: quét nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát,
nấu cơm, học bài, đạp xe đi học, trông em, gấp quần
áo, phơi quần áo, gấp chăn màn….
 Kết thúc 2 lượt chơi, đội nào đoán được đúng
nhiều từ khoá, trong thời gian ngắn hơn đội đó chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS cử đại diện nhận từ khoá và diễn đạt từ khoá.
- Các em còn lại trong đội đoán từ khoá.
- Lần lượt 4 đội chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và trả lời câu hỏi.
? Nhắc lại những việc làm mà các đội vừa đoán trong trò chơi?
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- quét nhà, giặt quần áo, tưới cây, rửa bát, nấu cơm, học
bài, đạp xe đi học, trông em, gấp quần áo, phơi quần
áo, gấp chăn màn….
? Em có nhận xét gì về những công việc đó?
- Tất cả đều là những việc làm quen thuộc, phù hợp với
lứa tuổi, học sinh lớp 6 đều có thể tự làm được -> đó là
những việc làm thể hiện tính tự lập.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét tinh thần chơi của các đội, đánh giá,
chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học. GV kết nối vào bài:
Tự lập là một trong những đức tính cần thiết của
con người. Vì vậy, việc hình thành và tạo nên tính tự
lập vô cùng quan trọng bởi nó không chỉ giúp chúng ta
có thể thành công hơn mà còn nhận được sự tôn trọng,
yêu quý của mọi người. Sau đây, mời các em cùng đến
với bài học "Tự lập".
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Sống tự lập a. Mục tiêu:
- Nêu được khái niệm thế nào là tự lập.
- Phân biệt được tự lập và biệt lập. b. Nội dung: * Khái niệm
- GV yêu cầu học sinh quan sát 4 bức ảnh trong Sách giáo khoa và trả lời câu hỏi vào phiếu học tập:
- Các nhân vật trong 4 bức tranh đang làm gì?
- Những việc làm trên thể hiện tính cách gì?
- Bản thân em đã tự làm được việc nào trong những việc làm trên?
- Em hiểu thế nào là tự lập?
* Hiểu tự lập như thế nào cho đúng.
- Hs lựa chọn câu trả lời đúng về tự lập để hiểu đúng về đức tính này.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. * Sống tự lập.
* Hiểu tự lập như thế nào cho đúng.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Sống tự lập I. Khám phá
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Sống tự lập
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu * Quan sát tranh.
hỏi của phiếu bài tập cá nhân. *Nhận xét
* Gv yêu cầu học sinh quan sát 4 bức tranh trong sách.
Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu các em suy nghĩ - Tự lập là tự làm lấy các công việc
bằng khả năng và sức lực của
và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập.
1. Các nhân vật trong 4 bức tranh đang làm gì? mình.
2. Những việc làm trên thể hiện tính cách gì?
- Tự lập không có nghĩa là biệt lập,
3. Bản thân em đã tự làm được việc nào trong những
chỉ cần biết đến mình, không quan việc làm trên?
4. Em hiểu thế nào là tự lập?
hệ với ai, không nhờ ai giúp đỡ
* Hiểu tự lập như thế nào cho đúng. việc gì..
- Gv đưa các ý kiến, quan điểm về tự lập, gọi học sinh
lựa chọn cách hiểu đúng về tự lập, phân biệt tự lập với biệt lập.
- Tự lập là tự phát triển, hoàn thiện nhân cách bản
thân; tự tạo hạnh phúc đích thực cho bản thân, gia đình, xã hội.
- Tự lập thể hiện tinh thần trách nhiệm cao với bản
thân, cuộc đời, biết yêu thương, chia sẻ với mọi người.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu
hỏi trong phiếu học tập.
- Suy nghĩ cá nhân, lựa chọn đúng, sai trong các ý để
hiểu đúng về tự lập.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi 4 hs trả lời 4 câu hỏi trong phiếu học tập.
- GV gọi 6 học sinh lựa chọn các đáp án đúng/sai trong bảng số 2.
- Gọi các học sinh khác nhận xét câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: 2. Biểu hiện của tính tự lập a. Mục tiêu:
- Liệt kê được các biểu hiện của tính tự lập và trái với tự lập. b. Nội dung:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh và trả lời các câu hỏi về biểu hiện của tính tự lập.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hoạt động nhóm
để hoàn thiện bảng mẫu trong SGK phân biệt biểu hiện của tính tự lập với trái với tự lập. ===============
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm (bảng nhóm).
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! =============
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của tự lập
2. Biểu hiện của tự lập
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
a. Biểu hiện của tự lập
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống tranh - Tự tin, tự làm lấy việc của mình.
ảnh trong, câu hỏi sách giáo khoa, bảng phân biệt - Bản lĩnh, tự mình tìm cách vượt
biểu hiện của tự lập và biểu hiện trái với tự lập. qua khó khăn. a. Quan sát tranh
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên
- Em hãy quan sát 4 bức tranh trong sách và cho biết,
trì, bền bỉ thực hiện kế hoạch đã
các bạn trong tranh đang làm các công việc gì? đề ra.
- Những ai có thể làm được các công việc này?
b. Biểu hiện trái với tự lập
- Từ các bức tranh trên, em hãy rút ra biểu hiện của
- Ỷ lại, dựa dẫm vào người khác. tính tự lập?
- Trông chờ vào may rủi. b. Thảo luận nhóm
- Sống biệt lập, chỉ biết đến mình,
- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao nhiệm vụ, quy định
không cần quan hệ, không nhờ ai
thời gian thảo luận trong 2 phút. giúp đỡ việc gì.
- Kẻ bảng trong SGK vào bảng nhóm, mỗi nhóm làm 1 lĩnh vực.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
Nhóm 1: Biểu hiện của tự lập và trái với tự lập trong sinh hoạt hàng ngày.
Nhóm 2: Biểu hiện của tự lập và trái với tự lập trong học tập.
Nhóm 3: Biểu hiện của tự lập và trái với tự lập trong lao động.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
a. Học sinh trả lời cá nhân các câu hỏi ở mục a.
b. Học sinh hoạt động nhóm, cử thư ký, người báo cáo,
trao đổi, thống nhất các thông tin ở mục b.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
a. Trình bày kết quả làm việc cá nhân.
b. Trình bày kết quả thảo luận nhóm.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Học sinh lắng nghe, nhận xét phần trình bày của bạn và nhóm bạn.
-Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức.
* Tính tự lập được biểu hiện bằng những hành động,
việc làm cụ thể trong đời sống hàng ngày, trong học tập và lao động.
- Trong đời sống hàng ngày: tự giặt quần áo, gấp chăn
màn, quét dọn nhà cửa, tự nấu ăn…
- Trong học tập: Tự đi học, tự giác học bài, tự chuẩn bị
bài và dụng cụ học tập…
- Trong lao động: Tự làm việc, kiên trì hoàn thành mục
nhiệm vụ được phân công, chấp hành đúng nội quy, quy định….
2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới)
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: 3. Ý nghĩa của tính tự lập a. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được ý nghĩa của tính tự lập đối với mỗi cá nhân và xã hội.
- Sự cần thiết phải rèn luyện tính tự lập, nhất là đối với học sinh. b. Nội dung:
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, tình huống trong SGK, thảo luận cặp đôi về tình huống trong sách.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi
cá nhân và hoạt động nhóm để hướng dẫn học sinh tìm hiểu về ý nghĩa của tự lập, sự cần
thiết phải rèn luyện tính tự lập. ==============
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm . ================
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa
a. GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK- Ý nghĩa: Tự lập giúp chúng ta tự
trang 25 và trao đổi cặp đôi trả lời các câu hỏi:
tin, bản lĩnh, giải quyết các công
- Em có suy nghĩ gì qua thông tin trên?
việc hiệu quả và làm chủ được
- Vì sao anh Long có thể mua sách vở và những món
cuộc sống; nhận đươc sự kính
đồ mình yêu thích mà không cần phải xin tiền ba mẹ? trọng của mọi người.
- Có ý kiến cho rằng, người tự lập là người không cần Cách rèn luyện:
sự giúp đỡ từ người khác. Em có đồng tình với quan
- Chủ động làm việc, từ lúc còn
điểm trên không? Vì sao?
nhỏ, từ những việc nhỏ.
b. Gv tiếp tục cho hs thảo luận nhóm về ý nghĩa của - Tự tin vào bản thân. tự lập.
- Cố gắng, kiên trì và quyết tâm
- Nhóm 1: Ý nghĩa của tự lập đối với bản thân, cá thực hiện công việc. nhân.
- Nhóm 2: Ý nghĩa của tự lập đối với gia đình.
- Nhóm 3: Ý nghĩa của tự lập đối với xã hội.
* Gv sử dụng kĩ thuật hỏi và trả lời cá nhân để học
sinh đưa ra các giải pháp rèn luyện tính tự lập.
- Để rèn luyện tính tự lập, học sinh cần phải làm gì?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm đôi, trao đổi và trả lời về thông tin ở mục a.
- Học sinh làm việc nhóm, trao đổi và trả lời câu hỏi về
ý nghĩa của tự lập đối với bản thân, cá nhân, gia đình
và xã hội; cách rèn luyện tính tự lập ở học sinh trong mục b.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực
hiện, hỗ trợ gợi ý nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Yêu cầu HS lên trình bày kết quả trao đổi cặp đôi ở
mục a, thuyết trình kết quả thảo luận ở mục b.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cặp đôi, nhóm, câu trả lời cá nhân.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Yêu cầu hs nhận xét câu trả lời.
-Gv đánh giá, chốt kiến thức.
Tự lập là một trong những đức tính tốt của con người,
giúp chúng ta tự làm chủ được suy nghĩ và tự chịu trách
nhiệm trước những việc mình làm.
Rèn luyện tính tự lập là vô cùng cần thiết, cần rèn luyện
ngay từ nhỏ, trong sinh hoạt hàng ngày, trong học tập và trong lao động.
3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu:
-HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần “Khám phá”, thực
hành xử lí các tình huống cụ thể. b. Nội dung:
- Tổ chức chơi trò chơi đuổi hình bắt chữ, đoán các câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự lập.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu
hỏi, phiếu bài tập và trò chơi ...
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
* Đuổi hình bắt chữ: 1: Há miệng chờ sung
2: Có công mài sắt, có ngày nên kim
3: Đói thì đầu gối phải bò.
4. Muốn ăn thì lăn vào bếp.
* Bài tập: Câu trả lời các bài tập và tình huống của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III. Luyện tập
* Trò chơi: Đuổi hình bắt chữ. 1. Bài tập 1
GV hướng dẫn luật chơi. Luật chơi
Đồng tình với ý kiến:
- Có 4 mảnh ghép, mỗi mảnh ghép chứa 1 hình ảnh, A. Tính tự lập không tự nhiên mà
miêu tả cho nội dung 1 câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ có.
liên quan đến tính tự lập.
C. Học cách sống tự lập để trưởng
- Học sinh lựa chọn lần lượt các mảnh ghép, nhìn tranh, thành.
đoán câu ca dao, tục ngữ.
D. Nên tự lập càng sớm càng tốt.
- Câu trả lời đúng sẽ được nhận quà. 2. Bài tập 2
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
* GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập - 1 số việc làm thể hiện tính chưa
trong sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, tự lập: chưa tự giặt quần áo, chưa
phiếu bài tập …..
quét dọn nhà cửa, chưa gấp chăn
Bài 1: GV hướng dẫn học sinh làm việc cá nhân, lựa màn, phải để bố mẹ, thầy cô giục
chọn trả lời các ý trong bài tập 1 và giải thích vì sao chọn mới đi học bài, chưa tự dậy đúng như vậy. giờ để đi học….
A. Tính tự lập không tự nhiên mà có.
- Khắc phục: Tự giác làm những
B. Chỉ có con nhà nghèo mới cần sống tự lập.
việc phù hợp, có thể dùng giấy
C. Học cách sống tự lập để trưởng thành.
nhắc, đồng hồ báo thức, lập kế
D. Nên tự lập càng sớm càng tốt.
hoạch tuần, lập thời gian biểu….
E. Tự lập sẽ dễ trở thành người ích kỉ, độc đoán. 3. Bài tập 3
Bài 2: GV gọi cá nhân 1 số học sinh kể lại 1 số việc làm a. Việc làm của Nam và Dũng đều
của các em chưa thể hiện tính tự lập và định hướng nêu chưa đúng, Nam chưa tự giác, tự
cách khắc phục, sửa chữa.
lập trong học tập; còn Dũng muốn
Bài 3: Chơi trò chơi sắm vai để giải quyết tình huống ở giúp bạn nhưng cách giúp chưa bài tập 3. đúng đắn.
- Gv chia nhóm, để các suy nghĩ, phân tích tình huống, b. Nếu là Nam em sẽ cố gắng suy
đưa ra các cách giải quyết cho tình huống và tiến hành nghĩ để tìm ra cách giải, hoặc nhất sắm vai.
quyết không chép bài của bạn, coi
Câu hỏi phân tích tình huống theo SGK:
đây là 1 bài học để lần sau cố
a. Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và Dũng?
gắng hơn trong học tập.
b. Nếu là Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?
c. Nếu là Dũng, em sẽ không cho
c. Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
bạn chép bài, chỉ nhắc nhở bạn
Bài 4: Gv hướng dẫn học sinh kể các việc làm thể hiện nên cố gắng tập trung suy nghĩ để
tính tự lập của các bạn trong lớp, trong trường mà em đã tìm lời giải; trường hợp hết giờ
quan sát hoặc tham gia, rút ra bài học từ những việc làm bạn chưa giải được, có thể hướng đó.
dẫn bạn cách giải trong giở ra
Học sinh điền vào phiếu học tập đã được chuẩn bị sẵn. chơi để bạn rút kinh nghiệm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, xung phong chơi trò 4. Bài tập 4
chơi “Đuổi hình bắt chữ”.
- Học sinh hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm để trả
lời các câu hỏi ở bài tập 1,2,3 và hoàn thành phiếu bài
tập ở bài tập 4 SGK (Tr 25,26).
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực
hiện, hỗ trợ gợi ý nếu cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trả lời câu hỏi, trình bày phiếu học tập
hặc thu phiếu học tập của Hs để đánh giá; chơi trò chơi
sắm vai giải quyết tình huống.
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần).
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí! HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Nhận xét thái độ và tinh thần chơi trò chơi và kết quả
làm việc cá nhân, nhóm của HS.
- GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS:
+ Kết quả làm việc của học sinh.
+ Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc.
Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống
- Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tòi mở rộng, sưu tầm thêm kiến
thức thông qua hoạt động dự án lập kế hoạch rèn luyện tính tự lập; thảo luận nhóm để đưa ra
các việc làm thể hiện tính tự lập khi tham gia trại hè của em và các bạn trong nhóm. ( Trình
bày trên giấy A0, theo dạng sơ đồ tư duy).
c. Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án lập kế hoạch, hoạt động nhóm kể các hành động tự lập
khi tham gia trại hè của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi
hoạt động dự án, viết nhật kí ...
1. Hoạt động dự án:
Hãy lập kể hoạch rèn luyện tính tự lập của bản thân
theo bảng hương dẫn dưới đây và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm: ( Mẫu: SGK- Tr 26)
2. Viết nhật kí – hoạt động nhóm
Em tham gia một trại hè trong 4 ngày, sống xa gia
đình. Hãy viết nhật kí, liệt kê những công việc chuẩn
bị của em trước chuyền đi, những việc em làm trường
thời gian ở trại hè, thể hiện tinh tự lập của em khi xa bố mẹ.
- Gv hướng dẫn hs thực hiện các nhiệm vụ này ở nhà
nếu thời gian trên lớp không đủ, học sinh hoàn thành
bài và nộp vào buổi sau.
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- GV có thể đưa ra một vài gợi ý giúp hs hình dung
được các nội dung cần thực hiện để rèn luyện tính tự lập.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Với hoạt động dự án: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị.
- Với hoạt động viết nhật kí, các em có thể làm việc
nhóm, cùng liệt kê các hoạt động trước chuyến đi, khi
tham gia trại hè thể hiện tính tự lập.
- Trình bày ý tưởng, phân công thư kí, báo cáo, thống
nhất thời gian hoàn thành nhiệm vụ...
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV:
- Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm
tích cực vào buổi sau (nếu không còn thời gian).
- Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần). HS:
- Trình bày kết quả làm việc cá nhân ( kế hoạch).
+ Với hoạt động nhóm: trao đổi, lắng nghe, nghiên
cứu, trình bày nếu còn thời gian.
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
-Yc hs nhận xét câu trả lời.
-Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức.
* Mẫu phiếu học tập
- Phiếu 1: ( Mục 1- Sống tự lập) PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên:…………………………..Lớp:…………………………
1. Các nhân vật trong 4 bức tranh đang làm gì?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Những việc làm trên thể hiện tính cách gì?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3. Bản thân em đã tự làm được việc nào trong những việc làm trên?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
4. Em hiểu thế nào là tự lập?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!
KHBD GDCD 6 (SGK Cánh Diều) - Sản phẩm của Dự án giáo án miễn phí!
- Phiếu 2: (Bài tập 4) PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên: …………………………..Lớp:……………………………
* Việc làm thể hiện tính tự lập của các bạn:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
* Bài học từ những điều em quan sát, tham gia đó:
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………....
....................*******************************************...................
(Thầy (cô) tìm bản 2 để tải tiếp từ bài 6 đến bài 12)
Nhóm facebook Giáo án miễ n phí Ngữ vă n – Lị ch sử - Đị a lí – GDCD THCS!