Chủ đề 1 Nghê thuật hiện đại thế giới | môn Mỹ thuật lớp 8

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga Ngày soạn: 6/9/2025 Ngày giảng: 8/9/2025
Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Bài 1: THIÊN NHIÊN TRONG TRANH CỦA HỌA SĨ PAUL GAUGUIN
Bài 2: NGHỆ THUẬT TRANH CẮT DÁN (COLLAGE ART)
Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN
( Thời lượng 6 tiết ) I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức: Sau khi học xong chủ đề học sinh sẽ:
- Chỉ ra được đặc điểm của mĩ thuật thời Ấn tượng. Lập thể và Biểu hiện. Nêu được khái
quát về trường phái Ấn tượng.Nêu được khái quát tiến trình phát triển, đặc điểm tác
phẩm, tác giả tiêu biểu của trường phái Lập thể. Phân tích được sự đa dạng về hình ảnh,
màu sắc trong tác phẩm của trường phái Lập thể và SPMT.
- Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa các tác phẩm cùng trường
phái. Phân tích được cách thể hiện màu sắc, ánh sáng và không gian trong tranh của họa
sĩ và trong bài vẽ. Mô phỏng được bức tranh theo phong cách của họa sĩ Paul Gauguin
với các nhân vật mới. Tạo được bức tranh cắt, dán – Coliage art (Co – lát – ác) theo
trường phái Lập thể từ những hình ảnh, màu sắc có sẵn trên vật liệu. Vận dụng được
cách tạo bức tranh cắt, dán để làm các SPMT khác từ vật liệu tái chế. Vẽ được tranh
chân dung với nét, màu thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân vật theo trường phái biểu
hiện .Sử dụng được nét, hình, màu trong tranh của trường phái Biểu hiện để vẽ chân
dung người thân, bạn bè.
- Vận dụng được phong cách, bút pháp của các trường phái nghệ thuật vào thực hành
sáng tạo. Vận dụng cách thể hiện màu sắc, ánh sáng trong tranh của họa sĩ để sáng tạo
được sản phẩm mĩ thuật phục vụ cuộc sống. Chia sẻ được ý nghĩa và giá trị của việc sử
dụng vật liệu tái chế, góp phần bảo vệ môi trường xanh, xạch, đẹp. 2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực sau:
Năng lực mĩ thuật:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:
- Chỉ ra được đặc điểm của mĩ thuật thời Ấn tượng. Lập thể và Biểu hiện. Kể đuuợc tên
một vài tác phẩm, tác giả tiêu biểu thuộc các trường phái này. Nêu được khái quát về
trường phái Ấn tượng; Tóm tắt được vài nét về cuộc đời của họa sĩ của Paul Gauguin
(Pôn Gô-ganh)./ Nêu được khái quát tiến trình phát triển, đặc điểm tác phẩm, tác giả tiêu
biểu của trường phái Lập thể. Phân tích được sự đa dạng về hình ảnh, màu sắc trong tác
phẩm của trường phái Lập thể và SPMT./ Nêu được tiến trình phát triển, đặc điểm tác
phẩm, tác giả tiêu biểu của trường phái Biểu hiện. Phân tích nét, màu biểu cảm trong
tranh của họa sĩ thuộc trường phái Biểu hiện và SPMT.
Năng sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ thông qua:
- Phân tích, so sánh được sự tương đồng và khác biệt giữa các tác phẩm cùng trường
phái. Phân tích được cách thể hiện màu sắc, ánh sáng và không gian trong tranh của họa
sĩ và trong bài vẽ. Mô phỏng được bức tranh theo phong cách của họa sĩ Paul Gauguin 1
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
với các nhân vật mới/ Tạo được bức tranh cắt, dán – Coliage art (Co – lát – ác) theo
trường phái Lập thể từ những hình ảnh, màu sắc có sẵn trên vật liệu. Vận dụng được
cách tạo bức tranh cắt, dán để làm các SPMT khác từ vật liệu tái chế/ Vẽ được tranh
chân dung với nét, màu thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân vật theo trường phái biểu
hiện .Sử dụng được nét, hình, màu trong tranh của trường phái Biểu hiện để vẽ chân
dung người thân, bạn bè.
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ:
Vận dụng được phong cách, bút pháp của các trường phái nghệ thuật vào thực hành sáng
tạo. Vận dụng cách thể hiện màu sắc, ánh sáng trong tranh của họa sĩ để sáng tạo được
sản phẩm mĩ thuật phục vụ cuộc sống/ Chia sẻ được ý nghĩa và giá trị của việc sử dụng
vật liệu tái chế, góp phần bảo vệ môi trường xanh, xạch, đẹp.
- Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới để làm giàu nền nghệ thuật dân tộc. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giao tiếp và hợp tác:
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về nghệ thuật hiện
đại thế giới trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại tranh thiên nhiên có trang trí và
hình tượng nghệ thuật hiện đại thế giới theo nhiều hình thức khác nhau.
Bước đầu hình thành một số tư duy về nghệ thuật tranh cắt, dán Coliage art trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại nghệ thuật tranh cắt, dán Coliage
art trong mĩ thuật theo nhiều hình thức khác nhau.
: Bước đầu hình thành một số tư duy về trang chân dung về trường phái Biểu hiện trong
nghệ thuật hiện Đại Việt Nam.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại trang chân dung có trang trí
và hình tượng nghệ thuật hiện Đại Việt Nam theo nhiều hình thức khác nhau.
Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản
biện, tranh luận về nội dung học tập. -
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo của cá nhân, nhóm. 3. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trung thực, cần cù, tiết kiệm ở học
sinh. Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm nghệ thuật hiện đại thế giới.
Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm về trang chân dung về trường
phái Biểu hiện trong nghệ thuật hiện Đại Việt Nam.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân/ nhóm. -
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Giáo viên: Kế hoạch bài dạy, các tranh ảnh liên quan đến bài học.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4, màu nước, băng dính, lâm châm, hồ dán. 2
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga 2. Học sinh:
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, kéo, thước kẻ.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động và mục 1 Quan sát - nhận thức vẽ tranh của họa sĩ
Mục 2: Cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ.
Mục 3: Vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ của Paul Gauguin.
-Tiết 2: Mục 3(TT) và 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết 1 8A4: 8A6 Ngày giảngTiết 2 8A4 8A6 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
Bài 1: THIÊN NHIÊN TRONG TRANH CỦA HỌA SĨ PAUL GAUGUIN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1) H oạt động 1: K hởi động
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học sinh,…từ đó
kết nối với nội dung bài học mới.
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: câu trả lời
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Quan sát - nhận thức.
- GV cho HS hát đầu giờ, chơi trò chơi.
Quan sát - nhận thức vẽ tranh của
GV:Tổ chức cho HS quan sát hình, thảo luận và họa sĩ
chỉ ra các cảnh vật xung quanh, cách diễn tả
hình mảng, màu sắc, đậm nhạt, ánh sáng và HS quan sát hình, thảo luận.
không gian trong tranh của họa sĩ Paul Gauguin.
- Đặt câu hỏi để HS thảo luận.
HS quan sát các tác phẩm của họa sĩ
* Câu hỏi gợi mở.
Paul Gauguin ở trang 6 trong SGK Mĩ
+ Họa sĩ thẻ hiện những cảnh vật gì trong mỗi thuật 8. và do GV chuẩn bị. bức tranh? - Cảnh vật trong tranh
+ Hình ảnh, đậm nhạt trong tranh được diễn tả - Cách diễn tả hình, mảng màu đậm như thế nào? nhạt
+ Màu sắc các bức tranh của họa sĩ Paul - Ánh sang và không gian trong tranh
Gauguin có đặc điểm gì?
+ Ánh sáng và không gian được thể hiện như thế nào trong mỗi bức tranh? HS trả lời câu hỏi.
+ Paul Gauguin thường thể hiện chủ đề gì trong + HS trả lời. 3
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga các tác phẩm của ông?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thảo luận và phân tích.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện nhiệm vụ.
Vậy là chúng ta đã biết cách
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
chức cho HS quan sát hình, thảo luận
+ GV gọi một vài HS đứng dậy chia sẻ.
và chỉ ra các cảnh vật xung quanh,
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
cách diễhình mảng, màu sắc, đậm nhạt,
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học ánh sáng và không gian trong tranh tập: Gv gợi ý
của họa sĩ Paul Gauguin ở hoạt động
- HS nhận xét, đánh giá chéo. 1. - Giáo viên chốt KT:
- HS lắng nghe, ghi nhớ. H oạt động 2: H
oạt động hình thành kiến thức
a.Mục tiêu: Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ năng. b. Nội dung:
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
II. Cách vẽ tranh theo tác phẩm của họa
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm. sĩ.
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
- HS tìm hiểu và ghi nhớ.
Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ
ra cách vẽ tranh theo phẩm của họa sĩ.
-HS quan sát hình minh họa ở trang 7 SGK
Yêu cầu HS quan sát hình minh họa ở Mĩ thuật 8,
trang 7 SGK Mĩ thuật 8,
1. Vẽ phác hình dựa theo cảnh vật trong
* Câu hỏi gợi mở. tranh mẫu.
+ Để vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ
2. Vẽ nhân vật mới cho bức tranh
thì cần bao nhiêu bước? 3. Vẽ màu khái quát
+ Vẽ thêm nhân vật mói cho bức tranh
4. Vẽ màu chi tiết cho các cảnh vật
được thực hiện ở bước thứ mấy?
+ Vẽ màu cho bức tranh được thể hiện như thế nào…?
Các bước thực hiện:
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
-HS nhận xét đánh giá chéo
-GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác Chúng ta đã biết cách quan sát hình minh hóa ND học tập
họa trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ 4
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
ra cách vẽ tranh theo phẩm của họa sĩ ở hoạt động 2.
TIẾT 2 - BÀI 1: THIÊN NHIÊN TRONG TRANH CỦA HỌA SĨ PAUL GAUGUIN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 2)
Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
a.Mục tiêu: Vận dụng được phong cách, bút pháp của các trường phái nghệ thuật
vào thực hành sáng tạo.
- Có ý thức học hỏi phong cách sáng tác của các họa sĩ trong học tập và sáng tạo mĩ thuật. b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
III. Vẽ tranh theo tác phẩm của họa sĩ
+Kỹ thuật công não. của Paul Gauguin.
-Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Tổ chức cho HS lựa chọn bức tranh mà - HS cảm nhận.
các em yêu thích của họa sĩ của Paul
Gauguin để thực hành mô phỏng tranh
theo tác phẩm của họa sĩ với các nhân vật
mới. Hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thực hành.
HS lựa chọn bức tranh mà các em yêu
Cho HS quan sát tranh của họa sĩ của Paul thích của họa sĩ của Paul Gauguin để thực
Gauguin và các bài vẽ của HS ở trang 8 hành mô phỏng.
trong SGK Mĩ thuật 8, để các em phát
triển ý tưởng sáng tạo cho bài vẽ của mình.
* Câu hỏi gợi mở:
HS quan sát tranh của họa sĩ của Paul
+ Em lựa chọn tác phẩm nào của họa sĩ Gauguin ở trang 8 trong SGK Mĩ thuật 8, để vẽ mô phỏng?
để các em phát triển ý tưởng sáng tạo.
+ Em có cảm nhận gì về màu sắc, đậm nhạt của họa sĩ?
+ Em sẽ vẽ thêm nhân vật mới nào trong - HS thảo luận, lựa chọn bức tranh yêu
bài vẽ của mình? Nhân vật đó được thể thích của họa sĩ và chía sẻ về những hình
hiện ở vị trí nào trong bức tranh?
dung, tưởng tượng về các nhân vật mới
+ Em sẽ tạo sự gắn kết giữa nhân vật mới mà các em sẽ thể hiện.
với bức tranh bằng cách nào…?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
Chúng ta đã biết cách tổ chức lựa chọn 5
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga -SP mĩ thuật của HS
bức tranh mà các em yêu thích của họa sĩ
-Các nhóm báo cáo sản phẩm vẽ tranh của của Paul Gauguin để thực hành mô phỏng mình.
tranh theo tác phẩm của họa sĩ với các
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ nhân vật mới trong quá trình thực hành ở học tập: hoạt động 3.
HS nhận xét đánh giá chéo GV nhận xét đánh giá * GV chốt:
Hoạt động4: Vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a.Mục tiêu: HS Đưa ra những đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận của
mình. Củng cố và kết nối kiến thức mĩ thuật với cuộc sống. b. Nội dung:
- HS trưng bày SP, Viết bài, phân tích đánh giá
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS, bài thuyết minh.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
IV. Trưng bày sản phẩm và chia
GVHD học sinh trưng bày sản phẩm sẻ.
+Kỹ thuật phòng tranh
- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển lãm
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán + Bài vẽ em ấn tượng.
lên bảng hoặc tường.
+ Cảnh vật, không gian và con
Chia sẻ bài vẽ theo gợi ý: người.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Cách diễn tả hình mảng, đậm
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao? nhạt.
+ Cảnh vật, không gian, thời gian trong bài vẽ + Hòa sắc trong bài vẽ
được thể hiện như thế nào?
+ Ý tưởng điều chỉnh để bài vẽ
+ Các nhân vật trong bài vẽ đang làm gì? Hoạt gần hơn với phong cách của họa
động của nhân vật đó có phù hợp với cảnh vật và sĩ.
không gian của bài vẽ không?
+ Em có ý tưởng điều chỉnh như thế nào để bài vẽ
gần hơn với phong cách của họa sĩ?
+ Em học tập được điều gì khi vẽ tranh theo tác
phẩm của họa sĩ của Paul Gauguin…?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
-Thảo luận nhóm: Chia sẻ bài vẽ
- Thuyết minh và đặt câu phát vấn.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
-Sản phẩm trưng bày bài vẽ, bài viết thuyết minh.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS nhận xét đánh giá chéo
- GV nhận xét đánh giá quá trình học tập
Đánh giá vì sự tiến bộ của HS. 6
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển :
a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.Đưa ra những bình luận và
chia sẻ ý tưởng trong lớp, tiếp tục nghiên cứu thêm ở nhà.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
IV. Tìm hiểu tác phẩm hội
* Nhiệm vụ của GV.
họa trường phái ấn tượng.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh trong SGK Mĩ thuật 8,
và do GV chuẩn bị, thảo luận, phân tích để nhận biết
thêm một số tác phẩm hội họa của trường phái Ấn HS xem tranh của họa sĩ tượng.
trường phái Ấn tượng ở tranh
Yêu cầu HS xem tranh của họa sĩ trường phái Ấn tượng 9 trong SGK Mĩ thuật 8,
ở tranh 9 trong SGK Mĩ thuật 8,
- HS thảo luận nhận biết, chia
* Câu hỏi gợi mở.
sẻ về cách diễn tả hình mảng,
+ Cảnh vật mà họa sĩ diễn tả trong bức tranh là gì? màu sắc đậm nhạt.
+ Màu sắc, đậm nhạt, trong tranh được thể hiện như thế nào?
+ Bức tranh diễn tả thời gian và không gian như thế nào?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Em học tập được gì qua tác phẩm của họa sĩ…?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
* Báo cáo kết quảthực hiện nhiệm vụ học tập:
-Đại diện nhóm báo cáo -Các nhóm nhận xét.
*Đánh giá kết quảthực hiện nhiệm vụ học tập:
GV nhận xét quá trình học củaHS
HDVN: Làm bài tập trong SBTMT8
V. NHỮNG ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY (Nếu cần)
...........................................................................................................................................................
TỔ CHUYÊN MÔN KÍ DUYỆT
Ngày .8 tháng 9. năm 2025 Nguyễn Đình Hảo Ngày soạn: 20/9/2025 7
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
TIẾT 3 - Bài 2: NGHỆ THUẬT TRANH CẮT DÁN (COLLAGE ART)
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động và mục 1.
Quan sát - Nhận thức về tranh cắt, dán của họa sĩ.
Mục 2: Cách tạo bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu có sẵn.
Mục 3: Tạo bức tranh theo hình thức (Coliage art).
-Tiết 2: Mục 3(TT) và 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết 3 8A3 8A4: 8A5 8A6: Ngày giảng Tiết 4 8A3 8A4 8A5 8A6 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới: Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
a.Mục tiêu: Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống
của học sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới. Chỉ ra được hình thức và đặc
điểm của một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và kết quả thảo luận.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Quan sát - Nhận thức về
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
tranh cắt, dán của họa sĩ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Tổ chức cho HS quan sát tranh cắt, dán của họa sĩ,
thảo luận và chỉ ra các hình ảnh, cách sắp xếp các hình +Các hình ảnh và sắp xếp
ảnh, cách thể hiện không gian và vật liệu để tạo bức hình trong mỗi bức tranh.
tranh cắt, dán (Coliage art).
+ cách thể hiện không gian
* Câu hỏi gợi mở. của mỗi bức tranh.
+ Bức tranh thể hiện hình ảnh gì?
+ Vật liệu tạo nên bức tranh.
+ Cách sắp xếp các hình ảnh trong tranh như thế nào?
+ Không gian của bức tranh được diễn tả ra sao?
+ Theo em những vật liệu nào được sử dụng để tạo bức tranh?
+ Em biết như thế nào vè thể loại tranh cắt, dán…?
Vậy là chúng ta đã biết cách
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
tổ chức quan sát tranh cắt,
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện nhiệm vụ. dán của họa sĩ, thảo luận và
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
chỉ ra các hình ảnh, cách sắp
+ GV gọi đại diện của 3nhóm trả lời.
xếp các hình ảnh, cách thể
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
hiện không gian và vật liệu để
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
tạo bức tranh cắt, dán
- HS nhận xét, đánh giá chéo.
(Coliage art) ở hoạt động 8
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga GV chốt KT
Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức
a. Mục tiêu: Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
b. Nội dung: Tìm hiểu cách tạo ra bức tranh dựa vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu có sẵn.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và Sản phẩm của HS
d. Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
II. Cách tạo bức tranh dựa vào hình
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa ảnh, màu sắc trên các vật liệu có sẵn.
trong SGK Mĩ thuật 8, tìm hiểu và thảo + HS trả lời câu hỏi.
luận và chỉ ra cách tạo bức tranh dựa vào hình ản
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 11 + HS trả lời.
trong SGK Mĩ thuật 8,
h, màu sắc, trên các vật liệu có sẵn.
* Câu hỏi gợi mở.
1. Tìm ý tưởng và lựa chọn hình ảnh,
+ Để tạo được bức tranh cắt, dán dựa vật liệu tạo bức
vào hình ảnh, màu sắc trên các vật liệu 2. Cắt hình ảnh, vật liệu phù hợp với ý
có sẵn thì cần bao nhiêu bước? tưởng bức tranh
+ Cắt hình ảnh từ các vật liệu được 3. Sắp xếp và dán các hình cắt thể hiện ý
thực hiện ở bước thứ mấy? tưởng sang tạo
+ Cầ làm gì để các hình ảnh đã cắt thể 4. Tạo thêm chi tiết làm điểm nhấn thể
hiện đúng ý tưởng bức tranh?
hiện rõ nội dung bức tranh
+ Tạo nên chi tiết làm điểm nhấn mang
lại hiệu quả gì cho bức tranh…?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực - HS nhắc lại và ghi nhớ bước tạo tranh hiện nhiệm vụ. cắt, dán.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi một số HS đứng dậy trình
bày câu trả lời của mình
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá
Tóm tắt để HS ghi nhớ. câu trả lời của bạn.
- Bức tranh được cắt, dán từ những hình
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm ảnh trên các vật liệu khác nhau theo vụ học tập
hình thức thể hiện của trường phái Lập
HS nhận xét, đánh giá chéo.
thể là nghệ thuật tranh cắt, dán (Coliage - Giáo viên bổ xung KT art).
TIẾT 4 - Bài 2: NGHỆ THUẬT TRANH CẮT DÁN (COLLAGE ART)
Hoạt động 3: Luyện tập sáng tạo
`a.Mục tiêu: Kể tên được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
- Chỉ ra được sự khác biệt giữa các hình thức mĩ thuật trong chủ đề. 9
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
- Nêu được cảm nhận về giá trị thẩm mĩ của tác phẩm mĩ thuật Việt Nam hiện đại. b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
* GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
3. Tạo bức tranh theo hình thức
- Tổ chức cho HS quan sát một số tác (Coliage art).
phẩm tranh cắt, dán của họa sĩ và sản
phẩm của HS ở trang 12 trong SGK Mĩ
thuật 8 để tham khảo và nhận biết rõ hơn
về cách thể hiện tranh.
- Nêu câu hỏi gợi ý cho lựa chọn để tạo - HS lựa chọn những vật liệu có hình ảnh, bức tranh cắt, dán.
màu sắc phù hợp với ý tưởng sáng tạo
+ Những vật liệu sẽ lựa chọn để tạo bức bức tranh cắt, dán. tranh cắt, dán.
- XD ý tưởng, bố cục sơ bộ và thực hiện
+ Ý tưởng tạo bức tranh cắt, dán của các ý tưởng. em. * Câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ lụa chọn những vật liệu nào để -
tạo bức tranh cắt, dán?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Những hình ảnh, màu sắc có sẵn trên
vật liệu gợi ý tưởng gì cho em khi tạo bức + HS trả lời. tranh cắt, dán?
+ Nêu ý tưởng về bức tranh cắt, dán mà em sẽ tạo?
+ Em sẽ lựa chọn hình ảnh nào làm
khung ảnh chính của bức tranh?
+ Em có kết hợp thêm hình ảnh và màu
sắc khác cho bức tranh cắt, dán không…?
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời
Vậy là chúng ta đã biết cách
*Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ tổ chức lựa chọn những vật liệu có hình học tập
ảnh, màu sắc phù hợp với ý tưởng sáng
HS nhận xét, đánh giá chéo.
tạo bức tranh cắt, dán của các em và - Giáo nhận xét, chốt
thực hiện theo hướng dẫn ở hoạt động 3
Hoạt động4: Hoạt động vận dụng
*Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ a.Mục tiêu: 10
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
- Chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình có tính xây dựng trong trao đổi, nhận xét
sản phẩm của cá nhân, nhóm. b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ Thảo luận nhóm
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
+ Sản phẩm em ấn tượng.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ cảm + Nội dung thể hiện trong tranh. nhận và phân tích về;
+ Cách kết hợp các hình ảnh để tạo bức
Khuyến khích HS chia sẻ những điều các tranh.
em biết về các họa sĩ thuộc trường phái + Hình ảnh chính trong bức tranh. Lập thể.
+ Vật liệu sử dụng trong tranh.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Ý tưởng điều chỉnh để sản phẩm gần
+ Em ấn tượng với tranh nào?
hơn với tranh của họa sĩ thuộc trường
+ Bức tranh đó thể hiện nội dung gì? phái Lập thể.
+ Cách kết hợp các hình ảnh trong tranh như thế nào?
+ Hình ảnh chính trong bức tranh là gì?
+ Những vật liệu nào sử dụng để tạo ra *HS thực hiện việc trưng bày sản phẩm. bức tranh?
- HS chia sẻ cảm nhận và phân tích
+ Em có ý tưởng điềi chỉnh như thế nào
để sản phẩm gần hơn với tranh của họa
sĩ thuộc trường phái Lập thể.
+ Nêu những điều em biết của họa sĩ
thuộc trường phái Lập thể.
- HS chia sẻ những điều các em biết về
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
các họa sĩ thuộc trường phái Lập thể.
+ HS trưng bày bài vẽ, thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ Vậy là chúng ta biết cách tổ chức trưng -HS thuyết trình
bày sản phẩm, thảo luận và chia sẻ cảm - HS nhận xét, đánh giá
nhận và phân tích nội dung bức tranh,
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ cách kết hợp hình ảnh, màu sắc và các học tập
vật liệu sử dụng để tạo bức tranh ở hoạt
+HS nhận xét đánh giá chéo động 4. +GV nhận xét đánh giá
*Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
a.Mục tiêu: Đưa ra những bình luận và chia sẻ ý tưởng trong lớp. b. Nội dung: 11
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 8
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.
5. Tìm hiểu tác phẩm, tác giả tiêu biểu
Yêu cầu HS quan sát một số tác phẩm của trường phái Lập thể.
tiêu biểu về trường phái Lập thể trong
SGK Mĩ thuật 8, và do GV chuẩn bị, HS - HS quan sát. sưu tầm được. * Câu hỏi gợi mở.
+ Màu sắc, đậm nhạt, thể hiện rong mỗi bức tranh như thế nào?
+ Bức tranh thể hiện hình ảnh gì?
+ Cách thể hiện đường nét trong tranh có - HS quan sát một số tác phẩm tiêu biểu
điểm gì độc đáo?
về trường phái Lập thể trong SGK Mĩ
+ Nêu những điều em biết về trường phái thuật 8, Lập thể?
+ Em học tập được gì qua tác qua tác - HS thảo luận chỉ ra đặc điểm sáng tác
phẩm của họa sĩ…?
của các họa sĩ thuộc trường phái Lập thể
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
và nhận biết được một số tác giả, tác - Thảo luận và trả phẩm tiêu biểu.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
* Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + HS trả lời câu hỏi. học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
*HDHT : Nghiên cứu bài 3 chân dung…
và sưu tầm một số bài, hình vẽ..
V. NHỮNG ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ( Nếu cần)
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
TỔ CHUYÊN MÔN KÍ DUYỆT
Ngày .22 tháng 9. năm 2025 Nguyễn Đình Hảo Ngày soạn: /10/2024 12
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
Chủ đề 1: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI THẾ GIỚI
TIẾT 5 - Bài 3: TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN (Thời lượng 2 tiết )
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động và mục 1 Quan sát – Nhận thức.
Mục 2: Cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm.
-Tiết 2: Kiểm tra giữa kỳ I
1.Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết 5 8A3 8A4: 8A5 8A6: Ngày giảng Tiết 6 8A3 8A4 8A5 8A6 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: H oạt động 1: K hởi động
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Quan sát – Nhận thức.
-GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
Tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Quan sát thông tin, tìm hiểu về vài nét khái
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong quát về họa sĩ Nguyễn Phan Chánh
SGK Mĩ thuật 8, đọc thông tin ở trang 14 trong SGK Mĩ thuật 8.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và
chia sẻ về biểu cảm của nhân vật, hình
thức thể hiện, màu sắc, đường nét, hình
ảnh, không gian trong mỗi bức tranh.
- Gợi mở để HS tìm hiểu và chia sẻ về
đặc điểm của tranh chân dung theo trường phái Biểu hiện. * Câu hỏi gợi mở.
+ nhân vật trong tranh có biểu hiện như HS thảo luận và chia sẻ về biểu cảm của thế nào? nhân vật.
+ Em có cảm nhận gì về trạng thái, tinh
thần của nhân vât trong tranh?
+ Hình thức thể hiện màu sắc, đường nét - HS tìm hiểu và chia sẻ về đặc điểm của
và hình ảnh và không gian trong mỗi bức tranh chân dung theo trường phái Biểu hiện. tranh như thế nào?
+ Tranh chân dung vẽ theo trường phái + HS trả lời câu hỏi. 13
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
Biểu hiện có đặc điểm gì? + HS trả lời.
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực
Vậy là chúng ta đã biết cách hiện nhiệm vụ.
Tổ chức quan sát hình trong SGK Mĩ thuật 8,
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo và do GV chẩn bị để tìm hiểu về biểu cảm luận:
của nhân vật, hình thức thể hiện màu sắc,
+ GV gọi một vài HS đứng dậy chia sẻ.
đường nét, hình ảnh, không gian trong mỗi
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
bức tranh ở hoạt động 1.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS nhận xét, đánh giá chéo. - Giáo viên chốt H oạt động 2: H
oạt động hình thành kiến thức
a.Mục tiêu: Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức khác nhau.
- Kể tên được một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam hiện đại. b. Nội dung: c. Sản phẩm học tập:
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
II. Cách vẽ tranh chân dung với nét,
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm. màu biểu cảm.
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa
trong SGK Mĩ thuật 8, thảo luận và chỉ ra
cách vẽ tranh chân dung với nét, màu biểu cảm.
- HS quan sát hình hình minh họa ở
* Câu hỏi gợi mở.
trang 15 trong SGK Mĩ thuật 8,
+ Nêu các bước vẽ tranh chân dung với nét, - HS nhắc lại và ghi nhớ cách vẽ tranh màu biểu cảm? chân dung.
+ Cách vẽ chân dung với nét, màu biểu cảm
có điểm gì khác với cách vẽ chân dung thông thường?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Tạo đặc điểm và biểu cảm cho chân dung
được thể hiện ở bước thứ mấy? + HS trả lời.
+ Để thực hiện trạng thái biểu cảm của
nhân vật nên vẽ màu như thế nào?
Các bước thực hiện:
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv. Trả lời
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
1. Vẽ phác để xác định hình mảng
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được. chính của tranh 14
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 2. Vẽ hình chi tiết học tập:
3. Vẽ màu khái quát các mảng hình
-HS nhận xét đánh giá chéo trong tranh
-GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác hóa
4. Vẽ chi tiết hoàn thiện bức tranh ND học tập
GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
quan sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật
8, thảo luận và chỉ ra cách vẽ tranh chân
dung với nét, màu biểu cảm ở hoạt động 2.
TIẾT 6 - KIỂM TRA GIỮA KÌ I
TRANH CHÂN DUNG THEO TRƯỜNG PHÁI BIỂU HIỆN
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Mục tiêu.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật cá nhân hoặc nhóm về tranh chân dung theo trường phái biểu hiện bằng cảm nhận của mình
d. Tổ chức thực hiện: GV chép đề lên bảng. Hình thức ra đề:
* Thực hành, Viết bài giới thiệu:
* Xây dựng Ma trận đề:
Đề bài : Vận dụng những kiến thức đã học, em hãy vẽ chân dung theo trường phái biểu hiện trên khổ giấy A4.
Viết 1 đoạn giới thiệu nhân vật của em và chia sẻ cách làm THANG ĐÁNH GIÁ: 15
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
+ Loại Đạt – Mức A: Tranh mô phỏng chân dung sáng tạo, tỉ lệ hình tương đối
tốt, màu sắc hài hòa. Có trách nhiệm, chăm chỉ và trung thực khi làm bài. Trình bày đầy
đủ thông tin về sản phẩm
+ Loại Đạt – Mức B: Tranh mô phỏng chân dung có tỉ lệ hình, khối rõ, thuận mắt
có không gian xa gần, màu sắc có đậm nhạt, hòa sắc. Có trách nhiệm, trung thực nhưng
ít chăm chỉ khi làm bài. Trình bày thông tin về sản phẩm nhưng chưa đầy đủ
+ Loại Đạt – Mức C: Tranh mô phỏng chân dung có không gian xa gần, màu sắc
chưa thật đẹp. Có trách nhiệm, chăm chỉ nhưng thiếu trung thực khi làm bài. Trình bày
còn thiếu nhiều thông tin về sản phẩm.
+ Loại Đạt – Mức D: Tranh vẽ mô phỏng chân dung còn hạn chế về khối hình, tỉ
lệ, màu sắc. Không chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực khi làm bài
* Củng cố: GV thu bài, nhận xét giờ KT. Chưa trình bày thông tin về sản phẩm
*HDHT: Về nhà tìm hiểu bài nét đặc trưng trong tranh sơn mài VN.
V. NHỮNG ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ( Nếu cần)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………. Ngày soạn: /10/2024
Chủ đề 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
Bài 4: NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TRANH SƠN MÀI VIỆT NAM
Bài 5: NÉT ĐẸP TRONG TRANH LỤA CỦA HỌA SĨ NGUYỄN PHAN CHÁNH
Bài 6: TƯỢNG CHÂN DUNG NHÂN VẬT ( Thời lượng 6 tiết) I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ:
1. Kiến thức: Sau khi học xong chủ đề học sinh sẽ:
Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam. Chỉ ra và phân tích được
cách sử dụng võ trứng để tạo hình, màu và chất cảm. Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh lụa Việt Nam.
Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức khác nhau. Vận dụng
kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí các sản phẩm mĩ thuật khác trong cuộc sống. Sử dụng
cách vẽ màu nước để mô phỏng được bức tranh theo phong cách của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh.
Vận dụng được kĩ thuật vẽ màu nước để tạo một bức tranh.
Xác định được trách nhiệm trong học tập, sáng tạo và phát huy giá trị văn hóa, nghệ
thuật của dân tộc trong cuộc sống. 16
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga 2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh một số năng lực sau:
Năng lực mĩ thuật:
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh sơn
mài Việt Nam. Tóm tắt được cuộc đời, sự nghiệp và đóng góp của họa sĩ Nguyễn Gia
Trí cho nghệ thuật tranh sơn mài.Chỉ ra và phân tích được cách sử dụng võ trứng để tạo
hình, màu và chất cảm/ Nêu được khái quát về nghệ thuật tranh lụa Việt Nam. Tóm tắt
được cuộc đời, và sự nghiệp và nét đặc trưng trong tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh.
Năng sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ thông qua: Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D,
3D với các chất liệu, hình thức khác nhau. Vận dụng kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí
các sản phẩm mĩ thuật khác trong cuộc sống/ Sử dụng cách vẽ màu nước để mô phỏng
được bức tranh theo phong cách của họa sĩ Nguyễn Phan Chánh. Vận dụng được kĩ thuật
vẽ màu nước để tạo một bức tranh.
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ:
Xác định được trách nhiệm trong học tập, sáng tạo và phát huy giá trị văn hóa, nghệ
thuật của dân tộc trong cuộc sống. Năng lực chung
Năng lực tự chủ và tự học: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực ngôn ngữ: sử dụng ngôn ngữ nói, thuyết trình để giới thiệu, trình bày, phản
biện, tranh luận về nội dung học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo của cá nhân, nhóm. 3. Về phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các tác phẩm nghệ thuật tranh sơn mài
Việt Nam/ Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong tác phẩm tranh lụa của họa sĩ
Nguyễn Phan Chánh. - Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV. Tranh ảnh liên quan đến bài học
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Dự kiến kế hoạch dạy học:
- Tiết 1: Phần khởi động và mục 1 Quan sát - Nhận thức.
Mục 2: Cách tạo tranh kết hợp kĩ thuât gắn vỏ trứng.
Mục 3: Tạo bức tranh kết hợp gắn vỏ trứng.
-Tiết 2: Mục 3(TT) và 4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ - (nhiệm vụ1,2)
1.Ổn định tổ chức: Ngày giảng Tiết 7 8A3 8A4 8A5 8A6: Ngày giảng Tiết 8 8A3 8A4 8A5 8A6 17
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
Chủ đề 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
TIẾT 7- Bài 4: NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TRANH SƠN MÀI VIỆT NAM
(Thời lượng 2 tiết) H oạt động 1: K hởi động
a.Mục tiêu: Quan sát, khám phá, trải nghiệm, khai thác vốn kinh nghiệm sống của học
sinh,…từ đó kết nối với nội dung bài học mới. Chỉ ra được hình thức và đặc điểm của
một số thể loại mĩ thuật Việt Nam hiện đại.
b. Nội dung: HS thực hiện các hoạt động dưới sự hướng dẫn chi tiết, cụ thể của GV.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của Thầy và trò
Nội dung kiến thức
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
I. Quan sát - Nhận thức.
Yêu cầu HS quan sát hình, đọc thông tin ở trang 18 Quan sát - Nhận thức về nét
trong SGK Mĩ thuật 8, và xem tranh, ảnh, video giới đặc trưng của tranh sơn mài
thiệu về nghệ thuật tranh sơn mài Việt Nam từ năm Việt Nam.
1932 – 1975 do GV chuẩn bị.
* Câu hỏi gợi mở.
- Đề tài của mỗi bức tranh
+ Bức tranh thể hiện đề tài gì? - Hòa sắc của tranh
+ các bức tranh sơn mài thường có điểm chung nào - Chất liệu và kĩ thuật tạo bức về màu sắc? tranh
+ Cách diễn tả cảnh vật trong tranh sơn mài như thế nào?
+ Tranh sơn mài có kết hợp sử dụng chất liệu gì để
diễn tả những màu sáng hoặc trắng
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện nhiệm HS trả lời vụ.
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận:
+ GV gọi một vài HS đứng dậy chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS nhận xét, đánh giá chéo.
- Giáo viên chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách
tổ chức quan sát hình, đọc thông tin trong SGK Mĩ
thuật 8, để nhận biết về; đề tài, hòa sắc của mỗi bức
tranh; chất liệu, kĩ thuật tạo tranh; khái quát về nghệ
thuật tranh sơn mài Việt Nam ở hoạt động 1. H oạt động 2: H
oạt động hình thành kiến thức 18
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
a.Mục tiêu: Tạo ra được sản phẩm mĩ thuật 2D, 3D với các chất liệu, hình thức
khác nhau .Vận dụng kĩ thuật gắn vỏ trứng để trang trí các sản phẩm mĩ thuật khác trong cuộc sống.
b. Nội dung: biết cách tạo tranh kết hợp kĩ thuật gắn vỏ trứng
c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm Mt của HS
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập:
II. Cách tạo tranh kết hợp kĩ
Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm.
thuât gắn vỏ trứng.
+Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
HS quan sát hình ở trang 19 trong SGK Mĩ thuật 8
* Câu hỏi gợi mở.
+ Để tạo tranh kết hợp kĩ thuât gắn vỏ trứng cần bao nhiêu bước?
+ Gắn vỏ trứng cho các mảng hình trong tranh
được thực hiện ở bước thứ mấy?
+ Trước khi gắn vỏ trứng cần làm gì?
+ Để bức trang được hoàn thiện, cần làm gì…?
Các bước thực hiện:
Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Sử dụng vỏ trứng để tạo hình và màu là một
trong những đặc trưng về kĩ thuật thể hiện của tranh sơn mài Việt Nam.
- Xác định bố cục và vẽ hình
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập cần thể hiện
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv.
- Bôi keo và gắn vỏ trứng để
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
tạo màu cho các mảng hình
+ Các nhóm báo cáo kết quả đạt được. khác
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: - Vẽ màu cho các mảng đậm
-HS nhận xét đánh giá chéo
- Vẽ màu nền, hoàn thiện sản
-GV nhận xét đánh giá – Gv Chính xác hóa ND phẩm. học tập
Chủ đề 2: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM
TIẾT 8: Bài 4: NÉT ĐẶC TRƯNG TRONG TRANH SƠN MÀI VIỆT NAM
Hoạt động3: Luyện tập sáng tạo
a.Mục tiêu: Trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, lớp cùng hoàn thành nhiệm
vụ học tập. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật cá nhân hoặc nhóm. b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
III. Tạo bức tranh kết hợp gắn
- Tổ chức cho HS xát định hình sẽ thể hiện vỏ trứng. 19
Kế hoạch bài dạy môn Mỹ Thuật lớp 8 Giáo viên: Phạm Thị Nga
trong tranh và thực hiện tạo bức tranh kết hợp
với vỏ trứng theo hướng dẫn.
- Hướng dẫn HS kĩ thuật; gắn vỏ trứng để tạo - HS xát định hình sẽ thể hiện
hình, màu và các chất cảm cho bức tranh.
trong tranh và thực hiện tạo bức
* Câu hỏi gợi mở:
tranh kết hợp với vỏ trứng theo
+ Em thể hiện bức tranh về chủ đề gì? Hình hướng dẫn. ảnh nào là chính?
+ Em sẽ gắn trứng vào những mảng hình nào?
- HS ghi nhớ kĩ thuật; gắn vỏ
+ Các mảng hình gắn trứng sẽ có màu đậm trứng để tạo hình, màu và các
nhạt khác nhau như thế nào? chất cảm cho bức tranh.
+ Em sẽ gắn vỏ trứng nào trước? Vì sao?
+ Em sẽ sử dụng màu gì cho nền tranh để tạo - HS ghi nhớ, tìm được hình ảnh
sự hài hòa với các mảng hình đã gắn trứng…?
phù hợp với ý tưởng sáng tạo
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập tranh.
+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Gv
HS dùng kĩ thuật gắn vỏ trứng
Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận :
của các tác phẩm mĩ thuật. -SP mĩ thuật của HS
-Các nhóm báo cáo sản phẩm vẽ tranh của mình.
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS nhận xét đánh giá chéo
GV nhận xét đánh giá – Tổng hợp KT
Hoạt động4: Vận dụng
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá : Trưng bày và chia sẻ
a.Mục tiêu: HS Đưa ra những đánh giá, nhận xét chân thực với cảm nhận của mình. b. Nội dung:
- HS trưng bày SP, Viết bài, phân tích đánh giá
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 8
c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS, bài thuyết minh.
d. Tổ chức thực hiện:
*GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
IV. Trưng bày và chia sẻ
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm theo
các nhóm, bài có cùng phong cách thể hiện hình,
mảng gắn trứng tương tự nhau.
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, chia sẻ về;
*HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thảo luận nhóm: Chia sẻ bài vẽ + Bức tranh em yêu thích
- Thuyết minh và đặt câu phát vấn. + Hình và hòa sắc trong
*Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận : tranh
-Sản phẩm trưng bày bài vẽ, bài viết thuyết minh.
+ Kĩ thuật gắn vỏ trứng để
* Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
tạo hình, màu và chất cảm. 20