PASSAGE 18
It is commonly believed that school is where people go to get an education. Nevertheless, it has
been said that today children interrupt their education to go to school. The difference between schooling
and education implied by this remark is important.
Education is much more open-ended and all-inclusive than schooling. Education knows no limits. It
can take place anywhere, whether in the shower or on the job, whether in the kitchen or on a tractor. It
includes both the formal learning that takes place in school and the whole universe of informal learning.
The agent (doer) of education can vary from respected grandparents to the people arguing about politics
on the radio, from a child to a famous scientist. Whereas schooling has a certain predictability, education
quite often produces surprises. A chance conversation with a stranger may lead a person to discover
how little is known of other religions. People receive education from infancy on. Education, then, is a
very broad, inclusive term; it is a lifelong process, a process that starts long before the start of school, and
one that should be a necessary part of one’s entire life.
Schooling, on the other hand, is a specific, formalized process, whose general pattern varies little
from one setting to the next. Throughout a country, children arrive at school at about the same time, take
the assigned seats, are taught by an adult, use similar textbooks, do homework, take exams, and so on.
The pieces of reality that are to be learned, whether they are the alphabet or an understanding of the
workings of governments, have been limited by the subjects being taught. For example, high school
students know that they are not likely to find out in their classes the truth about political problems in their
society or what the newest filmmakers are experimenting with. There are clear and undoubted conditions
surrounding the formalized process of schooling.
Question 1. This passage is mainly aimed at .
A. listing and discussing several educational problems
B. telling the difference in meaning between two related words
C. giving examples of different schools
D. telling a story about excellent teachers
Question 2. The word “all-inclusive” in the passage mostly means .
A. including everything or everyone
B. going in many directions
C. involving many school subjects
D. allowing no exceptions
Question 3. According to the passage, the doers of education are .
A. only respected grandparents B. mainly politicians
C. mostly famous scientists D. almost all people
Question 4. What does the writer mean by saying “education quite often produces surprises”?
A. It’s surprising that we know little about other religions.
B. Educators often produce surprises.
C. Informal learning often brings about unexpected results.
D. Success of informal learning is predictable.
Question 5. Which of the following would the writer support?
A. Our education system needs to be changed as soon as possible.
B. Without formal education, people won’t be able to read and write. Page 1
C. Schooling is of no use because students do similar things every day.
D. Going to school is only part of how people become educated.
Question 6. The word “they” in the last paragraph refers to . A. newest film makers
B. high school students
C. working of governments D. political problems
Question 7. Because the general pattern of schooling varies little from one setting to the next, school
children throughout the country .
A. are taught by the same teachers
B. have the same abilities
C. have similar study conditions D. do similar things
Question 8. From the passage, we can infer that a high school teacher .
A. is free to choose anything to teach
B. is bound to teach programmed subjects
C. is not allowed to teach political issues
D. has to teach social issues to all classes ĐÁP ÁN 1-B 2-A 3-D 4-C 5-D 6-B 7-D 8-B
LỜI GIẢI CHI TIẾT Question 1: B Đáp án: B
Giải thích: Đoạn này chủ yếu nhắm vào .
A. liệt kê và thảo luận một số vấn đề giáo dục
B. nói sự khác biệt về ý nghĩa giữa hai từ liên quan
C. đưa ra ví dụ về các trường khác nhau
D. kể một câu chuyện về các giáo viên xuất sắc
Dẫn chứng: Ở đoạn 1, tác giả viết “The difference between schooling and education implied by this
remark is important.” (Sự khác biệt giữa việc học và giáo dục ngụ ý bởi nhận xét này là quan trọng.)
Ở đoạn 2, tác giả nói về Education (giáo dục), đoạn 3 nói về Schooling (Việc học trên trường). Question 2: A
Từ all- inclusive trong bài đọc gần như có nghĩa là…………….
A. bao gồm mọi người hoặc mọi vật. B. going in many directions
C. bao gồm nhiều môn học
D. không cho phép có ngoại lệ all-inclusive: bao gồm tất cả
Dịch câu: Education is much more open-ended and all-inclusive than schooling.( Giáo dục không có giới
hạn và bao gồm tất cả nhiều hơn việc đi học) Question 3: D Thông tin ở đoạn 2:
Các chọn lựa không nêu hết mọi người có thể làm công việc giáo dục: Page 2
A. Chỉ các bậc ông bà đáng kính
B. Chủ yếu là các nhà chính trị
C. Phần đông là các nhà khoa học nổi danh. Question 4: C Đáp án: C
Giải thích: Nhà văn có ý nghĩa gì khi nói "giáo dục thường tạo ra những điều bất ngờ"?
A. Thật ngạc nhiên khi chúng ta biết rất ít về các tôn giáo khác.
B. Các nhà giáo dục thường tạo ra những bất ngờ.
C. Học tập không chính thức thường mang lại kết quả bất ngờ.
D. Thành công của việc học tập không chính thức có thể dự đoán được.
Dẫn chứng: “A chance conversation with a stranger may lead a person to discover how little is known
of other religions.” (Một cuộc trò chuyện cơ hội với một người lạ có thể dẫn dắt một người khám phá ra
ít được biết đến của các tôn giáo khác.) Question 5: D
Giải thích: Tác giả nào sau đây sẽ hỗ trợ?
A. Hệ thống giáo dục của chúng ta cần được thay đổi càng sớm càng tốt.
B. Nếu không có giáo dục chính thức, mọi người sẽ không thể đọc và viết.
C. Học sinh không được sử dụng vì học sinh làm những việc tương tự mỗi ngày.
D. Đi học chỉ là một phần của cách mọi người trở nên có học thức
Dẫn chứng: “People receive education from infancy on. Education, then, is a very broad, inclusive
term; it is a lifelong process, a process that starts long before the start of school, and one that should be
a necessary part of one’s entire life.” (Mọi người nhận giáo dục từ khi còn nhỏ. Giáo dục, sau đó, là một
thuật ngữ rất rộng, bao gồm; nó là một quá trình suốt đời, một quá trình bắt đầu từ lâu trước khi bắt đầu đi
học, và một quá trình cần phải là một phần cần thiết trong toàn bộ cuộc đời của một người)
=> Việc học trên trường (schooling) chỉ là một phần, còn education thì sẽ học cả đời. Question 6: B
Giải thích: Từ “they” trong đoạn cuối đề cập đến .
A. các nhà làm phim mới nhất B. học sinh trung học
C. làm việc của chính phủ D. vấn đề chính trị
Dẫn chứng: “For example, high school students know that they are not likely to find out in their classes
the truth about political problems in their society or what the newest filmmakers are experimenting
with.” (Ví dụ, học sinh trung học biết rằng họ không có khả năng tìm hiểu trong lớp học của họ sự thật về
các vấn đề chính trị trong xã hội của họ hoặc những gì các nhà làm phim mới nhất đang thử nghiệm) Question 7: D
Giải thích: Bởi vì mô hình chung của trường học thay đổi rất ít từ một thiết lập để tiếp theo, học sinh trên toàn quốc .
A. được dạy bởi cùng một giáo viên B. có cùng khả năng
C. có điều kiện nghiên cứu tương tự
D. làm những việc tương tự
Dẫn chứng: “Throughout a country, children arrive at school at about the same time, take the assigned
seats, are taught by an adult, use similar textbooks, do homework, take exams, and so on” (Trong một Page 3
quốc gia, trẻ em đến trường cùng một lúc, lấy ghế được chỉ định, được dạy bởi một người lớn, sử dụng
sách giáo khoa tương tự, làm bài tập về nhà, làm bài kiểm tra, v.v.) Question 8: BV
Giải thích: Từ đoạn văn, chúng ta có thể phỏng đoán rằng một giáo viên trung học .
A. được tự do chọn bất cứ điều gì để dạy
B. nhất định dạy các môn học được lập trình
C. không được phép dạy các vấn đề chính trị
D. phải dạy các vấn đề xã hội cho tất cả các lớp học
Dẫn chứng: “Throughout a country, children arrive at school at about the same time, take the assigned
seats, are taught by an adult, use similar textbooks, do homework, take exams, and so on. The pieces of
reality that are to be learned, whether they are the alphabet or an understanding of the workings of
governments, have been limited by the subjects being taught.” (Trong một quốc gia, trẻ em đến trường
cùng một lúc, lấy ghế được chỉ định, được dạy bởi một người lớn, sử dụng sách giáo khoa tương tự, làm
bài tập về nhà, làm bài kiểm tra, v.v. Các phần của thực tế được học, cho dù chúng là bảng chữ cái hay sự
hiểu biết về các hoạt động của chính phủ, đã bị hạn chế bởi các đối tượng được dạy) => Học sinh phải
học những bài giảng giống nhau nên giáo viên cũng phải dạy những bài giảng giống nhau. BÀI DỊCH
Người ta thường tin rằng trường học là nơi mọi người đi học. Tuy nhiên, nó đã được nói rằng ngày nay
trẻ em gián đoạn giáo dục của họ để đi học. Sự khác biệt giữa việc học và giáo dục ngụ ý bởi nhận xét này là quan trọng.
Giáo dục cởi mở hơn và toàn diện hơn là đi học. Giáo dục không biết giới hạn. Nó có thể xảy ra bất cứ
nơi nào, cho dù trong phòng tắm hoặc trong công việc, cho dù trong nhà bếp hoặc trên một máy kéo. Nó
bao gồm cả việc học tập chính thức diễn ra trong trường học và toàn bộ vũ trụ học tập không chính thức.
Các nhà giáo dục có thể khác nhau từ ông bà tôn trọng cho những người tranh luận về chính trị trên đài
phát thanh, từ một đứa trẻ đến một nhà khoa học nổi tiếng. Trong khi việc học có một khả năng tiên đoán
nhất định, giáo dục thường tạo ra những bất ngờ. Một cuộc trò chuyện cơ hội với một người lạ có thể dẫn
dắt một người khám phá ra ít được biết đến của các tôn giáo khác. Mọi người nhận giáo dục từ khi còn
nhỏ. Giáo dục, sau đó, là một thuật ngữ rất rộng, bao gồm; nó là một quá trình suốt đời, một quá trình bắt
đầu từ lâu trước khi bắt đầu đi học, và một quá trình cần phải là một phần cần thiết trong toàn bộ cuộc đời của một người.
Mặt khác, trường học là một quy trình cụ thể, được chính thức hoá, có mô hình chung thay đổi nhỏ từ một
thiết lập này sang bối cảnh tiếp theo. Trong một quốc gia, trẻ em đến trường cùng một lúc, lấy ghế được
chỉ định, được dạy bởi một người lớn, sử dụng sách giáo khoa tương tự, làm bài tập về nhà, làm bài kiểm
tra, v.v. Các phần của thực tế được học, cho dù chúng là bảng chữ cái hay sự hiểu biết về các hoạt động
của chính phủ, đã bị hạn chế bởi các đối tượng được dạy. Ví dụ, học sinh trung học biết rằng họ không có
khả năng tìm hiểu trong lớp học của họ sự thật về các vấn đề chính trị trong xã hội của họ hoặc những gì
các nhà làm phim mới nhất đang thử nghiệm. Có những điều kiện rõ ràng và không chắc chắn xung quanh
quá trình học chính thức. Page 4