Kế hoạch hoạt động trải nghiệm chủ đề: nghề em yêu thích | Trường Đại Học Thủ Đô Hà Nội

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Khởi động

• Mục tiêu:

+ Tạo không khí vui vẻ, thoải mái trước giờ học.

+ Thu hút sự chú ý của HS vào tiết học

+ Ôn lại một số nghề nghiệp HS đã biết

• Thời gian: 5 phút
• Nội dung: Chơi trò chơi Đoán nghề nghiệp
• Phương pháp dạy học: PPDH động não, PPDH trò chơi học tập, PPDH thảo luận nhóm
• Hình thức dạy học:

cả lớp

• Trò chơi: Đuổi hình bắt chữ
• GV phổ biến luật chơi:

+ Cách chơi: Giáo viên chia lớp thành 2 đội. Giáo viên cho học sinh quan sát các bức tranh sau đó cho thảo luận nhóm trong thời gian 10 giây.

+ Hết 10 giây, đội nào cầm chuông rung trước sẽ có quyền trả lời.

+ Đội đoán đúng sẽ được thưởng 1 ngôi sao, đội đoán sai sẽ không được ngôi sao.

+ Tổng kết: Đội nào chiến thắng sẽ được phần quà, đội nào thua sẽ vẫn được quà và phải thực hiện thử thách nhảy bài hát về nghề nghiệp.

• GV đặt câu hỏi: Qua trò chơi vừa rồi, các con đã đoán được chủ đề hôm nay của chúng mình là gì chưa?
• GV giới thiệu nội dung tiết học.

• HS lắng nghe luật chơi và tham gia trò chơi
• HS trả lời: Chủ đề nghề nghiệp.
• HS lắng nghe

Hoạt động 2: Khám phá chủ đề

• Mục tiêu:

+ Nêu được công việc và đức tính cần thiết liên quan đến nghề yêu thích

+ Giải thích được lí do vì sao lựa chọn đức tính đó.

• Thời gian: 13 phút
• Nội dung: Chia sẻ những đức tính của em

• GV chia lớp thành 4 nhóm với 4 nghề nghiệp: đầu bếp, họa sĩ, nghề nông, y tá.
• GV phát giấy có sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn và giao nhiệm vụ học tập cho HS làm việc cá nhân để học sinh viết và chia sẻ về đức tính mà mình có liên quan đến nghề yêu thích trong 4 phút. Sau đó, các thành viên trong nhóm sẽ viết lại đức tính của cả nhóm vào ô giữa của khăn trải bàn dưới dạng sơ đồ tư duy trong 1 phút.

• HS chia nhóm

-HS lắng nghe yêu cầu và tiến hành thảo luận

• HS chia sẻ

có liên quan đến nghề yêu thích

• Phương pháp dạy học: Kĩ thuật khăn trải bàn, PPDH vấn đáp, PPDH động não.
• Hình thức dạy học:

cả lớp, nhóm

• Hết thời gian thảo luận, GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ về nghề nghiệp yêu thích của mình.
• GV mời HS nhận xét.
• GV nhận xét, tổng kết.

=> Tổng kết: Mỗi nghề nghiệp đều cần thiết cho con người. Và đối với mỗi nghề nghiệp sẽ yêu cầu chúng ta phải có những đức tính khác nhau nhưng điểm chung trong tất cả các nghề là đều cần sự chăm chỉ, trách nhiệm và yêu nghề. Hy vọng thông qua phần tìm hiểu này, các con có thể hiểu hơn về những đức

tính liên quan đến nghề nghiệp.

• HS nhận xét
• HS lắng nghe

Hoạt động 3: Mở rộng

• Mục tiêu: HS được trải nghiệm nghề nghiệm nghề nghiệp để hiểu rõ hơn về công việc và những đức tính của công việc đó.
• Thời gian: 20 phút
• Nội dung: Thực hành trải nghiệm nghề nghiệp.
• Phương pháp dạy học: PPDH thảo luận nhóm,
• Hình thức dạy học:

nhóm – cả lớp

• GV giới thiệu: “Bây giờ, chúng mình sẽ được thực hành trải nghiệm các nghề em yêu thích để hiểu rõ hơn về đức tính của các nghề nhé.”
• GV nhắc lại yêu cầu và GV cho HS lên lấy đồ để thực hành trải nghiệm.
• HS trải nghiệm về 4 nhóm trải nghiệm các nghề: đầu bếp, họa sĩ, nghề nông, y tá

+) Đầu bếp: HS thực hành làm món cơm trộn hàn quốc với công thức và những nguyên liệu đã chuẩn bị sẵn.

+) Họa sĩ: HS thực hành phác họa lại khung cảnh xung quanh lớp học ( bầu trời, vườn cây, sân trường,... )

+) Nghề nông: HS thực hành trồng cây với từng loại cây trồng khác nhau.

+) Y tá: HS thực hành sơ cứu vết thương.

• HS tiến hành trải nghiệm nghề nghiệp trong thời gian 7 – 10 phút

Hết thời gian, GV cho HS ổn định tổ chức

• GV mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình qua hoạt động vừa rồi

• HS lắng nghe
• HS lấy đồ dùng trải nghiệm
• HS trải nghiệm
• HS trình bày

• GV cho HS các nhóm còn lại quan sát kết quả trải nghiệm và nhận xét
• GV nhận xét và kết luận.

-HS quan sát, nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động 4: Vận dụng, cam kết hành động

• Mục tiêu: HS nhớ nội dung bài và thể hiện được ước mơ của mình
• Thời gian:2 phút
• Nội dung: Tổng kết bài học
• Hình thức dạy học:

cá nhân

• GV yêu cầu đội chưa chiến thắng ở trò chơi đầu giờ lên thực hiện thử thách nhảy bài hát về nghề nghiệp “Lớn lên em muốn làm gì?”
• GV tổng kết, gợi mở chia sẻ

-GV phát phiếu đánh giá đồng đẳng, tự đánh giá và yêu cầu HS nộp lại vào cuối tiết học.

• GV đưa ra thông điệp.

+ Hướng nghiệp cho học sinh thông qua các tiết học HĐTN là những điều cần thiết, bởi nó sẽ là tiền đề, định hướng nghề nghiệp cho trẻ sau này.

+ Hãy để cho học sinh được trải nghiệm nhiều nhất có thể, để các con được thực hành, được trải nghiệm, được phát triển đa dạng về

cả nhân cách lẫn kiến thức.

• HS cùng nhảy, hát
• HS lắng nghe
• HS nhận phiếu đánh giá
• HS lắng nghe

Nội Dung

Các ý kiến đánh giá ( đánh dấu X vào ô em chọn )

Em đã tích cực tham gia hoạt động như

thế nào?

Rất tích cực

Tích cực

Không tích cực

Qua hoạt động này em có hiểu thêm về

đức tính của các nghề nghiệp không?

Hiểu thêm nhiều

Hiểu ít

Không hiểu

Em thích nhất hoạt động nào?

Trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”

Tìm hiểu nghề nghiệp

Trải nghiệm nghề nghiệp

Em có muốn tham gia vào các hoạt động

trải nghiệm như này nữa không?

Không

Bình thường

Có

Nội dung

Câu trả lời của em

Bạn nào có ý thức hợp tác, đóng góp các ý kiến cho nhóm nhất?

…………………………………………………

…………………………………………………

Bạn nào chưa có ý thức hợp tác trong nhóm ?

…………………………………………………

…………………………………………………

Theo em, cả nhóm đã hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao chưa ?

…………………………………………………

……………………………………………….

Nhóm cần bổ sung thêm điểm nào để các buổi hoạt động sau hoàn thành tốt hơn ?

…………………………………………………

…………………………………………………

Nội dung

(Tên học sinh )

(Tên học sinh )

(Tên học sinh )

(Tên học sinh )

(Tên học sinh )

Học sinh có hợp tác với các thành

viên trong nhóm không

Học sinh có tích cực tham gia thảo luận nhóm không?

Học sinh có hoàn thành tốt được các nhiệm vụ đã giao không ?