Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2023 - 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống | Đề 5,6

Bộ đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2023 - 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống gồm 10 đề thi, có đáp án, hướng dẫn chấm và bảng ma trận kèm theo, giúp thầy cô xây dựng đề thi giữa kì 2 cho học sinh của mình theo chương trình mới.

47 24 lượt tải Tải xuống
Chia sẻ Báo cáo tài liệu

Chủ đề: Đề giữa HK2 Ngữ Văn 6

Môn: Ngữ Văn 6

Sách: Kết nối tri thức

Thông tin:

9 trang 8 tháng trước

Tác giả:

Profile Nguyễn Vân

TỔ: XÃ HỘI

Ngày soạn:……….
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023 - 2024

Thời gian làm bài: 90 phút
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
 !"#$%&' &"()%*'+'()),$')- '.)&)/ 0'()/1
%2%34)')#5')/677
2. Năng lực
 !"#$%&' &"()%*'&# !)&)89))':89)%;)'<
),$=*"
>89))':
+ Năng lực giải quyết vấn đề: = 0-:?'@##A%! B C:?0' D"E')
+
+ Năng lực tự chủ và tự học:= 0+FE'/ 0'()%2')5 D)
8"= / !"#$G'4H% .:)'I'%34)'-$ -J'K)'0),$=B'L-$:
/' %34) &5 =K=MJN
>89)%;)'<
+ Ngôn ngữ: O 0-PFE%!+FE/ 0'()58"= Q)>
' !:=B'9)'' 0 D)R'3K58+=B
+ Thẩm mỹ: '+'()%34))& '$?)& %SC:$=B%)>' !:+
FE)& '$?)& %S%J5C:&#T'8"= 
 3. Phẩm chất
#&)'' D"#:'9)#5+8"= 
II. HÌNH THỨC TỔ CHỨC:  !"#$#8
III. MA TRẬN
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng
IUĐọc - hiểu và thực hành tiếng Việt
Tiêu chí lựa
chọn ngữ
liệu:
#:?D
#:?.
':?0H
#:?D )G
V)'
> '+ = 0
%34) '!85K H
'3W '()
= !:%K)'V'
>X'&' D
%34)''
H)&))' 
 03A
34/TB5
> : %34)
'@$),$Y
>:%34)&)
FE),$''
H N '@$
),$ )'  0
3A 34 /T
B5
> 'D 
"*-Z=B
)<)',%.
Số câu [\ ] ^\
Số câu: 4
Số điểm: 3,0
Tỉ lệ: 30%
Số điểm [\ [ ^\
Tỷ lệ
Tỉ lệ:15% Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 5%
II. Viết
 0 %5K 
8  C:$ %0
)&) )', %. %2
')
 0 = 
%J $ '$
+ /! 8K "*
)L: )':?D )G
V)'
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số câu: 1
Số điểm:2,0
Tỉ lệ: 20%
Số câu: 1
Số điểm:5,0
Tỉ lệ: 5%
Số câu: 2
Số điểm: 7,0
Tỉ lệ: 70%
Tổng số câu
Tổng số
điểm
Số câu: 1,5
Số điểm: 1,5
Số câu: 2
Số điểm: 1,0
Số câu: 2
Số điểm: 2,5
Số câu: 1
Số điểm: 5,0
Số câu: 6
Số điểm:
10,0
Tỉ lệ %
Tỉ lệ: 15 %
Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 20%
Tỉ lệ: 50%
Tỉ lệ:100%
IV. ĐỀ KIỂM TRA
_O`_ab
TRƯỜNG THCS…………
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn 6
Thời gian làm bài: 90 phút
Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
PHẦN I: Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
Q)/@%5K#V)'-$:'9)' D)&)?:)c:=F3 
*'"3d FT'e%3$)'5'$ )'fg""h 3d "*)&  i=B5#$%j
=k)5")& lE$'($'Smn%($5=k%34)%c? i'T'3A)'5
"*)& ?0"%io
$%jp"'d"q):$=kZ)%2C:g)'I"*=:G 8%34)%c? i
Y$)&Y$lq&"'T%,%I'FK5'0#:*-$#:*/ $"2 %0
)' .:r/'%34)T
'p?p"=k%34)"* i%c?&"=B5)'f
UUUUUUUUUUU>'fp"W )'fp"UsQc:)'f8p")'f'E)'5-L:/e5.FT"k
UUUUUUUUUUU 8'+p"=Mt:Z$58* #$)'h-L:k"#P$&"'Y$Ff#u'0
l),$p"5 i),$"T'#j =$)'L=Z)v.#3)u)p"=3)8
)'I)q i/'=Mj t:Z=3";/'J)':':
wKho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chix
Câu 1 (1,0 điểm).Q5K#%34)#V)'Y=B':*)'!85K 5y
2?/!z&)'{")<'!85K "g"= 0
Câu 2 (0,5 điểm).X'3W'()= !:%K)'V'),$%5Ky
Câu 3 (0,5 điểm). B '@$Ym%,%I'o#5%5K#
Câu 4 (1,0 điểm).|&)%f'''FL $#5=By:N'@$
),$ D)-PFE''%Jy
Câu 5 (2,0 điểm). 0%5Kkw/'5B\>})L:x=?i-:?'@
),$g".%()V')'")'I
PHẦN II: Viết (5,0 điểm)
QJ$ 'L+#5)L:)':?D)GV)'"g"'V)'/!8K )L:)':?D
%J
MÃ ĐỀ 01
Điểm
>0>
_O`_ab
TRƯỜNG THCS……..
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2023 - 2024
Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 90 phút
Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
PHẦN I: Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
Q)=BF3 %L?'9)' D)&)?:)c:=F3 
mQ0?8n 3W)&)8$"$-W'5'B fg"))'B'34
 )'v' 0:'(T:$)'$tg"C:$"*834#j FY8K #3))'j=&'
),$$ :#pY$N=M 8'i $ :%g" p)"*;'c#$/!
8K :$)'$r"'@#p8L:#j )''$ '(=&'p?%g"0#d %p)< 
3Wo
wKho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chix
Câu 1 (1,0 điểm).Q5K#%34)#V)'Y=B':*)'!85K 5y
!'"z=B)<'!85K  =B#"g"= 0
Câu 2 (0,5 điểm).|&)%f''3W'()= !:%K),$%5K
Câu 3 (0,5 điểm). B '@$Ymr"'@o#5%5K#
Câu 4 (1,0 điểm).T")'  03A34/TB5#5%5K#V)'y~'@$
),$)'  0%Jy
Câu 5 (2,0 điểm). 0%5Kkw/'5B\>})L:x=?i-:?'@
),$g".$ #q),$-9-&K5
PHẦN II: Viết (5,0 điểm)
QJ$ 'L+#5)L:)':?D)GV)'"g"'V)'/!8K )L:)':?D
%J
MÃ ĐỀ 02
Điểm
>0>
V. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM
Phần I. Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (4,0 điểm)
Câu 1
(1,0 điểm)
>Q5K#V)'#%34)#V)'#5=Bp"&"':*)
'!85K #:?D)GV)'
>z&)'{")<'!85K 'K)'$'L?/'0`Y$
^\%
^\%
Câu 2
(0,5 điểm)U
X'3W'()= !:%K)'V'9-9 ^\%
Câu 3
(0,5 điểm)U
Y•%,%I'•'@$8'5'B)'+"#2 #5Y)P
)'IY%*&)i#$/'/'{#3W'5;)/'*
2
^\%
U
Câu 4
(1,0 điểm)
''#5%5K#V)'mmò cua bắt ốc”:I)'I):*)
-ZpB),$p"UHUmba chân bốn cẳng”I4 ''%*
% #p* #p'$'),$&"-$:/' %28Y$FZ 8p?'0
 il),$p"U.U
^\%
^\%
Câu 5
(2,0 điểm)
A%5Kw)L:)',%.x:N)J8 C:$w'L+p"
)'")'I- C:$=Bx%!Fr5p%.w%()
V')'")'Ix'+%f'%()V')'")'I)J' .:&)
FE
'L%5Kw/'5B\)L:x
>mQ()V')'")'Io8)c)<- ')+8$5
%*/'=#n#5) D)8:'5'')
 D)
- &)FE),$%()V')'")'I
€#5):*)-Z)53d 'B 8" D)h 3d 
%.:)J) D) D)T)R'B =i)-()
€U ')- ')'")'I-•)J/0C:B')+Z%34)
^\%
[^%
MÃ ĐỀ 01
88%&8K )8$5),$)'$"S'c?)
€U " 3d )'")'I-•'5''%34)) D)
'')#5):*)-Z)J3d #AG  0
€'")'I8%()V'Z3d )'")'I%34)C:N
#%34) u%‚
- UX''&e83d = 0F9$Fr")J/' #A'' $
FZ #*")k/''!'')
0%5Kw])L:x~'@$= ')
>'")'I8%()V'Z)c'B )'")'I#5=p/T
) D)T 3d 'B #M8:?DV')'")'I)J/0
'5K)'8" D)'5''/0'5K)')- ''B 
)'")'I')+
^\%
Phần II. Viết (5,0 điểm)
U
Mở bài   ' D:'L+g"%f'%J$ #5#:?D)GV)'
5
`rFk)':?!N4 -9q"q'pFr 3d %)
^\%
Thân bài
U
>#T'=?t:p'L),$'L+
>5)B'F n#$)L:)':?D
>` n= 0)'V'
€9 D)[
€9 D)]
€9 D)z
>#T'=?)&)-9 D)'g5#T'9#ƒ#'48V
w0'4/! )&)?0:Z" :B= !:)B"9 D)?
Z  0-9 D)/ $"*)&)''48Vx
U

z^%
U
U
Kết bài 0'u))L:)':?DHO ')#u#$U ^\%U
Cách thức trình bày (1,0 điểm)
[[[[ -[#T'=?-K)'=Z)E)#ƒ#F n%K83:85&V"k))&)8h )'V'
BF<Y%;)LF n%K
>PFE/!)':„D)'8))J-PFE/0'4= D'&
:Y%2')%!" :B :-()= !:)B"=  08 ):Z
'pFr)B"tu)
>O 8"G =+ %34))Z#:?D)J-9-&K5'<'4!
)':?DU'g5"*#T'9'48N $)&)'c)J-98 /0
- Lưu ý:':?0/'V)''= 8")J-9-&K5
[^%
I
Phần I. Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
Câu 1
(1,0 điểm)
.U
>Q5K#V)'#%34)#V)'#5=BO&''3=&'
 c?':*)'!85K #:?D#:?.':?0
>z&)'{")<'!85K '&' JHW '',?
 'H9V)'j3W"
^\%
^\%
Câu 2
(0,5 điểm)U
X'3W'()= !:%K)'V'9-9
^\%
Câu 3
(0,5 điểm)
Y•r"'@•'@$8-:?'@#p/@#j " J #$ ^\%
Câu 4
(1,0 điểm)
'  03A34/6B5#5%5K#V)'$ :=h
…""W'p?'c.)'I=B5)'5"T'.)&)'8"=&'
~'@$
€Q.)$53d 8$5%*†3d 8$5%*8$ :
''C:B8$5%*w'KK5x
€Q.)$5'.
€#L#-B'{"F5)'V')3d 8"#$
€Q.)$5-9)c)<)'f:/'J)'")'I-&K5),$)5
3d 
^\%
^\%
Câu 5
(2,0 điểm)
A%5Kw[)L:)',%.x:N)J8 C:$w'L+$
 :%2)J-9-&K5/' 98"#$=&''3=&' c?
/' %34)'c"&)'=B5x%!Fr5p%.w-9-&K5x
$ #q),$-9-&K5#5):*)-Z
'L%5Kw/'5B\)L:x
>&K58'&" '#$'% .:''(" 8K
>O !:' D),$-9-&K5
:)ZkT"q ')'i '&" '#$')& "
)& '$?'…""E)%V)'%!):*)-Z':+ DFnF
^\%
[^%
MÃ ĐỀ 02
'W
>$ #qN'@$),$-9-&K5#5):*)-Z
€9-&K5 u)'5)53d )'")'I'W'&# !
=B'L"T'' .:'W/'$ '&)%34)' .: ."
'W
€9-&K5/' 0)'5):*)-Z),$)53d #A
 DV)''W/')'I B C:?0%34)'':)c:)c
' 0")q/' 0)'5):*)-Z'"'uf'W
>#5):*)-Zr)q)J' .:3d )J3F:?8Z
-Z8K)'+:/')'f: 0':-&K5%! 0=*")(
"/'3/'3)&)''@),$"T''3d ?%&=f
t2'* 'v'k''&)'I#V)'
>0%5Kw])L:x~'@$= ')
'& C:&8K N'@$c"C:$#),$-&K5#5
):*)-ZH%j'd 8 'D#u#$= '))'5=B'L
"T'
^\%
Phần II. Viết (5,0 điểm)I
Mở bài
  ' D:'L+g"%f'%J$ #5#:?D)GV)'
5
`rFk)':?!N4 -9q"q'pFr 3d %)
^\%
Thân bài
U
>#T'=?t:p'L),$'L+
>5)B'F n#$)L:)':?D
>` n= 0)'V'
€9 D)[
€9 D)]
€9 D)z
>#T'=?)&)-9 D)'g5#T'9#ƒ#'48V
w0'4/! )&)?0:Z" :B= !:)B"9 D)?
Z  0-9 D)/ $"*)&)''48Vx
U
z^%
U
U
Kết bài 0'u))L:)':?DHO ')#u#$U ^\%
U
Cách thức trình bày (1,0 điểm)
[[[[ -[#T'=?-K)'=Z)E)#ƒ#F n%K83:85&V"k))&)8h )'V'
BF<Y%;)LF n%K
>PFE/!)':„D)'8))J-PFE/0'4= D'&
:Y%2')%!" :B :-()= !:)B"=  08 ):Z
[^%
'pFr)B"tu)
>O 8"G =+%34))Z#:?D!)':?DU'g5"*#T'9'48N
 $)&)'c)J-98 /0
- Lưu ý:':?0/'V)''= 8")J-9-&K5
U
U
| 1/9
| | Tải xuống

Có thể bạn quan tâm:

Preview text:

TRƯỜNG THCS…………
Họ và tên GV:…………………………….. TỔ: XÃ HỘI Ngày soạn:……….
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023 - 2024 Môn: Ngữ văn. Lớp 6C, 6G
Thời gian làm bài: 90 phút I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về các kiến thức và kỹ năng
đã được học trong học kỳ II. 2. Năng lực
Kiểm tra, đánh giá mức độ phát triển các năng lực chung và năng lực đặc thù của bộ môn: - Năng lực chung:
+ Năng lực giải quyết vấn đề: biết suy nghĩ, trăn trở để giải quyết nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực tự chủ và tự học: biết vận dụng những kiến thức đã học vào việc
làm bài kiểm tra tổng hợp; điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân sau
khi được giáo viên, bạn bè góp ý. - Năng lực đặc thù:
+ Ngôn ngữ: Biết sử dụng ngôn ngữ để vận dụng kiến thức vào làm bài Đọc -
hiểu văn bản và thực hành tiếng Việt cũng như tạo lập văn bản.
+ Thẩm mỹ: Nhận thức được cái hay, cái đẹp qua văn bản đọc - hiểu và vận
dụng cái hay, cái đẹp đó vào quá trình làm bài. 3. Phẩm chất
Trách nhiệm, trung thực trong ôn tập và làm bài.
II. HÌNH THỨC TỔ CHỨC: Kiểm tra trên lớp III. MA TRẬN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng
I. Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt
- Nhận biết - Nêu được
Tiêu chí lựa được thể loại;nghĩa của từ. chọn ngữ phương thức liệu: - Nêu được tác
biểu đạt chính dụng của thành- Liên hệ với Truyện - Phát hiện
ngữ; ý nghĩa một số văn bản truyền được thành
của chi tiết cùng chủ đề thuyết;
ngữ; các chi tưởng tượng kì truyện cổtiết tưởng ảo tích tượng kì ảo Số câu 1,5 2 0,5 Số câu: 4 Số điểm 1,5 1 0,5
Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% Tỷ lệ Tỉ lệ:15% Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 5% II. Viết Viết bài văn
Viết đoạn văn đóng vai nhan
liên quan đến vật kể lại một
các chủ đề đã câu chuyện cổ học tích Số câu Số câu: 1 Số câu: 1 Số câu: 2 Số điểm Số điểm:2,0 Số điểm:5,0
Số điểm: 7,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 70%
Tổng số câu Số câu: 1,5 Số câu: 2 Số câu: 2 Số câu: 1 Số câu: 6 Tổng số
Số điểm: 1,5 Số điểm: 1,0
Số điểm: 2,5
Số điểm: 5,0 Số điểm: điểm 10,0 Tỉ lệ % Tỉ lệ: 15 % Tỉ lệ: 10 % Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ:100% IV. ĐỀ KIỂM TRA UBND HUYỆN……
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
TRƯỜNG THCS………… NĂM HỌC 2023 - 2024 Điểm Môn: Ngữ văn 6
Thời gian làm bài: 90 phút MÃ ĐỀ 01
Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
PHẦN I: Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
Đọc kĩ đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Một hôm người dì ghẻ đưa cho hai chị em mỗi người một cái giỏ bảo ra đồng
bắt con tôm cái tép. Mụ ta hứa hẹn: “Hễ đứa nào bắt được đầy giỏ thì thưởng cho một cái yếm đỏ”.
Ra đồng, Tấm nhờ mò cua bắt ốc đã quen nên chỉ một buổi là được đầy giỏ
vừa cá vừa tép. Còn Cám thì đủng đỉnh dạo hết ruộng nọ sang ruộng kia, mãi đến
chiều vẫn không được gì.
Thấy Tấm bắt được một giỏ đầy, Cám bảo chị :
- Chị Tấm ơi, chị Tấm ! Đầu chị lấm, chị hụp cho sâu, kẻo về dì mắng.
Tin là thật, Tấm bèn xuống ao lội ra chỗ sâu tắm rửa. Cám thừa dịp, trút hết
tép của Tấm vào giỏ của mình, rồi ba chân bốn cẳng về trước. Lúc Tấm bước lên
chỉ còn giỏ không, bèn ngồi xuống bưng mặt khóc hu hu.
(Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi)
Câu 1 (1,0 điểm). Đoạn văn trên được trích từ văn bản thuộc thể loại nào?
Hãy kể tên 3 tác phẩm cùng thể loại mà em biết.
Câu 2 (0,5 điểm). Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn?
Câu 3 (0,5 điểm). Giải nghĩa từ “đủng đỉnh” trong đoạn văn trên.
Câu 4 (1,0 điểm). Xác định thành ngữ dân gian trong văn bản? Nêu ý nghĩa
của việc sử dụng thành ngữ đó?
Câu 5 (2,0 điểm). Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 câu) bày tỏ suy nghĩ
của em về đức tính chăm chỉ.
PHẦN II: Viết (5,0 điểm)
Đóng vai nhân vật trong câu chuyện cổ tích mà em thích và kể lại câu chuyện đó. - Hết- UBND HUYỆN……..
BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II TRƯỜNG THCS…….. NĂM HỌC 2023 - 2024 Điểm Môn: Ngữ văn 6 MÃ ĐỀ 02
Thời gian làm bài: 90 phút
Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
PHẦN I: Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
Đọc văn bản dưới đây và thực hiện các yêu cầu bên dưới.
“Đến ngày lễ Tiên Vương, các lang mang sơn hào hải vị, nem công chả phượng
tới, chẳng thiếu thứ gì. Vua cha xem qua một lượt rồi dừng lại trước chồng bánh
của Lang Liêu, rất vừa ý, bèn gọi lên hỏi. Lang Liêu đem giấc mộng gặp thần ra kể
lại. Vua cha ngẫm nghĩ rất lâu rồi chọn hai thứ bánh ấy đem tế Trời, đất cùng Tiên vương”.
(Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam - Nguyễn Đổng Chi)
Câu 1 (1,0 điểm). Đoạn văn trên được trích từ văn bản thuộc thể loại nào?
Kể thêm 3 văn bản cùng thể loại với văn bản trên mà em biết.
Câu 2 (0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt của đoạn văn.
Câu 3 (0,5 điểm). Giải nghĩa từ “ngẫm nghĩ” trong đoạn văn trên.
Câu 4 (1,0 điểm). Tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo trong đoạn trích? Ý nghĩa của chi tiết đó?
Câu 5 (2,0 điểm). Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 câu) bày tỏ suy nghĩ
của em về vai trò của sự sáng tạo.
PHẦN II: Viết (5,0 điểm)
Đóng vai nhân vật trong câu chuyện cổ tích mà em thích và kể lại câu chuyện đó. - Hết -
V. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU CHẤM MÃ ĐỀ 01
Phần I. Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (4,0 điểm) Câu 1
- Đoạn trích trên được trích trong văn bản Tấm Cám thuộc 0,5đ (1,0 điểm)
thể loại truyện cổ tích
- 3 tác phẩm cùng thể loại: Thạch Sanh, Cây khế, Sọ Dừa... 0,5đ Câu 2
Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 0,5đ (0,5 điểm)
Từ "đủng đỉnh" nghĩa là thong thả, chậm rãi trong từng cử 0,5đ Câu 3
chỉ, từng động tác, tỏ ra không khẩn trương hoặc không vội vã (0,5 điểm)
Thành ngữ trong đoạn trích: “mò cua bắt ốc”: chỉ cuộc 0,5đ Câu 4
sống vất vả của Tấm ; “ba chân bốn cẳng” gợi hành động (1,0 điểm)
đi rất vội, rất nhanh của Cám sau khi đã lừa dối và lấy hết
giỏ tép của Tấm . 0,5đ Câu 5
Mở đoạn (câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Tấm 0.5 đ (2,0 điểm)
chăm chỉ, siêng năng qua văn bản) để dẫn vào vấn đề (đức
tính chăm chỉ) và nhận định đức tính chăm chỉ có nhiều tác dụng.
Thân đoạn (khoảng 5 câu):
-“Đức tính chăm chỉ” là cần cù, siêng năng học tập, lao
động, không bê trễ trong công việc, luôn hoàn thành công việc.
- Tác dụng của đức tính chăm chỉ :
+ Trong cuộc sống, con người phải làm việc. Mỗi người
đều có công việc. Việc gì cũng phải bỏ công sức.
+ Với học sinh, chăm chỉ sẽ có kết quả học tập tốt, được 1.0đ
lên lớp, đáp lại công lao của cha mẹ, thầy cô.
+ Với mọi người, chăm chỉ sẽ hoàn thành được công việc,
thành công trong cuộc sống, có người trở nên nổi tiếng.
+ Chăm chỉ là đức tính tốt. Người chăm chỉ được quý
trọng, được giúp đỡ..
- Phê phán: Kẻ lười biếng, dựa dẫm, có khi trở thành gian
dối, trộm cắp…không thể thành công. 0.5đ
Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, bài học
- Chăm chỉ là đức tính tốt, cần phải chăm chỉ trong bất kì
công việc gì. Mọi người phải rèn luyện tính chăm chỉ, có kế
hoạch làm việc và hoàn thành kế hoạch. Học sinh phải chăm chỉ học tập...
Phần II. Viết (5,0 điểm) Mở bài
Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, trong truyện cổ tích 0,5đ nào
Dẫn dắt chuyển ý, gợi sự tò mò, hấp dẫn với người đọc.
- Trình bày xuất thân của nhân vật.
- Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện Thân bài - Diễn biến chính: + Sự việc 1 3,0 đ + Sự việc 2 + Sự việc 3...
- Trình bày các sự việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí.
(Kết hợp kể với các yếu tố miêu tả, biểu cảm. Sự việc này
nối tiếp sự việc kia một cách hợp lí). Kết bài
Kết thúc câu chuyện; Bài học rút ra 0,5đ
Cách thức trình bày (1,0 điểm)
- Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, ít mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt.
- Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp 1,0 đ
tu từ đã học để miêu tả. Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc
- Bài làm nổi bật được cốt truyện, có sự sáng tạo phù hợp. Kể
chuyện theo một trình tự hợp lý, giữa các phần có sự liên kết.
- Lưu ý: Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo MÃ ĐỀ 02
Phần I. Đọc - hiểu và thực hành tiếng Việt (5,0 điểm)
- Đoạn trích trên được trích trong văn bản Bánh Chưng, bánh 0,5đ Câu 1 (1,0 điểm)
Giầy thuộc thể loại truyện truyền thuyết .
- 3 tác phẩm cùng thể loại: Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy 0,5đ
Tinh; Sự tích Hồ Gươm... Câu 2
Phương thức biểu đạt chính: Tự sự 0,5đ (0,5 điểm) Câu 3
Từ "ngẫm nghĩ" nghĩa là suy nghĩ rất kĩ rồi mới nói ra 0,5 đ (0,5 điểm)
Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo trong đoạn trích: Lang Liêu bỗng 0,5đ
nằm mơ thấy thần về chỉ bảo cho mình về cách làm bánh Ý nghĩa:
+ Đề cao người lao động – người lao động là Lang Liêu, Câu 4
thành quả lao động (hạt gạo). 0,5đ
(1,0 điểm) + Đề cao nghề nông.
+ Trân trọng sản phẩm do chính cọn người làm ra.
+ Đề cao sự cần cù, chịu khó, chăm chỉ và sáng tạo của con người. Câu 5
Mở đoạn (1 câu chủ đề): Nêu ý có liên quan (nhân vật Lang 0,5 đ
(2,0 điểm) Liêu đã có sự sáng tạo khi tự làm ra bánh Chưng, bánh Giầy
khi được thần mách bảo) để dẫn vào vấn đề (sự sáng tạo) và
vai trò của sự sáng tạo trong cuộc sống
Thân đoạn (khoảng 5 câu):
- Sáng tạo: là phát minh ra những điều, những thứ mới lạ
- Biểu hiện của sự sáng tạo:
Luôn cố gắng tìm tòi, học hỏi, phát minh ra những cái mới,
cái hay nhằm mục đích để cuộc sống thuận tiện, dễ dàng 1,0 đ hơn.
- Vai trò, ý nghĩa của sự sáng tạo trong cuộc sống:
+ Sự sáng tạo giúp cho con người chăm chỉ hơn, phát triển
bản thân mình nhiều hơn, khai thác được nhiều tiềm năng hơn.
+ Sự sáng tạo khiến cho cuộc sống của con người trở nên
tiện ích hơn, không chỉ giải quyết được những nhu cầu cần
thiết mà còn khiến cho cuộc sống thêm thú vị hơn.
- Trong cuộc sống vẫn còn có nhiều người có tư duy, lối
sống lạc hậu không chịu tiếp thu, sáng tạo để tiến bộ mà cứ
ôm khư khư cách nghĩ của mình,… những người này đáng bị
xã hội thẳng thắn phê phán, chỉ trích.
- Kết đoạn (2 câu): Ý nghĩa, bài học
Khái quát lại ý nghĩa, tầm quan trọng của sáng tạo trong 0,5 đ
cuộc sống; đồng thời liên hệ, rút ra bài học cho bản thân mình.
Phần II. Viết (5,0 điểm) Mở bài
Giới thiệu nhân vật em định đóng vai, trong truyện cổ tích 0,5 đ nào
Dẫn dắt chuyển ý, gợi sự tò mò, hấp dẫn với người đọc.
- Trình bày xuất thân của nhân vật. 3,0 đ
- Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện
Thân bài - Diễn biến chính: + Sự việc 1 + Sự việc 2 + Sự việc 3...
- Trình bày các sự việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí.
(Kết hợp kể với các yếu tố miêu tả, biểu cảm. Sự việc này
nối tiếp sự việc kia một cách hợp lí). Kết bài
Kết thúc câu chuyện; Bài học rút ra 0,5đ
Cách thức trình bày (1,0 điểm)
 - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, ít mắc các lỗi chính
tả, dùng từ, đặt câ , diễn đạt.
- Sử dụng ngôn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp 1,0 đ
tu từ đã học để miêu tả. Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc
- Bài làm nổi bật được cốt truyện. Kể chuyện theo một trình tự hợp lý,
giữa các phần có sự liên kết.
- Lưu ý: Khuyến khích những bài làm có sự sáng tạo
Document Outline

  • Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
  • Họ và tên: ………………..……… Lớp: …..
    • Từ "đủng đỉnh" nghĩa là thong thả, chậm rãi trong từng cử chỉ, từng động tác, tỏ ra không khẩn trương hoặc không vội vã
    • Từ "ngẫm nghĩ" nghĩa là suy nghĩ rất kĩ rồi mới nói ra