Sự cần thiết phải tăng lượng vận động một cách từ từ để tiếp thu được kỹthuật động tác, Để tránh tập luyện quá sức, tránh cảm giác …………

. Xác định rõ phương tiện trực quan để giải quyết nhiệm vụ gì?

Sử dụng phương tiên trực quan phải phù hợp với đối tượng

sinh hóa học

sinh lý học

Tâm lý học

Một trong những nội dung thể dục phát triển chung

Cả 3 đáp án trên đều đúng

Đi, chạy, nhẩy, ném, mang vác, leo trèo. . .

Các bài tập đội hình đội ngũ,

Các bài tập thể dục vệ sinh các bài tập đơn giản với dụng cụ.

. Bảo đảm và hỗ trợ cho hoạt động chính đạt kết quả tốt hơn.

Cả 3 đáp án trên đều đúng.

Dạy cách phát hiện lỗi sai trong quá trình thực hiện.

Đánh giá kết quả thực hiện của người tập

Đề ra nhiệm vụ để học sinh tự thực hiện và phát huy sáng kiến

6 nguyên tắc

. 3 nguyên tắc

4 nguyên tắc

Nội dung của nó có tính tương ứng với phương pháp hay không

Nội dung của nó có tính tương ứng với mục tiêu hay không

Nội dung của nó có tính tương ứng với nguyên tắc hay không

Mối quan hệ tương hỗ hữu cơ, thể hiện hai mặt của bài tập.

Độ phức tạp, tính hấp dẫn

Độ phức tạp, Những yếu tố mới

Cả 3 đáp án trên đều đúng

Thời tiết, địa hình của địa điểm tập luyện

Dụng cụ, thiết bị của địa điểm tập luyện

Điều kiện vệ sinh của địa điểm tập luyệ

vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống

Vệ sinh môi trường tập luyện và nghỉ ngơi

Thể dục bộ trợ trong trường học.

Thể dục bộ trợ trong nghề nghiệp.

Thể dục bộ trợ trong thể thao. Thể dục bộ trợ trong quân sự

Nguyên tắc thống nhất giữa dạy lý thuyết với dạy thực hành

Nguyên tắc thống nhất giữa dạy tập thể và dạy cá thể

Nguyên tắc vừa sức