baif gảngề ôn Giaos ục ông ân - ài 1ự àoề trền ống giaình òng ọ

Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội Tuần: 1, 2, 3
Ngày soạn: 08 - 09 - 2025 Tiết: 1, 2, 3
Ngày dạy 6A: 10, 17, 24 - 09 - 2025
Ngày dạy 6B: 10, 17, 24 - 09 - 2025
BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ Môn học: GDCD – Lớp 6
Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức
- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp. 2. Năng lực
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ, ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức cơ bản để học tập, phát
huy và việc làm để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch để
không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ để
phát triển bản thân sau trung học cơ sở. 3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống của gia
đình, dòng họ, quê hương; có ý thức bảo vệ các giá trị tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.
- Nhân ái: Trân trọng những giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, …và các thế hệ đi trước đã
xây dựng; tôn trọng sự khác biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người khác;
tôn trọng sự đa dạng về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các hoạt động của gia đình dòng họ, quan
tâm đến các công việc của gia đình; dòng họ, quan tâm đến các công việc của cộng đồng;
tích cực tham gia các hoạt động tập thể, đấu tranh với những hành vi làm tổn hại đến
truyền thống gia đình, dòng họ.
- Đối với HSKT: Không yêu cầu tham gia sắm vai tình huống trang 7.
4. Tích hợp quyền con người.
- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt sau: Biết giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm phù hợp
- Cách thức thực hiện: Căn cứ nội dung quyền con người đó là quyền được hưởng thụ
và tiếp cận các giá trị văn hóa của mỗi công dân giáo viên đưa ra tình huống về trách
nhiệm của mỗi cá nhân trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ và
cho HS thảo luận tình huống đó, trên cơ sở đó giáo viên liên hệ với các quyền con người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6 (bộ Chân
trời sáng tạo) tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học. 1
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là truyền thống gia đình và dòng họ.
- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:
+ Thấy đượcnhững giá trị và truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ
+ Biết được một số việc làm để phát huy truyền thống gia đình và dòng họ.
b. Nội dung: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, quan sát các bức tranh trong
sách giáo khoa và chỉ rõ những truyền gia đình được thể hiện trong các bức tranh đó PHIẾU HỌC TẬP Tên bức tranh
Thể hiện truyền thống nào của gia đình, dòng họ Bức tranh số 1 Bức tranh số 2 Bức tranh số 3 Bức tranh số 4
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
Học sinh quan sát tranh và trả lời được các truyền thống đã thể hiện trong bức tranh PHIẾU HỌC TẬP Tên bức tranh
Thể hiện truyền thống nào của gia đình, dòng họ Bức tranh số 1
Truyền thống hiếu học. Bức tranh số 2 Truyền thống dệt vải. Bức tranh số 3 Truyền thống làm gốm. Bức tranh số 4
Truyền thống yêu nước.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh trong sách giáo khoa
Quan sát những hình ảnh dưới đây và cho biết các hình ảnh đó thể hiện những truyền
thống nào của gia đình, dòng họ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Học sinh quan sát, suy nghĩ và mô tả từng bức tranh
- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra + Học sinh 1 + Học sinh 2
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học
Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ sẽ là hành trang vững chắc cho
mỗi người bước vào đời: câu nói có ý nghĩa sâu sắc với mỗi chúng ta, khi chúng ta sống
trong một gia đình có nhiều truyền thống tốt đẹp thì sẽ phần nào giúp chúng ta phát triển
toàn diện hơn về mặt tư duy lẫn phong cách. Từ những những truyền thống tốt đẹp đó
chính là hành trang cho chúng ta sau này.
- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ chính là giữ gìn nguồn gốc bản
sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho sự ổn định và phát triển bền vững của
đất nước. Để thực hiện nhiệm vụ cao quý ấy không ai khác chính là thế hệ thanh niên
Việt Nam ngày nay. Vậy tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ là gì? Biểu hiện 2
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm
hiểu trong bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Khám phá
Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung: Khái niệm truyền thống gia đình và dòng họ, các
trường thống gia đình, dòng họ, ý nghĩa của truyền thống gia đình và dòng họ. a. Mục tiêu:
HS nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ và giải thích được một cách đơn
giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ b. Nội dung:
Tích hợp quyền con người.
- Mức độ tích hợp: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những
việc làm phù hợp. Chúng ta cần phải tôn trọng, tự hào tiếp nối truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ
- Luôn luôn có ý thức giữ vững phẩm chất đạo đức của mình, sống trong sạch, lương thiện.
- Biết tiếp thu cái mới, xoá bỏ cái cũ, cái lạc hậu.
- Không coi thường hoặc làm tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ.
Căn cứ nội dung quyền con người đó là quyền được hưởng thụ và tiếp cận các giá trị văn
hóa của mỗi công dân giáo viên đưa ra tình huống về trách nhiệm của mỗi cá nhân trong
việc giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ và cho HS thảo luận tình huống
đó, trên cơ sở đó giáo viên liên hệ với các quyền con người.
Tích hợp quốc phòng an ninh
- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt: Giới thiệu lịch sử và truyền
thống của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam; địa danh lịch sử
gắn với các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm của dân tộc; cách đánh mưu trí, sáng tạo
của quân và dân ta trong các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm.
- Cách thức thực hiện: Căn cứ vào yêu cầu cần đạt, GV lấy các ví dụ là các vi deo, hình
ảnh về một số dòng họ cá nhân có công trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Xem video, hình ảnh về một số dòng họ cá nhân có công trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Lồng ghép kiến thức QPAN qua chủ đề nội dung tự hào về truyền thống gia đình dòng họ
Ví dụ: giáo viên cho học sinh xem video hình ảnh về ngày giỗ tổ Hùng Vương, video về
hoạt động lễ hội tôn vinh những người có công với quê hương, đất nước của một số dòng họ, địa phương…
HS đọc thông tin trong SGK tr.6 và thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi theo hướng dẫn
của. Hai nhóm cùng nghiên cứu một tình huống và trả lời các câu hỏi PHIẾU HỌC TẬP Tên truyền thống và ý Việc làm để phát huy
Học sinh đọc các tình huống sau nghĩa truyền thống gia đình
Nhóm 1 + 2: Tình huống số 1
Nhóm 3 + 4: Tình huống số 2
Nhóm 5 + 6: Tình huống số 3
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
Các học sinh chia sẻ suy nghĩ của bản thân mình về câu chuyện trên.
Gia đình các bạn Nam, Hà, Khuê có truyền thống:
- Gia đình Nam: truyền thống hiếu học.
- Gia đình Hà: truyền thống yêu thương, giúp đỡ người khác 3
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
- Gia đình Khuê: truyền thống làm mộc
Nam, Hà, Khuê tự hào truyền thống của gia đình, dòng họ mình:
- Nam: tự hào nhất về sự nổ lực học tập nói được nhiều ngoại ngữ của bố, trí nhớ về các
tác phẩm văn học và sự tự rèn luyện đọc thơ diễn cảm của mẹ.
- Hà: tự hào về tấm lòng sống chan hòa, yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ người khác.
- Khuê: tự hào về nghề mộc điêu luyện của gia đình mình.
• Truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa với Nam, Hà, Khuê: tạo cho các bạn có 1 sự
nỗ lực và quyết tâm rất lớn để nối bước theo những truyền thống đó.
Các em đã để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ mình: cố gắng học tốt, vâng
lời ông bà, bố mẹ và ngày một phấn đấu nhiều hơn.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Nhiệm vụ 1: Khái niệm truyền thống gia đình, dòng họ I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
1. Khái niệm truyền
- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm
thống gia đình, dòng họ.
Nhóm 1 + 2: Tình huống số 1
- Mỗi gia đình, dòng họ
Nhóm 3 + 4: Tình huống số 2
Việt Nam đều có truyền
Nhóm 5 + 6: Tình huống số 3
thống về văn hoá, đạo đức
Các nhóm cùng nghiên cứu và trả lời các câu hỏi sau
Gia đình các bạn Nam, Hà, Khuê có truyền thống gì? Nam, cách nghề nghiệp, học
Hà, Khuê tự hào truyền thống nào của gia đình, dòng họ tập ... mình?
- Tự hào về truyền thống
Truyền thống gia đình, dòng họ có ý nghĩa như thế nào với gia đình, dòng họ là thể Nam, Hà, Khuê?
hiện sự hài lòng hãnh diện
Các em đã làm gì để phát huy truyền thống của gia đình, về các giá trị tốt đẹp mà gia dòng họ mình?
đình, dòng họ đã tạo ra.
Nêu suy nghĩ của em về câu nói: những giá trị, truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ sẽ là hành trang vững chắc 2. Một số truyền thống
cho mỗi người bước vào đời?
gia đình và dòng họ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
Gia đình, dòng họ ở Việt
- Học sinh phân chia theo nhóm, các nhóm nhận nhiệm vụ Nam có một số truyền và tiến hành công việc
thống tiêu biểu như: yêu
- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi giáo viên đặt ra nước, yêu thương con
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên đại diện các nhóm lên trình bày
người, hiếu học, cần cù lao + Nhóm 1 động, các nghề truyền + Nhóm 2
thống ... được lưu giữ, tiếp
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
nối và phát huy qua nhiều
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm kịp thế hệ
thời động viên đánh giá khích lệ các nhóm có câu trả lời phù 3. Ý nghĩa của truyền hợp.....
thống gia đình và dòng
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để Gv nhấn mạnh: họ.
Những giá trị, truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ sẽ Truyền thống của gia đình,
là hành trang vững chắc cho mỗi người bước vào đời: câu dòng họ giúp chúng ta có
nói có ý nghĩa sâu sắc với mỗi chúng ta, khi chúng ta sống thêm kinh nghiệm động lực
trong một gia đình có nhiều truyền thống tốt đẹp thì sẽ phần vượt qua khó khăn , thử 4
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
nào giúp chúng ta phát triển toàn diện hơn về mặt tư duy lẫn thách và nỗ lực vươn lên để
phong cách. Từ những những truyền thống tốt đẹp đó chính thành công
là hành trang cho chúng ta sau này.
- Chúng ta cần tự hào, trân
Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống
trọng nối tiếp và gìn giữ
- Mức độ tích hợp: Tích hợp liên hệ: (kể câu chuyện, lấy ví
dụ, trường hợp điển hình) Biết giữ gìn, phát huy truyền truyền thống của con, càng
thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể
họ bằng hành động và thái
- Cách thức thực hiện: Giáo viên sử dụng phương pháp độ phù hợp
tích cực, yêu cầu học sinh sưu tầm các câu chuyện qua đó
rút ra bài học cho bẩn thân.
- Kể những câu chuyện, việc làm của cá nhân đã biết sử
dụng internet để phát triển, quảng bá nghề truyền thống của
gia đình hoặc câu chuyện, qua đó nhấn mạnh cho HS hiểu
“khát vọng cống hiến” là ước mơ, hoài bão mang tài năng,
sức lực của cá nhân để đóng góp cho gia đình xã hội, làm
cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, con người ngày càng hoàn thiện hơn.
3. Hoạt động 3: Luyện tập. a. Mục tiêu:
HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lý tình huống cụ thể
HS phân biệt được việc làm đúng thể hiện lòng tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ b. Nội dung:
- HS làm việc theo nhóm để cùng nhau làm các bài tập trong sách giáo khoa
- Các nhóm đứa các phương án giải quyết tình huống.
- Đối với HSKT: Không yêu cầu tham gia sắm vai tình huống 3.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Giải quyết được các tình huống trong sách giáo khoa đưa ra các ý kiến của nhóm.
- Nêu được các câu ca dao, tục ngữ nói về truyền thống gia đình dòng họ Nhiệm vụ các nhóm
Dự kiến câu trả lời của nhóm
Nhóm 1: Tình huống 1: Hoàng là con trai duy
nhất trong một gia đình khá giả, làm nghề buôn Hoàng là một người thiếu trách
bán phế liệu ở thị trấn Công việc của bố mẹ Hoàng nhiệm, lười biếng không biết giúp
có thu nhập cao nhưng vô cùng vất vả. Hoàng đỡ bố mẹ. Nếu là bạn của Hoàng,
không những không giúp đỡ bố mẹ mà còn lười em sẽ khuyên Hoàng: không nên
học. Khi được các bạn góp ý. Hoàng còa new Rồi nói như vậy vì hoàng có được cuộc
như thế này sao có thể đi thu gom phế liệu được sống như bây giờ cũng nhờ vào
sau này, tôi nhất định sẽ không làm cái nghề
nghề buôn phế liệu của gia đình, vì
Em nhận xét gì về thái độ của Hoàng? Nếu là bạn thế bạn nên biết tôn trọng nghề
của Hoàng, em sẽ khuyên Hoàng như thế nào?
nghiệp của gia đình mình.
Nhóm 2: Tình huống 2: Lan là học sinh của lớp Em có suy nghĩ về việc làm của bạn
6A1, Ngày chủ nhật của tuần cuối tháng là ngày Lan cùng gia đình: đây là một việc
mà Lan vềa thích nhất. Vì khi đến ngày đó Lan làm hết sức có ý nghĩa và nó cũng
cùng gia đình tham gia những việc làm thiện phần nào giúp Lan hình thành nên
nguyện đầy ý nghĩa như: tặng quà cho các cụ già thói quen tốt đẹp này, sẽ được
neo đơn; tặng sách vở, quần áo cho trẻ em cơ nhỏ. nhiều người yêu quý hơn.
Theo kế hoạch của gia đình trong lẫn tới sẽ đi đến 5
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
nơiển Trung để giúp đỡ những gia đình bị tổn thất nhiều do thiên tai.
Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn Lan cùng gia đình?
Nhóm 3: Em hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ 1. Công cha như núi Thái Sơn
nói về truyền thống: hiếu học, hiếu thảo, yêu Nghĩa mẹ như nước trong nguồn nghề… chảy ra.
Phân tích ý nghĩa của câu ca dao, tục ngữ mà em 2. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. thích nhất
3. Luyện mãi thành tài, miệt mài tất giỏi.
• Chọn 1 câu ca giao tục ngữ ở trên
mà em thích nhất và rút ra ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ ấy
Luyện mãi thành tài, miệt mài tất
giỏi => Câu ca giao có nghĩa sâu
sắc, nhắc nhở con người chúng ta
dù có học dở đến đâu nhưng chăm
chỉ, miệt mài học hành tu luyện ắc sẽ thành công.
Nhóm 1: Tình huống 1: Em hãy xây dựng kịch bản - Nếu em là Giang em sẽ ứng xử
và sắm vai xử lí tình huống sau: Giang sinh ra với bạn bè: em sẽ xác định rõ ràng
trong một gia đình có truyền thống hiếu học có về ước mơ của mình và nói với các
trình độ học vấn cao, vì vậy bố mẹ muôn Giang bạn hiểu về truyền thống hiếu học
trở thành một nhà khoa học, Giang còn đang phân của gia đình để các bạn nhìn nhận
vân thì được bạn khuyên nên làm theo ý mình, chủ vấn đề 1 cách rõ ràng. sao phải vì gia đình…
- Em sẽ làm để thể hiện sự tự hào
1. Nếu là Giang, em sẽ ung xử như thế nàe với bạn về truyền thống của gia đình em: sẽ bè?
nổ lực, cố gắng tập thật tốt để hoàn
2. Em sẽ làm gì để thể hiện sự tự hào về truyền thiện bản thân mình mỗi ngày.
thống của gia đình em
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện các nhiệm vụ sau
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi theo nhóm của mình
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày sản phẩm của nhóm mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên nhận xét kết của các nhóm và khái quát nội dung:
4. Hoạt động 4: Vận dụng.
Nhiệm vụ 1: Em hãy giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình
hoặc một gia đình, dòng họ khác mà em biết.
Viết bài hoặc thiết kế poster (tờ giới thiệu quảng cáo)
a. Mục tiêu: HS thực hiện được những việc làm cụ thể phù hợp để giữ gìn và phát huy
truyền thống của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: HS viết bài hoặc thiết kế poster để giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dòng họ mình hoặc gia đình, dòng họ mà HS biết. 6
Trường PTDTBT TH & THCS Nguyễn Khuyến Hiệu trưởng: Nguyễn Xuân Ân Tổ: Xã hội
c. Sản phẩm: HS viết được bài hoặc thiết kế được poster để giới thiệu về truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình hoặc gia đình, dòng họ mà HS biết.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS viết bài hoặc thiết kế poster để giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ mình hoặc gia đình, dòng họ mà HS biết:
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lựa chọn hình thức thể hiện và hoàn thành nhiệm vụ do GV nêu ra.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trưng bày sản phẩm trên lớp, các bạn khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
GV giúp HS thêm tự hào về những truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ và có động
lực để giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp áy.
Nhiệm vụ 2. Em hãy vẽ một bức tranh về ước mơ của em trong tương lai để duy trì,
phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
a. Mục tiêu: HS nêu được ước mơ trong tương lai để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: HS vẽ tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát huy
truyền thống của gia đình, dòng họ.
c. Sản phẩm: HS vẽ được tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì. phát
huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS vẽ tranh nói về ước mơ của em trong tương lai để duy trì, phát huy
truyền thống của gia đình, dòng họ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS lên ý tưởng và thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu của GV.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm tranh vẽ trên lớp: các bạn khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
GV hỗ trợ để HS rút ra được bài học cho mình thông qua hoạt động vẽ tranh.
Phiếu đánh giá điểm ý thức cá nhân trong quá trình hoạt động nhóm TT Họ và tên Tiêu chí đánh giá
Hợp tác nhóm, Hoàn thành nhiệm Ý thức tổ Tổng
chủ động, sáng vụ được giao chức, kỷ luật điểm tạo Điểm tối đa: 5 Điểm tối đa: 4 Điểm tối đa: 1 10 1 2 3 4 7
Document Outline

• - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức cơ bản để học tập, phát huy và việc làm để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
  • 1. Khái niệm truyền thống gia đình, dòng họ.