lOMoARcPSD|35919223 BÀI THI LU N Ậ MÔN L C Ị H S Ử MỸỸ THU T Ậ VI T Ệ NAM
Đềề 1. Sau qua trinh h c o t p ạ va th c ư hanh bai t p
ạ mon LSMTVN em đa co thay đ i ô tch c c ư gi? TRẢ LỜI: Ngày nh , ỏ nh ng
ữ nhen nhóm đầầu tên c a ủ tôi vêầ l c ị h s ử dần t c ộ bắắt đầầu qua l i ờ c ổ tch c a ủ ngo i ạ , bắắt đầầu t
ừ những trang sách minh h a ọ tuy t ệ đ p ẹ c a ủ ho ạ sĩ T
ạ Huy Long. Và sau đó đêắn t ừ tầắt c ả nh n ữ g có trong k ệ sách gôỗ ở nhà. L n ớ lên chút n a ữ , tôi nh n ậ ra đ ể duy trì nh ng
ữ niêầm yêu đó, cầần nhiêầu h n ơ ch ỉ là m t ộ nhóm l a ử nhỏ đ n ơ đ c ộ . Thầầy Trần, gi n ả g viên môn L c ị h S ử Myỗ thu t ậ Vi t ệ Nam, d y ạ tôi niêầm yêu thiêắt th c ự nhầắt cho l c ị h s ử dần t c ộ nên đi kèm theo s ự hi u ể biêắt lý trí, t ừ đó cầu nói “B o ả tôần S ử Vi t ệ ” m i ớ th c ự s ự có giá tr .ị
Tầắt nhiên, xuầắt phát đi m ể c a ủ tôi vầỗn là m t ộ ngư i ờ yêu b n ả sắắc dần t c ộ . Nên vi c ệ h c ọ , tm hi u ể và tra c u ứ vêầ nh n
ữ g vầắn đêầ liên quan đêắn l c ị h s ử myỗ thu t ậ là điêầu không th ể không th c ự hi n. ệ B i ở leỗ, myỗ thu t
ậ mà không “gôắc tch”, không có b n ả sắắc, không t ự hào thì là m t ộ v ẻ đ p
ẹ sáo rôỗng không bêần v n ữ g. Có thể nói, môn h c ọ này chính là m t ộ môi trư ng ờ lý tư ng ở cho nh n ữ g ngư i ờ hư ng ớ s ử trong ngành sáng t o ạ có th
ể “vùng vầỗy” theo nhiêầu cách, mà trư c
ớ đầy chúng ta không có c ơ h i ộ đ ể th ể hi n ệ ra. Và trư c ớ tên, chính là thái đ ộ h c ọ t p,
ậ cách chúng ta đôắi x ử v i ớ nh n ữ g công s c
ứ mà thầầy đã tầm huyêắt tm lầắy, gìn gi ữ và truyêần đ t ạ l i ạ . Nêắu trư c ớ đầy, cách h c ọ l c ị h s
ử truyêần thôắng là nghe-chép, nghe-đ c ọ hay nh ng ữ cách truyêần t i ả khá
khô khan. Thì thầầy Trần đã ch n ọ m t ộ hư n ớ g đi m i ớ m ẻ h n. ơ Đ ể đúng v i ớ ngành h c ọ Myỗ Thu t ậ ng Ứ D ng ụ , thầầy đã áp d ng ụ sáng t o ạ Infographic cho n i ộ dung bài h c ọ vào bài t p ậ c a
ủ sinh viên. Chính điêầu khác bi t
ệ này đã phát huy tnh sáng t o ạ c a ủ sinh viên vào trong nh n ữ g n i ộ dung h c ọ tư n ở g ch n ừ g nh ư cũ mèm. Hành vi tra c u, ứ ghi chép, sáng t o ạ hình th c
ứ trình bày và tô dán đó đã khắắc vào miêần ghi nhớ vô tận c a ủ sinh viên. Dù b n ả thần tôi th t ậ ra cũng ch a ư làm ra đư c ợ nh n ữ g s n ả ph m
ẩ quá xuầắt sắắc trong môn h c ọ , nh n ư g tôi nghĩ mình nh n ậ đư c ợ nhiêầu h n ơ là tôi có th ể thầắy đư c ợ . Tôi h c ọ cách luôn tm hi u
ể nhiêầu tầầng thông tn, ý nghĩa vêầ n i ộ dung ng ứ d ng ụ bài h c ọ . Tôi h c ọ cách l a ự ch n ọ nh ng
ữ điêầu seỗ trình bày trên khuôn khổ đư c ợ đ a ư ra. Vừa đ ,
ủ không dông dài, không lầắn át khung hình chung. B i
ở sau này, trong quá trình làm vi c ệ có tnh chầắt l c ị h s ử hay b o ả tôần, nh ng ữ nét tnh cách đư c ợ rèn luy n ệ t ừ s m ớ đó seỗ giúp nh ng ữ ngư i ờ b o
ả tôần cách làm đúng đắắn h n. ơ Chúng ta b o ả tôần và phát tri n ể có ch n ọ l c ọ , có hi u ể biêắt. Ch ứ không đ n ơ thuầần là nh ng
ữ cách làm mang đầầy c m ả tnh đôắi v i ớ nh n ữ g s ự vi c
ệ cầần nhiêầu trách nhi m ệ . Đêầu là nh ng ữ ngư i ờ mang nhiêầu trắn tr ở cho myỗ thu t ậ l c ị h s ử dần t c
ộ , thầầy Trần đêắn v i ớ chúng tôi không chỉ v i ớ tư cách là m t ộ gi ng ả viên, mà còn là m t ộ ngư i ờ têần bôắi, ngư i ờ b n ạ tầm giao trong nghêầ sáng t o ạ . Tôi nghĩ, t ừ nh n
ữ g gì thầầy truyêần d y ạ và mong đ i ợ . Thì vi c ệ sáng t o ạ trên nêần l c ị h s ử trư c ớ tên nên là sáng t o ạ đúng, rôầi m i ớ đêắn sáng t o ạ hay ho, đ c ộ đáo sau. Tôi nh n ậ ra đư c ợ ở thầầy, chính là nh ng ữ nôỗi đau, nh n ữ g nôỗi trắn tr , ở nh n
ữ g điêầu mà ch ỉcó ngư i ờ th c ự s ự hiểu vêầ dần t c ộ m i ớ có th ể thầắm nhuầần đư c ợ . V y ậ ngoài nh n ữ g bài h c ọ , nh ng
ữ trang giầắy, trang slide ở l p ớ h c ọ . Tôi có th ể làm gì để gi i ả quyêắt nh n ữ g trắn tr ở đi n ể hình đó? Vêầ nh n ữ g cầu h i ỏ m , ở nh n ữ g dầắu chầắm h i ỏ cho lôắi đi c a ủ myỗ thu t ậ dần t c ộ .
Downloaded by V?n Lê Ti?n (vanlehcp1152001@gmail.com) lOMoARcPSD|35919223 Yêu nh ng ữ giá tr ịdần t c ộ đó, có th ể so sánh nh
ư cách mà ta, tôi, yêu b n
ả thần mình. Yêu têắng nói, t ng ừ ầm thanh, ng ữ đi u ệ c a ủ nh ng ữ ch ữ a ắ. Yêu nh ng ữ nét ch , ữ l i
ờ ca, cầu hát mang ầm hư ng ở dần t c ộ đ m ậ đà. Giôắng nh
ư cách ta yêu làn da, mái tóc, c m ả xúc trên c ơ th . ể Và đ ể yêu, thì cầần ph i ả biêắt cách yêu. Để tr ở thành m t ộ ngư i ờ yêu l c ị h s ử myỗ thu t
ậ đúng đắắn, tôi nh n ậ ra chúng ta cầần ph i ả đ c ọ nhiêầu, rầắt nhiêầu. Đ c ọ đ ể b n ả thần không tr ở nên cũ mèm, đ ể não luôn đư c ợ làm m i ớ b i ở nh ng ữ kiêắn th c ứ . Nh n ữ g gì chúng ta nh n ậ đư c
ợ trong quá trình này seỗ t ừ t ừ th m ẩ thầắu: s ự yêu thích và c m ả giác ngôn ng , ữ cách trình bày m t ộ quan đi m ể , m t ộ cầu chuy n, ệ rôầi ta seỗ hi u ể thêắ gi i ớ này rầắt r ng ộ l n, ớ có rầắt nhiêầu cu c ộ đ i
ờ , nhiêầu cách sôắng. V y
ậ nên khi quan sát thầầy, tôi nghĩ thầầy chính là m t ộ ngư i ờ chắắc h n ẳ luôn cho b n ả thần c ơ h i ộ đ ể làm m i
ớ mình, song không quên trung hoà v i ớ nh ng ữ giá tr ịx a ư đ ể luôn nhắắc nhở b n ả thần đêắn t ừ đầu. V y ậ nên, cũng nh ư khi làm phim, không th ể có m t ộ nhà làm phim gi i ỏ
mà không xem nhiêầu phim. M t ộ ngư i ờ làm sáng t o ạ vêầ myỗ thu t ậ , vêầ l c ị h s ử gi i ỏ . Không th ể không đ c ọ
sách và têắp xúc nhiêầu chầắt li u ệ sáng t o
ạ mang tnh truyêần thôắng dần t c ộ . Hành trình sau này c a ủ tôi v i ớ l c ị h s ử myỗ thu t ậ dần t c ộ chắắc h n ẳ vầỗn còn dài. Nh ng ư khác v i ớ hi n ệ t i ạ , sau này tôi seỗ ph i ả t
ự mình dầỗn dắắt mình. Nh ng ư tôi không đ n ơ đ c
ộ , vì tôi biêắt seỗ có nh n ữ g ngư i ờ nh ư
thầầy Trần đầu đó trong hành trình b o ả tôần nh n ữ g giá tr ịdần t c ộ . Đã qua rôầi nh n ữ g tr n ậ chiêắn, nh n ữ g c nh ả bom r i ơ đ n ạ l c ạ , gi ờ là lúc nh n ữ g ngư i ờ tr ẻ đôắi m t ặ v i ớ “tr n ậ chiêắn” c a ủ riêng h . ọ Tr n ậ chiêắn đ ể kh n ẳ g đ nh ị b n ả thần mình, đ ể gi ữ l i ạ cái ta g i ọ là b n ả sắắc, g i ọ là truyêần thôắng trong t n ừ g nh n ữ g th ứ xung quanh. B i ở leỗ là ngư i ờ Vi t
ệ , thì chần có dính phèn, mi ng ệ ta có mùi c a ủ nư c ớ mắắm, thì cũng ch n ẳ g có gì ph i ả xầắu h
ổ giầắu đi. Biêắt cách yêu nh n ữ g cái chần phư n ơ g nhầắt, nh ng ữ điêầu nguyên s
ơ gầần gũi nhầắt, m i ớ có th ể t o ạ d ng ự nên m t ộ nêần t ng ả v n ữ g chắắc cho nh ng ữ cầu chuy n ệ trong tư n ơ g lai. Điêầu tôi h c ọ đư c ợ , nhiêầu h n ơ ch ỉlà m t ộ môn h c ọ . Và tôi tn rắầng
thầầy đã thành công phầần nào trong vi c ệ đánh th c ứ t ng
ừ “chiêắc chuông dần t c ộ ” trong nh ng ữ l p ớ h c ọ trò c a ủ thầầy.
Downloaded by V?n Lê Ti?n (vanlehcp1152001@gmail.com)