Trải nghiệm, hướng nghiệp 11 Chân trời sáng tạo chủ đề 2 bản 1:
Tự tin và thích ứng với sự thay đổi
Khám phá - Kết nối kinh nghiệm
Nhiệm vụ 1. Khám phá những đặc điểm tạo nên sự tự tin
Câu hỏi 1. Chỉ ra những nét riêng tạo nên sự tự tin của mỗi cá nhân Bài làm
● Khuôn mặt và các bộ phận trên khuôn mặt ● Giọng nói ● Nét tính cách ● Năng lực ● Học vấn ● ...
Câu hỏi 2. Giải thích nguyên nhân của sự tự tin ở mỗi người Bài làm
● Những giá trị cá nhân mang lại cho bản thân, người khác bằng chính năng lực của mình
● Những phẩm chất của cá nhân phù hợp với các chuẩn mực xã hội, được mọi người noi theo ● Vẻ đẹp ngoại hình ● ...
Câu hỏi 3. Chia sẻ những nét riêng tạo nên sự tự tin của em Bài làm
Tớ khá tự tin với năng lực hùng biện của mình
Còn tớ thì tự tin khi tham gia cuộc thi hiểu biết về địa lí thế giới
Tớ tự tin vào khả năng nói tiếng Anh của bản thân
Tớ tự tin khi hát trước đám đông Rèn luyện kĩ năng
Nhiệm vụ 2. Thể hiện sự tự tin của bản thân
Câu hỏi 1. Thể hiện sự tự tin với những đặc điểm riêng của bản thân theo các cách khác nhau Bài làm
● Luôn nhìn trực diện vào mắt người đang nói chuyện với mình.
● Can đảm, sẵn sàng thử sức những điều mới mẻ, không ngừng khám phá bản thân.
● Thiết lập những mục tiêu có tính khả thi và nghiêm túc thực hiện.
● Tránh tiếp nhận thông tin (hoặc thận trọng với những ai) làm mất đi sự tự tin của mình. ● ...
Câu hỏi 2. Thảo luận về những việc làm giúp M trở nên tự tin
M thiếu tự tin vì cho rằng mình không có gì đặc biệt cả về hình thức lẫn năng lực.
Sau khi được thầy cô, gia đình và bạn bè động viên, chỉ dẫn, M tích cực tham gia
nhiều hoạt động khác nhau. M nhận ra mình biết cách làm cho các bạn vui vẻ và có
khả năng giải quyết mâu thuẫn giữa các bạn. Thêm vào đó, M cố gắng tập trung học
tập hơn và đã đạt được những tiến bộ. M thấy mình trở nên có giá trị và tự tin hơn.
M bắt đầu đặt ra những mục tiêu cao hơn cho giai đoạn tiếp theo. M tin mình sẽ
thực hiện được mục tiêu đó. Bài làm
Những việc làm giúp M trở nên tự tin:
● M tham gia nhiều hoạt động khác nhau => M nhận ra mình biết cách làm
cho các bạn vui vẻ và có khả năng giải quyết mâu thuẫn giữa các bạn.
● M tập trung học tập hơn => tiến bộ
● M đã có những bước tiến lớn trong việc tìm kiếm giá trị bản thân và đã
đạt được thành công, điều này đã giúp M trở nên tự tin hơn.
Câu hỏi 3. Trao đổi về cách em rèn luyện để trở nên tự tin Bài làm
● Thử sức với những điều mới mẻ, không ngừng khám phá bản thân
● Thiết lập những mục tiêu có tính khả thi và nghiêm túc thực hiện ● ...
Câu hỏi 4. Chia sẻ cảm xúc của em khi thấy mình tự tin Bài làm
Khi em tự tin, em sẽ dễ dàng hơn trong việc đạt được những mục tiêu của mình và
có thể trải nghiệm cuộc sống một cách tích cực hơn. Tự tin cũng giúp em thể hiện
bản thân một cách rõ ràng hơn và có thể tạo được ấn tượng tốt với những người khác.
Nhiệm vụ 3. Phân tích điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
Câu hỏi 1. Thảo luận cách nhận ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân Bài làm
● Tham gia các hoạt động khác nhau để phát hiện điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
● Lắng nghe ý kiến nhận xét của mọi người xung quanh về mình ● ...
Câu hỏi 2. Phân tích tình huống
Tình huống 1: Các bạn trong lớp nói T là người mạnh mẽ, khá quyết liệt. Trong
nhiều cuộc họp, T thường thẳng thắn chỉ ra những nhược điểm của một số bạn
trong lớp để mong các bạn đó tiến bộ. Nếu bạn nào có ý kiến thắc mắc thì T sẵn
sàng đưa ra các minh chứng rất rõ ràng làm cho các bạn không thể phản ứng lại.
Tình huống 2: Trong lớp học, X được khen là bạn nữ dịu dàng, khéo léo và không
để mất lòng ai. Trong các buổi học nhóm, nếu có tranh luận xảy ra, mặc dù biết rõ ai
đúng, ai sai nhưng X cũng không đưa ra ý kiến vì không muốn mất lòng các bạn. Bài làm
Tình huống 1: T có thái độ khá quyết liệt và thẳng thắn, nhưng cách tiếp cận của T
có thể gây ra sự bất mãn và khó chịu cho một số người trong nhóm. Việc chỉ ra
nhược điểm của người khác không phải lúc nào cũng là cách hiệu quả để giúp họ
tiến bộ. Điều này có thể làm cho mối quan hệ giữa T và những người được chỉ ra
nhược điểm trở nên căng thẳng và khó khăn hơn trong việc làm việc với nhau trong
tương lai. Nếu T muốn giúp đỡ các bạn khác tiến bộ, có thể đề xuất một phương
pháp khác để thúc đẩy sự phát triển của họ một cách tích cực hơn.
Tình huống 2: Mặc dù X có thái độ dịu dàng và không muốn làm mất lòng ai, nhưng
việc không đưa ra ý kiến trong các tranh luận có thể khiến X bị coi là không đủ quyết
đoán và có thể không được tin tưởng trong nhóm. Nếu X luôn tránh tranh luận và
không đưa ra ý kiến của mình, có thể làm cho các bạn khác không biết X nghĩ gì và
sẽ không thể đưa ra quyết định hoặc làm việc hiệu quả. X nên học cách giao tiếp và
thể hiện ý kiến của mình một cách tế nhị và khéo léo, đồng thời lắng nghe và đồng
cảm với các bạn khác để tạo ra mối quan hệ tốt hơn trong nhóm.
Câu hỏi 3. Chia sẻ điểm mạnh, điểm yếu và cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của em Bài làm
Điểm mạnh của em là sự ham học hỏi và năng động. Em luôn luôn tìm hiểu những
điều mới mẻ và học hỏi kiến thức mới. Để phát huy điểm mạnh của mình, em sẽ tiếp
tục tìm kiếm kiến thức mới, tham gia vào các hoạt động học tập và rèn luyện bản
thân. Em cũng sẽ cố gắng duy trì động lực và tinh thần năng động của mình để
không bị sa sút trong quá trình phát triển.
Tuy nhiên, điểm yếu của em là khả năng tổ chức công việc và quản lý thời gian
chưa tốt. Đôi khi em có xu hướng lơ là, lười biếng và không chú ý đến thời gian
hoặc những việc cần làm. Điều này có thể ảnh hưởng đến hiệu suất làm việc của
em và khiến em cảm thấy bị áp lực trong một số tình huống. Để khắc phục điểm yếu
của mình, em sẽ cố gắng thực hiện kế hoạch và lên lịch làm việc để có thể quản lý
thời gian và công việc hiệu quả hơn. Em cũng sẽ cố gắng tập trung vào một công
việc một cách chủ động và có trách nhiệm. Ngoài ra, em cũng sẽ cố gắng tìm kiếm
sự giúp đỡ từ người khác, nhờ họ giúp em đưa ra các kế hoạch và lên lịch làm việc hiệu quả hơn.
Nhiệm vụ 4. Điều chỉnh bản thân để thích ứng với sự thay đổi
Câu hỏi 1. Xác định những điều có thể thay đổi ở bản thân và những thuận lợi, khó
khăn khi thay đổi những điều đó Bài làm
Sự thay đổi của bản thân:
● Thay đổi về năng lực, kĩ năng, thái độ, quan điểm,...
● Thay đổi về môi trường học tập, giao tiếp,... ● ...
Thuận lợi và khó khăn khi thay đổi:
● Có năng lực, kĩ năng để có thể đáp ứng những nhiệm vụ phức tạp hơn
● Chưa kịp chuẩn bị một số kĩ năng điều chỉnh bản thân nên khó thích ứng ● ...
Câu hỏi 2. Giải thích tại sao mỗi cá nhân cần phải thích ứng với sự thay đổi Bài làm
● Sự thay đổi là quy luật tất yếu của sự vật, hiện tượng
● Thích ứng với sự thay đổi để hòa nhập và phát triển ● ...
Câu hỏi 3. Thảo luận cách điều chỉnh bản thân để thích ứng với sự thay đổi Bài làm
● Chuẩn bị tâm thế trước sự thay đổi
● Thay đổi cách suy nghĩ luôn theo hướng tích cực
● Kiểm soát cảm xúc để ứng xử hợp lí với sự thay đổi
● Điều chỉnh cách giao tiếp phù hợp với đối tượng
● Rèn luyện sức khỏe để thích ứng với môi trường tự nhiên luôn thay đổi ● ...
Câu hỏi 4. Kể lại tình huống mà em đã điều chỉnh bản thân để thích ứng với sự thay đổi đó Bài làm Ví dụ:
Sau khi em học xong lớp 10, em đã theo bố mẹ lên thành phố, đồng nghĩa với việc
em phải chuyển tới một ngôi trường hoàn toàn mới. Ban đầu, em cảm thấy rất khó
khăn và bối rối vì phải thích nghi với môi trường mới, giáo viên mới và bạn mới.
Nhưng sau đó, em đã tham gia các hoạt động của trường như thể thao, câu lạc bộ
và các hoạt động ngoại khóa khác. Điều này giúp em gặp gỡ và kết bạn với những
người có sở thích và chung ý tưởng với mình. Bên cạnh đó, em cũng đã nỗ lực học
tập. Em chú ý nghe giảng và làm bài tập cẩn thận, gặp câu hỏi khó em sẽ chủ động
hỏi giáo viên. Bằng cách này, em đã trở nên tự tin hơn trong việc học tập và cảm
thấy thoải mái hơn với môi trường học tập mới.
Câu hỏi 5. Chia sẻ cảm xúc của em khi thích ứng được với sự thay đổi trong cuộc sống Bài làm
Khi em thích ứng được với sự thay đổi trong cuộc sống, em cảm thấy hài lòng và tự
tin. Em cảm thấy hài lòng vì đã vượt qua được thử thách và đạt được mục tiêu của
mình. Em cũng cảm thấy tự tin hơn về khả năng của mình trong việc đối mặt và
vượt qua các trở ngại trong cuộc sống.
Ngoài ra, em cũng cảm thấy thoải mái hơn với sự thay đổi và nhận thức được rằng
cuộc sống là không ngừng thay đổi và phải thích ứng với sự thay đổi để tiến bộ.
Điều này giúp em trở nên linh hoạt và sẵn sàng đối mặt với những thay đổi tiếp theo trong cuộc sống.
Nhiệm vụ 5. Thực hành điều chỉnh bản thân
Câu hỏi 1. Đóng vai các nhân vật điều chỉnh bản thân để thích ứng với sự thay đổi trong các tình huống
Tình huống 1: Gia đình A đang sống rất hạnh phúc, A được bố mẹ quan tâm, chiều
chuộng. Hằng ngày, A thường thấy gương mặt vui về của bố sau mỗi buổi đi làm về
và nghe bố kể về những thành công trong công việc ở nhà máy. Bỗng dưng tai hoạ
ập đến, bố A vĩnh viễn mất đi sức lao động sau một tai nạn giao thông. Nếu là A, em sẽ làm gì?
Tình huống 2: Từ nhỏ T thường học ở trường gần nhà. Năm nay, gia đình T chuyển
đến nơi ở mới và T cũng phải chuyển trường. Nếu là T, em cần làm gì để có thể
thích ứng tốt với sự thay đổi? Bài làm
Tình huống 1: Nếu là A, em tôi sẽ nỗ lực để hỗ trợ mẹ và gia đình của mình trong
thời gian khó khăn, như giúp đỡ trong việc chăm sóc nhà cửa. Tình huống 2: Nếu em là T, em sẽ:
● Xem đây như một cơ hội để tìm hiểu về môi trường mới, gặp gỡ những
người mới và khám phá những thứ mới.
● Tham gia vào các hoạt động ở trường mới để kết nối với bạn bè mới và xây dựng mối quan hệ.
● Giữ cho mình một thái độ tích cực và luôn cố gắng hòa nhập với cộng đồng mới.
● Học tập tình huống mới và nỗ lực để hiểu và thích ứng với các giáo viên và học sinh mới.
Câu hỏi 2. Nhận xét các phương án điều chỉnh bản thân của các bạn và rút ra bài học cho bản thân Bài làm
Học sinh tự thực hành nhận xét.
Nhiệm vụ 6. Thực hiện một số biện pháp quản lí cảm xúc và ứng xử hợp lí
trong các tình huống giao tiếp khác nhau
Câu hỏi 1. Thực hiện một số biện pháp để quản lí cảm xúc Bài làm
Điều chỉnh các hoạt động của cơ thể để quản lí cảm xúc.
● Biểu biện cơ thể khi tức giận, lo lắng: tim đập nhanh; mặt đỏ bừng....
● Điều chỉnh hoạt động cơ thể: hít thở thật sâu; cố gắng thả lỏng toàn bộ cơ thể... Thay đổi suy nghĩ.
● Đặt mình vào vị trí người khác để hiểu cảm xúc của họ và thông cảm,
thấu hiểu với những cảm xúc ấy, cố gắng để xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với họ.
● Không vội vàng phản ứng đề cảm xúc không ảnh hưởng đến bản thân và
người khác trong từng tình huống. ● ...
Sử dụng ngôn ngữ để quản lí cảm xúc.
● Tích cực dùng ngôn ngữ động viên, khích lệ chính bản thân.
● Không than thân trách phận để tránh những cảm xúc tiêu cực cho chính mình.
● Tăng cường khen, ghi nhận những điểm tích cực, tiến bộ của mọi người.
● Không chế bai, không phản ứng gay gắt hay bác bỏ ý kiến người khác.
● Nói năng hoà nhã, nhẹ nhàng để không xảy ra xung đột trong các mối quan hệ. ● ...
Câu hỏi 2. Thực hành ứng xử của em trong các tình huống dưới đây
Tình huống 1: Trong lớp có ba bạn chơi thân với nhau, bạn nữ tên H và hai bạn
nam tên M và Q. Gần đây, H thể hiện thân thiện với M hơn. Q cảm thấy chạnh lòng
và không biết nên phải làm gì và thể hiện thế nào cho phù hợp. Nếu là Q em nên làm gì?
Tình huống 2: Đi học về muộn, bố hỏi K: Hôm nay con lại đi chơi đâu mà về muộn
thế? Nghe thấy vậy, K bức xúc nói: Tại sao bố mẹ lúc nào cũng nghĩ con đi chơi là
sao, con còn bao nhiêu việc khác chứ K vùng vàng bỏ vào phòng, đóng sập cửa lại. Nếu là K, em nên làm gì?
Tình huống 3: T nhận được tin đạt giải cao trong kì thi học sinh giỏi của trường.
Vừa về đến nhà, T gọi to: Bố mẹ ơi, con đạt được ước mơ rồi. Đúng lúc đó, bố mẹ
đang mắng em trai về việc chính mảng trong học tập. Bố mẹ chúc mừng T và nêu
gương luôn cho em trai. Cảm xúc của T trùng xuống. T nên ứng xử thế nào trong
trường hợp này? T nên trao đổi với bố mẹ về cách ứng xử như thế nào với em trai
để em không bị khó xử. Bài làm
Tình huống 1: Nếu là Q, em nên trò chuyện với H để hiểu rõ hơn về tình bạn giữa cô
ấy và M. Em có thể thể hiện sự quan tâm đến H và thảo luận cùng cô ấy về tình bạn
của họ. Đồng thời, em cũng có thể tìm cách thể hiện sự quan tâm đến M và tạo mối
quan hệ tốt đẹp với cả hai bạn bằng cách tặng quà, tổ chức một buổi đi chơi hay
mời cả hai bạn đến nhà để ăn tối.
Tình huống 2: Nếu là K, em nên bình tĩnh và lắng nghe ý kiến của bố. Sau đó, em có
thể giải thích rõ ràng cho bố hiểu lý do vì sao em về muộn và cũng nên xin lỗi vì đã
làm bố lo lắng. Em có thể thể hiện sự trách nhiệm và cam kết sẽ không để bố mẹ lo lắng về mình nữa.
Tình huống 3: Nếu là T, em nên bày tỏ niềm vui và tình cảm của mình với bố mẹ,
nhưng đồng thời em cũng nên cho thấy em đang quan tâm đến em trai bằng cách
nói chuyện và tìm cách giúp đỡ em trai trong việc học tập. Nếu bố mẹ đang mắng
em trai vì lý do học tập, em có thể trao đổi với bố mẹ về cách thức động viên và giúp
đỡ em trai một cách tích cực, thay vì chỉ trích hay phản đối bố mẹ.
Câu hỏi 3. Chia sẻ những tình huống giao tiếp mà em đã kiểm soát cảm xúc để ứng xử phù hợp Bài làm
Ví dụ: Em gái 3 tuổi làm hỏng chiếc váy yêu thích của em, em rất tức giận, muốn
mắng và đánh em gái một trận, nhưng em đã kiềm chế cảm xúc, chỉ nhắc nhở nhẹ
nhàng rằng không được đụng vào đồ của mình nữa
Vận dụng - mở rộng
Nhiệm vụ 7. Rèn luyện để tự tin thích ứng với sự thay đổi trong cuộc sống
Câu hỏi 1. Thực hiện rèn luyện những cách đã đưa ra để tự tin thích ứng với sự thay đổi
Câu hỏi 2. Chia sẻ kết quả rèn luyện
----------------------------------------------