Tài liệu ôn tập Khoa học xã hội / Đại học nội vụ Hà Nội

Tài liệu ôn tập Khoa học xã hội / Đại học nội vụ Hà Nội bao gồm các câu hỏi tự luận ( có đáp án) sẽ giúp bạn đọc ôn tập và đạt điểm cao hơn !

75 38 lượt tải Tải xuống

Chia sẻ Báo cáo tài liệu

lOMoARcPSD|39099223

Câu 1. Qua thực tiễn cơ quan của anh (chị), hãy cho biết nội dung nào là quan trọng nhất trong các nội

dung của hoạt động lãnh đạo quản lý ở cơ sở? Giải thích và minh họa cụ thể. Cần làm gì để hoạt động

lãnh đạo quản lý ở cơ quan hiệu quả hơn?

1. Khái niệm: Hoạt động lãnh đạo, quản lý là quá trình thực hiện mối quan hệ tác động của chủ thể lãnh đạo,

quản lý đối với các đối tượng một cách có hệ thống, có tổ chức, có kế hoạch, hướng tới mục tiêu chung và thực

hiện tốt mục tiêu đó, trong đó lãnh đạo và quản lý là hai hoạt động khác nhau nhưng thống nhất với nhau trong

một chủ thể.

2. Nội dung hoạt động lãnh đạo quản lý ở cơ sở

HĐLĐQL gồm có 4 ND (PDCA), cả 4 ND này đều quan trọng và để thực hiện tốt 4 ND thì yêu cầu người

LĐQL phải có đầy đủ các phẩm chất

2.1. Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động (Plan): Gồm các bước chínhsau đây:

- Dự báo(Nội dung của dự báo bao gồm những biến động bên trong, bên ngoài cấp cơ sở theo chiều hướng

cólợi và không có lợi).Dự báo là phán đoán một cách có khoa học xu hướng phát triển của đơn vị trước mắt

và lâu dài nhằm cung cấp luận cứ cho việc xây dựng chủ trương, kế sách, hành động. Dự báo có vai trò quan

trọng trong việc cung cấp căn cứ để lập kế hoạch hoạt động ĐV. Chất lượng dự báo tốtcho phép cán bộ lập

kế hoạch và đề xuất đước các phương án và mục tiêu sát thực và khả thi hơn).

- Xác định mục tiêu (Mục tiêu là kết quả hành động hoặc trạng thái kỳ vọng của cơ sở trong tương lai). + Mục

tiêu từ trên xuống, từ dưới lên, từ bên trong (Nội bộ) + Phân theo thời gian (ngắn hạn, trung hạn và dài hạn).

+ Phân theo tầm quan trọng (Cơ bản, chủ yếu, không cơ bản và thứ yếu).

- Lập kế hoạch, hành động thực hiện mục tiêu.

- Xây dựng chương trình hành động để thực hiện mục tiêu.

- Lập kế hoạch hành động cho từng mục tiêu, từng bộ phận, cá nhân và theo thời gian. Bao gồm kế hoạchhoạt

động thường kỳ của cơ sở, bao gồm: (hành động, kinh phí, con người) và kế hoạch thực hiện các chương trình

mục tiêu. 1) xây dựng các chương trình hành động để thực hiện mục tiêu. 2) lập kế hoạch hành động cho từng

mục tiêu, từng bộ phận, cá nhân và theo thời gian.

Để thực hiện tốt bước này, yêu cầu người LĐQL phải có sáng tạo, đổi mới, nhạy bén, quyết đoán và có tầm.

2.2. Tổ chức thực hiện mục tiêu, phương hướng, kế hoạch (Do)

- Huy động, bố trí, sử dụng nguồn lực(Huy động, bố trí, sử dụng nguồn lực tài chính, vật tư, thiết bị, nhânlực…)

- Thiết lập và củng cố, đổi mới bộ máy tổ chức, quản lý(Thiết lập, củng cố hoặc cải tổ bộ máy quản lý phùhợp).

- Hoạt động đối ngoại(Thiết lập các mối quan hệ với các tổ chức ngoài đơn vị. Có hai luồng QH đối ngoại

cầnchú trọng điều chỉnh. + Quan hệ công tác với cấp trên. + Quan hệ với đối tác).

- Điều hành và điều chỉnh hoạt động của ĐV(Điều hành công việc hàng ngày và điều chỉnh khi cần thiết). 2.3.

Thực hiện kiểm tra, đánh giá và xây dựng môi trường làm việc (Check)

- Xây dựng và điều hành chế độ kiểm tra(Để kiểm tra không gây ảnh hưởng đến hoạt động bình thường củađơn

vị, càn hoà nhập với không khí của bộ phận bị kiểm tra. Cần thiết kế các hoạt động kiểm tra theo hướng có

thể sử dụng kết quả kiểm tra nhiều lần, đa năng nhằm tiết kiệm chi phí kiểm tra).

- Xây dựng và điều hành chế độ đánh giá(Nội dung đánh giá bao gồm đánh giácông việc và con người.Phương

pháp đánh giá thường theo tiêu chuẩn, theo thang điểm hoặc theo nhận xét của số đông đồng nghiệp). - Xây

dựng môi trường làm việc hiệu quả ở cơ sở(Môi trường làm việc ảnh hưởng lớn đén tinh thần và qua đó ảnh

hưởng đến hiệu suất công tác của cán bộ nhân viên).

2.4. Tổng kết, đáng giá, khác phục, phòng ngừa(Action)

3. Nội dung quan trọng nhất

Trong hoạt động LĐQL CS, tất cả các nội dung nói trên đều quan trọng, tuy nhiên theo cá nhân tôi thì việc xác

định và xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động là nội dung quan trọng nhất vì:

- Mục tiêu thể hiện kết quả hành động hoặc trạng thái của cơ sở trong tương lai. Mục tiêu vừa có tính chấtđịnh

hướng hành động, vừa xác định rõ các tiêu chí đo lường kết quả của hành động saocho ở thời điểm cần hoàn

thành mục tiêu chúng ta có thể biết được mục tiêu đã được hoàn thành ở mức độ nào. Ngoài ra, mục tiêu còn

mang tính thời hạn với điểm bắt đầu và kết thúc theo thời gian cụ thể. Việc hoàn thành M tiêu không phải chỉ

được đo lường bằng các tiêu chí quy mô và chất lượng mà còn phải được xem xét về khoảng thời gian thực

hiện. Hơn nữa, một mục tiêu trong LĐQL phải là KQ của hành động có chọn lựa theo hướng tối thiểu hóa

nguồn lực sử dụng và tối đa hóa độ hài lòng của những người liên quan.

lOMoARcPSD|39099223

- Đối với tổ chức Mục tiêu có ý nghĩa:

+ Định hướng hoạt động của toàn đơn vị thể hiện qua việc đề ra mục tiêu, XD phương hướng, lập kế hoạch. +

Căn cứ và các yếu tố khách quan, chủ quan để sử dụng và khai thác hiệu quảcác nguồn lực (tài nguyên thiên

nhiên, vốn, kỹ thuật, con người,v.v.) đặc biệt là nguồn lực con người. + Xây dựng niềm tin, thuyết phục người

khác cùng thực hiện mục tiêu đề ra.

+ Tạo ra môi trường vừa cho phép mỗi người được tự do sáng tạo vừa định hướng mọi người theo M tiêu chung.

+ Tạo nên sự phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận khác nhau trong cùng đơn vị để tạo thành 1 hệ thống nhất.

+ Kiểm tra, kiểm soát được lộ trình thực hiện mục tiêu.

- Đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu.

Người lãnh đạo quản lý xác định mục tiêu của đơn vị căn cứ vào những yếu tố:

- Yếu tố khách quan: căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của cơ quan, tổ chức. Theo chỉ đạo của cấp trên theođịnh

hướng phát triển chung của ngành, đơn vị, công việc. Thực tiễn xã hội, địa phương, nguồn lực. Xu thế phát

triển của thời đại. Nhu cầu xã hội. Kết quả so với giai đoạn trước.

- Yếu tố chủ quan: căn cứ vào Tài, Đức và Tầm nhìn của lãnh đạo.

4. Liên hệ thực tiễn cơ quan

Hiện nay tôi là viên chức KHCN và đang công tác tại Trung tâm CNSH Tp.HCM. Hàng năm, Chi ủy - BGĐ

Trung tâm đề ra các chỉ tiêu để thực hiện, cụ thể trong năm học 2019-2020 để thực hiện tốt nhiệm vụ chính

trị TT, các chỉ tiêu cần đạt bao gồm:

- Công tác nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghê: Thực hiện đúng tiến đô 35 nhiệm vụ thường xuyê

theo, 39 Đề tài các cấp.

- Giống cây trồng mới: Bảo hộ 05 giống cây trồng mới do Trung tâm chọn, tạo.

- Đăng ký sở hữu trí tuệ:Chấp nhận đơn hợp lệ cho 02 đối tượng sở hữu trí tuệ.

- Về phát triển sn phẩm:03 chế phẩm

- Về công nhận tiến bộ khoa học kỹ thuật:Hoàn thiện hồ sơ đề nghị công nhận 2 tiến bộ kỹ thuật.

- Về công bố khoa học: Có 61 công bố khoa học.

- Công tác tổ chức - cán bộ: Hoàn thiên Đề án và trình UBND TP xem xét Đề án nâng cấp Trung tâm.

- Thực hiện rà soát, bổ sung quy hoạch cán bộ diện Trung tâm quản lý; bổ nhiệm 04 viên chức quản lý tại

cácphòng, tổ CMNV.

- Tổ chức xét tuyển 30 viên chức năm 2020.

- Hoạt động sản xuất, dịch vụ:Doanh thu từ hoạt động sản xuất, dịch vụ năm 2020 đạt 4.976,3 triêu đồng, đạ

53,5% so với kế hoạch đề ra là 9.310 triêu đồng; lợi nhuận sau thuế dự kiến đạt 2.247,3 triệ u đồng, đạt 86,4%

so kế hoạch đề ra là 2.600 triêu đồng.

-Công tác tài chính: Giải ngân >95% kinh phí được cấp

- Công tác xây dựng cơ bản:Hoàn hiện 2 dự án:Khu nuôi động vật thí nghiệm, Đào tạo và Hợp tác quốc tế.

Tại cơ quan, Giám đốc kiêm Bí thư ĐU là người:

- Năng lực chuyên môn tốt, có khả năng hoạch định công việc, xác định mục tiêu cho đơn vị.

- Quán triệt đường lối, chính sách, chủ trương của Đảng, Nhà nước đề ra.

- Luôn luôn nắm vững về pháp luật, về tổ chức, nội qui và những qui định của đơn vị.

- Có tính quyết đoán cao và có khả năng thuyết phục VC-NLĐ cùng thực hiện mục tiêu của ĐVViệc xác định

mục tiêu ĐV thực hiện như sau:

- Từ trên xuống: Dựa vào các nội dung trong 4 Chương trình mà UBND Tp.HCM đã ban hành, và cácChương

trình do Bộ KHCN, NN&PTNT, dựa vào các chỉ tiêu và nội dung Sở NN giao, đặt hàng, v.v. năm 2019.

- Từ bên trong: Các ND đề xuất từ các phòng, ban tổ trong đơn vị,- Từ nhu cầu của các đơn vị, các doanh

nghiệp và thực tế từ người dân Việc XD Mục tiêu GĐ đã dựa trên các yếu tố sau:

Bên ngoài: Các cơ chế, chính sách liên quan, kinh phí được duyệt và yêu cầu từ cơ quan cấp trên, các đơn vị

khác và đối tác, tình hình và yêu cầu thực tiễn, v.v.

Nội lực: + Nhân lực (Số lượng, trình độ, chất lượng, tinh thần và thái độ),

+ Vật lực (Cơ sở vật chất và Trang thiết bị)

+ Tài lực: Nguồn kinh phí sẽ được cấp trong năm (Tự chủ và không tự chủ),

lOMoARcPSD|39099223

4. Bản thân

- Không ngừng tự rèn luyện bản thân tránh cửa quyền, quan liêu, nâng cao lập trường TT chính trị.

- Không ngừng nâng cao tay nghề chuyên môn để phục vụ tốt cho sự phát triển của đơn vị….

Câu 2.Vận dụng những tri thức về hoạt động lãnh đạo quản lý cũng như các yêu cầu về phẩm chất của

người lãnh đạo quản lý, hãy đánh giá về lãnh đạo quản lý ởcơ quananh (chị) hiện nay.Từ đó rút ra những

phương hướng rèn luyện bản thân.

1. Khái niệm: Hoạt động lãnh đạo, quản lý là quá trình thực hiện mối quan hệ tác động của chủ thể lãnh đạo,

quản lý đối với các đối tượng một cách có hệ thống, có tổ chức, có kế hoạch, hướng tới mục tiêu chung và thực

hiện tốt mục tiêu đó, trong đó lãnh đạo và quản lý là hai hoạt động khác nhau nhưng thống nhất với nhau trong

một chủ thể.

2. Nội dung hoạt động lãnh đạo quản lý ở cơ sở và phẩm chất cần có của người LĐQL

HĐLĐQL gồm có 4 ND (PDCA), cả 4 ND này đều quan trọng trong HĐLĐQLvà yêu cầu người LĐQL phải

có đầy đủ các phẩm chất

2.1. Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động (Plan): Gồm các bước chínhsau đây:

- Dự báo

- Xác định mục tiêu (Mục tiêu là kết quả hành động hoặc trạng thái kỳ vọng của cơ sở trong tương lai).

- Lập kế hoạch, hành động thực hiện mục tiêu.

- Xây dựng chương trình hành động để thực hiện mục tiêu.

- Lập kế hoạch hành động cho từng mục tiêu, từng bộ phận, cá nhân và theo thời gian.

Để thực hiện tốt bước này, yêu cầu người LĐQL phải có các phẩm chất cần thiết đó là sáng tạo, đổi mới, nhạy

bén, quyết đoán và có tầm.

2.2. Tổ chức thực hiện mục tiêu, phương hướng, kế hoạch (Do)

- Huy động, bố trí, sử dụng nguồn lực

- Thiết lập và củng cố, đổi mới bộ máy tổ chức, quản lý- Hoạt động đối ngoại

- Điều hành và điều chỉnh hoạt động của ĐV

Để thực hiện tốt việc này, người LĐ phải phải có các phẩm chất cần thiết đó là tính kiên trì, tự tin và công tâm.

2.3. Thực hiện kiểm tra, đánh giá và xây dựng môi trường làm việc (Check)

- Xây dựng và điều hành chế độ kiểm tra

- Xây dựng và điều hành chế độ đánh giá

- Xây dựng môi trường làm việc hiệu quả ở cơ sở

Để thực hiện tốt việc này, người LĐ phải có các phẩm chất cần thiết đó là có các phẩm chất cần thiết đó là công

tâm và trung thực.

2.4. Tổng kết, đáng giá, khác phục, phòng ngừa(Action)

Để thực hiện tốt việc này, người LĐ phải có các phẩm chất cần thiết đó là khách quan, công bằng, công khai

minh bạch.

Những phẩm chất cần có của ngườiLĐQLđể thực hiện hiệu quả các hoạt động LĐQL tại cơ sở:

Người lãnh đạo, quản lý phải có đức và tài:

+ Tư tưởng chính trị: phải có TTCT vững vàng, kiên định, tuân thủ đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách

PL của Nhà nước.

+ Đạo đức: trung thực, gương mẫu, lối sống giản dị, cần kiệm, liêm chính, chí công vô tư, khiêm tốn, hòa đồng,

biết giúp đỡ đồng nghiệp, quan tâm nhân viên.

+ Là người nhìn xa, trông rộng: Phát hiện và tạo vận mệnh cho tổ chức mà người đó lãnh đạo và phải biết cách

truyền tầm nhìn xa đó cho những người đi theo dưới quyền.

+ Là người giải quyết vấn đề: Nhận biết những vấn đề nảy sinh trong tổ chức, doanh nghiệp. Sẵn sàng đối mặt

với tư cách là người lãnh đạo, áp dụng nhiều cách tiếp cận khác nhau để giải quyết.

+ Là người xây dựng tập thể: Mang người khác lại với nhau để tạo nên một tập thể và giúp họ phát huy hết tài

năng và cá tính của mình. Cần xây dựng quy tắc hoạt động cho cả nhóm và tiếp thu các ý kiến phản hồi để xây

dựng tập thể ngày một tốt hơn.

lOMoARcPSD|39099223

+ Là một nhà quản lý giỏi: Là lãnh đạo giỏi phải là người biết quản lý thời gian (sắp xếp và phân bố thời gian),

quản lý con người, quản lý cảm xúc (khả năng kìm nén sự cáu giận), quản lý sự căng thẳng (giảm sự căng thẳng

do áp lực công việc).

+ Là một người truyền đạt: lắng nghe tốt, nói tốt, viết tốt, phỏng vấn tốt, biết cách huấn luyện người khác tốt.

+ Là một người kiên định: Tính kiên định hàm chứa một lý tưởng mà người lãnh đạo và điều hành nhận lãnh

như một sứ mệnh để phục vụ tổ chức, tập thể mà mình là người đứng đầu.

+ Là một người có lương tâm: Đây là một tư tưởng thấm nhuần trong nền văn hóa của nhân loại.

3. Liên hệ thực tiễnlãnh đạo quản lý ởcơ quanhiện nay

Hiện nay tôi đang công tác tại TT CNCH Tp.HCM, là 1 đơn vị KHCN công lập,…. Tôi nhận thấy Lãnh đạo

đơn vị tôi là nhà LĐ quản lý tốt thể hiện qua một số ưu điểm sau:

- Có năng lực chuyên môn tốt, có khả năng hoạch định công việc, xác định mục tiêu cho đơn vị.

- Luôn quán triệtđường lối, chính sách, chủ trương của Đảng, Nhà nước.

- Luôn luôn nắm vững về pháp luật, về tổ chức, nội qui và những qui định của đơn vị.

- Không ngừng tự rèn luyện bản thân tránh cửa quyền, quan liêu, nâng cao lập trường TT chính trị.

- Không ngừng nâng cao tay nghề chuyên môn để phục vụ tốt cho cơ quan

Trong công tác, LĐ cơ quan còn có các phẩm chất sau:(tự cho ví dụ phù hợp với LĐ mình)

- Quyết đoán:Vd

- Có tầm nhìn xa và rộng: Vd

- Công tâm:Vd

- Công tư phân minh:Vd

- Công bằng và khách quan:Vd

- Nhạy bén:Vd

- Sáng tạo:Vd

- Có tư duy đổi mới: Vd

+ Tư tưởng chính trị: có TT chính trị vững vàng, kiên định, tuân thủ đường lối, chủ trương của Đảng, chính

sách PL của Nhà nước

+ Đạo đức: gương mẫu, lối sống giản dị, khiêm tốn, hòa đồng, quan tâm đến mọi người …

+ Nhận biết nhanh nhạy những vấn đề nảy sinh trong tổ chức để giải quyết.

+ Là một nhà quản lý giỏi: quản lý tốt thời gian, con người, cảm xúc và sự căng thẳng do áp lực công việc.

+ Là một người truyền đạt: lắng nghe tốt, nói tốt, viết tốt, phỏng vấn tốt

+ Là người xây dựng tập thể tốt: xây dựng quy tắc hoạt động cho cả cơ quan để XD tập thể ngày một tốt hơn.

Tuy nhiên, bản thân tôi nhận thấy lãnh đạo đơn vị tôi còn những điểm sau cần xem xét:

- Chưa quyết liệt trong một số công việc điều hành, Vd

- Nhiều khi chưa kìm nén được cảm xúc, dẫn đến thiếu công tâm, công bằng và khách quantrong xử lý một

sốcông việc, Vd

- Nhiều khi còn thiếu sáng tạo trong việc vận dụng các cơ chế, chính sách, Vd

4. Những phương thức rèn luyện bản thân về các phẩm chất trên

Trong các phẩm chất trên tôi thấy cần xây dựng phương hướng để rèn luyện các phẩm chất quan trọng sau:

- Quyết đoán:

- Nhạy bén:

- Sáng tạo:

- Có tư duy đổi mới:

Trước hết học tập, nghiên cứu và rèn luyện các phẩm chất -

Tầm nhìn:

- Tính quyết đoán: - Sáng tạo:

Trong thời đại mới, những kỹ năng cần rèn luyện gồm:

- Kỹ năng lãnh đạo: Đây là một kỹ năng không thể thiếu của một nhà quản lý. Lãnh đạo giỏi được thử thách

qua sự thành công trong việc thay đổi hệ thống và con người.

lOMoARcPSD|39099223

- Kỹ năng lập kế hoạch: Nhà quản lý là người ra quyết định và toàn bộ bộ máy của đơn vị sẽ hành động theo

quyết định đó. Vì vậy kỹ năng lập kế hoạch rất quan trọng đạt được mục tiêu của kế hoạch đã định.

- Kỹ năng giải quyết vấn đề: Quá trình giải quyết vấn đề có thể được tiến hành qua các bước sau: nhận diện

vấn đề, tìm nguyên cớ của vấn đề, phân loại vấn đề, tìm giải pháp và lựa chọn giải pháp tối ưu.

- Kỹ năng giao tiếp tốt: Càng ngày người ta càng nhận ra sức mạnh của các mối quan hệ, cái mà có được từ

một kỹ năng giao tiếp tốt. Bạn phải thành thạo giao tiếp bằng văn nói và cả văn viết.

Phẩm chất cần có của người lãnh đạo: Để trở thành người lãnh đạo, cần phải trải qua một thời gian dài được

rèn luyện những phẩm chất cần có và học tập kinh nghiệm từ những người đi trước. Một người lãnh đạo thật

sự cần phải có tư thế đĩnh đạc, sự tự tin, khả năng thuyết phục người khác.

Tầm nhìn xa: Một người lãnh đạo có vai trò quan trọng hơn một cá nhân rất nhiều. Phải luôn biết cách hoạch

định tốt mọi công việc và là người cung cấp những lời khuyên hữu ích nhất cho những cộng sự hay thuộc cấp

của mình và còn biết cách truyền đạt những ý tưởng của mình cho người khác hiểu để cùng với mình thực hiện

tốt những ý tưởng đó.

Sự tự tin: Một người lãnh đạo phải luôn có lòng tin vào chính mình. Sự tự tin thường hình thành qua thời gian

dài rèn luyện những kỹ năng trong công việc, tích lũy vốn kiến thức rộng cùng với năng lực bản thân. Tính

kiên định: Một người lãnh đạo mạnh mẽ cần phải có lập trường vững vàng trong các quyết định của mình

nhưng không bao gồm những tư tưởng bảo thủ, ngoan cố không biết sửa chữa những sai lầm.

Sự kiên trì: Người lãnh đạo không bao giờ đầu hàng khó khăn khi chưa thật sự đối đầu với nó.

Sự quả quyết: Người đứng đầu luôn được trông chờ trong việc đưa ra những quyết định quan trọng trong khi

những người khác thường cố gắng tránh xa nó.Sự cả nể, nhân nhượng trong cách đưa ra quyết định có thể dẫn

đến những sai lầm khi tạo tiền lệ xấu dẫn đến việc làm mất đi cái “uy” trong vị thế là người lãnh đạo. Sẵn sàng

hy sinh lợi ích cá nhân: Người đứng đầu một tập thể thường phải tốn rất nhiều thời gian và công sức để quản

lý tốt những người dưới quyền và công việc của mình. Thậm chí, sự bận rộn đó còn chiếm cả những khoảng

thời gian riêng tư dành cho bản thân và gia đình bạn.

Khả năng thích nghi: Một người lãnh đạo có tài cần phải nhận thức được điều đó và phải biết thức thời trong

việc thích nghi và chấp nhận thay đổi. Phải luôn cập nhật những kỹ năng, công nghệ và phương pháp mới để

thúc đẩy sự phát triển trong công việc của mình.

Câu 3. Hãy vận dụng hiểu biết về các biểu hiện đặc trưng trong phong cách lãnh đạo ở cơ sở để đánh giá

ưu điểm và hạn chế của người lãnh đạo quản lý ở cơ quan anh (chị) hiện nay.Nêu phương hướng cụ thể

để khắc phục những hạn chế trên. Rèn luyện đổi mới phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn sự nghiệp

đổi mới, hội nhập quốc tế.

Khái niệm: Phong cách lãnh đạo của cán bộ LĐ, quản lý ở cơ sở là mẫu hành vi mà người LĐ, quản lý lựa

chọn nhằm tác động và ảnh hưởng có hiệu quả đến cấp dưới và quần chúng ND tại cơ sở. Nó được biểu hiện

qua các tác phong làm việc dân chủ, khoa học, hiệu quả và thiết thực, đi sâu, đi sát quần chúng, tôn trọng và

lắng nghe quần chúng, khiêm tốn học hỏi và thực sự cầu thị, năng động và sáng tạo, gương mẫu và tiên phong.

1. Những biểu hiện đặc trưng trong phong cách lãnh đạo của người LĐ, QL ở cơ sở

Phong cách lãnh đạo nào cũng có những ưu điểm, hạn chế riêng, điều này đòi hỏi người LĐ, quản lý cần có

sự vận dụng linh hoạt, hợp lý tất cả các phong cách tương ứng với từng đối tượng cụ thể, từng tình huống cụ

thể phát sinh tại đơn vị. Trong đó, sẽ có một phong cách LĐ nổi trội và phù hợp nhất với hoạt động tại đơn vị.

Trong tình hình hiện nay, thì phong cách lãnh đạo dân chủ được xem là phong cách có nhiều ưu thế nhất.

Là đặc trưng cơ bản của phong cách lãnh đạo ở cơ sở, nó sẽ khơi dậy được mọi sự tham gia nhiệt tình và mọi

những đóng góp sáng tạo của quần chúng trong việc tạo ra những quyết định, chỉ đạo, chỉ thi trong việc tổ chức

thực hiện những đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của NN ở cơ sở có hiệu quả.

Tuy nhiên nhà lãnh đạo cũng không nên tuyệt đối thực hiện theo phong cách này nên lựa chọn một phong

cách phù hợp, dù lựa chọn phong cách nào cũng cần tuân thủ những tác phong quản lý như:

- Tác phong làm việc dân chủ: là đặc trưng cơ bản, nó khơi dậy được mọi sự tham gia nhiệt tình và những

đóng góp sáng tạo của quần chúng trong việc tạo ra các quyết định, chỉ thị, trong việc tổ chức thực hiện những

đường lối, chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước ở cơ sở có hiệu quả.

lOMoARcPSD|39099223

- Tác phong làm việc khoa học:Thể hiện đặc điểm nghiệp vụ tổ chức của PC LĐ cấp cơ sở. Người lãnh

đạo hiện nay cần thiết phải có trình độ chuyên môn, trí tuệ, là cấp tổ chức thực hiện nên đòi hỏi người LĐQL

phải có năng lực tổ chức, kỹ năng giao tiếp, am hiểu con người và sử dụng con người đúng việc, đúng chỗ.

- Tác phong là việc hiệu quả, thiết thực: Đây là tiêu chí đánh giá tài – đức của cán bộ LĐ, đánh giá sự

phù hợp hay không của phong cách lãnh đạo. Cấp cơ sở là nơi hiện thực hóa, đưa đường lối chủ trương, chính

sách, pháp luật của Đảng và NN vào cuộc sống, vì vậy đòi hỏi tác phong làm việc của cán bộ lãnh đạo, quản lý

cấp cơ sở phải đảm bảo tính hiệu quả và thiết thực khi đưa ra các quyết định quản lý và tổ chức thực hiện.

- Tác phong đi sâu đi sát quần chúng: Là đặc trưng riêng biệt của phong cách lãnh đạo cơ sở. Có đi sâu

đi sát quần chúng mới có được tác phong khoa học, dân chủ, hiệu quả và thiết thực.

- Tác phong tôn trọng tôn trọng và lắng nghe ý kiến quần chúng: là phong cách không chỉ là đặc trưng cơ

bản của phong cách lãnh đạo cấp cơ sở mà còn là nguyên tắc làm việc, nguyên tắc ứng xử của người lãnh đạo.

- Tác phong khiêm tốn học hỏi và thực sự cấu thị: Giúp cho cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp cơ sở tiến bộ,

có thêm kinh nghiệm, tri thức, kỹ năng để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Tác phong nàu giúp dễ gần được

quần chúng, chiếm được sự cảm tình, tôn trọng của quần chúng.

- Tác phong làm việc năng động và sáng tạo: Nhạy bén trong việc phát hiện cái mới, ủng hộ những cái

mới tích cực nhân nó lên thành diện rộng, thành phong trào để đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân ở cơ

sở ngày càng được cải thiện, đổi mới, văn minh hơn.

- Tác phong làm việc gương mẫu và tiên phong: Là yếu tố đảm bảo vai trò lãnh đạo của Đảng đối với xã

hội, tạo được sự tín nhiệm, niềm tin của nhân dân. Để tạo ra bước chuyển mới trong đời sống chính trị, kinh tế,

văn hóa…rất cần đến tác phong gương mẫu, tiên phong của những người cán bộ lãnh đạo, quản lý để qua đó

người dân mến phục, noi theo và tin tưởng.

2. Liên hệ thực tế đơn vịđể đánh giá ưu điểm và hạn chế của người lãnh đạo quản lý ở cơ quan hiện nay

(lưu ý: chỉ liên hệ 2-3 tác phong, tác phong khác phong cách lãnh đạo) Tôi nhận thấy lãnh đạo của

đơn vị tôi là người cócác tác phong sau:

- Tác phong làm việc dân chủ.

- Tác phong tôn trọng tôn trọng và lắng nghe ý kiến quần chúng Ví dụ:

(1) Tất cả các công việc quan trọng liên quan đến lợi ích của người lao động đều được tổ chức phổ biến

và lấy ý kiến người lao động rồi từ đó xem xét quyết định cụ thể: Quy chế dân chủ, Quy chế chi tiêu

nội bộ. Các Quy chế này đều được đưa ra cho tất cả có ý kiến trước khi ban hành

(2) Luôn lắng nghe và quan tâm đến lợi ích của nhân viên, từ nhân viên nghiên cứu đến nhân viên bảo

vệ. Quan tâm đến việc thực hiện các biện pháp tăng thu nhập cho người lao động

Về ưu điểm: phát huy được tài năng, trí tuệ cuả cấp dưới, làm cho mọi hoạt động của cơ quan được diễn

ra thông suốt nhịp nhàng do đã giao việc cụ thể đến các bộ phận nghiệp vụ nên các bộ phận nghiệp vụ rất xâu

sát đến công việc được giao.

Về khuyết điểm: mất nhiều thòi gian lấy ý kiến, nhiều cuộc họp đôi khi có các ý kiến bất đồng giữa lãnh

đạo các bộ phận dẫn đến không thống nhất được vấn đề đặt ra.

Tôi nhận thấy lãnh đạo của đơn vị tôi là người thiên về phong cách lãnh đạo dân chủ, chẳng hạn như: - Tất

cả các công việc quan trọng liên quan đến lợi ích của người lao động đều được tổ chức phổ biến và lấy ý kiến

người lao động rồi từ đó xem xét quyết định cụ thể như:

+Khi quy hoạch cán bộ hay điều chuyển giáo viên từ vị trí này sang vị trí khác điều tổ chức họp lãnh đạo cấp

ủy để thảo luận lấy ý kiến thông qua các vấn đề trên.

+Khi được cấp ủy thông qua mới đưa ra họp các bộ phận lấy ý kiến của tập thể cán bộ trong đơn vị và biểu

quyết thông qua.

-Về ưu điểm: phong cách lãnh đạo dân chủ trên có thể tập trung giải quyết các công việc khác quan trọng của

đơn vị, tránh ôm đồm công việc. Mặc khác nó thể hiện được tính dân chủ, phát huy được tài năng, trí tuệ cuả

cấp dưới, làm cho mọi hoạt động của cơ quan được diễn ra thông suốt nhịp nhàng do đã giao việc cụ thể đến

các bộ phận nghiệp vụ nên các bộ phận nghiệp vụ rất xâu sát đến công việc được giao.

lOMoARcPSD|39099223

- Tuy nhiên phong cách lãnh đạo dân chủ này cũng còn bộc lộ nhiều hạn chế như: mất nhiều thòi gian lấy ý

kiến, nhiều cuộc họp đôi khi có các ý kiến bất đồng giữa lãnh đạo các bộ phận dẫn đến không thống nhất được

vấn đề đặt ra.

Tóm lại, việc sử dụng phong cách lãnh đạo của nhà quản lý phải phù hợp với các yếu tố về con người, yếu tố

công việc và hoàn cảnh, thời gian, không gian cụ thể…thì mới phát huy được hiệu quả như mong đợi.

3. Phương hướng cụ thể khắc phục nhược điểm

Phong cách LĐ dân chủ chính là mỗi người cán bộ lãnh đạo không phải đứng trên tập thể mà phải gắn bó

với tập thể, tôn trọng tập thể, đặt mình trong tập thể, lắng nghe ý kiến của tập thể; không bao giờ đặt mình cao

hơn tổ chức, ở ngoài sự kiểm tra, giám sát của tổ chức mà luôn luôn tranh thủ bàn bạc với tập thể để có được

quyết định chính xác và kịp thời nhất. Vì “chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tưởng phải được tự do. Tự do là thế

nào? Đối với mọi vấn đề, mọi người tự do bày tỏ ý kiến của mình, góp phần tìm ra chân lý. Đó là một quyền

lợi, cũng là một nghĩa vụ của mọi người”, nên người LĐ phải biết động viên, khuyến khích để cho cấp dưới

“cả gan nói, cả gan đề ra ý kiến", tức là để cấp dưới không sợ nói sự thật và cấp trên không sợ nghe sự thật.

Người lãnh đạo muốn có phương pháp lãnh đạo tốt, có phong cách gần gũi quần chúng cần phải mở rộng

dân chủ để phát huy sức mạnh của tập thể, vì đề ra chủ trương, nghị quyết đã khó nhưng người thực hiện là tập

thể, là quần chúng. Do đó, có dân chủ, bàn bạc tập thể mới cùng thông suốt, nhất trí để cùng quyết tâm thực

hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị; tránh được hiện tượng "trống đánh xuôi, kèn thổi ngược"; tránh được sự mất

đoàn kết vì sự chuyên quyền, độc đoán, áp đặt chủ quan…

Phong cách lãnh đạo dân chủ phải được thể hiện từ việc lớn cho đến việc nhỏ, ở tất cả các lĩnh vực; trong

đó, người LĐ phải nhận trách nhiệm cá nhân, hoàn thành tốt nhiệm vụ được tập thể giao phó và tuyệt đối tuân

thủ nguyên tắc TTDC, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách theo tinh thần: "Tập thể lãnh đạo là dân chủ”. 4. Rèn

luyện đổi mới phong cách lãnh đạo thông qua thực tiễn sự nghiệp đổi mới, hội nhập quốc tế Đại hội Đảng

các cấp tiến tới Đại hội lần thứ XIII của Đảng, Đảng mong muốn của toàn Đảng, toàn dân là phải lựa chọn

được những cán bộ, đảng viên có đức, có tài giữ các cương vị lãnh đạo chủ chốt các cấp để tiếp tục lãnh đạo

công cuộc đổi mới thành công. Tài, đức của người lãnh đạo thể hiện cụ thể ở bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo

đức và năng lực công tác và điều này phải được xác định cụ thể.

Bn lĩnh chính trị: là sự tổng hợp biện chứng của lập trường chính trị, phẩm chất chính trị và năng lực chính

trị, là điều kiện cần thiết để đảm bảo cho mỗi cán bộ, đảng viên có định hướng chính trị đúng đắn, luôn làm

chủ bản thân, làm chủ hoàn cảnh thực tiễn và kiểm soát được hành vi, thái độ của mình trong mọi tình huống.

Bản lĩnh chính trị thể hiện ở lập trường, quan điểm, bản lĩnh chính trị vững vàng, không dao động trong bất cứ

tình huống nào. Trong điều kiện công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ như hiện nay, nhiều thông tin trái

chiều tác động từng ngày, từng giờ đến cán bộ, đảng viên và nhân dân, đòi hỏi người cán bộ phải giữ vững bản

chất GCCN của Đảng, luôn tỉnh táo, chắt lọc, đủ bản lĩnh để loại bỏ những thông tin xấu độc. Chủ động, tự

giác đấu tranh bằng nhiều hình thức để phòng, chống có hiệu quả chủ nghĩa cơ hội, những biểu hiện suy thoái

về tư tưởng chính trị, "tự diễn biến", "tự chuyển hóa", bảo vệ đường lối của Đảng, Hiến pháp và PL của Nhà

nước.

Bản lĩnh chính trị còn thể hiện ở tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí quyết tâm và khát vọng XD đất nước giàu

mạnh, phồn vinh, luôn đặt lợi ích của Đảng, quốc gia - dân tộc, nhân dân, tập thể lên trên lợi ích cá nhân; có

tinh thần sẵn sàng hy sinh vì sự nghiệp của Đảng, vì độc lập, tự do của Tổ quốc, vì hạnh phúc của ND.

Chấp hành nghiêm sự phân của của tổ chức và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Phẩm chất đạo đức: Với trọng trách của người cán bộ chủ chốt, cần phải có phẩm chất đạo đức thật sự trong

sáng, có sức lan tỏa trong cơ quan, tổ chức, đơn vị, nơi cư trú và ngoài xã hội; phải có lối sống trung thực,

khiêm tốn, chân thành, giản dị; thực sự cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư. Là người tâm huyết và có trách

nhiệm với công việc, luôn chăm lo đến đời sống mọi mặt của nhân dân. Có tinh thần đoàn kết, xây dựng, gương

mẫu, thương yêu đồng chí, đồng nghiệp. Với trọng trách phòng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí trong

cơ quan, đơn vị, bản thân họ phải trước hết phải là người trong sáng, không tham nhũng, quan liêu, cơ hội, vụ

lợi và có quyết tâm chính trị rất cao trong đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi các biểu hiện suy thoái về đạo đức, lối

sống. Với vai trò là trung tâm đoàn kết trong cơ quan, đơn vị, người cán bộ chủ chốt luôn gương mẫu trong

nguyên tắc tập trung dân chủ, tự phê bình và phê bình. Là người lãnh đạo chủ chốt, có rất nhiều mối quan hệ

gia đình, bạn bè, dòng tộc nên phải hết sức tránh sự chi phối tiêu cực, kiên quyết không để người thân, người

lOMoARcPSD|39099223

quen lợi dụng chức vụ, quyền hạn của mình để trục lợi. Đồng thời, phải thực sự công bằng, chính trực, nhất là

trong công tác cán bộ, thực tâm thu hút, trọng dụng, khuyến khích người tài.

Năng lực công tác: là khả năng tư duy khoa học, có tầm nhìn xa, trông rộng, có phương pháp làm việc khoa

học và năng lực tổng hợp, phân tích, dự báo tình hình để có quyết định hoặc đề xuất để tập thể lãnh đạo quyết

định kịp thời, sáng suốt, đúng đắn nhiệm vụ chính trị của cơ quan, đơn vị, địa phương mình. Trong tình hình

hiện nay, đòi hỏi cán bộ chủ chốt phải thực sự chủ động, nhạy cảm và có khả năng phát hiện những mâu thuẫn,

thách thức, thời cơ, thuận lợi, vấn đề mới, khó và những hạn chế, bất cập trong thực tiễn; mạnh dạn đề xuất

những nhiệm vụ, giải pháp phù hợp, khả thi, hiệu quả để phát huy, thúc đẩy hoặc tháo gỡ khó khăn, vướng

mắc. Phải có kiến thức lý luận, nắm chắc đường lối, chủ trương của Đảng, PL của NN, nắm chắc và hiểu biết

cơ bản tình hình thực tế để cụ thể hóa và tổ chức thực hiện có hiệu quả. Rèn luyện đức tính cần cù, chịu khó,

phải thực sự năng động, có tư duy đổi mới sáng tạo, dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi

ích chung. Phải thực sự là người tiên phong, gương mẫu, có khả năng truyền cảm hứng, quy tụ và phát huy

được sức mạnh tổng hợp của tập thể cũng như năng lực sở trường của mỗi cá nhân trong công việc. Có nhiều

giải pháp và cần phải thực hiện đồng bộ để nâng cao bn lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức và năng lực công

tác của đội ngũ cán bộ lãnh đạo chủ chốt, song trong tình hình hiện nay các cấp ủy đảng và từng cán bộ đảng

viên phải chú trọng thực hiện một số giải pháp cơ bản sau đây:

Thứ nhất, nâng cao nhận thức về công tác xây dựng đội ngũ cán bộ thời kỳ mới.

Thấm nhuần quan điểm “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”, “muôn việc thành công hoặc thất bại, đều do

cán bộ tốt hoặc kém” và “huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng”, Đảng ta luôn coi trọng công tác cán

bộ, nhất quán quan điểm: "Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng; công tác cán bộ là khâu

"then chốt" của công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị. Xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là cán bộ cấp

chiến lược là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, là công việc hệ trọng của Đảng, phải được tiến hành thường xuyên,

thận trọng, khoa học, chặt chẽ và hiệu quả. Đầu tư xây dựng đội ngũ cán bộ là đầu tư cho phát triển lâu dài, bền

vững"

(3)

. Chính vì vậy, Đảng đã xây dựng Chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa

đất nước từ năm 1997 và thường xuyên tổng kết việc thực hiện, hoàn thiện các quan điểm, đề ra mục tiêu và

nhiều chủ trương đúng đắn, chú trọng việc triển khai thực hiện đạt được nhiều kết quả, góp phần cùng nhân

dân cả nước giành được những thắng lợi to lớn có ý nghĩa lịch sử và có thể tự hào vì chưa bao giờ đất nước ta

có được cơ đồ, vị thế, tiềm lực và uy tín như ngày nay. Đồng thời, Đảng ta vẫn đặc biệt chú trọng tập trung

“xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là cán bộ cấp chiến lược có phẩm chất, năng lực, uy tín, ngang tầm nhiệm vụ;

đủ về số lượng, có chất lượng và cơ cấu phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc;

bảo đảm sự chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa các thế hệ, đủ sức lãnh đạo đưa nước ta trở thành nước công

nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 trở thành nước công nghiệp hiện đại, theo

định hướng XHCN, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, ngày càng phồn vinh,

hạnh phúc”.

Những chủ trương, quan điểm nhất quán về xây dựng đội ngũ cán bộ cần được từng cấp ủy, tổ chức đảng và

đảng viên thấm nhuần sâu sắc và nhận thức đúng đắn đó phải được thể hiện bằng những đề án, kế hoạch cụ thể

trong từng khâu của công tác cán bộ để chỉ đạo thực hiện thành công.

Thứ hai, coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống và chuyên môn

nghiệp vụ cho cán bộ, đảng viên, tạo nguồn cho cán bộ chủ chốt các cấp.Để có đội ngũ cán bộ tốt, công tác cán

bộ phải được triển khai bài bản, có kế hoạch, có lộ trình nhằm đào tạo được một đội ngũ cán bộ các cấp một

cách toàn diện về chính trị, tư tưởng, chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cách mạng, phong cách công tác, v.v.

theo đúng tiêu chí, tiêu chuẩn, chức danh quy định.Phải thấm nhuần lời dạy của Bác “Đảng phải nuôi dạy cán

bộ như người làm vườn vun trồng những cây cối quý báu. Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng mỗi một

người có ích cho công việc chung của chúng ta”.

Năng lực của cán bộ là sự kết tinh của nhiều yếu tố: trí tuệ, kinh nghiệm hoạt động thực tiễn,… được hình thành

qua quá trình học tập, rèn luyện gian khổ; trong đó, công tác đào tạo, bồi dưỡng có vai trò quan trọng. Việc học

tập, quán triệt, bồi dưỡng, nhằm nâng cao trình độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM, đường lối của

Đảng, pháp luật của Nhà nước không chỉ tạo cho cán bộ tầm nhìn, phương pháp tư duy khoa học, cách làm

đúng đắn, sáng tạo mà còn có khả năng “tự đề kháng”, “tự miễn dịch” với những cám dỗ tiêu cực từ cơ chế

kinh tế thị trường, với những thủ đoạn “diễn biến hoà bình” của các thế lực thù địch. Các cấp ủy phải tiến hành

đồng bộ, từ việc nâng cao nhận thức tư tưởng, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, nâng cao trình độ chuyên

lOMoARcPSD|39099223

môn, trình độ lý luận chính trị, nâng cao năng lực công tác, phương pháp làm việc, tác phong công tác; phối

hợp nhiều lực lượng cùng tham gia.

Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cần bám sát và theo đúng các nghị quyết, quy định của Đảng như: Quy

định số 54 của Bộ Chính trị ngày 12/5/1999 về chế độ học tập lý luận chính trị trong Đảng; Quy định số

164QĐ/TW ngày 1/2/2013 của Bộ Chính trị về chế độ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức đối với cán bộ lãnh đạo,

quản lý các cấp; Nghị quyết số 32-NQ/TW ngày 26/5/2014 của Bộ Chính trị về tiếp tục đổi mới, nâng cao chất

lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý; Chỉ thị số 05-CT/TW ngày

15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Kết

luận số 57-KL/TW ngày 8/3/2013 của Ban Bí thư về tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận

chính trị cho cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp; Kết luận số 117-KL/TW ngày 20/11/2015 của Ban Bí thư về

công tác đào tạo, bồi dưỡng tại các trường chính trị tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương...

Thứ ba, thực hiện luân chuyển để đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.Luân chuyển cán bộ là việc cử có thời hạn cán bộ

trẻ, có năng lực, triển vọng, trong quy hoạch từ TW về địa phương, từ cấp trên xuống cấp dưới và giữa các địa

phương, cơ quan, đơn vị trong hệ thống chính trị nhằm đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện, thử thách CB và làm cơ

sở lựa chọn, bố trí, sử dụng CB. Thực hiện chủ trương luân chuyển cán bộ gắn kết với việc đảm thực hiện chủ

trương đào tạo, bồi dưỡng toàn diện và sử dụng có hiệu quả đội ngũ CB; tạo điều kiện cho CB trẻ, có triển

vọng, CB trong quy hoạch được rèn luyện thực tiễn; tạo nguồn CB lâu dài cho đất nước,nhất là CB lãnh đạo

chủ chốt ở các ngành, các cấp, cơ quan, đơn vị và CB cấp chiến lược.

Các cấp ủy cần có kế hoạch, lộ trình để thực hiện có hiệu quả các chủ trương, NQ của Đảng về công tác CB và

luân chuyển cán bộ, bảo đảm dân chủ, khách quan, công khai, minh bạch, công bằng; ngăn chặn tiêu cực, góp

phần xây dựng đội ngũ CB ngang tầm nhiệm vụ trong từng GĐCM.

Thứ tư, phát huy vai trò của cấp ủy, tổ chức đảng trong giáo dục, rèn luyện cán bộ.

Tổ chức cơ sở đảng là nơi giáo dục, rèn luyện, kết nạp và sàng lọc đảng viên, nơi đào tạo cán bộ cho Đảng, nơi

xuất phát để cử ra các cơ quan lãnh đạo cấp trên của Đảng. Cấp ủy đảng, ban thường vụ cấp ủy, đảng đoàn, ban

cán sự, nhất là chi bộ đảng phải có trách nhiệm kiểm điểm, phê bình từng thành viên của mình trong thực hiện

nhiệm vụ mà tổ chức đảng giao cho. Vì thế, cần phải thực sự coi trọng và phát huy vai trò của cấp ủy, tổ chức

đảng trong việc giáo dục, rèn luyện cán bộ đảng viên.

Thứ năm, đề cao vai trò tự giác tu dưỡng, rèn luyện nâng cao bản lĩnh chính trị, đạo đức lối sống, năng lực công

tác của cán bộ, đảng viên.

Tự học tập, tự giác tu dưỡng, rèn luyện của cán bộ là phương thức chủ yếu và trực tiếp để họ tự mình nâng cao

phẩm chất chính trị, đạo đức, trình độ, năng lực công tác đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp đổi mới và hội

nhập quốc tế.

Trong điều kiện Đảng cầm quyền, đảng viên có cương vị lãnh đạo trong hệ thống chính trị phải gương mẫu học

tập, rèn luyện bản lĩnh chính trị, nghiêm khắc với bản thân mình. Tự giác thực hiện các quy định của Đảng về

nêu gương, nhất là Quy định số 08-QĐi/TW về “Trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đng viên, trước hết là

Ủy viên Bộ Chính trị, Ủy viên Ban Bí thư, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương” gắn với việc học tập và làm

theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh./.

Câu 4. Phân biệt các phong cách lãnh đạo: dân chủ, độc đoán, tự do? Qua đó đánh giá về ưu điểm và hạn

chế trong phong cách lãnh đạo tại cơ quan các anh (chị) hiện nay. Cần làm gì để khắc phục những hạn

chế đó?

Khái niệm: Phong cách lãnh đạo của cán bộ lãnh đạo, quản lý là mẫu hành vi mà người lãnh đạo, quản lý lựa

chọn nhằm tác động một cách có hiệu quả đến đối tượng lãnh đạo, quản lý nhắm thực hiện mục tiêu và nhiệm

vụ lãnh đạo, quản lý đã đề ra.

1. Các kiểu phong cách lãnh đạo

a) Phong cách lãnh đạo độc đoán

- Về bản chất, phong cách lãnh đạo độc đoán là sự tập trung quyền lực, nghĩa là người lãnh đạo, quản lý sẽ áp

đặt cấp dưới từ việc xác lập mục tiêu cho đến cách thức thực hiện mục tiêu đó.

- Đặc điểm:

+ Quyền lực tập trung trong tay người lãnh đạo, quản lý. Người lãnh đạo, quản lý thường không chia sẻ quyền

lực, không tin tưởng cấp dưới.

lOMoARcPSD|39099223

+ Tự bản thân người lãnh đạo, quản lý ra quyết định mà không tham khảo ý kiến của tập thể.

+ Khi ra quyết định, người lãnh đạo, quản lý truyền đạt quyết định dưới dạng mệnh lệnh hành chính, các biện

pháp chế tài được tận dụng tối đa để đảm bảo cấp dưới thực hiện có hiệu quả.

+ Người lãnh đạo, quản lý tham gia thực hiện và giám sát chặt chẽ quá trình thực hiện của cấp dưới, do đó đánh

giá cao những nhân viên luôn chấp hành và làm đúng yêu cầu.

+ Thông tin mang tính một chiều từ trên xuống, người LĐ, QL sẽ bác bỏ những ý kiến phản hồi từ cấp dưới.

- Ưu điểm:+ Xử lý công việc nhanh chóng, kịp thời.

+ Hiệu quả công việc rất cao nếu người lãnh đạo, quản lý giỏi, có năng lực.

+ Người lãnh đạo, quản lý giám sát và nắm rõ tiến độ công việc.

+ Đảm bảo tính tổ chức kỷ luật trong đơn vị.

- Hạn chế:+ Quyết định mang tính chủ quan, phiến diện, không khai thác được ý kiến sáng tạo của cấp dưới.

+ Người lãnh đạo, quản lý ôm đồm quá nhiều việc nên dễ xảy ra tình trạng quá tải.

+ Tạo không khí căng thẳng trong đơn vị, không tạo được tính chủ động cho cấp dưới, công việc sẽ trì trệ

nếu thiếu người lãnh đạo, quản lý vì cấp dưới lệ thuộc hoàn toàn vào người lãnh đạo. b) Phong cách lãnh

đạo dân chủ

- Về bản chất, phong cách lãnh đạo dân chủ là có sự chia sẻ quyền lực, người lãnh đạo, quản lý sẽ huy động,

tranh thủ ý kiến cấp dưới trong việc xác lập mục tiêu và ra quyết định thực hiện.

- Đặc điểm:+ Người lãnh đạo, quản lý tin tưởng vào cấp dưới nên có sự chia sẻ quyền lực.

+ Trước khi ra quyết định, người lãnh đạo, quản lý luôn tranh thủ, huy động ý kiến tập thể, sau đó mới làm

trọng tài lựa chọn ý kiến nào hay nhất, phù hợp nhất để quyết định cách giải quyết vấn đề. Nhưng người lãnh

đạo, quản lý vẫn là người chịu trách nhiệm về các quyết định.

+ Mệnh lệnh được truyền đạt dưới dạng yêu cầu, đề nghị.

+ Người lãnh đạo, quản lý đánh giá cao những nhân viên năng động, sáng tạo, có ý thức tham gia thảo luận, có

nhiều ý kiến hay, mới.

+ Thông tin mang tính hai chiều: từ trên xuống và phản hồi từ dưới lên.

- Ưu điểm:+ Phát huy tối đa tính năng động, sáng tạo của nhân viên.

+ Tạo không khí thân thiện, cấp dưới có thiện cảm với người lãnh đạo, quản lý.

+ Cấp dưới hoàn toàn chủ động trong xử lý công việc do đó có ý thức thực hiện công việc với năng suất cao

nhất ngay cả khi không có mặt người lãnh đạo, quản lý.

- Hạn chế:+ Mất nhiều thời gian cho việc bàn bạc, thảo luận, do đó có thể chậm trễ trong giải quyết công việc,

nên có thể tổ chức bị mất cơ hội.

+ Dễ dẫn đến tình trạng “dân chủ quá trớn” nếu người lãnh đạo, quản lý không có khả năng kiểm soát khi làm

trọng tài lựa chọn quyết định, thậm chí có thể dẫn đến tình trạng chia rẽ nội bộ, mất đoàn kết. c) Phong cách

lãnh đạo tự do

- Bản chất: phong cách lãnh đạo tự do là sự ủy thác quyền lực, người lãnh đạo, quản lý giao khoán công việc

cho cấp dưới, thực hiện việc quản lý bằng mục tiêu, ít tham gia vào quá trình giải quyết công việc mà chỉ xử

lý khi có phát sinh vấn đề.

- Đặc điểm:+ Người lãnh đạo, quản lý hoàn toàn tin tưởng cấp dưới nên sẽ ủy thác quyền lực.

+ Người lãnh đạo, quản lý sau khi thiết lập mục tiêu thì giao khoán cho cấp dưới thực hiện, còn phần mình thì

thực hiện quản lý bằng mục tiêu và thực hiện can thiệp, hỗ trợ khi có sự cố phát sinh. Do đó với ý kiến cho

rằng phong cách lãnh đạo này là sự buông lỏng trong quản lý là không đúng, mà thực chất đó là sự ủy thác

quyền lực có quản lý.

+ Người lãnh đạo, quản lý đánh giá cao những nhân viên tự giác trong công việc để hoàn thành mục tiêu, tích

cực trong công tác và thường có những sáng kiến hay, hiệu quả. Người lãnh đạo, quản lý giao việc cho cấp

dưới dựa trên kinh nghiệm do đó giúp phát huy hết kinh nghiệm của cấp dưới.

+ Thông tin theo chiều ngang.

- Ưu điểm:+ Phát huy được kinh nghiệm làm việc của nhân viên.

+ Tạo không khí thoải mái, nhân viên cảm thấy được tôn trọng, tin tưởng nên sẽ nỗ lực hết sức để hoàn thành

công việc được giao.

+ Tạo sự chủ động hoàn toàn cho cấp dưới, do đó người lãnh đạo, quản lý sẽ có thêm thời gian để giành cho

những công việc khác quan trọng hơn.

lOMoARcPSD|39099223

- Hạn chế:+ Nếu giao việc không đúng người, đúng việc sẽ gây ra hậu quả nghiêm trọng.

+ Người lãnh đạo, quản lý khó kiểm soát mục tiêu đơn vị và tiến độ thực hiện công việc.

+ Trong một số tình huống có thể làm giảm uy tín của người lãnh đạo.

Giữa 3 phong cách này khác nhau ở những điểm cơ bản sau:

Phong cách độc đoán Phong cách dân chủ Phong cách tự do

Tập trung quyền lực Phân phối quyền lực Phát huy quyền lực của mỗi người

Tự mình thu thập thông tin Giao cho cấp dưới thu thập thông tin Do cấp dưới tự tìm thông tin Tự ra

quyết định và tự chỉ Dựa vào sự phối hợp để điều chỉnh Tùy theo diễn biến của tình hình đạo thực

hiện

Tuy nhiên giữa 3 phong cách này không có phong cách nào tốt hơn phong cách nào mà nó có các cấp độ khác

nhau. Nếu người lãnh đạo vận dụng tốt, hiệu quả đạt đến đỉnh cao thì các phong cách trên đều tốt giống nhau

và ngược lại.

2. Liên hệ thực tiễn đánh giá về ưu điểm và hạn chế trong phong cách lãnh đạo tại cơ quan hiện nay

Khi phân tích các phong cách lãnh đạo nêu trên, tôi nhận thấy lãnh đạo của đơn vị tôi là người thiên về

phong cách lãnh đạo độc đoán. Lãnh đạo đơn vị tôi luôn tự ra quyết định trong cả 4 khâu:

- Xây dựng mục tiêu, phương hướng, kế hoạch hoạt động

Ví dụ: đưa ra chỉ tiêu về doanh thu

-Tổ chức thực hiện mục tiêu, phương hướng, kế hoạch

Ví dụ: đưa ra phương án thực hiện để đạt mục tiêu

- Thực hiện kiểm tra, đánh giá và xây dựng môi trường làm việcVí dụ:

- Tổng kết, đáng giá, khác phục, phòng ngừa (Action) Ví dụ:

Về ưu điểm:

- Đơn vị luôn hoàn thành các nhiệm vụ, mục tiêu đã đề ra trong thời hạn quy định- Hiệu suất làm việc

của nhân viên cao.

Về khuyết điểm :

- Lãnh đạo hay bỏ qua những đề xuất mới và không tham khảo ý kiến của các thành viên khác trước

khiđưa ra quyết định

- Nhiều nhân viên cảm thấy không được tôn trọng

Khi phân tích các phong cách lãnh đạo nêu trên, tôi nhận thấy lãnh đạo của đơn vị tôi là người thiên về phong

cách lãnh đạo dân chủ, chẳng hạn như:

- Tất cả các công việc quan trọng liên quan đến lợi ích của người lao động đều được tổ chức phổ biến và

lấy ýkiến người lao động rồi từ đó xem xét quyết định cụ thể như:

+Khi quy hoạch cán bộ hay điều chuyển giáo viên từ vị trí này sang vị trí khác điều tổ chức họp lãnh đạo

cấp ủy để thảo luận lấy ý kiến thông qua các vấn đề trên.

+Khi được cấp ủy thông qua mới đưa ra họp các bộ phận lấy ý kiến của tập thể cán bộ trong đơn vị và biểu

quyết thông qua.

-Về ưu điểm : phong cách lãnh đạo dân chủ trên có thể tập trung giải quyết các công việc khác quan trọng của

đơn vị, tránh ôm đồm công việc. Mặc khác nó thể hiện được tính dân chủ, phát huy được tài năng, trí tuệ cuả

cấp dưới, làm cho mọi hoạt động của cơ quan được diễn ra thông suốt nhịp nhàng do đã giao việc cụ thể đến

các bộ phận nghiệp vụ nên các bộ phận nghiệp vụ rất xâu sát đến công việc được giao.

- Tuy nhiên phong cách lãnh đạo dân chủ này cũng còn bộc lộ nhiều hạn chế như: mất nhiều thòi gian lấy

ý kiến, nhiều cuộc họp đôi khi có các ý kiến bất đồng giữa lãnh đạo các bộ phận dẫn đến không thống

nhất được vấn đề đặt ra.

Tóm lại, việc sử dụng phong cách lãnh đạo của nhà quản lý phải phù hợp với các yếu tố về con người, yếu tố

công việc và hoàn cảnh, thời gian, không gian cụ thể…thì mới phát huy được hiệu quả như mong đợi.

3. Cần làm gì để khắc phục những hạn chế đó?