Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 6 Chân trời sáng tạo: Tây Tiến

Bài giảng PowerPoint Ngữ văn 10 Bài 6 Chân trời sáng tạo: Tây Tiến hay nhất, với thiết kế hiện đại, dễ dàng chỉnh sửa giúp Giáo viên có thêm tài liệu tham khảo để soạn Giáo án Ngữ văn 10. Mời bạn đọc đón xem!

60 30 lượt tải Tải xuống

Chia sẻ Báo cáo tài liệu

BÀI 6: NÂNG NIU KỈ NIỆM

VĂN BẢN 2

Tây Tiến

- Quang Dũng-

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT



 !"#$%&'('!)

*+,-./"0'%1!,-2

 -..3.4%56

(1789:;7 !"54<+9:2

=> ?$&%0#<'@87

-$-.%6;17 .3A

%B0#2

=C(0 0 D7/A71

7E%F2

Cấu trúc bài học

I. Khởi động

II. Hình thành kiến thức mới

III. Luyện tập

IV. Vận dụng

Bạn biết gì về vùng đất Tây

Bắc và những người lính trong

cuộc kháng chiến chống Pháp?

Hãy chia sẻ với mọi người..

I. Khởi động

Đọc văn bản

GAHIJ!KLM

NO.<.P

QR?!8!-<.

S0T '>5

<.-5+$!.R6

UV!.R6WT

 >!2

Địa bàn hoạt động

đoàn quân Tây Tiến

*Sầm Nưa

II. Hình thành kiến thức mới

1. Hoạt động 1: Tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối.

Thảo luận nhóm

QF.RU!X(8.A7Y*ZM !(!@[@

>!FA7&!-!>X\]^2

Nhóm 1 và 3 hoàn thành PHT số 1, Nhóm 2 và 4 hoàn thành PHT số 2.

.RUF!(8.A7R%F-Z!>X

\]^[R>.2

_5N7^`F(!-,&NM-1>4!@R@02

*!8&F!-FaR58RVUD2

FM!--(!X.RUUb

X?(17.0#2

PHIẾU HỌC TẬP 01.

Tìm hiểu và phân tích bức tranh thiên nhiên và hình ảnh đoàn quân Tây Tiến trong đoạn 1 và đoạn 2.

Họ và tên HS/Nhóm22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Lớp22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Yêu cầu: Em hãy tìm hiểu và phân tích bức tranh thiên nhiên và hình ảnh đoàn quân Tây Tiến dựa vào những câu

hỏi gợi ý như sau:

Câu 1. 5)c`MR5\.,$.3%-B-.4!>

>-.,6R**(.

Bức tranh thiên nhiên Những người lính Tây Tiến

................................................................

.............................................................

Câu 2. dMe!0&'bSV!fNE-.+,/"0%,5)2

*7fNEU(78.(P

Bức tranh thiên nhiên

22222222222222222222222222222222222222222222g

Hình ảnh

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Từ ngữ

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Vần, nhịp

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Hình ảnh đoàn quân Tây Tiếng

PHIẾU HỌC TẬP 02.

Tìm hiểu và phân tích vẻ đẹp của hình ảnh người lính Tây Tiến trong đoạn 3.

Họ và tên HS/Nhóm22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Lớp22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Yêu cầu: Em hãy tìm hiểu và phân tích hình ảnh đoàn quân Tây Tiến trong đoạn 3 dựa vào những câu hỏi gợi ý

như sau:

Câu 1. 5)WMR7>,+,-.FBN6R**(>

NE%3.

Liệt kê theo yêu cầu Nêu tác dụng

Từ ngữ: ………………………………..

…………………………………………

Hình ảnh: ……………………………..

………………………………………...

Q`-.6R**(!5`W.

=,1'

hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh22

_1

*DJ'(hhhhhhhh22hhhhhhhhh

II. Hình thành kiến thức mới

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tình cảm, cảm xúc, chủ thể trữ tình và

cảm hứng chủ đạo của bài thơ

Thảo luận nhóm

Các nhóm thảo luận các câu hỏi sau và trao đổi kết quả

với các thành viên khác trong nhóm, ghi nhận kết quả trên

khổ giấy A4.

Câu 1. i"'E)&N%+52*+Fe!

5.3%)2

Câu 2. dMR7>Na)!A(0&R&-..3%.

>NE%32

Câu 3. dM"%1!,-.4%5%)2

Câu 4.:)**(3051>,-B

2Y-.&&697=!('0P

29!a?$%4e7!6'/%6

j!)2

II. Hình thành kiến thức mới

3. Hoạt động 3: Khái quát đặc điểm thể loại và rút kinh nhiệm đọc

*D879:c`MFV&'S1%

)!3!&'R?Bk7.

Đặc điểm của thể loại thơ Lưu ý về cách đọc

Xc đnh chủ thể tr tnh:

 !"#$ %

&'()

Xc đnh vn và nhp của bài th:*+#,-./.

01$2".3,-./(0

1$45,, #6./(1$4$$/7#

..88(9:.;08

(52+<.7.#()

Xc đnh hnh nh đc khắc hoạ trong bài th, , =>

2?@ABCADE

7:;08D 7:F7#G52

+<(H$(()I 

D 4.J7#&'@A

 F7:7#4@A7:2K5,

 ;HDI8A@A 

Xc đnh tnh cm, cm x#c của ng$i viếtL47:

"#$F&'M,#$I,"N(

=>2?@A()OP

BXc đnh cm h&ng chủ đạo của VB L@.!,1

(!*7.#! F=6BC!,1

Q8&'OP

III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG:

DƯỚI BÓNG HOÀNG LAN VÀ NẮNG MỚI

1. Hoạt động 1: Hoạt động đọc kết nối chủ điểm văn bản Dưới bóng hoàng

lan

Thảo luận nhóm

Các em đọc văn bản và nhóm thảo luận nhóm nhỏ từ 4-5

em để trả lời các câu hỏi từ 1 – 5 trong SGK/tr14, ghi nhận

kết quả trên khổ giấy A4. Sau đó trao đổi kết quả với các

thành viên khác trong nhóm và với nhóm khác.

III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG:

DƯỚI BÓNG HOÀNG LAN VÀ NẮNG MỚI

2. Hoạt động 2: Hoạt động đọc mở rộng theo thể loại văn bản Nắng mới

Thảo luận nhóm – Kết hợp bài tập về

nhà

Các em đọc văn bản Nắng mới và thảo luận nhóm nhỏ từ

4-5 em (thảo luận qua nhóm Zalo các em tự tạo) để trả lời

các câu hỏi từ 1 – 4 trong SGK/tr16, ghi nhận kết quả trên

khổ giấy A4. Đến tiết học sau sẽ trao đổi kết quả với các

thành viên khác trong lớp.

Bấm Tải xuống để xem toàn bộ.

| 1/19

| | Tải xuống

Preview text:

BÀI 6: NÂNG NIU KỈ NIỆM VĂN BẢN 2 Tây Tiến - Quang Dũng-
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Sau khi học xong bài này, các em sẽ:
- Phân tích và đánh giá được giá trị thẩm mĩ của một số yếu tố trong thơ như:
Từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối, chủ thể trữ tình.
- Phân tích và đánh giá được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà người
viết thể hiện qua VB; Phát hiện được các giá trị đạo đức, văn hoá từ VB.
- Nêu được ý nghĩa hay tác động của tác phẩm văn học đối với quan niệm, cách
nhìn, cách nghĩ và tình cảm của người đọc; thể hiện được cảm xúc và sự đánh
giá của cá nhân về tác phẩm.
- NL giao tiếp và hợp tác: Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn
thành nhiệm vụ của nhóm. Cấu trúc bài học
I. Khởi động
II. Hình thành kiến thức mới
III. Luyện tập IV. Vận dụng I. Khởi động
Bạn biết gì về vùng đất Tây
Bắc và những người lính trong
cuộc kháng chiến chống Pháp?
Hãy chia sẻ với mọi người.. Đọc văn bản
Dựa vào SGK/ trang 8-9 em nào hãy đọc diễn cảm văn bản?
Các em lưu ý trong quá trình đọc văn bản,
khi gặp các câu hỏi được đánh số bên cạnh
văn bản thì tạm ngừng và suy nghĩ trả lời,
ghi nhận ngắn gọn câu trả lời cho 3 câu hỏi được nêu ra. *Sầm Nưa
Địa bàn hoạt động
đoàn quân Tây Tiến
II. Hình thành kiến thức mới
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, đối. Thảo luận nhóm
- Các nhóm thảo luận, trao đổi kết quả thực hiện PHT (đã được giao trong tiết trước) với các
thành viên khác trong nhóm và thực hiện một bài trình bày trên khổ giấy A0.
Nhóm 1 và 3 hoàn thành PHT số 1, Nhóm 2 và 4 hoàn thành PHT số 2.
- Sau khi thảo luận xong các nhóm sẽ treo kết quả thực hiện bài làm của nhóm mình (trên khổ giấy A0) lên bảng.
- Đại diện 02 nhóm tiến hành trình bày những nội dung đã tìm hiểu, nghiên cứu trước lớp.
Trong quá một nhóm trình bày, các nhóm còn lại quan sát, lắng nghe, ghi nhận thông tin.
- Sau khi nghe các nhóm đã trình bày xong thì các em tiến hành trao đổi, thảo luận, nhận xét,
bổ sung ý kiến để hoàn thiện sản phẩm. PHIẾU HỌC TẬP 01.
Tìm hiểu và phân tích bức tranh thiên nhiên và hình ảnh đoàn quân Tây Tiến trong đoạn 1 và đoạn 2.
Họ và tên HS/Nhóm.....................................................................................................
Lớp:.....................................................................................................
Yêu cầu: Em hãy tìm hiểu và phân tích bức tranh thiên nhiên và hình ảnh đoàn quân Tây Tiến dựa vào những câu
hỏi gợi ý như sau:
Câu 1. Sau khi đọc đoạn thơ 1 và 2, em hãy ghi lại tất cả những suy nghĩ, cảm xúc của mình về hình ảnh bức tranh thiên
nhiên và hình ảnh những người lính Tây Tiến vào bảng sau:
Bức tranh thiên nhiên
Những người lính Tây Tiến
................................................................
.............................................................
................................................................
.............................................................
................................................................
.............................................................
................................................................
.............................................................
Câu 2. Em hãy chỉ ra và phân tích một số nét đặc sắc trong cách sử dụng hình ảnh, từ ngữ, vần, nhịp của những đoạn thơ.
Theo em, việc sử dụng như vậy mang đến hiệu quả như thế nào? Hình ảnh
..........................................................
Bức tranh thiên nhiên
..........................................................
............................................
......................................................... Từ ngữ
..........................................................
Hình ảnh đoàn quân Tây Tiến Vần, nhịp
.......................................................... PHIẾU HỌC TẬP 02.
Tìm hiểu và phân tích vẻ đẹp của hình ảnh người lính Tây Tiến trong đoạn 3.
Họ và tên HS/Nhóm.....................................................................................................
Lớp:.....................................................................................................
Yêu cầu: Em hãy tìm hiểu và phân tích hình ảnh đoàn quân Tây Tiến trong đoạn 3 dựa vào những câu hỏi gợi ý như sau:
Câu 1. Sau khi đọc đoạn thơ 3, em hãy liệt kê những từ ngữ, hình ảnh nói về chân dung người lính Tây Tiến và nêu tác
dụng của chúng theo bảng sau:
Liệt kê theo yêu cầu Nêu tác dụng
Từ ngữ: ………………………………..
………………………………………...
…………………………………………
………………………………………...
…………………………………………
………………………………………...
Hình ảnh: ……………………………..
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
………………………………………...
Câu 2: So sánh hình ảnh người lính Tây Tiến trong đoạn 2 và 3 theo bảng sau:
Tôi sẽ so sánh/đối chiếu……………………..và……………………… Những điểm giống nhau
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………….. Điểm khác nhau
II. Hình thành kiến thức mới
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu tình cảm, cảm xúc, chủ thể trữ tình và
cảm hứng chủ đạo của bài thơ Thảo luận nhóm
Các nhóm thảo luận các câu hỏi sau và trao đổi kết quả
với các thành viên khác trong nhóm, ghi nhận kết quả trên khổ giấy A4.
Câu 1. Xác định bố cục bài thơ và nội dung chính của từng đoạn. Từ đó, chỉ ra
mạch cảm xúc của bài thơ.
Câu 2. Em hãy liệt kê các dòng thơ trực tiếp bộc lộ tình cảm, cảm xúc của tác giả
và nêu tác dụng của chúng.
Câu 3. Em hãy xác định chủ thể trữ tình và cảm hứng chủ đạo của bài thơ.
Câu 4. Bài thơ Tây Tiến giúp bạn hiểu thêm những gì về:
a. Hình ảnh anh bộ đội và con người Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp?
b. Vai trò, ý nghĩa của kí ức và kỉ niệm trong đời sống tinh thần của con người
cũng như trong sáng tác thơ ca.
II. Hình thành kiến thức mới
3. Hoạt động 3: Khái quát đặc điểm thể loại và rút kinh nhiệm đọc
Thông qua việc đọc VB 1 và 2, em hãy tóm tắt một số đặc điểm của
thơ và rút ra một số lưu ý về cách đọc bằng việc hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm của thể loại thơ
Lưu ý về cách đọc
– Xác định chủ thể trữ tình: Trả lời câu hỏi: Ai đang thể hiện tình
cảm của mình trong bài thơ? Chủ thể ấy xuất hiện trực tiếp hay ẩn đi trong VB?,…
– Xác định vần và nhịp của bài thơ: Chú ý đến cách gieo vần và
ngắt nhịp dựa vào thể thơ ® Trả lời câu hỏi: Cách gieo vần, ngắt
nhịp có gì độc đáo? Các yếu tố vần, nhịp góp phần như thế nào
vào việc tạo nhạc điệu cho bài thơ, hỗ trợ việc khắc hoạ hình ảnh
thơ, thể hiện nội dung ý nghĩa và tình cảm của người viết?,…
– Xác định hình ảnh được khắc hoạ trong bài thơ, cách sử
dụng từ ngữ của bài thơ -> Trả lời những câu hỏi: Hình ảnh nào đã
được khắc hoạ? Hình ảnh ấy được miêu tả như thế nào? Nội dung
ý nghĩa, thông điệp, tình cảm,… thể hiện qua hình ảnh ấy là gì?
Hình ảnh ấy có vai trò như thế nào trong VB? Từ ngữ trong bài thơ
này nên được hiểu như thế nào? Có từ ngữ nào được dùng độc đáo
hay không? Hiệu quả biểu đạt của những từ ngữ ấy là gì?
– Xác định tình cảm, cảm xúc của người viết (có thể được thể
hiện trực tiếp trên VB hoặc gián tiếp qua cách lựa chọn hình ảnh,
sử dụng từ ngữ,…).
- Xác định cảm hứng chủ đạo của VB (từ việc xác định tình
cảm, cảm xúc của người viết thể hiện xuyên suốt -> xác định cảm
hứng chủ đạo của VB).
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG:
DƯỚI BÓNG HOÀNG LAN VÀ NẮNG MỚI
1. Hoạt động 1: Hoạt động đọc kết nối chủ điểm văn bản Dưới bóng hoàng lan Thảo luận nhóm
Các em đọc văn bản và nhóm thảo luận nhóm nhỏ từ 4-5
em để trả lời các câu hỏi từ 1 – 5 trong SGK/tr14, ghi nhận
kết quả trên khổ giấy A4. Sau đó trao đổi kết quả với các
thành viên khác trong nhóm và với nhóm khác.
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG:
DƯỚI BÓNG HOÀNG LAN VÀ NẮNG MỚI
2. Hoạt động 2: Hoạt động đọc mở rộng theo thể loại văn bản Nắng mới
Thảo luận nhóm – Kết hợp bài tập về nhà
Các em đọc văn bản Nắng mới và thảo luận nhóm nhỏ từ
4-5 em (thảo luận qua nhóm Zalo các em tự tạo) để trả lời
các câu hỏi từ 1 – 4 trong SGK/tr16, ghi nhận kết quả trên
khổ giấy A4. Đến tiết học sau sẽ trao đổi kết quả với các
thành viên khác trong lớp.
Document Outline

Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Slide 19

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 6 Chân trời sáng tạo: Tây Tiến

Thông tin :

Tài liệu liên quan:

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 1 Chân trời sáng tạo: Tạo lập thế giới (Tiết 3, 4)

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 1 Chân trời sáng tạo: Thần Trụ trời

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 1 Chân trời sáng tạo: Prô-mê-tê và loài người

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 1 Chân trời sáng tạo: Cuộc tu bổ lại các giống vật

Giáo án điện tử Ngữ văn 10 Bài 4 Chân trời sáng tạo: Những di sản văn hóa