trạng ngữ chỉ thời gian nơi chốn

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động

- GV tổ chức trò chơi:

+ Trạng ngữ thường đứng ở đâu trong câu?

+ Thêm trạng ngữ thích hợp cho câu sau: “….. , những chú chim hót líu lo.”

+ Câu nào sau đây có trạng ngữ chỉ nơi chốn ?

+Câu nào sau đây có trạng ngữ chỉ thời gian ?

- HS tham gia trò chơi, trả lời các câu hỏi:

+ Trạng ngữ thường đứng ở: đầu câu

+ Trên cành cây, những chú chim hót líu lo.

+ Ngoài sân, chú mèo đang nằm phơi nắng.

+ Cuối tuần, mẹ đưa em đi chợ.

1. Khám phá

Hoạt động 1: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và cho biết chúng bổ sung thông tin gì cho câu.

GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, gạch chân ý chính.

+ BT1 có mấy yêu cầu ?

- GV mời HS đọc các câu SGK tr.65

+ Yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm trạng ngữ của mỗi câu

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm

Hoạt động 2: Đặt câu hỏi cho mỗi trạng ngữ vừa tìm được ở bài tập 1.

GV nêu yêu cầu: Đặt câu hỏi cho mỗi trạng ngữ vừa tìm được ở bài tập 1.

HS đọc yêu cầu bài tập 1: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và cho biết chúng bổ sung thông tin gì cho câu

HS đọc các câu SGK tr.65

+ a. Nhờ chuyến đi cùng bố, cậu bé hiểu được lí do bố cậu yêu quý và kính trọng thầy giáo cũ của mình.

+ b. Vì đã cống hiến đời mình cho Tổ quốc, các liệt sĩ được nhân dân đời đời ghi ơn.

+ c. Để ghi nhớ công ơn của các thương binh, liệt sĩ, trường em đã tổ chức hoạt động đền ơn, đáp nghĩa.

+ HS chia sẻ kết quả trước lớp.

+ Nhờ đâu cậu bé hiểu được lí do bố cậu yêu quý và kính trọng thầy giáo cũ của mình?

+ Vì sao các liệt sĩ được nhân dân đời đời ghi ơn?

+ Trường em tổ chức hoạt động đền ơn đáp nghĩa để làm gì?

- Hs nêu ghi nhớ:

• Trạng ngữ chỉ nguyên nhân bổ sung thông tin về nguyên nhân của sự việc nêu trong câu; trả lời câu hỏi Vì sao?, Nhờ ai?,...
• Trạng ngữ chỉ mục đích bổ sung thông tin về mục đích của hoạt động nêu trong câu; trả lời câu hỏi Để làm gì?, Nhằm mục đích gì?,...

1. Luyện tập

Hoạt động 3: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và xếp vào nhóm thích hợp.

GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3:

+ BT3 có mấy yêu cầu ?

4. Chọn vì, để hoặc nhờ thay cho ô vuông trong
mỗi câu sau:
a…..mở rộng kiến thức, chúng ta cần đọc nhiều sách.

b……bác lao công, trường lớp lúc nào cũng sạch sẽ.

c……..mưa bão, nhiều cây cối bị gãy, đổ.

- GV yêu cầu HS điền từ vào ô trống.

5. Quan sát tranh, đặt một câu có trạng ngữ chỉ nguyên nhân, một câu có trạng ngữ chỉ mục đích của hoạt động.

- GV yêu cầu HS viết câu vào vở.

HS đọc yêu cầu bài tập 3: Tìm trạng ngữ của mỗi câu dưới đây và xếp vào nhóm thích hợp.

a. Nhờ nguồn nước trong lành

b. Để viết được bài văn hay

c. Nhằm giúp học sinh có trải nghiệm thực tế.
d. Vì có vẻ đẹp hùng vĩ và thơ mộng.
Trạng ngữ chỉ nguyên nhân:

a,d
Trạng ngữ chỉ mục đích:

b,c

Cá nhân điền câu trả lời vào ô trống:

a. Để mở rộng kiến thức, chúng ta cần đọc nhiều sách.
b. Nhờ bác lao công, trường lớp lúc nào cũng sạch sẽ.
c. Vì mưa bão, nhiều cây cối bị gãy, đổ.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp.

• HS viết câu vào vở:

Để rau xanh tốt, Mai rất chăm
tưới nước và bắt sâu.

Nhằm giữ cho bãi biển sạch
đẹp, mọi người đã thu nhặt
hết rác bẩn rơi vãi.

Để khỏe mạnh, chúng ta phải
chăm tập thể dục.

…