ài gảngề ôn Giaos ục ông ânớp 6 - ìa 7 ết ệm

Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội Tuần: 23, 24, 25
Ngày soạn: 24 - 02 - 2026 Tiết: 23, 24, 25
Ngày dạy 6A: 26/02; 05,12 - 03 - 2026
Ngày dạy 6B: 26/02; 05,12 - 03 - 2026 BÀI 8: TIẾT KIỆM Môn học: GDCD – Lớp 6
Bộ sách: Chân trời sáng tạo
Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
- Khái niệm và biểu hiện của tiết kiệm (thời gian, tiền bạc, điện, nước...)
- Lí giải được tầm quan trọng của tiết kiệm.
- Nhận xét, đánh giá được việc thực hiện tiết kiệm của bản thân và những người xung quanh.
- Phê phán những biểu hiện của lãng phí trong cuộc sống và học tập.
- Thực hành tiết kiệm trong cuộc sống và học tập. 2.Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện tiết kiệm.
- Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được việc làm tiết kiệm, việc làm gây lãng phí. Có kiến
thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân trong cuộc sống nhằm hình thành
và phát huy đức tính tiết kệm.
- Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản
thân nhằm phát huy tính tiết kiệm. Xác định được lí tưởng sống của bản thân, lập kế
hoạch học tập và rèn luyện đức tính tiết kiệm.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi lãng phí, hà tiện. Đồng tình,
ủng hộ những hành vi tiết kiệm có ý nghĩa tích cực.
- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập;
cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của đức tính tiết kiệm. 3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham
gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm.
- Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng
đồng , gương mẫu trong việc sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian, sức
lực. Đấu tranh bảo vệ những hành động ý nghĩa; phê phán, lên án những quan niệm sai
lầm, lệch lạc trong tiết kiệm như hoang phí, hà tiện, keo kiệt. 4. Nội dung tích hợp
a.Tích hợp quyền con người.
- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào tất cả các yêu cầu cần đạt:
b. Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống và tu tưởng Hồ Chí Minh
- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ: Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- Đối với HSKT: Không yêu cầu thực hiện tình huống 3.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 1
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết đơn giản về lối sống tiết kiệm để có tâm thế vào bài mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tiết kiệm là gì? Biểu hiện, ý nghĩa của tiết kiệm
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng việc quan sát, trao
đổi về nội dung được đề cập trong bức tranh
Hãy quan sát hình ảnh bên cạnh và cho biết các bạn ấy đang lãng phí những gì?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh chỉ ra được việc làm không tốt của các
bạn trong bức tranh đó là sự lãng phí thời gian và tiền bạc
Các bạn đang chơi game. Việc làm của các bạn đang lãng phí thời gian. Vì game là 1 trò
chơi tiêu khiển chỉ để giải trí lúc rảnh, vậy mà các bạn học sinh trong hình lại bỏ quá
nhiều thời gian để chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV cho học sinh thảo luận cặp đôi, cùng nhau trao đổi về nội dung bức tranh và nói lên suy nghĩ của mình
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau trao đổi, suy nghĩ và chỉ ra một số hình thức lãng phí trong bức tranh
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi mời một số học sinh chia sẻ suy nghĩ của mình trước cả lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học:
Tiết kiệm là đức tính quý báu, cần thiết trong cuộc sống. Vậy tiết kiệm là gì? Biểu hiện
tiết kiệm như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá
Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: khái niệm tiết kiệm a. Mục tiêu:
- Học sinh nêu được khái niệm tiết kiệm là gì b. Nội dung:
- GV cho học sinh tự học thông qua việc các em tự đọc trước câu chuyện và trả lời câu
hỏi trong sách giáo khoa nói về tấm gương giản dị và tiết kiệm của Bác Hồ
- Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện lối sống tiết kiệm của Bác Hồ?
- Từ câu chuyện về Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm là gì? Vì sao chúng ta phải tiết kiệm?
- Em rút ra được bài học gì cho bản thân từ bài học trên?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh dựa vào câu chuyện để chỉ ra được những phẩm chất đáng quý và đức tính tiết kiệm của Bác Hồ.
Những chi tiết trong câu chuyện thể hiện lối sống tiết kiệm của Bác Hồ là:
+ Bữa ăn quy định không quá 3 món.
+ Ăn món gì phải hết đấy.
+ Có quả chuối hơi nẫu, nhiều người không ăn,bác bảo lấy dao gọt phần nẫu đi để ăn.
+ Đi công tác Bác thường bảo các đồng chỉ chuẩn bị cơm nắm. 2
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
+ 10 ngày nhịn ăn 1 bữa, 1 tháng nhịn ăn 3 bữa để cho người nghèo.
+ Nếu miếng giấy nhỏ đủ viết thì chớ dùng 1 tờ to.
- Từ câu chuyện về Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm là: sử dụng 1 cách hợp lí tiền bạc, của cải,
thời gian, sức lực của người khác. Chúng ta phải tiết kiệm vì tiết kiệm không chỉ giảm
gánh nặng cho gia đình, thể hiện lối sống văn minh mà còn có điều kiện giúp đỡ người
khác , chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn.
- Em rút ra được bài học cho bản thân từ bài học: chúng ta phải biết tiết kiệm từ mọi việc
làm nhỏ nhặt nhất có thể.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá
- GV hướng dẫn HS tự học, bằng cách yêu cầu học sinh đọc 1. Tiết kiệm là gì
trước câu chuyện này ở nhà và trả lời được 3 câu hỏi trong sách Tiết kiệm là biết sử giáo khoa
dụng hợp lí, có hiệu
- Những chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện lối sống tiết kiệm quả của cải, thời của Bác Hồ? gian, sức lực của
- Từ câu chuyện về Bác Hồ, em hiểu tiết kiệm là gì? Vì sao mình và của người
chúng ta phải tiết kiệm? khác.
- Em rút ra được bài học gì cho bản thân từ bài học trên?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, làm việc cá nhân hoặc cặp đôi trước, ghi kết quả vào vở.
- Các học sinh có thể cùng nhau trao đổi kết quả của bản thân mình
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Yêu cầu một số học sinh trả lời câu hỏi, các bạn khác nhận xét, bổ sung
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự ghi kết quả tự học của mình vào vở
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv dựa tổng hợp và rút ra những nội dung cơ bản
Tiết kiệm là biết sử dung một cách hợp lí của cải, tiền bạc, thời
gian, sức lực của mình và người khác.
Tiết kiệm là biết sử dụng hợp lí, có hiệu quả của cải, thời gian,
sức lực của mình và của người khác. Người tiết kiệm là người
biết cân đối, chi tiêu có kế hoạch, có tính toán, xem xét đầy đủ
các yếu tố để đạt được mục tiêu, nhiệm vụ đề ra. Người có lối
sống tiết kiệm là người luôn có ý thức tiết kiệm, tránh lãng phí,
thất thoát của cải vật chất một cách vô ích.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Những biểu hiện của tiết kiệm a. Mục tiêu:
- Nêu được những biểu hiện cơ bản của tiết kiệm b. Nội dung:
- Học sinh quan sát các hình ảnh trong sách giáo khoa và chỉ ra việc làm của các nhân vật trong bức ảnh
- Hành vi nào thể hiện sự tiết kiệm và hành vi nào thể hiện sự lãng phí?
- Hậu quả của những hành vi lãng phí? 3
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
- Những hành vi lãng phí nào xung quanh em đáng bị phê phán.
Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống và tư tưởng Hồ Chí Minh
- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ: Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- Cách thức thực hiện: Câu chuyện về lối sống giản dị của Bác.- GV có thể khái quát về
tài nguyên đất nước, chính sách tiết kiệm của Nhà nước ta, qua đó nhấn mạnh để HS
thêm tự hào về quê hương đất nước đồng thời giáo dục bản thân có trách nhiệm với đất
nước qua việc tiết. Nhận xét, đánh giá được việc thực hành tiết kiệm của bản thân và
những người xung quanh.Nội dung. Phát hiện ra những biểu hiện tiêu cực của chủ nghĩa
cá nhân, cơ hội, ích kỷ.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh chỉ ra được những biểu hiện cụ thể thể hiện sự tiết kiệm, những biểu hiện chưa
tiết kiệm cũng như chỉ ra được những biểu hiện khác của tiết kiệm.
- Hành vi thể hiện sự tiết kiệm và hành vi thể hiện sự lãng phí là:
+ Hành vi 1, 2 thể hiện sự tiết kiệm bởi vì những hành vi này biết sử dụng một cách hợp
lí nguồn nước và biết tích lũy, để dành tiền bạc.
+ Hành vi 3, 4 thể hiện sự lãng phí bởi vì những hành vi đó không sử dụng lãng phí của
cải, nguồn nước và cả thời gian.
- Hậu quả của những hành vi lãng phí là: Tốn kém tiền bạc của gia đình, tài nguyên của
xã hội và lãng phí với thời gian của chúng ta.
- Những hành vi lãng phí nào xung quanh em đáng bị phê phán là:
+ Sử dụng lãng phí nước.
+ Bật các thiết bị điện khi không cần thiết.
+ Dành quá nhiều thời gian để xem ti vi…
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
2. Biểu hiện của tiết
- GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, cùng nhau quan sát các kiệm
bức tranh và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung được đề cập a) Tiết kiệm thời trong câu chuyện gian và tiền bạc
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập b) Tiết kiệm nước
- HS đọc thông tin, làm việc cá nhân và cặp đôi, ghi kết quả vào c) Tiết kiệm điện
vở. GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác d) Tiết kiệm tiền nhau của các cá nhân. * Phân biệt tiết kiệm
- GV tổ chức cho học sinh thi đuổi hình bắt chữ bắt chữ để làm và không tiết kiệm
nổi bật các biểu hiện của tiết kiệm tđược thể hiện qua các bức Người tiết kiệm là tranh người biết cân đối,
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận chi tiêu có kế hoạch,
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trả lời kết quả làm việc của có tính toán, xem xét nhóm mình
đầy đủ các yếu tố để
- Giáo viên yêu cầu các học sinh khác bổ sung ý kiến đạt được mục tiêu,
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ nhiệm vụ đề ra.
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời
động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp.....
- Gv nhận xét và giúp học sinh tự mình phát biểu được khái niệm tiết kiệm 4
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
Tiết kiệm gắn liền với những hành động thiết thực, đơn giản
hàng ngày của bản thân mỗi người.
Mỗi cá nhân cần phân biệt tiết kiệm, khác với hà tiện
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của Tiết kiệm a. Mục tiêu:
- HS nêu được ý nghĩa của tiết kiệm, biết trân trọng những giá trị do bản thân và người khác tạo ra b. Nội dung:
- GV cho học sinh làm việc cặp đôi, các học sinh cùng nhau trao đổi về ý nghĩa của câu ca dao
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh chỉ ra giá trị to lớn của tiết kiệm và ý nghĩa của việc thực hành tiết kiệm
Ý nghĩa câu ca dao trên là: dùng ngôn từ hóm hỉnh để khuyên răn mọi người. Khoai,
ngô không giá trị bằng lúa gạo nhưng rất quan trọng, để ăn độn, nhất là trong kỳ giáp
hạt tháng ba ngày tám. Dù có được mùa cũng không nên “phụ ngô khoai, coi thường”, rẻ rúng ngô khoai
“Khi thất bát” là khi mất mùa, nhà nông thu hoạch kém. “Lấy ai bạn cùng” nghĩa là lấy
gì để san sẻ, để chia ngọt sẻ bùi cùng mình qua cơn đói kém, thiếu thốn. Câu tục ngữ với
cách nói nhẹ nhàng mà thấm thía về một lời khuyên nhà nông, cũng như mọi người phải
biết quý trọng ngô khoai, không được coi thường hoặc hoang phí ngô khoai, lương thực.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3. Ý nghĩa
- GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo cặp đôi, các cặp Tiết kiệm có ý
đôi cùng nhau trao đổi về ý nghĩa của câu ca dao nghĩa và vai trò
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập quan trọng đối với
- HS đọc thông tin, làm việc cặp đôi trao đổi nội dung theo yêu đời sống. Nó giúp cầu của giáo viên con người biết quý
- GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau trọng thời gian, tiền của các cá nhân. bạc, thành quả lao
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin trên, động của bản thân
trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. và người khác
- GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất cũng như nhằm làm giàu cho
các nhóm làm việc chưa hiệu quả để điều chỉnh bản thân, gia đình
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận và xã hội.
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của nhóm mình.
- Giáo viên lựa chọn những ví dụ trùng nhau những ví dụ điển
hình nhất để tổng hợp khái quát
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động
viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp.....
Ý nghĩa câu ca dao trên là: dùng ngôn từ hóm hỉnh để khuyên răn
mọi người. Khoai, ngô không giá trị bằng lúa gạo nhưng rất
quan trọng, để ăn độn, nhất là trong kỳ giáp hạt tháng ba ngày
tám. Dù có được mùa cũng không nên “phụ ngô khoai, coi
thường”, rẻ rúng ngô khoai 5
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
- Gv nhận xét ý nghĩa của việc thực hành tiết kiệm
Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Rèn luyện lối sống tiết kiệm a. Mục tiêu:
- Nêu được một số cách tiết kiệm trong cuộc sống. b. Nội dung:
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, mỗi nhóm sẽ nêu lên các cách thức khác nhau
để thực hành tiết kiệm một việc cụ thể
Nhóm 1,2: - Tiết kiệm thời gian
Nhóm 3,4:- Tiết kiệm tiền bạc
Nhóm 5,6:- Tiết kiệm điện, nước
Tích hợp quyền con người.
- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ vào tất cả các yêu cầu cần đạt:
- Cách thức thực hiện: Giáo viên căn cứ vào nội dung quyền con người về nhóm quyền
kinh tế, xã hội và văn hóa trong việc tìm hiểu biểu hiện của tiết kiệm, lãng phí; nhận xét,
đán giá hành vi việc làm chưa tiết kiệm, lãng phí giúp học sinh hiểu rõ được việc thực
hành tiết kiệm cũng là biện pháp giúp thực hiện tốt hơn quyền con người
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
- Học sinh chỉ ra được cách ứng xử phù hợp trong trường hợp
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 4. Cách rèn luyện:
- GV hướng dẫn HS tiếp tục thực hiện theo nhóm đã phân công Học sinh cần phải
- Mỗi nhóm sẽ nghiên cứu một nội dung và lựa chọn hình thức thực hiện tinh thần trình bày phù hợp tiết kiệm thông qua
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập việc:
- HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi - Tránh lối sống đua nội dung của nhóm mình. đòi, xa hoa và lãng
- GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau phí. của các cá nhân. - Sắp xếp việc làm
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận về các thông tin khoa học.
trên, trả lời câu hỏi và lấy ví dụ như yêu cầu. - Bảo quản, tận dụng
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận các đồ dùng học tập,
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm trả lời kết quả làm việc của lao động. nhóm mình.
- Sử dụng điện, nước
- Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm khác bổ sung hợp lí.
- Khuyến khích các cách trình bày sáng tạo của các nhóm - Tiết kiệm tiền bạc,
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
của cải, thời gian, sức
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời lực.
động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp.....
- Giáo viên khái quát để giúp học sinh rút ra được những cách
thức tiết kiệm ứng với mỗi trường hợp trong cuộc sống hàng ngày
3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1:
Em hãy nhận xét về hành vi của các bạn và đưa ra lời khuyên cho các bạn ấy trong
các tình huống sau đây: 6
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
a. Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn, hình thành
kỹ năng tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày. b. Nội dung:
- Học sinh làm việc theo nhóm, cả lớp chia thành 6 nhóm, 2 nhóm sẽ tìm hiểu một tình
huống và đưa ra cách giải quyết cho tình huống đó.
- Đối với HSKT: Không yêu cầu thực hiện tình huống 3.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Tình huống 1: Lan đang lãng phí thời gian => em sẽ khuyên Lan lần sau không nên
như vậy nữa, việc hôm nay chớ để ngày mai, chúng ta nên biết tiết kiệm thời gian của bản thân mình.
- Tình huống 2: Các bạn đang lãng phí tài nguyên nước và điện của nhà trường => Em
sẽ nhắc nhở các bạn không nên lãng phí nước và điện như vậy, vì này là tài nguyên
chung của toàn trường, mỗi người nên tiết kiệm một chút.
- Tình huống 3: An đang lãng phí về tiền bạc của gia đình => Em sẽ nói cho An biết ở
ngoài xã hội còn rất nhiều người nghèo khổ và họ thiếu thốn rất nhiều, vì vậy chúng ta
nên biết tiết kiệm tiền bạc để có thể giúp đỡ cho gia đình cũng như xã hội.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm của mình.
- Khuyến khích học sinh đưa ra các lý giải sát với thực tiễn của các em
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin, trao đổi, phân công nhiệm vụ trong nhóm và làm việc nhóm
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trả lời trả lời.
- Các nhóm khác bổ sung và đóng góp ý kiến
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ
các học sinh có câu trả lời phù hợp.....
- Giáo viên khái quát để giúp học sinh rút ra được những cách thức tiết kiệm ứng với mỗi
trường hợp trong cuộc sống hàng ngày.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
Bài tập 1 Em hãy lập kế hoạch tiết kiệm để có thể đủ chi phí mua giày dép, sách vở cho
năm học mới, mà không phải xin bố mẹ?
a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để áp dụng trong cuộc sống,
hình thành kỹ năng tiết kiệm trong chi tiêu và sinh hoạt b. Nội dung:
- Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, mỗi học sinh hoàn thành được một bản kế hoạch
Yêu cầu bản kế hoạch: Chỉ rõ việc làm, cách làm cách thực hiện và mục tiêu.
c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp.
Em sẽ rèn luyện để trở thành người có lối sống tiết kiệm
Em có thể lập bảng kế hoạch chi tiêu và tiết kiệm tiền Mục tiêu Chỉ tiêu Nuôi heo đất
Mỗi ngày bỏ vào heo đất ít nhất 5000 đồng Kế hoạch chi tiêu
Chỉ tiêu vào những vật dụng cần thiết 7
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội Làm thêm
Nhận đồ handmade để làm kiếm thêm thu nhập
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu học sinh đọc kỹ yêu cầu của bài tập và làm bài tập
- Thời gian nộp bài là tiết học sau.
- Đưa ra những yêu cầu và tiêu chí cụ thể để thực hiện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhà trong thời gian quy định
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv tổng kết rút kinh nghiệm, có thể triển khai nhân rộng.
Bài tập 2: Em hãy tự nhận xét việc rèn luyện tính tiết kiệm của mình, bạn bè, người thân.
Nêu 5 điều góp ý cho chính em, bạn bè, người thân để cùng nhau thay đổi tích cực hơn.
a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để áp dụng trong cuộc sống,
hình thành kỹ năng tiết kiệm trong chi tiêu và sinh hoạt b. Nội dung:
- Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, sưu tầm tìm hiểu và rút ra được ý nghĩa cho bản thân.
c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp hoặc chia sẻ với mọi người
Nhận xét về việc rèn luyện tính tiết kiệm của bản thân:
+ Chi tiêu còn chưa hợp lí, còn sử dụng tiền vào những vấn đề không quan trọng và không cần thiết.
Ví dụ: mua quá nhiều quần áo, giày dép không dùng đến.
+ Đôi khi sử dụng những thiết bị điện không cần thiết.
+ Sử dụng đồ dùng học tập còn lãng phí.
+ Ăn uống còn hay để thừa đồ ăn và vứt bỏ đồ thừa.
- 5 điều góp ý cho chính bản thân:
+ Suy nghĩ kỹ trước khi chi tiêu: điều đó có cần thiết không?, nếu không có nó bản thân
còn cách khắc phục nào khác không?
+ Chỉ bật những thiết bị điện cần thiết.
+ Khi ra ngoài chú ý tắt hết các thiết bị điện.
+ Sử dụng đồ dùng học tập hợp lí, tránh việc lãng phí.
+ Ăn uống hợp lí, chỉ lấy hoặc làm đủ khẩu phần ăn tránh đổ đồ ăn thừa gây lãng phí.
Xem thêm các bài giải bài tập Giáo dục công dân lớp 6 sách Chân
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu học sinh đọc kỹ yêu cầu của bài tập và làm bài tập
- Thời gian nộp bài là tiết học sau.
- Đưa ra những yêu cầu và tiêu chí cụ thể để thực hiện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhà trong thời gian quy định
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv tổng kết rút kinh nghiệm 8
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
Phiếu đánh giá điểm ý thức cá nhân trong quá trình hoạt động nhóm TT Họ và tên Tiêu chí đánh giá
Hợp tác nhóm, Hoàn thành
Ý thức tổ chức, Tổng điểm
chủ động, sáng nhiệm vụ được kỷ luật tạo giao Điểm tối đa: 5 Điểm tối đa: 4 Điểm tối đa: 1 10 1 2 3 4 9