Đề cương trắc nghiệm ôn tập môn Tâm lí học đại cương | Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội

Câu trắc nghiệm

thí sinh thực hiện 50 câu trắc nghiệm

Trong những hiện tượng dưới đây, đâu không được xem là hiện tượng

tâm Iý?

Lan không thể nào ngủ được, cứ nhắm mắt lại là cứ nghĩ về người thân đang điều trị tại bệnh

viện

Nhìn kỹ vào đôi bàn tay của mẹ, Ngọc chợt nhận ra bàn tay mềm mại ngày nào giờ đã trở nên

sần sùi, thô ráp vì những vất vả của năm tháng

Sau khi tập thể dục với cường độ mạnh trong 30 phút, cơ thể Hùng đổ rất nhiều mồ hôi

Nhiều trẻ em bị rối loạn căng thẳng sau sang chấn khi người thân qua đời vì đại dịch Covid 19

Trong giai đoạn mang thai, người mẹ nọ chủ động trò chuyện cùng bào thai và khuyến khích ba của đứa trẻ làm điều này. Việc làm này của người mẹ liên quan nhiều nhất với bản chất nào trong tâm lý người?

Tâm lý người mang tính lịch sử cộng động Tâm lý người mang tính lịch sử cá nhân

Tâm lý người mang bản chất xã hội

Tất cả đều đúng

Đâu là sự vận dụng có thể rút ra từ nội dung “tâm lý người chịu sự ảnh hưởng của lịch sử cá nhân”?

Nghiên cứu tâm lý người học cần quan tâm đến những biến cố mà người học đã từng trải qua

Nghiên cứu tâm lý người học cần hiểu các quy luật của nhớ và sự quên

Nghiên cứu tâm lý người học cần quan tâm đến sự biến đổi của thời đại, sự khác biệt trong thời đại của giáo viên và học sinh

Câu b và c đều đúng

Tại phần thuyết trình theo chủ đề “Ngừng chiến tranh và bạo lực” tại Miss Grand International 2021, tân Hoa hậu Thùy Tiên bất ngờ đưa 3 ngón tay khép kín kèm biểu cảm lạnh lùng. Bên cạnh nhiều lời tán dương, hành động này được một số người cho rằng không phù hợp vì có dính dáng đến yếu tố chính trị tại xứ sở Chùa vàng. Đặc điểm nào của phản ánh tâm lý được đề cập rõ nhất trong tình huống trên?

Tính trung thực Tính tích cực

Tính chủ thể

Tất cả đếu đúng

1. Đâu là tình huống có sự vận dụng tính chủ thể trong phản ánh tâm lý? Giáo viên chủ nhiệm phát cho học sinh phiếu thông tin có ghi rõ đặc điểm cá nhân, nguyện vọng của học sinh để hiểu hơn về học sinh

Giáo viên cho phép học sinh lựa chọn một trong 3 gói đề để làm kiểm tra Giáo viên tôn trọng ý kiến riêng của từng học sinh

Tất cả đều đúng

Mô tả nào dưới đây là thuộc tính tâm lý?

Lan tập trung nghe giảng trong giờ học

Bích là người luôn nghiêm túc trong học tập

Vân do dự trước khi nộp đơn xét tuyển đại học

Minh thoáng thấy vật gì đấy lướt ngang qua tầm mắt

Dưới góc nhìn Tâm lý học, khái niệm nào sau đây về hoạt động là đúng và đầy đủ nhất?

Hoạt động là sự biện chứng của chủ thể và khách thể

Hoạt động là sự tiêu hao năng lượng thần kinh và cơ bắp của con người khi tác động vào hiện thực khách quan nhằm thỏa mãn những nhu cầu của con người

Hoạt động là mối quan hệ tác động qua lại giữa con người và thế giới để tạo ra sản phẩm cả về

phía thế giới, cả về phía con người

Hoạt động là phương thức tồn tại của con người. Thông qua hoạt động con người sẽ gián tiếp được phát triển và hoàn thiện chính mình

Khi thực hiện nhiệm vụ thuyết trình trong học phần Tâm lý học đại cương, sinh viên phải nghiên cứu tài liệu, phân chia nội dung, soạn bài thuyết trình. Sau khi thuyết trình, giáo viên có thể đánh giá được năng lực làm việc của nhóm. Quá trình nào của hoạt động được thể hiện rõ trong tình huống trên?

Hoạt động mang tính đối tượng Hoạt động có tính mục đích

Quá trình khách thể hóa (xuất tâm)

Quá trình chủ thể hóa (nhập tâm)

Định nghĩa nào sau đây là đúng và đầy đủ nhất khi nói về giao tiếp?

Giao tiếp là hình thức đặc biệt cho mối quan hệ giữa con người với con người

Giao tiếp là sự tiếp xúc tâm lý giữa người với người thông qua đó con người trao đổi thông tin,cảm xúc, tác động qua lại và ảnh hưởng lẫn nhau mà trong đó giao tiếp xác lập và vận hành mối quan hệ người – người

Giao tiếp giúp cá nhân biểu lộ tâm trạng, thái độ của mình đối với người khác cũng như có thể bộc lộ tâm trạng, thái độ của mình về một vấn đề nhất định. Giao tiếp là yếu tố then chốt giúp con người tác động qua lại và ảnh hưởng lẫn nhau

Giao tiếp là một trong những dạng thức cơ bản của hoạt động của con người

Trong quá trình làm việc nhóm với nhau, các bạn trong nhóm cũng đánh giá An là một nhóm trưởng nhiệt tình và trách nhiệm. Đây là biểu hiện của chức nào trong các chức năng của giao tiếp?

Chức năng điều khiển, điều chỉnh hành vi

Chức năng thông tin hai chiều giữa các chủ thể tham gia giao tiếp

Chức năng tổ chức, điều khiển, phối hợp hành động của một nhóm người trong cùng một hoạt động cùng nhau

Chức năng nhận thức và đánh giá lẫn nhau

Dưới góc độ Tâm lý học, định nghĩa nào sau đây là phù hợp nhất khi nói về ý thức?

Ý thức là hình thức phản ánh tâm lý cao nhất chỉ riêng con người mới có, là khả năng con người hiểu được những tri thức mà con người đã tiếp

Ý thức là những biểu hiện của sự hiểu biết và tính tự giác mà chỉ con người mới có, nhờ có ý thức con người có thể xây dựng các mối quan hệ xã hội

Ý thức là tồn tại được nhận thức lý tính, phát hiện ra bản chất của thế giới và cải tạo nó để phục vụ nhu cầu của con người

Ý thức bao gồm năng lực nhận thức và xác định thái độ đối với bản thân, năng lực tự điều chỉnh hành vi, thái độ cũng như toàn bộ sự phát triển của nhân cách của chính mình

Giáo viên hướng dẫn học sinh đồng tình với cái đẹp, cái tốt và không đồng tình với cái xấu, cái ác trong cuộc sống để giáo dục hành vi đạo đức cho các em. Giáo viên tác động đến thành phần nào trong cấu trúc của ý thức?

Mặt nhận thức

Mặt thái độ Mặt hành động

Tất cả các đáp án trên đều đúng

Để điều chỉnh hành vi của học sinh chưa ngoan. Giáo viên có thể áp dụng cấu trúc của ý thức để giáo dục. Biện pháp nào đem lại hiệu quả trong các biện pháp dưới đây?

Tác động về mặt thái độ để thay đổi hành vi, hành vi tốt lặp lại nhiều lần hình thành thói quen

tốt

Tác động vào mặt hành vi, thay đổi điều chỉnh từng thói quen tiêu cực, động viên khen ngợi khi học sinh làm tốt

Tác động từ nhận thức để học sinh nhận biết hậu quả của hành vi chưa ngoan, từ đó hình thành thái độ đúng đắn, sau đó học sinh tự điều chỉnh hành vi của mình dưới sự hướng dẫn của giáo viên

Áp dụng kỷ luật, nhắc nhở thường xuyên, thực hiện nghiêm nội quy để điều chỉnh hành vi chưa

ngoan

Tự ý thức được hiểu là?

Tự giáo dục bản thân theo lý tưởng của mình

So sánh bản thân với mọi người để điều chỉnh theo góp ý của nhiều người về một vấn đề nào

đó

Năng lực nhận thức và xác định thái độ đối với bản thân, năng lực tự điều khiên, điều hành vi, thái độ cũng như toàn bộ sự phát triển nhân cách chỉnh

Tất cả các đáp án trên đều đúng

Một học sinh vi phạm nội quy, giáo viên thường nhắc nhở cả nhóm,

lớp để dùng ảnh hưởng của tập thể tác động đến cá nhân học sinh vi phạm. Đây là sự vận dụng của các cấp độ ý thức nào?

Ý thức Tự ýthức

Ý thức nhóm, ý thức tập thể

Tất cả các cấp độ trên

Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào là hành vi vô thức?

Nhiều sinh viên ăn bánh tráng trộn xong bỏ vào hộc bàn trong lớp rồi ra về luôn

Khi thuyết trình, Tâm có thói quen là hay dùng tay vuốt tóc

Tâm vượt đèn đỏ để kịp giờ thuyết trình Tất cả các câu trên đều đúng

Đặc điểm thể hiện sự khác biệt căn bản của cảm giác so với tri giác là?

Cảm giác xuất hiện khi sự vật hiện tượng tác động trực tiếp lên các giác quan; còn tri giác xuất hiện không cần tác động trực tiếp lên các giác quan

Cảm giác phản ánh thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng; còn tri giác là phản ánh bản chất bên trong của sự vật, hiện tượng

Cảm giác mang tính bản năng; tri giác mang tính xã hội

Cảm giác phản ánh từng thuộc tính riêng lẻ; còn cảm giác phản ánh một cách trọn vẹn sự vật, hiện tượng

Người đầu bếp nướng thịt trước cửa hàng, mùi thơm của thịt nướng kích thích vị giác của những khách hàng đi ngang qua. Hiện tượng này liên quan đến luật nào của cảm giác?

Quy luât thích ứng của cảm giác

Quy luât tác động qua lại giữa các cảm giác khác loại

Quy luât ngưỡng cảm giác

Quy luât tác động qua lại giữa các cảm giác cùng loại

Tuấn muốn làm nghề nếm rượu vang (sommelier) chuyên nghiệp nên đã có quá trình học tập và rèn luyện. Sau 3 năm, cảm giác của Tuấn đã có sự thay đổi về chất và có thể phân biệt hàng nghìn vị rượu khác nhau. Tuấn đã vận dụng quy luật nào của cảm giác để rèn luyện mức độ nhạy cảm của vị giác?

Quy luât thích ứng của cảm giác

Quy luât ngưỡng cảm giác

Quy luât tác động qua lại giữa các cảm giác khác loại

Quy luât tác động qua lại giữa các cảm giác cùng loại

Mô tả nào dưới đây là vận dụng quy luật tác động qua lại giữa các cảm giác khác loại vào cuộc sống?

Để cảm nhận vị ngọt của trái cây, nên ăn xoài trước khi ăn nhãn

Phòng hoà nhạc thường tắt đèn để thính giả nghe rõ hơn

Thỉnh thoảng nên đổi mùi nước xả vải để cảm nhận mùi thơm của quần áo được tốt hơn Trong dạy học, giọng nói chữ viết phải rõ ràng, đủ nghe, đủ nhìn

Biện pháp nào dưới đây là sử dụng quy luật ngưỡng cảm giác?

Trong lúc giảng bài, giáo viên nên thường xuyên thay đổi ngữ điệu giọng nói.

Khi giới thiệu đồ dùng trực quan cần kèm theo lời chỉ dẫn để học sinh dễ quan sát hơn. Khi dạy học cần kết hợp nhiều phương pháp và kỹ thuật dạy học.

Giọng nói của giáo nên rõ ràng, đủ to để sinh viên ngồi cuối lớp cũng có thể nghe được

Đoạn thẳng A dài 15cm, đoạn thẳng B dài 10cm. Dù cho Phương có xoay tờ giấy theo hướng nào thì đều thấy đoạn A dài hơn B. Hiện tượng trên nói lên quy luật nào của tri giác?

Quy luật về tính ổn định

Quy luật về tính lựa chọn Quy luật về tính có ý nghĩa Quy luật về tính tổng giác

Frediric Whitehurst - cựu chiến binh Mỹ từng về thăm Việt Nam có chia sẻ nỗi ám ảnh kinh hoàng về “tảng đá biết đi, bụi cây biết nói”. Việc ngụy trang trong chiến tranh nói lên quy luật nào của tri giác?

Quy luật về tính đối tượng Quy luật về tính có ý nghĩa

Quy luật về tính lựa chọn

Quy luật về tính tổng giác

Lời khuyên sau đây vận dụng quy luật nào của tri giác: Nếu bạn có làn da ngăm ngăm“bánh mật” thì không nên mặc những chiếc áo trắng tinh mà hãy chọn những chiếc áo màu xám nhạt, phối cùng quần tối màu.

Quy luật về tính lựa chọn Quy luật về tính đối tượng Quy luật về tính có ý nghĩa

Quy luật về tính ảo ảnh

Biện pháp nào dưới đây là sử dụng quy luật về tính tổng giác của tri giác?

Giáo viên tuân thủ nguyên tắc công bằng trong ứng xử với học sinh.

Trong dạy học, giáo viên cần quan tâm đến kinh nghiệm, hiểu biết, xu hướng, hứng thú, những

tâm thế của các em khi tri giác.

Trong dạy học, giáo viên dùng phấn màu khi trình bày, đóng khung những phần quan trọng. Trong dạy học, giáo viên cần cung cấp kinh nghiệm, tri thức chính xác, khoa học cho học sinh.

Tư duy khác với tưởng tượng chủ yếu ở chỗ?

Xuất hiện khi gặp tình huống có vấn đề phức tạp Liên quan tới nhận thức cảm tính

Tính bất định của tình huống có vấn đề và sự chặt chẽ trong quá trình giải quyết vấn đề

Tất cả đều đúng

Quá trình gạt bỏ những thuộc tính, những bộ phận những quan hệ không cần thiết, chỉ giữ lại những yếu tố cần thiết để tư duy. Đây là thao tác nào của tư duy?

Cụ thể hoá

Trừu tượng hoá

Khái quát hoá Phân tích

Khi nhắc đến hoa đào, hoa mai người ta sẽ nghĩ ngay đến mùa xuân, đến Tết cổ truyền của Việt Nam. ở Miền Bắc, hoa đào dùng để trừ tà, đuổi quỷ, mang lại hạnh phúc, an lành. Đối với Miền Nam, hoa mai là biểu tượng của phú quý, giàu sang. Thao tác tư duy nào được thể hiện trong thông tin trên

Phân tích, tổng hợp

So sánh

Trừu tượng hoá, khái quát hoá

Cụ thể hoá

Điều nào không đúng với tưởng tượng?

Nảy sinh trước tình huống có vấn đề Luôn phản ánh cái mới

Luôn giải quyết vấn đề một cách chính xác và chặt chẽ

Kết quả là hình ảnh mang tính khái quát

Hình ảnh cây dù (ô) che mưa nắng được tạo ra bằng cách sáng tạo nào trong tưởng tượng?

Liên hợp Chắp ghép

Điển hình hóa

Loại suy, mô phỏng

Hình ảnh các ông quan đầu to, bụng bự trong tranh biếm họa được tạo ra bằng cách sáng tạo nào trong tưởng tượng?

Thay đổi kích thước, số lượng

Nhấn mạnh các chi tiết, thành phần, thuộc tính của sự vật

Liên hợp Loại suy

Khẳng định nào sau đây là đúng khi nói về nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính?

Nhận thức cảm tính phản ánh những thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng. Nhận thức lý tính sẽ phản ánh những yếu tố thuộc về bản chất, hướng đến cái chưa biết và cái mới.

Nhận thức cảm tính và nhận thức lý tính đều là trạng thái tâm lý.

Nhận thức cảm tính bao gồm hai quá trình là cảm giác và tri giác. Nhận thức lý tính bao gồm hai quá trình là trí nhớ và chú ý.

Nhận thức lý tính phản ánh những thuộc tính bên ngoài của sự vật, hiện tượng. Nhận thức cảm tính phản ánh những yếu tố thuộc về bản chất, hướng đến cái chưa biết và cái mới.

Định nghĩa nào sau đây là đúng nhất khi nói về trí nhớ?

Trí nhớ là một trạng thái tâm lý phản ánh những kinh nghiệm đã trải qua của con người.

Trí nhớ là một thuộc tính tâm lý phản ánh những kinh nghiệm đã trải qua của con người dưới hình thức biểu tượng.

Trí nhớ là một quá trình tâm lý phản ánh những kinh nghiệm đã trải qua của con người bằng cách xây dựng những hình ảnh mới.

Trí quá là một quá trình tâm lý phản ánh những kinh nghiệm đã trải qua của con người dưới hình thức biểu tượng

Điền vào chỗ trống: Chú ý là. vào một hay một nhóm sự vật, hiện

tượng để định hướng hoạt động, đảm bảo điều kiện cần thiết cho hoạt động được tiến hành một cách hiệu quả.

sự tập trung của ý thức

khả năng duy trì Iâu dài

khả năng dao động

quá trình tâm lý, thể hiện khả năng tập trung

Ghi nhớ máy móc thường sử dụng trong trường hợp:

Tài liệu có nội dung rời rạc.

Giáo viên khi kiểm tra thường yêu cầu học sinh nhớ từng câu, từng chữ. Không hiểu bài.

Tất cả đều đúng

Trong giờ học học phần Tâm lý học đại cương, B đã nhớ được gần hết bài giảng bằng cách đọc đi đọc lại mà không cần hiểu nội dung. B. đã ghi nhớ theo cách nào?

Ghi nhớ máy móc

Ghi nhớ có ý nghĩa

Ghi nhớ không chủ định Ghi nhớ có chủ định

“Trong khi làm bài thi, H không sao nhớ nổi công thức tính diện tích hình thang, vậy mà ra khỏi phòng thi em lại bỗng nhớ ra ”. Hiện tượng trên là thể hiện mức độ quên nào?

Quên tạm thời

Quên hoàn toàn

Quên cục bộ

Không quên

Khả năng chỉ chú ý đến một phạm vi đối tượng tương đối hẹp cần thiết cho hoạt động ở thời điểm đó nhằm phản ánh đối tượng tốt nhất. Thuộc tính nào của chú ý được thể hiện ở nội dung trên

Sức tập trung của chú ý

Sự bền vững của chú ý Sự di chuyển của chú ý Sự phân phối của chú ý

Người lái xe tải cùng lúc phải chú ý tới các thao tác điều khiển xe cũng như những thay đổi của đường đi, tín hiệu giao thông, những phương tiện cùng tham gia giao thông… Thuộc tính nào của chú ý được thể hiện ở ví dụ trên

Sức tập trung của chú ý Sự bền vững của chú ý Sự di chuyển của chú ý

Sự phân phối của chú ý

Tình cảm và xúc cảm khác nhau ở chỗ:

Tình cảm có sau và ổn định hơn xúc cảm

Tình cảm có trước và ổn định hơn xúc cảm

Tình cảm có trước và dễ thay đổi hơn xúc cảm Tình cảm có sau và dễ thay đổi hơn xúc cảm

Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” phản ánh đặc điểm nào của tình cảm?

Tính xã hội

Tính nhận thức

Tính chân thực

Tính đối cực

Tình cảm và nhận thức khác nhau ở chỗ:

Mang tính chủ thể

Phản ánh hiện thực khách quan Mang bản chất xã hội

Phương thức phản ánh

1. Trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ (Ngữ Văn 12) có đoạn nêu “Ở lâu trong cái khổ, Mị quen khổ rồi… Mỗi ngày Mị không nói lùi lũi như con rùa nuôi trong xó xửa” nói lên quy luật nào dưới đây của tình cảm?

Quy luật thích ứng

Quy luật lây lan

Quy luật di chuyển Quy luật pha trộn

1. Để tưởng niệm hơn 23.000 người mất vì Covid-19, rất nhiều người dùng mạng xã hội đã truyền nhau hưởng ứng đăng bài cầu nguyện và bày tỏ sự

tiếc thương. Quy luật nào của tình cảm được thể hiện rõ nhất ở nội dung

trên:

Quy luật lây lan

Quy luật di chuyển Quy luật pha trộn

Quy luật tương phản

Nhận thấy bạn Tất Minh có đôi chân bị tật nguyền nhưng vẫn khát khao đi học, em Nguyễn Minh Hiếu (Thanh Hóa) đã cõng bạn đến trường đều đặn suốt 8 năm. Câu chuyện cổ tích giữa đời thường về tình bạn trên thể hiện quy luật nào của tình cảm?

Quy luật pha trộn Quy luật di chuyển

Quy luật sự hình thành tình cảm

Quy luật tương phản

Phẩm chất nào sau đây của ý chí liên quan đến khả năng đưa ra những quyết định và thực hiện hành động đã dự định mà không chịu ảnh hưởng bởi người khác?

Tính độc lập

Tính mục đích

Tính quyết đoán Tính tự chủ

Đặc điểm nào sau đây của nhân cách cho phép chúng ta có thể đánh giá, dự đoán những biểu hiện của một nhân cách nào đó trước những tình huống của cuộc sống và đưa ra những tác động giáo dục cụ thể?

Tính tích cực Tính giao lưu

Tính thống nhất

Tính ổn định

Trong các biểu hiện dưới đây, đâu không phải là lý tưởng?

Bạn A muốn trở thành người nổi tiếng để giúp đỡ được nhiều người

Tham vọng của bạn B là muốn trở thành tỷ phú và bạn ấy làm bất chấp tất cả mọi việc để kiếm tiền

Tất cả đều đúng

Bạn C cố gắng luyện tập mỗi ngày để trở thành giáo viên

Để trở thành giáo viên, sinh viên sư phạm phải học tập và rèn luyện rất nhiều, một trong những nội dung cần rèn luyện đó là phương pháp dạy học và giáo dục. Việc luyện tập phương pháp dạy học và giáo dục là phát triển nội dung nào trong cấu trúc nhân cách của người giáo viên?

Tính cách

Xuhướng Năng lực Khí chất

1. “Trong đầm gì đẹp bằng sen

Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng Nhị vàng bông trắng lá xanh

Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn”

Các câu thơ trên đề cập đến yếu tố nào trong các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách, vai trò của yếu tố ấy?

yếu tố môi trường - có vai trò quyết định đến sự hình thành và phát triển nhân cách yếu tố giáo dục - có vai trò chủ đạo trong việc hình thành và phát triển nhân cách

yếu tố hoạt động cá nhân - có vai trò chủ đạo đến sự hình thành và phát triển nhân cách

yếu tố môi trường - có vai trò tạo điều kiện cho sự hình thành và phát triển nhân cách